未選擇的路課文教案

時間：2022-08-26 13:12:44 教案我要投稿

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未選擇的路課文教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的未選擇的路課文教案，歡迎閱讀與收藏。

未選擇的路課文教案

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：了解詩人和創(chuàng)作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩歌；

　　2、能力目標：理解詩所蘊含的人生哲理；理解象征和比喻的區(qū)別。

　　3、情感目標：學習詩人對待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。

　　二、教學重點：

　　有感情的朗讀和背誦全詩；理解詩中的哲理；為什么詩人重點寫那一條未選擇的路。

　　三、教學難點：

　　學習詩人對待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。

　　四、課時安排：

　　1課時

　　一、導入新課

　　以回顧寫“路”的句子或文導入

　　二、了解作者

　　1、學生展示預習成果

　　2、教師明確要點

　　三、指導學生朗讀詩歌，整體感知。

　　1、播放課文的錄音，讓學生標出朗讀的停頓，然后讓學生自由讀。

　　2、思考：四節(jié)詩各表達了什么意思？

　　請用簡潔的語言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。

　�、賮辛ⅲㄋ妓鳎�

　　②決定（選擇）

　�、圻x擇后的惆悵

　　④多年后的回顧，嘆息

　　3、討論：怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？

　　明確：詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。這里其實運用的是文學藝術上常用的象征手法。

　　追問：試寫出以下事物的象征意義，學會運用象征手法。是比較象征與比喻的區(qū)別。

　　小草——

　　粉筆——

　　所謂象征，就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。

　　五、合作探究，交流領悟。

　　1、詩人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？

　　"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因為"人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進取的人生態(tài)度。

　　2、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又寫未選擇呢？

　　明確：其實未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實，而生活中許多人往往對現(xiàn)實不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實寫照。

　　3、詩人為何把詩題取名為“未選擇的路”?

　　這首詩寫人生道路的選擇，全詩共有4節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三、四節(jié)寫未選擇的路。由此可見，詩人寫作的重點是未選擇的路，這從詩題中也體現(xiàn)了出來，這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能撥動讀者的心弦，讓人更深入地思考人生的選擇問題。

　　4、這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理?

　　人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進取。

　　六、總結反思，拓展延伸。

　　1、請同學們仔細的想一想，我們應怎樣選好我們的人生道路。試列舉你曾作出的一次選擇。

　　2、讀了這兩首詩后，請回答，你最喜歡那一首詩，并簡述你的理由。

　　3、古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。請根據(jù)你的積累，另寫出兩條關于“路”的名言警句。

　　七、教師小結

　　同學們，學了這兩首詩，我們或許對于人生會有更多的思考。怎樣選擇自己的人生道路，如何面對人生的艱難困苦，的確是個決定命運的重大問題。俗話說“一失足成千古恨”、“習慣決定性格，性格決定命運”。我們只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)堅定活潑的性格，進而正確的選擇和把握自己的人生之路。愿大家都能努力學習，健康成長！

　　八、布置作業(yè)

　　板書設計

　　未選擇的路

　　弗羅斯特

　　佇立—決定—悵惘—回顧、嘆息

　　(思索) (選擇)（選擇之后）（多年后）

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