《彩色世界》教案
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《彩色世界》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《彩色世界》教案1
一、生成背景
秋天到了，老師帶著孩子們?cè)谟變簣@里散步，有的說(shuō)“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了�！薄袄蠋煟蠋�。我還看到過(guò)紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹生長(zhǎng)在我們班活動(dòng)室里。我們繼續(xù)和孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)哪里有顏色，找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，由此生成了“彩色世界”的主題。
二、課程目標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)圖
目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
3、嘗試運(yùn)用多種形式感受顏色。
4、體驗(yàn)色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲，并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
網(wǎng)絡(luò)圖：
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三、課程資源
1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內(nèi)、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……
2、活動(dòng)室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……
3、家長(zhǎng)資源：和孩子、家長(zhǎng)一起收集主題活動(dòng)資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。
四、焦點(diǎn)問(wèn)題
1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)？
在“彩色世界”主題
活動(dòng)中，我們利用各種資源和元素，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)，我們鼓勵(lì)幼兒探索周圍事物的顏色、體驗(yàn)色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、如何提高幼兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性？
在活動(dòng)中，部分操作性的活動(dòng)對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，操作較困難，我們通過(guò)了分組活動(dòng)、親自活動(dòng)的多種形式，力求讓孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅！
五、高潮事件
1、我要出去玩
“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒(méi)說(shuō)完，孩子們一個(gè)個(gè)開始活躍了，有的高興地跳了起來(lái)。師“這兒有許多幼兒園里沒(méi)有的小樹、小花和房子，我們?nèi)フ艺铱�，好不好？”孩子們拉著小伙伴的手，有的�?lái)到小樹的旁邊，有的到了亭子里面�！袄蠋煟铱吹搅思t色的樹葉。”“這個(gè)房子好漂亮�。∈羌t色的，我喜歡�！薄斑@是什么房子��？”“爺爺說(shuō)這叫亭子�！薄袄蠋煟�！”“這是什么顏色的花？”“黃色的。”“好看！”孩子們找到了好多東西，我請(qǐng)孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來(lái)�！敖裉焱娴酶吲d嗎？你撿到什么顏色的樹葉？”他們開心地說(shuō)著自己手里拾到的樹葉，“我們下次再來(lái)玩，好不好？”“好！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現(xiàn)，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩子的眼界。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們?cè)谛颅h(huán)境很容易地興奮起來(lái)，同時(shí)得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動(dòng)獲得的，也是一種學(xué)習(xí)的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了
五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。卷起袖子，開始動(dòng)手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。
我們?cè)谥黝}活動(dòng)中組織了各種有關(guān)的顏色游戲，為活動(dòng)積極準(zhǔn)備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動(dòng)，孩子和材料充分地互動(dòng)了起來(lái)。同時(shí)，我們給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子展示自己的空間。
六、實(shí)施狀況：
活動(dòng)一：
科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)：顏色在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。
準(zhǔn)備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物
過(guò)程：
1、展示各種顏色的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰(shuí)�。俊保ǔ鍪拘�(dòng)物玩具）它們有什么顏色？
2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請(qǐng)幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請(qǐng)幼兒來(lái)藏小動(dòng)物。）
“什么顏色的小動(dòng)物躲起來(lái)了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請(qǐng)幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么��？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
活動(dòng)反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動(dòng)中來(lái)；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，但不能很快地找到并說(shuō)出顏色在哪里。小班年齡的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言技能，我們可在日�；顒�(dòng)、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。我們積極利用活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境因素和家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí)，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個(gè)大場(chǎng)地中來(lái)，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動(dòng)中，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
活動(dòng)二：
藝術(shù)活動(dòng)：顏色碰一碰
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。
2、在對(duì)碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準(zhǔn)備：各種不同顏色的顏色標(biāo)記若干，會(huì)唱《碰一碰》
過(guò)程：
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、給幼兒帶顏色標(biāo)記，玩游戲：顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著歌曲走，當(dāng)唱到“找一個(gè)顏色碰一碰”時(shí)，馬上找個(gè)伙伴拉起手，當(dāng)唱到“碰哪里”時(shí)，幼兒詢問(wèn)，教師回答，如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動(dòng)。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動(dòng)中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日常活動(dòng)將音樂(lè)游戲擴(kuò)展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場(chǎng)上、草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個(gè)滑梯碰一碰”。在積極利用場(chǎng)地環(huán)境的同時(shí)，結(jié)合冬季的特點(diǎn)，加大戶外的鍛煉，增加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進(jìn)親子的互動(dòng)和情感交流。
活動(dòng)三：
社會(huì)、語(yǔ)言活動(dòng)：紅色在說(shuō)話
目標(biāo)：
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測(cè)、感知、理解紅色的含義。
準(zhǔn)備：幼兒用書，紅綠等標(biāo)志
過(guò)程：
