【必備】大班教案范文錦集八篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解莫比烏斯圈的特征，探索莫比烏斯圈的神奇變化。
2、能制作莫比烏斯圈，并能大膽進(jìn)行猜想和嘗試記錄。
3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣
以手指游戲引入紙圈。（教師用食指和大拇指變化出一個(gè)圈、兩個(gè)圈、許多圈導(dǎo)入課題--紙圈。
1、出示紙條，激發(fā)幼兒探索的興趣。（師紙條也想變成圈，你們能不能幫助紙條變出圈？鼓勵(lì)用多種方法，可以跟別人的不一樣等。）
2、幼兒嘗試做紙圈。（幼兒做出的紙圈都一樣）
3、教師以魔術(shù)的形式展示莫比烏斯圈的神奇變化，引起幼兒的興趣。
二、設(shè)疑
1、幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會(huì)挫折，激發(fā)幼兒的`求知欲及探索精神。
2、畫(huà)線對(duì)比
教師提出要求：在兩個(gè)圈上分別畫(huà)線，從接頭處開(kāi)始畫(huà)，到起點(diǎn)處結(jié)束，可以在里面畫(huà)也可以在外面畫(huà)�？梢詢扇撕献�，一個(gè)人轉(zhuǎn)圈，一個(gè)人畫(huà)線。
師：你的線畫(huà)好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？普通圈的線只畫(huà)了一個(gè)面就連了起來(lái)，但是莫比烏斯圈的線特別長(zhǎng)，畫(huà)過(guò)了紅顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。
結(jié)合PPT總結(jié)出莫比烏斯圈的第一個(gè)特征：普通圈有2條邊2個(gè)面，莫比烏斯圈只有1條邊1個(gè)面。
3、實(shí)驗(yàn)總結(jié)出莫比烏斯圈的第二個(gè)特點(diǎn)：沿線剪開(kāi)普通圈，變成一樣大的兩個(gè)圈，莫比烏斯圈變成有兩個(gè)接口的大圈。
4、嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國(guó)科學(xué)家莫比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為莫比烏斯圈。
三、探索
沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開(kāi)和三等分線剪開(kāi)會(huì)有神奇的結(jié)果。出示記錄單：
1、出示課件，教師講解記錄單。
2、猜測(cè)普通的圈沿剪線剪開(kāi)會(huì)怎么樣。（記錄）
老師示范剪法。
幼兒嘗試剪普通的圈。
3、幼兒猜測(cè)莫比烏斯圈沿著這條線剪開(kāi)會(huì)怎么樣。教師和幼兒一起記錄。
（1）幼兒自己剪剪看看。
（2）請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果。看一下，現(xiàn)在的莫比烏斯圈有幾個(gè)接口？
�。�3）它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？
�。�4）教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開(kāi)就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。
4、教師出示畫(huà)有兩條線的麥比烏斯圈。
（1）幼兒猜測(cè)，教師和幼兒一起記錄。
�。�2）幼兒剪剪看看。教師指導(dǎo)。
�。�3）幼兒講述結(jié)果。
�。�4）小結(jié)：今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了莫比烏斯圈的很多秘密，知道畫(huà)有一條線的莫比烏斯圈剪開(kāi)后會(huì)變成一個(gè)更大的莫比烏斯圈。畫(huà)有兩條線的莫比烏斯圈剪開(kāi)后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。
四、拓展
1、觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
其實(shí)呀，在我們的日常生活中藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來(lái)看看吧。（出示課件）
立交橋：避免行人車輛的擁擠。
過(guò)山車：更加刺激好玩。
傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積……
2、觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。
原來(lái)莫比烏斯圈不僅給生活帶來(lái)了方便，藝術(shù)家和建筑設(shè)計(jì)師還利用它來(lái)美化我們的生活（繼續(xù)展示PPT）。
5、延伸
瞧，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開(kāi)會(huì)變成什么樣嗎？
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2．進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)武術(shù)的錄象帶，音樂(lè)磁帶，活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞中國(guó)功夫
1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國(guó)武術(shù)。
2．討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的`？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)？
3．請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”
1．理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2．幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。
1．請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2．教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。3．聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)造性的表演動(dòng)作。
3、會(huì)對(duì)不同樂(lè)器進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)看指揮演奏。
4、綜合性、身體協(xié)調(diào)能力、注意力、合作能力、反應(yīng)力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒手拉手圍圓。
2、變換動(dòng)作跟教師哼唱旋律。
3、請(qǐng)一名幼兒到中間，教師示范動(dòng)作，大家圍著他唱歌。
55565—│55565—│55563212│
我們繞XX，我們繞XX，我們繞著XX走，
33221—│X
趕快回到家。噢！
4、每人輪流到中間請(qǐng)幼兒繞。
換人時(shí)集體哼唱間奏。
5、中間放不同物質(zhì)，請(qǐng)幼兒改編歌詞并進(jìn)行繞走。
6、請(qǐng)四名幼兒選擇不同種類的樂(lè)器，集體討論不同樂(lè)器跟的.不同聲勢(shì)。
拍手—木質(zhì)樂(lè)器拍地板—皮革樂(lè)器
捻指—金屬樂(lè)器拍腿—散響樂(lè)器
7、教師指揮，四類不同樂(lè)器演奏。
8、請(qǐng)幼兒指揮集體演奏。
9、放樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)自評(píng)：
