難忘的八個字優(yōu)秀教案

時間：2022-08-27 11:19:36 教案我要投稿

難忘的八個字優(yōu)秀教案4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的難忘的八個字優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

難忘的八個字優(yōu)秀教案4篇

難忘的八個字優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、體會老師對學(xué)生的愛，感受人與人之間的感情。

　　重、難點：體會老師對“我”的愛和八個字對我的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時間：1課時

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1．在我們身邊有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位身帶殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。

　　板書：難忘的八個字

　　2．讀了題目，你最想知道什么？這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。

　　二、細讀課文，質(zhì)疑交流。

　　1．把自己解決不了的問題提出來。

　�。�1）小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受些？

　　（2）“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？

　�。�3）怎樣理解小女孩？用做假的辦法對付耳語測試。

　　（4）為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類。

　�。�1）遇到倫納德夫人之前，“我”痛苦且無奈的心情。

　　（2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？

　　3．對哪個問題感興趣，認為哪個問題重要，就請你帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

　　4．交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的`體驗與感受。

　　5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

　　對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強求達到某種目標(biāo)。能對倫納德夫人的充滿愛的教育有所感悟即可。

　　三、想想這篇文章最能打動你的是什么，并動筆寫下來。

難忘的八個字優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規(guī)范。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發(fā)學(xué)生從平時的一點一滴做起，用實際行動給別人帶去歡樂。

　　課時建議：

　　2課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　一、談話導(dǎo)入，引入新課。

　　師：（板書：難忘）同學(xué)們在我們生活中都有哪些事讓你難忘呢？今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來給我們講述讓她難忘的一件事。我們一起來看一看。

　　從談話直接開門見山引入新課，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們很快進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　二、初讀識字。

　　1、自由讀課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，遇到不認識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。

　　2、把生詞讀給同桌聽，相互提提意見。

　　3、教師指名或開火車抽讀生詞卡檢查認知情況。

　　4、理解詞語氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。（給足夠的讀書時間，讓學(xué)生認真讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音）

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　6、再讀課文，這一遍要爭取把課文讀通順。

　　掃清生字障礙，為理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

　　讓孩子用自己喜歡的'方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真書寫。

　　三、整體感知。

　　師：讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個什么故事？倫納德夫人留給你什么印象？

　　嘗試讓孩子去總結(jié)、概括

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課文。

　　通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使孩子們不僅回憶了以前學(xué)過的內(nèi)容而且激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。

　　1、指名分段讀課文。（配背景音樂）

　　2.中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷？

　　要求：

　　（1）自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。

　�。�2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。

　　3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。要點：

　　ａ“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

　　就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？

　�。狻昂苊�、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

　　倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

　�。恪斑@八個字仿佛是……”

　　倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒�！边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛；他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。

　　學(xué)習(xí)過程中，體現(xiàn)了學(xué)生、老師與文本之間的對話過程；朗讀課文從正確、流利到有感情地讀的過程，體現(xiàn)讀書質(zhì)疑、讀書解疑的過程。情感體驗活動逐步加深的過程

　　三、拓展延伸、體會情感

　　師：你喜歡這位老師嗎？你喜歡你的老師嗎？有沒有印象深刻的事情來談一談。

　　讓學(xué)生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)原來我們也有這樣的老師，學(xué)會感恩。

　　四、拓展欣賞。

　　師：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時，老師根據(jù)情況適當(dāng)補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力，并且有這些故事受到啟發(fā)感動，從而指導(dǎo)自己的生活。

難忘的八個字優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)要求

　　1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點:了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。

　　教學(xué)難點:懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。

　　教學(xué)課時:一課時

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎?現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。

　　板書：《難忘的八個字》

　　2.讀了題目，你最想知道什么?(這難忘的八個字是哪八個字?誰說的這個八個字?誰又難忘這八個字?為什么說這八個字是令人難忘的?……)下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

　　2.默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么?哪里沒讀懂?

　　(1)思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

　　(作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。)

　　(2)請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

　　三、細讀課文，質(zhì)疑交流

　　1.把自己解決不了的問題提出來。

　　(①小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受點?

　�、凇皼]有一個人比我更愛她”，是什么原因?

　�、塾米黾俚霓k法對付耳語測試，怎么理解?

　�、転槭裁磦惣{德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響?)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類：

　　(1)遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。

　　(2)為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘?

　　3、你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

　　4.交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的.體驗與感受。

　　5.探究：說說你心目中的倫納德夫人。

　　(對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強求達到某種目標(biāo)。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。)

　　四、想想這篇文章最能打動你的是什么?并動筆寫下來

　　五、積累、運用

　　找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。(先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。)

難忘的八個字優(yōu)秀教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會14個生字及新詞，認讀8個字。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、學(xué)習(xí)課文描寫外貌的方法。練習(xí)寫一個同學(xué)的外貌。

　　5、了解先天殘疾的“我”在一次耳語測驗中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會倫納德老師對“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老師的感情。

　　教學(xué)重點：了解“我”是一個怎樣的孩子。在耳語測驗中“我”是怎樣做的。

　　教學(xué)難點：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對“我”說的八個字的意思。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　課時安排： 兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　一、導(dǎo) 入：

　　二、新授課：

　　(一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、小聲讀課文，劃出不認識的字，記一記。

　　2、請你把下面這些字經(jīng)過改動變成新認識的字。

　　（課件呈現(xiàn)）曾天米術(shù) 塞今

　　[環(huán)節(jié)意圖] 抓住生字的特點進行識字，同時對學(xué)生的掌握情況進行反饋。

　　3、從課文中找出帶有生字的詞語，讀一讀，有沒有不明白的？

　　[環(huán)節(jié)意圖] 根據(jù)上下文理解詞語，生生間討論解決

　　4、多音字組詞：

　　chóng （） fú （）

　　重佛

　　zhòng （） fó （）

　　（二）閱讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

　　[環(huán)節(jié)意圖] 初讀課文，提出部分易讀錯的詞，作為學(xué)生做到正確朗讀的輔助手段

　　2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。

　　思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？

　　[環(huán)節(jié)意圖] 整體感知課文，容許學(xué)生說出自己對文章的理解。

　�。�1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

　　作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。

　�。�2）請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

　　[環(huán)節(jié)意圖] 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的`習(xí)慣，在邊讀邊想中可以聯(lián)系上下文或生活實際進行理解。

　　(三）積累運用。

　　1、找出描寫人物相貌的語句

　　2、讀一讀相關(guān)句段。

　　3、分別說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

　　“我” 抓住五官特點描寫

　　倫納德夫人先整體寫，再抓住外貌的幾個特點

　　[環(huán)節(jié)意圖] 學(xué)習(xí)人物外貌的寫法

　　三、讀寫結(jié)合：

　　1、觀察老師，指導(dǎo)寫作

　　請你說說老師的外貌。

　　[環(huán)節(jié)意圖] 重點指出要既要抓住人物真實的特點，又要對別人的特點尊重。

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