課文《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-26 10:51:39 教案我要投稿

課文《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)范文

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的課文《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課文《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)范文

　　一、教材簡析

　　《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊(yùn)含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng)抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會文章表達(dá)的精妙和其中蘊(yùn)含的知識。

　　課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，有一定詞語積累。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)12個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)用具：

　　字詞卡片、圖片

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　六、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　小朋友，黃山奇石，令人叫絕；植物王國的奇事，也十分有趣。就讓我們與學(xué)生們一起去探究植物王國、探究大自然的奧秘。

　　秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？植物傳播種子的方法不僅多，而且有趣，今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。

　　板書課題。從植物媽媽傳播種子的辦法中，我們能感到大自然的奇妙。

　　（二）板書課題、初讀識字

　　1、齊讀課題。

　　2、范讀激趣。

　　3、勾畫出自己不認(rèn)識的字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

　　4、同一小組互相幫助識字，再讓每一小組的識字能手當(dāng)小老師，教大家認(rèn)字。

　　5、歸類指導(dǎo)，如，用基本字加偏旁識字（紛、識），用換偏旁的方法識字（娃、洼），還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識字。

　　6、朗讀檢查識字效果，根據(jù)反饋對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音炸察識。識在知識一詞中讀輕聲。

　　7、讓學(xué)生自由讀，同學(xué)之間互相幫助，老師相機(jī)指導(dǎo)，不限遍數(shù)，讀到正確、流利為止。

　　8、自由讀，初步感知課文大意；小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。

　　9、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。（這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚(yáng)，不能要求過高。）

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫字

　　1、要求寫的字要四會。

　　2、讓學(xué)生按筆順自主寫字，第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。教師巡視，有針對性地指導(dǎo)。

　　3、注意已與己的區(qū)別，本課有三個(gè)要求寫的字都是女字旁，指導(dǎo)寫字時(shí)要注意女字旁與女字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。

　　（四）作業(yè)：朗讀課文

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)：

　　指名讀字詞，指名讀課文

　�。ǘ├首x感悟

　　1、再讀課文，提出不懂的問題，討論解決。

　　2、讓學(xué)生聽教師范讀，邊聽邊思考：植物媽媽傳播種子有些什么好辦法？

　　3、結(jié)合看圖想一想，說一說，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。

　　4、朗讀并背誦第三、四小節(jié)。

　　5、朗讀第二小節(jié)，一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的，

　　6、說一說、畫一畫或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形，然后背誦第二小節(jié)。

　　7、自由朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會讀讀第一節(jié)，啟發(fā)提問：誰讀懂了四海為家這個(gè)詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。

　　8、自由朗讀，方式要多樣，可以個(gè)人讀、小組讀、全班讀，也可以競賽讀、合作讀，

　　9、試著背誦課文。

　　10、練習(xí)分角色朗誦表演�？上仍谒娜诵〗M里練習(xí)，再在全班配樂表演。

　�。ㄈ┍痴b比賽（小組集體賽與個(gè)人賽結(jié)合）。

　�。ㄋ模┳x讀說說

　　1、讀補(bǔ)充閱讀材料（見資料袋），再說一說：除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？

　　可讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來展示交流，也可作為課外作業(yè)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向生活大課堂，激發(fā)學(xué)生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。

　　2、讀讀讀抄抄中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀寫，鼓勵學(xué)生照樣子說詞語。照樣子試著再說幾個(gè)這樣的詞語。

　　附：資料袋

　　種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球，當(dāng)冠毛展開時(shí)，就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。

　　春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。

　　鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后會炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

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