1、欣賞幼兒用書中的《紅色在說(shuō)話》的第一頁(yè)。請(qǐng)幼兒猜一猜：蘋果的紅色在說(shuō)什么？草莓的紅色在說(shuō)什么？交通標(biāo)志的紅色在說(shuō)什么？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：還在什么地方看到過(guò)紅色，它們?yōu)槭裁匆龀杉t色的呢？
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)，玩“小司機(jī)上路了”的游戲。游戲規(guī)則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當(dāng)，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來(lái)當(dāng)。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們給予每個(gè)孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)表自己的見解，肯定孩子的想法。我們?cè)趦A聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無(wú)不驚訝。正如《綱要》中所說(shuō)，教師在日常中更多地要做一個(gè)觀察者、支持者和鼓勵(lì)者，同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。
活動(dòng)四：
科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)：臉紅的番茄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)番茄的外型特征及其成熟的過(guò)程。
2、分享自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)番茄的外型特征。
難點(diǎn)：了解番茄成熟的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認(rèn)識(shí)西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的`成熟過(guò)程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時(shí)候吃起來(lái)是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級(jí)，幼兒品嘗。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們很喜歡戶外活動(dòng)，因?yàn)樵趹敉�，他們沒(méi)有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)行活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識(shí)番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺。
在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來(lái)自家人，有的來(lái)自自己的想象，但是這些都說(shuō)明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來(lái)了，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)要求。
但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒(méi)有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級(jí)。所以有機(jī)會(huì)一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì)達(dá)到另一個(gè)高潮。
活動(dòng)五：
藝術(shù)活動(dòng)：染色游戲
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子
過(guò)程：
1、出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測(cè)它們的制作方法。
今天我?guī)?lái)一些很漂亮的東西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出來(lái)的嗎？
2、示范染紙。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道共同收集來(lái)的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來(lái)的。帶著好奇他們仔細(xì)地觀察、探索，享受各種色彩所帶來(lái)的驚喜，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)小發(fā)明。
可見，活動(dòng)的前期物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)六：
藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)：有顏色的面團(tuán)
目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
準(zhǔn)備：食用色素（紅、黃、藍(lán)），面團(tuán)，會(huì)念兒歌《你好嗎》
過(guò)程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍(lán)色的食用色素，請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里，揉一揉、捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4、請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會(huì)有什么變化。
5、請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團(tuán)。
活動(dòng)反思：
操作活動(dòng)是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動(dòng)起來(lái)，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性，培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神，引導(dǎo)和肯定孩子的獲得。
《彩色世界》教案2
一、說(shuō)教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊(cè)）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。“彩色世界”的內(nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn)：前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的'最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
七、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)
（三）綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展
�。ㄋ模┳髌氛故荆R(shí)鞏固
具體闡述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛護(hù)環(huán)境，太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，只要小動(dòng)物們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，給嘟嘟國(guó)涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了。”“別急，我能幫助你們。”小豬說(shuō)�？墒沁@么多工具，該用哪個(gè)涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。
�。ǘ�、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫涂色，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求：看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng)，有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書上的方法，可以互相討論。學(xué)生開始操作，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺(tái)演示（邊說(shuō)，邊操作）。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學(xué)，教師以此為突破口，詢問(wèn)原因，進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張，進(jìn)行涂色，看哪個(gè)涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話情境：小豬在涂色時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰(shuí)能幫幫他啊？這時(shí)就引出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解，使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設(shè)計(jì)意圖：顏色橡皮在學(xué)生畫圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過(guò)童話情鏡，很自然地從涂色工具的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識(shí)點(diǎn)，過(guò)度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
�。ㄈ�、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展
童話情境：小豬說(shuō)：“同學(xué)們，運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國(guó)找回色彩吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧！”學(xué)生自選圖畫，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。
