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中班科學教案

時間:2024-11-23 11:18:10 教案 我要投稿

實用的中班科學教案模板集錦7篇

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的中班科學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的中班科學教案模板集錦7篇

中班科學教案 篇1

  教學目的:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

  教學重點:理解物體溶解有快慢之分。

  課前準備:白糖,冰糖,溫水,小勺,口杯。

  教學過程:

  一、回憶制作飲料的過程,引入活動主題。

  T:……為什么有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?

  C:"因為橘子粉小小的`""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"

  二、幼兒猜想,并做記錄。

  T:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰溶得快呢?

  C:白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

  三、幼兒動手實驗驗證猜想,并記錄實驗結(jié)果。

  T:小朋友一起來試一試?凑l溶得快。

  C:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。

  C:先放冰糖溶了一會兒后,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。

  C:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的快,它放進去一會兒就不見了。

  T為什么有的說是白糖,有的說是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?

  C:"先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

  幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。

  四、幼兒互相交流,講述實驗結(jié)果。教師記錄。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過操作、實踐,引導幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。

  2、增強幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  活動準備:

  1、玩過挖土:尋找過泥土里有什么。

  2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

  3、活動背景:輕音樂。

  4、手機電話一部,老師佩帶的小型麥克風一部。

  活動過程:

  一、介紹活動任務,引出活動。

  先穿戴好套袖鞋套后,帶入場地--玩土區(qū)。

  1、引入活動:通過接聽蚯蚓先生的電話,交待今天的任務:找泥土的秘密。

  2、討論:"我們在找泥土秘密的時候應該注意什么?"

  3、交待規(guī)則:看誰先找到泥土的秘密,聽到電話鈴響后,快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

 。ㄔu價:俗話說"興趣是最好的老師",本次活動由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進了幼兒參與活動的欲望;顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容,為幼兒布置任務,開始了今天的活動。因為幼兒在玩土時常常處于無休止的狀態(tài),所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終,來引導幼兒進行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。)

  二、感知干泥土的特征。

  1、自由探索。

  "請小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"

  (1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?

 。2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)

  (3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價:幼兒在自主探索的過程中,教師細心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題,引導幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,由此,幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)

  2、幼兒講述。

  師問:"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生。引導幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

  我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

  我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

  我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。

  三、感知濕泥的特性。

  1、自由探索。

  請小朋友們往干的泥土里加一點水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問:加了水的泥土怎么樣了?為什么會粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?

  (評價:本環(huán)節(jié)主要引導感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導幼兒的過程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說"教師應該為幼兒創(chuàng)設平等寬松的氛圍",同時教師的引導者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的'主人也相互融合、互相促進。)

  2、幼兒講述。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導幼兒集中。)泥土會吸水。

  泥土中加水后會變的軟軟的,很有黏的。

  全粘在我的手上了。

  加水后,我把塑料的螃蟹拿起來,螃蟹還是好好的,泥土沒有松。

  加水后,泥土會變形,想做成什么形狀的都可以。

  四、了解泥土的作用。

  1、討論:小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?

  2、請幼兒講述。

  可以泥土種植花、草。

  可以用泥土種樹。

  泥土可以種莊稼。

  泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

  泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。

  泥土還是小蟲子的家。

  活動延伸:

  引導幼兒清洗玩土時用的工具。

  活動總評:

  本活動在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導下,改變了以往玩土時缺乏目的性的狀態(tài),在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗,完成了活動目標。

中班科學教案 篇3

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒觀察和認知小型動物的興趣。

  2.發(fā)展幼兒細致的觀察能力。

  3.認識蜘蛛的外形特征和生活習性,了解各種各樣的小型動物。

  活動準備

  1.課件:動畫片-蜘蛛在哪里

  2.課件:照片-蜘蛛

  3.ppt課件:蜘蛛

  動畫片

  幼兒園課件

  活動過程

  一、 導入

  謎語:一個小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲子,吃成小胖子。

  二、 展開:

  1.播放動畫片:蜘蛛在哪里

  觀察探索蜘蛛的外形特征,說一說蜘蛛長什么樣子。

  2. 課件:照片-蜘蛛

  通過蜘蛛照片,細致的觀察蜘蛛的外形特征。

  蜘蛛的頭胸部長著什么?

  它的腹部是什么形狀的`?

  小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,

  腹部一般為圓形和卵圓形,能紡出絲的紡織器在腹部。

  3. ppt課件:蜘蛛,了解生活習性。

  你在哪里見過蜘蛛?

  蜘蛛是怎樣捕食的?

  蜘蛛喜歡吃什么?

  小結(jié):蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,能適應各種環(huán)境,

  有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

  4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

  蜘蛛對我們的生活有什么幫助?

  我們應該怎樣對待小蜘蛛?

  小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。

  因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護和利用蜘蛛。

  三、結(jié)束

  鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物,激發(fā)對小型動物觀察活動的興趣,拓寬幼兒視野。

中班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、通過幼兒動手實驗,提高幼兒口頭表達能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

  2、引導幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

  活動準備:

  幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

  活動過程:

  1、感知彈性

 。1)幼兒動手操作實驗材料,教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

 。2)幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。

  教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

  請個別幼兒談談自己操作過程中的發(fā)現(xiàn)。

 。3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點,你們知道是什么嗎?(學習詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復成原來的'樣子,因為它有彈性。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。

  2、擴展生活經(jīng)驗進行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。

  3、了解用途

  (1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

 。2)幼兒回答,教師小結(jié)。

  教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。

 。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ,鍛煉身體可好了。

 。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時也很方便。

  小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

  活動延伸:

  1、請幼兒課后去玩海棉墊,進一步感知彈性物品的作用。

  2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1.了解不同昆蟲的食物。

  2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。

  3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準備:

  幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

  活動過程:

  拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說,做一做:

  這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?

