【精華】大班語言教案匯編10篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
1、樂意與人交談，講話禮貌；
2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
3、能清楚地說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書；
5、能聽懂和會說普通話。
內(nèi)容要求
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的`事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民主地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學習本民主語言。
指導(dǎo)要點
1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其感情、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別的關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極的幫助他們提高語言能力。
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖：
幼小銜接問題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問題。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在眾多學習習慣中，孩子們最為缺失的是良好的傾聽習慣，主要表現(xiàn)在：缺乏耐心，隨意打斷別人講話；不仔細，不能正確理解別人的意思，等等。
如果將這種習慣帶入小學，很有可能使聽課效率大打折扣，從而出現(xiàn)學習困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣非常重要。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣主要依靠各類日�；顒�，但幼兒園有時也會組織專門的傾聽活動，以強化幼兒的傾聽意識。
該活動屬于專門的傾聽活動。我根據(jù)幼兒在傾聽方面存在的問題和故事的特點，提出了具有針對性的、指向明確的活動目標。
在活動的前期準備中，我要求幼兒進行好習慣調(diào)查、記錄，希望以此引導(dǎo)幼兒細心觀察家人與伙伴的一言一行。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的是非觀念
對生活中常見的現(xiàn)象能夠進行好與壞、對與錯的簡單評價，因此，幼兒能夠?qū)ふ�、辨別與分析哪些是好習慣，然后用繪畫的`方法記錄下來。整個活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分。從“說說生活中的好習慣”人手直奔主題。前期的調(diào)查記錄為幼兒的表達積累了相關(guān)經(jīng)驗。
第二環(huán)節(jié)為重點部分。通過傾聽、理解故事，圍繞“如何幫大熊解決麻煩”這一問題層層深入，引導(dǎo)幼兒充分感受
理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽習慣而產(chǎn)生的一系列麻煩。整個過程主線清晰，重點突出。
第三環(huán)節(jié)為鞏固體驗部分。用一個游戲來考驗幼兒的傾聽能力，讓幼兒進一步感悟傾聽的重要性。
當然，幼兒良好傾聽習慣的培養(yǎng)不是通過一個活動，在短時間內(nèi)就能完成的，需要長期的、一貫的培養(yǎng)。這個活動雖可使幼兒獲得一定的感悟
但要讓感悟變成穩(wěn)定的習慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，不斷引導(dǎo)、教育。
目標：
1．理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。
2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。
準備：
1．PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。
2．幼兒進行有關(guān)好習慣的調(diào)查、記錄。
好習慣有哪些
過程：
一、展示好習慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習慣
1．講述好習慣。
師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些，然后記錄下來�，F(xiàn)在我們一起來看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)
師小結(jié)：你們找到的好習慣真多，有學習中的好習慣，如愛護圖書、專心聽講等；有生活中的好習慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。
2．我有好習慣。
師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習慣了?
(幼兒自由表達。)
師小結(jié)：我小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的，而是慢慢學習、天天堅持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1．交代學習任務(wù)。
師：今天我們來聽一個關(guān)于習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2．欣賞、理解故事前半段。
師：大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?
師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)
3．欣賞、理解故事后半段。
師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師：是誰幫助了大熊?