本次奧爾夫?qū)嵺`教育活動(dòng)，我認(rèn)為自己基本能達(dá)到奧爾夫的基本要求，能夠面向全體幼兒，給幼兒以充分的思維發(fā)展空間及表現(xiàn)機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能到中間唱歌及表演，發(fā)展了幼兒的注意力、協(xié)調(diào)能力、記憶力、控制力、反應(yīng)力、表演能力、合作能力等綜合性的多種能力。但是在給幼兒提要求時(shí)，教師語(yǔ)言過(guò)于瑣碎，大班幼兒的理解能力已經(jīng)發(fā)展到一定水平，所以教師應(yīng)該用手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)告訴幼兒每一步活動(dòng)的要求。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)還是比較成功的。我會(huì)在以后的工作實(shí)踐中逐步的探索應(yīng)用奧爾夫教學(xué)理念，使自己的教學(xué)技能更加出色。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴。教師的責(zé)任在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍——從朋友那里汲取歡樂(lè)、給朋友帶去歡樂(lè)。因此，結(jié)合我班正在進(jìn)行的“幼兒園里朋友多”主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。
從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，也是非常有趣的。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境非常重要，與環(huán)境相互作用是幼兒學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。于是活動(dòng)中我為孩子創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié)，使幼兒心情愉快，輕松自然，有真切感；制作中播放有關(guān)對(duì)話、歌曲，使幼兒完全溶入到意境中，讓幼兒親臨其境，使幼兒敢想、敢說(shuō)、敢做。一定的情景，有趣的情節(jié)，把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)歸攏，提升起來(lái)，讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。這是一次非常有價(jià)值的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、看表情圖（看課件）
1、出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣），說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)表情，看了哪個(gè)表情能想到快樂(lè)的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
二、幼兒看課件，欣賞故事第一段
1、森林里的動(dòng)物們都是好朋友�？纯葱�(dòng)物們?cè)跒樽约旱?朋友們做什么？（小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）
2、朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）
3、看看小蝸牛怎么了？（不開(kāi)心）猜猜它為什么不
高興？（放錄音：小蝸牛不開(kāi)心的原因）
4、幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它能為朋友做什么？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）
三、完整欣賞故事
1、請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？
3、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？
4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？
5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
四、延伸活動(dòng)：制作“微笑”標(biāo)志
1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1 學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。
2 學(xué)會(huì)看課程表，嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
3 通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 幼兒帶來(lái)自己的小書(shū)包，課前互相欣賞書(shū)包，了解書(shū)包的功用。
2 小學(xué)生課本若干，課程表PPT課件。
3 各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。
4 其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。
5 拍攝小學(xué)生整理書(shū)包過(guò)程的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入課題
1 師：上次我們小朋友去參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你看到了什么?你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方?
教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書(shū)室、微機(jī)室、階梯教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。
2 師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
教師小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多，但最重要的是放書(shū)本和文具。
二、學(xué)看課程表
師：小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?
1 播放課程表PPT課件。
2 引導(dǎo)幼兒討論：
(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)
(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問(wèn)題?
教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包里的書(shū)。
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包
1 認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
(1)師：書(shū)包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
(2)請(qǐng)1名-2名幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
2 操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
(1)師：書(shū)包有什么用?那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎?我們來(lái)試一試。(幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。)
(2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的`理由。
(3)討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好?為什么?
教師小結(jié)：整理書(shū)包時(shí)，大書(shū)放下面，作業(yè)本放大書(shū)上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。
3 幼兒第二次整理書(shū)包。
(1)播放小學(xué)生整理書(shū)包過(guò)程的錄像。
(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?請(qǐng)你們按照正確方法再次整理書(shū)包。教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程！
教師小結(jié)：要學(xué)會(huì)看課程表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。
四、學(xué)習(xí)整理其他用品
1 (出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?