設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂伞捤傻目臻g里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
�。ㄋ模�、作品展示，完成建構(gòu)
一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的嘟嘟國(guó)都很美，下面我們來(lái)展示一下，互相學(xué)習(xí)、共同分享，在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)�！睂W(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：“正如同學(xué)們所說(shuō)，不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了，謝謝大家！”最后通過(guò)童話情境，結(jié)束本課：動(dòng)物們歡呼：“顏色找回來(lái)了，嘟嘟國(guó)又漂亮了，小豬你真棒�！毙∝i說(shuō)“同學(xué)們才棒呢！”“謝謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦！”
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。
八、設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：
1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定畫圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫�，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
《彩色世界》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句。
2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."音樂(lè)"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。
3.樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.有感情地朗讀歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當(dāng)教師說(shuō)"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說(shuō)"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說(shuō)"綠綠的"，幼兒就說(shuō)"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說(shuō)"紅紅的"，幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂(lè)句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè)句。
也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè)句。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能感受樂(lè)曲中的樂(lè)句。
2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。
活動(dòng)反思：
在我們身邊，許多人都很會(huì)唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌聽起來(lái)很舒服;但我更欣賞另一種人，她的嗓音也許并不一定很完美，但其歌聲卻能感動(dòng)人，我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，詮釋著歌曲的靈魂，這便是真正的歌唱!一直困惑如何引導(dǎo)幼兒有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎樣幫助他們一方面控制自己的音量，另一方面能體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣呢?
直到我進(jìn)行了音樂(lè)活動(dòng)《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟!
“藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙!”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個(gè)美麗而又動(dòng)人的彩色世界!活動(dòng)一開始，我用ppt的形式請(qǐng)孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的.方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強(qiáng)了視覺效果，激起了孩子強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽(yáng)、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時(shí)心情也美麗起來(lái)!接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面，優(yōu)美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動(dòng)起來(lái)。
看到孩子們這么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動(dòng)作。接下來(lái)的活動(dòng)，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng)編了動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實(shí)的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會(huì)唱呢?后來(lái)聽了兩位園長(zhǎng)和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進(jìn)行了活動(dòng)，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問(wèn)孩子：“我們要用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌呢?”體驗(yàn)了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來(lái)演唱。于是我們一起把眼睛比起來(lái)，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來(lái)越好聽了。
相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會(huì)越來(lái)越動(dòng)聽。
《彩色世界》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣，感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。
2.理解歌詞內(nèi)容，并能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：小花、小草等場(chǎng)景。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒能掌握切分音的唱法。
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的旋律，難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的旋律特
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。
�。�1）教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同，感知切分音的節(jié)奏
�。�2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)，學(xué)習(xí)切分音。
二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞，唱準(zhǔn)歌詞。
1.教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂(lè)的旋律。
2.幼兒與課件互動(dòng)，運(yùn)用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。
教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的'顏色進(jìn)行提問(wèn)，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂(lè)的節(jié)奏。
3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。
1）提問(wèn)：更多的顏色寶寶也跑出來(lái)了，你們看變成什么了？（彩虹）彩虹像什么？
2）教師隨音樂(lè)旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。
三.游戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1.幼兒在音樂(lè)伴奏下，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲。
3.幼兒跟唱，教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來(lái)演唱。
4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問(wèn)題。
四.結(jié)束部分：
小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！
《彩色世界》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，
瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的.變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
效果分析：
幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
活動(dòng)反思：
《彩色世界》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫飧枨鷥�(nèi)容，能有感情的念唱兒歌并表現(xiàn)出兒歌中優(yōu)美的意境。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)生活的美好，樂(lè)于探索生活中其他七彩的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┍尘皥D片：《彩色世界真奇妙》。
�。ǘ╊伾【`：紅、黃、藍(lán)、綠；彩帶若干。
�。ㄈ�(lè)句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界；黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
（一）顏色小精靈導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力
1、認(rèn)識(shí)四種不同的顏色。
師：寶寶們，今天老師請(qǐng)來(lái)了四位顏色小精靈，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！
師出示紅色小精靈圖片，師依次出示黃、藍(lán)、綠的小精靈圖片
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）師：在生活中，你見過(guò)這些顏色寶寶嗎？在哪里見過(guò)呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……）
�。�2）呀，原來(lái)我們生活在一個(gè)彩色的世界里，真開心！
（二）欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》，感受整體畫面美
1、出示圖片，找一找顏色。
�。�1）師：顏色寶寶可真調(diào)皮，它們還跑到老師的這幅畫里去了呢。小眼睛看仔細(xì)了，請(qǐng)你看看紅色、黃色、藍(lán)色、綠色都跑到什么地方了？
（2）師可示范：紅色跑到了彩虹的身上，還跑到了小花的身上。（鼓勵(lì)幼兒用完整的`語(yǔ)言進(jìn)行模仿性回答。）
2、師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)圖片畫面內(nèi)容。
師：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的小草，紅紅的小花，彩色的彩虹，這樣的世界可真美��！
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有感情地念唱兒歌，體會(huì)兒歌意境美
1、學(xué)念兒歌。
（1）師有感情的范念兒歌一次，請(qǐng)幼兒嘗試回憶兒歌內(nèi)容。
�。�2）師根據(jù)幼兒回答依次出示卡片。
（3）師再次范念兒歌一次，適當(dāng)提示，幫助幼兒回憶余下的歌詞內(nèi)容。
�。�4）幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。
�。�5）師輕聲念，幼大聲念，測(cè)試幼兒的掌握程度。
2、學(xué)唱兒歌。
（1）師跟著琴聲清唱一遍。
�。�2）幼跟師學(xué)唱，集體唱兩遍，男女分組唱。（形式多樣的練唱保持了孩子的學(xué)習(xí)興致，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固熟悉歌曲。）
�。�3）師加入動(dòng)作邊做邊唱，幼學(xué)一學(xué)。
（四）活動(dòng)延伸——彩帶舞，讓色彩舞動(dòng)起來(lái)
帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。
《彩色世界》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。�2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
（3）積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
�。�4）在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的.地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄c體驗(yàn)
和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺得美的事物。
�。ǘ┨剿髋c發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)；觀察幼兒操作情況，對(duì)愛清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴（�。┏龅牟煌瑘D案。
�。ㄈ┬蕾p與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色的世界，請(qǐng)幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
將兩塊小布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
從這次活動(dòng)來(lái)看，我們班是小班，孩子以前沒(méi)有到過(guò)美術(shù)室活動(dòng)，也沒(méi)有見過(guò)那么多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹(jǐn)，于是我馬上將后邊的背景音樂(lè)提前放出，以我的情緒帶動(dòng)孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂(lè)的玩色活動(dòng)中了。
《彩色世界》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引入課題
1、教師：小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
幫助小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾。
先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說(shuō)：大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師：你們喜歡這個(gè)好玩的游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的）
那它們家放什么顏色的玩具？（紅顏色的）
小貓的家是什么………，
看！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一
分，把各種顏色的`玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？
現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們好嗎？
二、幼兒動(dòng)手染色
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
《彩色世界》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂(lè)中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《彩色世界真奇妙》錄音，F(xiàn)LAS。
活動(dòng)指導(dǎo)1、導(dǎo)入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙!"2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的.歌曲，我們一起來(lái)聽聽!"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽?zhēng)妆�，試著讓幼兒跟著音�?lè)一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來(lái)做，女生來(lái)做)。最后一起做。
(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊
走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。
4、結(jié)束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進(jìn)一步鞏固
活動(dòng)反饋《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)反思：
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
《彩色世界》教案10
設(shè)計(jì)意圖：
水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見的并喜愛的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由地嘗試運(yùn)用和操作材料，鼓勵(lì)其大膽的表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛，不僅順應(yīng)幼兒的天性，滿足了幼兒自身的`內(nèi)在需要，而且通過(guò)控制各種噴、印的材料來(lái)畫出不同印記的作畫方式，也符合了小班幼兒沒(méi)有掌握精細(xì)手部動(dòng)作的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對(duì)色彩的感知和興趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。�2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�3）在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
�。�4）會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
�。�5）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）材料準(zhǔn)備：裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。
�。�2）場(chǎng)地準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng)造的美，發(fā)現(xiàn)各種“圖案”，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄c體驗(yàn)