4．完整欣賞故事。
師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)
師：要幫助別人就應(yīng)當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”
1．請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××�！�
下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口�！钡谌灰獜牡谝粋�幼兒說的話開始重復(fù)接：“你喜歡X X X．你喜歡口口口，我喜歡※※※�！�
以此類推，不能重復(fù)講別人講過的東西。
2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動：
日�；顒又校處熆山�(jīng)常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。
1．傳話游戲。
玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。
2．尋寶探險。
玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運動來開展。)
3．我說你找。
玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。
4．錯在哪里。
玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細傾聽，找出講述錯誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)
5．任務(wù)卡。
玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項任務(wù)，幼兒若愿意承擔某項任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎勵。
附：大熊的小麻煩
大熊有個小麻煩，它在街上走著，希望能找到一個朋友幫他解決這個麻煩。
大熊看見一個賣帽子的小哥哥，就問：“我能不能打擾您一會兒?”小哥哥說：“當然可以�！贝笮苷f：“我有一個小麻煩，我能不能……”沒等大熊說完，小哥哥就說：“啊!你一定想要我?guī)兔x一項合適的帽子。盡管放心，我挑選的帽子，你一定喜歡�！闭f完，飛快地從架子上找出一頂皇冠帽，扣在了大熊頭上�！鞍 贝笮軓埓笞彀豌读撕芫�，什么也沒說，繼續(xù)往前走。
前面看見禮品店里有一位叔叔，大熊連忙說：“叔叔，我有一個小麻煩，我能不能……”“不用說了，我已經(jīng)知道你想要什么了。這串項鏈你戴最漂亮，就送給你�！薄斑@個……”大熊什么也沒說，繼續(xù)往前走。
前面看見一個賣眼鏡的阿姨，大熊說：“阿姨，我有一個小麻煩，我能不能……”沒等大熊說完，阿姨就說：“哦，你是想要一副眼鏡吧。沒問題，我來幫你挑一副，一定讓你滿意。”還沒等大熊回過神，眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡�！班拧贝笮苁裁匆矝]說，繼續(xù)往前走。
前面有個賣鞋子的姐姐，大熊說：“姐姐，我有一個小麻煩，我能不能……”沒等大熊說完，姐姐就說：“啊呀，實在太巧了。我這里正好有一雙長統(tǒng)靴，別人穿了都嫌大，你穿一定正合適。來來來，穿上試一試。”“噢……”大熊愣了一會兒，還是什么也沒說，繼續(xù)往前走。
大熊走累了，摘掉了帽子和眼鏡，解開了項鏈，脫掉了長統(tǒng)靴，長長地嘆了口氣。
“你怎么了?”一只小蜜蜂飛來問。大熊說：“別提了，沒有一個人愿意聽我說�！薄拔以敢饴�，你有什么不高興的事嗎?”大熊說：“我有一個小麻煩。晚上，我害怕一個人睡在黑乎乎的山洞里，我想找個朋友陪陪我�？墒�，沒人愿意聽我說，我很不開心。”
“就這件事嗎?很好辦，晚上我陪你睜巴!你說好不好?”“啊……”大熊愣了一會兒說：“有你陪我當然好�，F(xiàn)在，我的心情好多了�！�
說完，兩人有說有笑地回家了。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、幼兒根據(jù)兒謠進行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。
2、配合樂器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
4、能分析兒謠，培養(yǎng)想象力。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
重點：幼兒根據(jù)兒謠進行角色扮演。
難點：幼兒角色表演時，做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)。
活動準備
1、動物圖片、
2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂器
3、吸鐵
活動過程
一、開飛機游戲，感應(yīng)節(jié)奏。
幼兒聽音樂開飛機飛進教室，幼兒根據(jù)音樂可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機降落了，幼兒飛到椅子上坐好。
隊形：小朋友面對老師，圍成半圓作好。
二、故事引導(dǎo)。
小風箏掙脫了小主人，飛到好高好遠的天空到處旅行。小風箏一會兒飛到鄉(xiāng)村，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風箏掉到樹上，被老樹怪抓住了，卡在樹枝上動彈不得。
三、感受語詞，找出語詞中的四種動物，并討論它們飛行特點。
教師：“風箏被老樹怪抓住了，在樹上呆著好孤單，有幾只小動物要飛來和風箏做游戲”
1、 教師放一遍音樂，請幼兒說出兒謠中的動物，幻燈片依次出示小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。
2、大家探討小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。
3、熟悉語詞，請幼兒和老師一起念語詞，初步感受情緒表現(xiàn)。
四、兒謠游戲，幼兒進行角色表演。
1、第一遍音樂，讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著音樂做動作，鼓勵幼兒表現(xiàn)出情緒。
2、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”。
3、第二遍音樂，幼兒再次聽音樂進行表演，幼兒分四組扮演小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
4、第三遍音樂，幼兒分四組，分別以四種不同的樂器來代表四種動物，進行音樂演奏。
5、第四遍音樂，幼兒站起來進行樂器演奏，鼓勵幼兒根據(jù)自己的角色做出情緒表現(xiàn)。
五、節(jié)奏摸拍和變奏。
1、用圓舞板拍念語詞節(jié)奏。
2、16宮格分析全曲節(jié)奏，每行7枚吸鐵排出。
教師在黑板上出現(xiàn)16宮格，幼兒拍念節(jié)奏。請個別幼兒到黑板上排出吸鐵，每個幼兒排一行，每行排七個吸鐵。全體幼兒一起拍念節(jié)奏。
教學反思
《風箏和小鳥》是一首很好聽的`兒謠。在活動中，幼兒很快就熟悉了語詞，在老師的帶領(lǐng)下用肢體動作表現(xiàn)出小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動作。幼兒比較喜歡表情表演，通過肢體與表情對兩種情緒的表現(xiàn)，幼兒理解了這種情緒，也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來。
幼兒喜歡角色扮演的游戲，有很強烈的表現(xiàn)、表演欲望。通過游戲幼兒對將情緒、情感與音樂兒謠聯(lián)系起來表現(xiàn)有了一定的經(jīng)驗積累。節(jié)奏摸拍和變奏，變奏這一環(huán)節(jié)有點難度，經(jīng)過樂器反復(fù)的拍念，一部分幼兒可以自己通過仔細聽來變奏排譜幼兒自己來變奏的效果好一點，自己排好譜，后全部幼兒一起拍念，效果好了很多。
小百科：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。
2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗與人交流的快樂。
活動準備：
1、教師準備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。
3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。
4、自制一本相冊。
5、實物展示儀。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀的要求：“參觀的.時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣？”
2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當?shù)闹笇?dǎo)。
�。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。
1、教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。
�。�1）“我的故事里有誰？”
（2）“我和我的孩子在什么時候去了什么地方？”
�。�3）“我們看到里什么？說了什么？心里覺得怎么樣？”
�。ㄈ┙處焼l(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。
1、個別講述自己照片的故事。
老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我?guī)湍銊��！覄儾粍泳陀醚例X去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了�！�
幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂！后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
（1）少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。
�。�2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作為留念……）
�。�3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？�，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）
4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
�。ㄋ模┓诸愓�，制作班級相冊，共享照片的故事。
1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。
2、制作班級相冊，分享活動的快樂。
這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。
（五）活動延伸：
繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
大班語言教案 篇5
活動目標
1、在動物開店的故事情境中，進一步了解常見動物的主要特征。
2、愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。
活動準備
1、已有知識經(jīng)驗；
2、多媒體課件、操作板、音樂。
活動過程
一、小烏龜找朋友。
小烏龜上山坡（歌唱活動）
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發(fā)吧！”
二、小動物開商店。
1、開店了。
“在這么多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說說）
2、三家店。
“小動物開的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）
“這些店你們認識嗎？都是些什么店��？”（幼兒回答）
“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來�！保ǔ鍪救齻�小動物ppt）
“這三個小動物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店、書包店�？墒钦l開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說�！�
——花店
“為什么大象開了花店呢？”（幼兒）
�。赫f的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
——書包店
“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”
�。捍蟮亩亲由嫌幸粋�大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本領(lǐng)開了一家移動書包店。（教師扮演袋鼠）
——氣球店。
�。汉玉R的.力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
·導(dǎo)盲犬
“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）
“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進去看一看�！�
�。哼@只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務(wù)店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）
三、小烏龜開店。
1、講故事。
2、小烏龜開店（幼兒猜想）。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢想，體驗閱讀的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動重點難點：
1、重點：學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、難點：根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
活動準備：
1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。
2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。
活動過程：
1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、利用實物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面，同時，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
4、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，重點感受母鴨的美好夢想。
�。�1）母鴨有什么愿望？
�。�2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？
�。�3）最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？你想讓母鴨的夢想成真嗎？
�。�4）你知道為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)嗎？
教師采用放慢速度、等待以及動作提示等方式，帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的`語言講述圖畫內(nèi)容。
5、嘗試涂色活動，啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進一步的表揚和贊賞。
7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案 篇7
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)�、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。
活動目標：
�。�、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。
�。病⒗斫馍⑽膬�(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。
３、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
�。�、幼兒人手一冊《兒童用書》。
�。�、多媒體課件及有關(guān)錄音。
�。�、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動重難點：
重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。
難點：在理解散文的`基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：引題
采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。
�。ǘ┗静糠�
１、探索散文內(nèi)容：
�。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
�。ǎ玻┯變鹤杂砷喿x。
�。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁矗�
�。�、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。
提問：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動物？（有－有－還有）
�。�、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
�。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。
�。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容：
a、課件１、提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？
�。ㄘS富詞匯：飄落）
b、課件２、提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
c、課件３、提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
d、課件４、提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
e、課件５、提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
是怎么說的？
�。ǎ常┙M織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？
�。础⒂變簩W習朗誦散文：
�。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。
（２）分角色朗誦。
�。�、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