  鼓勵幼兒模仿其動作。

  這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

  介紹游戲的玩法:教室(運動場)的兩端分別是起點和終點,在終點放置昆蟲食物圖卡。

  將幼兒分成數(shù)隊,如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊,請幼兒戴上頭套。

  哨音開始,各隊第一位幼兒模仿所扮演的.昆蟲動作,走到終點,并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點,然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

  按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復。

中班科學教案 篇6

  設計背景

  對于四歲的幼兒來說,其自我概念已經(jīng)開始萌生,他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌,身體部位的特征,對此有許多的疑問,而要解答這些疑問,首先要讓他們認識身體的感官,這是該主題活動開展的主要目的,由于中班年齡小,該主題只設計到眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛,這幾個器官。

  活動目標

  1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

  2-學習用不同的方法了解認識自己的五官。

  3-引導幼兒了解五官的用途。

  4-培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5-愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點難點

  重點,用不同的方法認識自己的五官,并能夠用漢語表達它們的`名稱。

  難點,了解五官的用途。

  活動準備

  1-能看,聽,聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。

  2-手鼓一類的樂器

  活動過程

  一,導入部分

  1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請小朋友們看一看,說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

  2小朋友相互討論。

  重點引導幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習《五官歌》

  二,展開部分

  1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”

  2幼兒分組自主選擇物品,引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

  3教師請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結(jié)五官的用途。

  三,結(jié)束部分

  教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

  教學反思

  這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官,并能用漢語表達它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子,漢語底子薄,在了解這五官的用途時,掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個人認為這節(jié)課應該用雙語教學效果會更好點。

中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、運用多種感官主動探索,了解各種刷子的名稱和用途。

  2、通過親身體驗與相互合作,感受勞動的樂趣以及刷子給我們生活帶來的方便。

  3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4、體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  1、人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等)。

  2、娃娃家場景。(內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。)

  3、彩色顏料及人手一把墻刷。

  4、《粉刷匠》音樂。

  活動過程:

  1、導入課題,明確任務。

  師:“寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,愿意幫媽媽做事情嗎?好,我們今天一起來打掃房間,好嗎?”

  2、自主探索,動手嘗試。

  師:“打掃的時候會有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子,開始打掃吧!保ㄓ變鹤约哼x擇刷子和地方,大膽嘗試打掃。)

  3、互相交流,分類總結(jié)。

  師:寶寶們,快到媽媽這兒來歇會兒。先把刷子放到簍子里。通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。(幼兒坐到小椅子上。)

  師:告訴媽媽,剛才你用什么刷子刷什么地方的?(交流討論,了解各種刷子的名稱與作用。)

  師:小結(jié):這么多刷子,它們的樣子部不一樣:有的柄很長,有的柄很短,有的刷子沒有柄;有的刷子大,有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。

  4、繼續(xù)打掃,再選交流

  師:寶寶們,我們繼續(xù)打掃吧。這一次你們再選一把刷子試試,用它打掃哪兒最合適?(根據(jù)不同的地方選擇合適的刷子。)

  師:寶寶們,和你的好朋友換一把刷子再試試。(引導幼兒與同伴交換刷子打掃。)

  5、互相合作,動手制作。

  師:寶寶們,打掃好了嗎?我們一起來檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網(wǎng)呢,怎么辦?快點幫媽媽想辦法去試一試吧!(觀察房屋上的蜘蛛網(wǎng),引導幼兒思考如何打掃與清理,嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長柄刷子,打掃蜘蛛網(wǎng)。)

  6、看清標記,分類送回。

  師:“寶寶們真能干,把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了,我們把它送回家吧!保ò此⒆拥牟煌猛痉诸悢[放。)

  7、拓展經(jīng)驗,粉刷柵欄

  師:“寶寶們,你們還見過哪些刷子?”(說說生活中見過的其他刷子。)

  師:“你們見過這把刷子嗎?它有什么用?”(用墻刷蘸上水粉顏料,合作粉刷柵欄。)

  師:“跟媽媽到外面去,把小手和刷子洗一洗!保ㄓ變菏痔嵝⊥半x開活動室。)

  活動反思

  1、題材選擇貼近幼兒生活。

  刷子是每個家庭必備的打掃衛(wèi)生的`好幫手,幼兒幾乎每天都能看得到,用得著,于是,我結(jié)合中班主題活動“我們身邊的科學”,設計了此活動,讓幼兒在快樂的操作中探索生活中各種各樣的刷子,感受到刷子給我們的生活帶來的方便。課題貼近幼兒生活,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,幼兒容易接受、掌握,而且操作安全,符合新《綱要》精神,與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”這一瑞吉歐教育理念相吻合。

  2、情境創(chuàng)設激發(fā)探索興趣活動始終,通過寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節(jié)的創(chuàng)設,讓幼兒在游戲中探索,在游戲中勞動,在游戲中獲得成功的體驗。溫馨的環(huán)境、游戲的情節(jié)、親切的教具、歡快的音樂、青趣的動作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學,樂中學,分享了他人探索的智慧,增強了合作意識和動手操作能力,給幼兒帶來了無限的快樂體驗。

  3、多次操作引發(fā)主體參與。

  《綱要》中強調(diào):“教師應提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中幼兒由自選刷子自由打掃,到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃,交流自己的發(fā)現(xiàn),檢查分類結(jié)果,最后粉刷柵欄……豐富多樣的實物教具,寬松溫馨的學習環(huán)境,激發(fā)了幼兒多種感官參與,對生活中的刷子產(chǎn)生了興趣和探索欲望,懂得了以物代物,拓展了視野,幼兒真正成為活動的主體。

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