和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺得美的事物。
�。ǘ┨剿髋c發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)；觀察幼兒操作情況，對(duì)愛清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴出的不同圖案。
�。ㄈ┬蕾p與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色世界，請(qǐng)幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
《彩色世界》教案11
教案目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
教案準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家
教案過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友。”，紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其他顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的.家是什么………瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲�？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
效果分析：
幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)。
《彩色世界》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂(lè)中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《彩色世界真奇妙》錄音，F(xiàn)LAS。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的.呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙!"
2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽聽!"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽?zhēng)妆椋囍層變焊魳?lè)一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句
(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來(lái)做，女生來(lái)做)。最后一起做。
(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊
走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。
4、結(jié)束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進(jìn)一步鞏固
活動(dòng)反思：
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
《彩色世界》教案13
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè)的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂(lè)活動(dòng)的表演能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中形象的顏色樂(lè)句。
2、幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件圖片：彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花
2、畫紙一張，彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機(jī)
四、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：
1、出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
( 評(píng)析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球、)
2、并通過(guò)提問(wèn)：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3、揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發(fā)現(xiàn)大自然的`色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，念一念好嗎？
�。ǘ�、運(yùn)用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙一張、
2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。
(評(píng)析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。)
�。ㄈ�、以詩(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞
1、教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面）
2、教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。
(評(píng)析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(zhǎng)，用親切好聽的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)
（四）、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的旋律
2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性
(評(píng)析：音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。)
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"、
2、教師范唱、
3、幼兒整體學(xué)唱歌曲、
(評(píng)析：因?yàn)樵谝陨系拿恳粋�(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運(yùn)用整首學(xué)唱，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的。)
（六）讓幼兒自我展示，進(jìn)行表演
a)請(qǐng)幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)歌詞的理解、 b)動(dòng)作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示、
c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)，自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂(lè)的體驗(yàn)。
(評(píng)析：運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達(dá)到高潮。)
六、活動(dòng)效果：
整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂(lè)于唱，各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
《彩色世界》教案14
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的'設(shè)置方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學(xué)重點(diǎn)：
涂色工具的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化
�。�2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。
�。�3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學(xué)前景色的操作。打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.
�。�2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。
（3）教學(xué)背景色的操作。先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。
�。�4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。用左鍵單擊-用前景色涂色用右鍵單擊-用背景色涂色
3、開文件。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化
4、打開文件“房子”
5、練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
1、做練一練
打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁(yè)“試一試”
《彩色世界》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)：進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)：進(jìn)行涂色各種顏色的`水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區(qū)：提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
延伸活動(dòng)：
進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂(lè)，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著�；顒�(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。彩色，可分為無(wú)彩色和有彩色兩大類。前者如黑、白、灰，后者如紅、黃、藍(lán)等七彩。
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