（三）結(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動反思：
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。
大班語言教案 篇8
一、設(shè)計意圖:
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
二、說教學目標
目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計了以下兩個目標：
１、 通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
�。�、 通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
三、說教學準備
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經(jīng)驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、說教學法
本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）；移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）；提問法（通過提問加強對故事的`理解）；
五、說活動過程
１、談話，引出故事。
你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
�。ㄍㄟ^簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
�。� 分段看圖片欣賞故事，并提問。
１、 貝貝的生日禮物是什么？
２、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
�。�、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
�。�、 貝貝最后怎么做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）
�。场� 完整欣賞故事一遍，并提問。
�。薄� 你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
２、 如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
３、 老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
�。ㄍㄟ^本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節(jié)得到落實）
�。�、 教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師小結(jié)：我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
大班語言教案 篇9
設(shè)計思路：
本班幼兒活潑好動喜歡聽故事，對故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時的區(qū)角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動物角色、進行表演。但是在講述的時候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設(shè)計此活動。
活動目標：
1.理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。
2.能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動重難點：
1.重點：理解故事的'主要情節(jié)及故事中人物特點，能運用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進行講述。
2.難點：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。
活動準備：
1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。
2.貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。
3.簡單的布置出表演場景。
活動過程：
一、開始部分：
課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲.小朋友們，聽，誰在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>
二、基本部分：
1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。
這個故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。這個故事講了一件什么事情？
2.通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.
(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.
(2)公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當了嗎?狐貍見公雞沒有上當又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當了,結(jié)果又被狐貍抓住.
(3)當貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.
這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?
(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?
3.通過角色表演進一步理解故事情節(jié).
請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.
三、結(jié)束部分：集體表演故事.
活動延伸：
通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。
活動反思：
《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。
幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。
大班語言教案 篇10
活動目標：
1.認真觀察、理解畫面，能根據(jù)畫面提供的信息猜想故事的發(fā)展。
2.了解不同（地區(qū)）國家掉牙的習俗，知道換牙是成長的必經(jīng)過程。
3.體驗幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀活動。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：對不同國家（地區(qū)）掉牙習俗有初步的了解。
2.物質(zhì)準備：PPT課件、繪本一本以及牙齒生長順序圖若干。
活動過程：
一、談話引題，交流經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的換牙經(jīng)歷和感受。
二、介紹封面，激發(fā)興趣。
1.利用PPT出示書的.封面，介紹封面內(nèi)容。
2.幫助幼兒初步理解詞語“超級頑固”。
3.介紹扉頁，讓幼兒知道這是個不可錯過的畫面。
三、觀察想象，大膽表達。
1.了解各國掉牙習俗。
�、儆變褐v述自己所知道的掉牙習俗。
�、诮處熇肞PT幫助幼兒梳理各種掉牙習俗。
2.分段講述，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
主意1——跳舞
①猜測這個辦法，會不會讓牙齒掉下來？并請牙齒松動的幼兒來體驗。
②小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意2——烏龜拉
① 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試講述畫面的內(nèi)容。
② 小結(jié)：牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意3——跳蹦床
�、� 請牙齒松動的幼兒體驗蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來。
② 小結(jié)：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！
主意4——捕蠅草
�、� 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說這是個什么辦法？
�、� 小結(jié)：捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住塔比莎的牙齒。
主意5——粘泡泡糖
�、� 引導(dǎo)幼兒講述畫面的內(nèi)容。
�、� 小結(jié)：牙齒還是沒有掉， 真是一顆頑固的牙。
3.發(fā)揮想象，猜測結(jié)局。
�、倮肞PT課件，幫助幼兒回憶塔比莎用過的五個辦法。
�、诠膭钣變捍竽懖聹y故事的結(jié)尾部分。
�、劢處熌睢敖o牙齒小精靈的一封信”結(jié)束故事。
（四）結(jié)合經(jīng)歷，表達感受。
鼓勵幼兒說說聽完故事后，心里的想法和對換牙的新看法。
活動延伸：
——記錄自己的換牙情況
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