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《我們來合作》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《我們來合作》教案，歡迎大家分享。
教材簡析
《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓(xùn)練，教材由寫話提示和插圖兩部分構(gòu)成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時(shí)的快樂心情”。插圖則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。”只有貼近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫話的內(nèi)容是寫與人合作做過的事情，習(xí)作源于生活。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)、游戲和生活的過程中，都有過與人合作的經(jīng)歷。因此，本設(shè)計(jì)注意從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地表達(dá)，輕松地寫話，從而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經(jīng)過說清楚，寫明白。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，了解合作的重要性，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過寫出來。
2、把合作的過程寫清楚，并從中體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件或圖片。
教學(xué)時(shí)間
2、課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、教師事先在班級放一桶水。
2、誰能把水桶放在飲水機(jī)上呢？（很多同學(xué)都來單獨(dú)嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學(xué)，也沒有成功。）
3、那么，我們怎樣做才能成功呢？（2名同學(xué)合作一起把水抬起來，放到了飲水機(jī)上。）
4、導(dǎo)入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個(gè)人的力量是難以完成的，必須由兩個(gè)人或多個(gè)人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學(xué)會與人合作。今天就讓我們走進(jìn)“能說會寫”，一起去體驗(yàn)合作的快樂吧！
�。ò鍟n題：我們來合作）
二、自主讀書，明確話題
1、打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。
2、明確寫話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫出來，要寫出合作時(shí)的快樂心情。
3、看書中插圖：說說圖中的小朋友正在合作做什么？你做過這個(gè)游戲嗎？在這個(gè)游戲中，需要怎樣合作？
三、聯(lián)系生活，回顧合作
1、學(xué)生回顧，與別人合作完成的事。
預(yù)設(shè)：
（1）勞動中的合作（打水、運(yùn)雪、搬桌子……）
�。�2）游戲中的合作（老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……）
（3）運(yùn)動中的合作（二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……）
2、具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的？
3、在合作成功的時(shí)候，你的心情怎么樣？
4、學(xué)生暢談。
小結(jié)：對呀，在生活中我們很多時(shí)候都需要團(tuán)結(jié)合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個(gè)人的心情也是非�？鞓返�。
四、自主選材，自由寫話
1、口述寫話。
請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。
2、出示提示，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行說話練習(xí)。
�。�1）說清時(shí)間和地點(diǎn)，和誰合作？做的什么事（或游戲）？
�。�2）把合作的過程說清楚。
�。�3）說說自己的心情和感受。
�。�4）盡量用上平時(shí)積累的好詞佳句。
3、評價(jià)口述。
對學(xué)生講述的情況進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過描述合作時(shí)人物的動作、神態(tài)、語言等，把經(jīng)過講具體，要說出自己的心情和感受。
4、把剛才說話的內(nèi)容進(jìn)行整理，寫在草稿本上。
要求：語句寫通順，把意思表達(dá)清楚，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
5、教師桌間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
五、修改完善
引導(dǎo)學(xué)生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改、完善的寫話。
1、學(xué)生在4人小組內(nèi)分別讀一讀自己的寫話，互相進(jìn)行簡單的評議，互相取長補(bǔ)短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。
2、指名當(dāng)眾朗讀自己的寫話。師生共同根據(jù)寫話要求進(jìn)行評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，便于學(xué)生再次修改。（提示被評議學(xué)生注意傾聽別人的意見，以便進(jìn)一步修改自己的寫話。）
3、根據(jù)評議，學(xué)生修改自己的寫話。
4、請別人幫助自己修改寫話。
5、把改完的作品認(rèn)真、工整地抄在作文本上。
六、總結(jié)
通過這次寫話，同學(xué)們懂得了怎樣才能把以寫事為主的寫話寫具體，增長了寫話本領(lǐng)。同時(shí)也又一次感受到合作的快樂，進(jìn)一步明確了只有團(tuán)結(jié)合作才會有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要繼續(xù)學(xué)會與人合作。
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