2 師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書(shū)包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。
五、聽(tīng)《課間十分鐘》音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思
如果讓我重新講這節(jié)課的話，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加這節(jié)課，配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解圓錐體的特征，正確說(shuō)出圓錐體的名稱。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說(shuō)出幾何形體的名稱。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的興趣。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓錐體并了解其特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
老師：小朋友們，老師帶來(lái)一個(gè)神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個(gè)方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動(dòng)，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個(gè)面，都是正方形，這幾個(gè)正方形一樣大）、長(zhǎng)方體（由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體）。老師給小朋友帶來(lái)了一位新的`幾何形體朋友——圓錐體。
二、認(rèn)識(shí)圓錐體，感知圓錐體的特征
1、老師：哪位小朋友愿意來(lái)摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說(shuō)出圓錐體的名稱）。
2、請(qǐng)小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同
老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問(wèn)如：請(qǐng)你把圓柱體舉起來(lái)，哪一個(gè)幾何形體不見(jiàn)了，它叫什么名字，請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等，請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問(wèn)題。
小朋友們都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請(qǐng)小朋友記住自己的幾何形體的名字，開(kāi)始游戲。
四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表
每位小朋友一張記錄表，請(qǐng)小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。
活動(dòng)延伸：
今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——圓錐體，請(qǐng)小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。
小百科：籬笆又叫柵欄、護(hù)欄，是用來(lái)保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成，常見(jiàn)于我國(guó)北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國(guó)家，用于保護(hù)院子。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
�。�1）觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無(wú)音樂(lè)）
�。�2）觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的'“套圈”游戲。
3、試“套圈”
�。�1）播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂(lè)）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái)）
�。�2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
�。�1）提問(wèn)：一開(kāi)始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂(lè)聲中理解游戲規(guī)則
�。�2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)想象在圓上面進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、幼兒能積極主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)歷。
2、自制魔術(shù)箱、棒棒糖、畫(huà)有大小不同“○”的作業(yè)紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引入主題。
師：前幾天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們觀看魔術(shù)表演，還有不少的小朋友都說(shuō)看了劉謙叔叔的魔術(shù)，那今天老師也想給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想不想看?
二、通過(guò)觀看魔術(shù)表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。
1、觀看魔術(shù)表演，教師出示自制魔術(shù)箱，請(qǐng)一名幼兒檢查魔術(shù)箱，確定箱內(nèi)什么東西都沒(méi)有，是一個(gè)空箱子。然后，教師利用魔術(shù)箱變魔術(shù)，變出棒棒糖。
2、請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的形狀(圓形)，教師出示圓形圖片。
師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢?
幼兒討論后做出回答。
告訴小朋友圓形也會(huì)變魔術(shù)，你們想看嗎?
三、○形變魔術(shù)。
1、變動(dòng)物。
——出示一張帶有“○”的作業(yè)紙，教師利用作業(yè)紙開(kāi)始變魔術(shù)。教師在畫(huà)有“○”的作業(yè)紙上隨意添畫(huà)兩筆，讓“○”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“○”想要變成什么?
——幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，待幼兒回答后，教師繼續(xù)添畫(huà)，并把扣子加上兩個(gè)耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，教師完成作品“小豬”。
——為了加深幼兒的印象，然給幼兒說(shuō)像讓“○”變成什么小動(dòng)物，教師把幼兒說(shuō)的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)也可以請(qǐng)幼兒在帶有“○”的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫(huà)。讓幼兒知道“○”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動(dòng)物。
2、變?nèi)宋铩?/p>
——出示同樣帶有“○”的作業(yè)紙，教師在畫(huà)有“○”的`紙上面畫(huà)上兩點(diǎn)，把“○”變成有兩個(gè)孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓“○”變成什么?(幼兒進(jìn)行猜想然后回答)。教師再在“○”上繼續(xù)添畫(huà)，畫(huà)出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進(jìn)行最后的猜測(cè)，然后將“○”變成一個(gè)小男孩。
——教師：“○”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有“○”的作業(yè)紙，請(qǐng)幼兒上來(lái)用“○”變魔術(shù)：如“水杯”、“風(fēng)車”、“小汽車”等。
3、找一找(捉迷藏)。
出示一張大作業(yè)紙，(上面畫(huà)有“臺(tái)燈”、“風(fēng)扇開(kāi)關(guān)”、“化妝盒”、“自行車”等)告訴“○”可能干了，不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)玩捉迷藏呢!現(xiàn)在“○”就躲在紙上的這些圖片中，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，看誰(shuí)能把藏起來(lái)的“○”找出來(lái)。
四、操作過(guò)程。
——幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，在作業(yè)紙上進(jìn)行繪畫(huà)聯(lián)系，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。
——展示幼兒作品。
——教師：今天我們用“○”變出了很多的東西，認(rèn)識(shí)了生活中有很多的東西都是圓形的，既學(xué)會(huì)了“○”畫(huà)各種各樣的物品，又培養(yǎng)了你們的繪畫(huà)興趣，讓一些不會(huì)畫(huà)畫(huà)的小朋友愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
可以利用這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒利用三角形、長(zhǎng)方形、正方形來(lái)進(jìn)行鞏固。
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