《我們和我》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的《我們和我》教案,歡迎閱讀與收藏。
《我們和我》教案1
一、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員,了解為集體做哪些事情,該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn),共同商量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)組織活動(dòng),提高學(xué)生解決矛盾的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員,了解為集體做哪些事情,該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn),共同商量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┲苯訉(dǎo)入
今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個(gè)部分。(抽生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的)
。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
1、“理解和尋找”
讓學(xué)生自由閱讀,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解,然后尋找班上的“香香的芝麻“,表?yè)P(yáng)他們是怎樣做的。 在夸獎(jiǎng)別人的同時(shí),考慮自己是否也被別人夸過(guò),填好表格。
2、引導(dǎo)觀察被忽略的問(wèn)題。
自由采訪學(xué)校的老師,同學(xué),看看別的班是怎樣做的,我們大家卻忽略了,作好記錄,填好表格。
3、交流采訪結(jié)果。
把同學(xué)們采訪的.來(lái)的結(jié)果進(jìn)行交流,評(píng)選優(yōu)秀的登記員,看大家為集體做的怎樣,作為評(píng)選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。
4、開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀小主人的活動(dòng)。
讓學(xué)生自由發(fā)言,發(fā)表自己的意見(jiàn),充分打開(kāi)思路。(興趣小組的活動(dòng)、雛鷹假日的活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng),一起玩游戲的照片、共同制作手抄報(bào)、搜集標(biāo)本等)
5、開(kāi)展好“送你一個(gè)微笑“活動(dòng)
1)創(chuàng)設(shè)情景,事先安排幾個(gè)同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué),再現(xiàn)故事場(chǎng)面,讓學(xué)生體會(huì)不同的態(tài)度。如果是你,你會(huì)是什么態(tài)度?
2)結(jié)合畫(huà)面,想想,當(dāng)同學(xué)遇到困難,應(yīng)該怎樣做?
3)制作“送你一個(gè)微笑的”小卡片,把自己想說(shuō)的話,想做的事情寫(xiě)下來(lái)。
4)拓展活動(dòng),學(xué)生分成小隊(duì)幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué),讓他們?cè)诩w的快樂(lè)中成長(zhǎng)。
《我們和我》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)“蔚、弋、頻、茵”等4個(gè)生字,理解“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語(yǔ)的意思,會(huì)用“不速之客、祈盼”造句。
2.能仿照課文1~4節(jié),補(bǔ)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)歌。
3.有感情地朗讀課文,理解體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文,理解體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
一課時(shí)
一、情境對(duì)比,鋪墊激情
1. 播放“平靜而美麗的藍(lán)天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫(huà)面,交流:看到了什么,有怎樣的感受?
2. 播放“殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、戰(zhàn)后荒涼的廢墟”,交流:看到了怎樣的畫(huà)面,又有怎樣的感受,看著這前后兩組畫(huà)面,你有什么話想說(shuō)。
3. 小結(jié):是呀,戰(zhàn)爭(zhēng)是如此的殘酷。當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的.時(shí)候,你可曾想到,在我們這個(gè)美麗的地球家園里,有不少地方還籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影,他們正祈盼著和平,呼吁著和平,飽受戰(zhàn)火的人們希望能和我們一樣享受春天般美麗而和平的世界!(板書(shū)課題)
4. 指導(dǎo)有感情地齊讀課題。
二、初讀感知,理解悟情
1. 自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍;劃出難理解的詞語(yǔ),通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語(yǔ);想一想,讀懂了什么,還有什么不懂的問(wèn)題。
2. 交流討論:
(1)讀準(zhǔn)并理解下列詞語(yǔ):“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、攪、祈盼”。
①蔚藍(lán)—— 你還知道哪些藍(lán)?如嫩藍(lán)、瓦藍(lán)、深藍(lán)、碧藍(lán)、青藍(lán);填一填“蔚藍(lán)的( )”如大海、天空、海面等;
②巡弋—— 你是用什么方法理解的?如通過(guò)查“弋”的意思,或是聯(lián)系上下文猜想;
、鄄凰僦汀 怎樣的客人被稱(chēng)為“不速之客”,課文中指什么?戰(zhàn)艦和水雷為什么被稱(chēng)為“不速之客”;
、茴l頻—— 聯(lián)系“頻頻點(diǎn)頭”猜測(cè)“頻頻”的意思,想想課文中“頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈”說(shuō)明了什么;
、萜砼巍 用找近義詞的方法理解,如企盼、盼望、渴望等。
(2)指名朗讀課文;同桌互讀,點(diǎn)評(píng)。
(3)交流:讀懂了什么?還有什么問(wèn)題?
三、誦讀感悟,體會(huì)入情
1. 出示四幅畫(huà)面及相關(guān)詩(shī)句,指導(dǎo)朗讀:蔚藍(lán)的大海是海鷗的樂(lè)園;金黃的沙漠是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下;藍(lán)得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮;綠茵茵的草地滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球。
2. 在每句中加上“本來(lái)(該)”,再讀一讀,說(shuō)說(shuō)加上“本來(lái)(該)”后感覺(jué)有什么不同?是呀,本來(lái)是這樣的寧?kù)o而美麗,那么現(xiàn)在怎么了呢?
3. 出示1~4小節(jié),指導(dǎo)讀好“本來(lái)…… 可是”的轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣。
4. 討論:這究竟是為什么?到底是什么破壞了這寧?kù)o而美麗的世界?(殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、貪婪與殘暴、掠奪與侵略……)
5. “這究竟是為什么?”表達(dá)了作者怎么的感情?再一次有感情地朗讀1~4小節(jié)。
四、拓展補(bǔ)寫(xiě),升華抒情
1. 其實(shí),戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的殘酷遠(yuǎn)不止這些,課前大家了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)情況,把你了解到的情況給同學(xué)們介紹一下。
2. 以下是第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)數(shù)據(jù),從這一組數(shù)據(jù)可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。
1939~1945年,德國(guó)、意大利、日本法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)人類(lèi)歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn),這是人類(lèi)歷史上規(guī)模最大、損失最慘重的一次戰(zhàn)爭(zhēng),先后有60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參戰(zhàn),波及20億人口,戰(zhàn)火燃及歐、亞、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋,作戰(zhàn)區(qū)域面積為2200萬(wàn)平方公里,交戰(zhàn)雙方動(dòng)員兵力達(dá)1.1億人,因戰(zhàn)爭(zhēng)死亡的軍人和平民超過(guò)5500萬(wàn),各交戰(zhàn)國(guó)的直接軍費(fèi)支出占其國(guó)民總收入的60~70%,直接軍費(fèi)開(kāi)支總計(jì)約1.3萬(wàn)億美元。僅在歐洲,戰(zhàn)爭(zhēng)破壞造成的物資損失(據(jù)不完全統(tǒng)計(jì))即達(dá)2600億美元(按1938年價(jià)值)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是對(duì)人類(lèi)文明的一次巨大摧殘。
3. 讀了上面的數(shù)據(jù),你又有什么新的體會(huì),請(qǐng)根據(jù)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解,選擇其中一句,模仿補(bǔ)寫(xiě)。
4. 面對(duì)如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),你有什么話想說(shuō)嗎?指導(dǎo)朗讀課文最后小節(jié)。
(1)自由朗讀。
(2)指名朗讀。
五、閱讀鏈接,豐富感情
出示:《兒童和平條約》
1. 介紹條約的背景:(出示)
這份《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國(guó)紐約,由世界各國(guó)的兒童代表分別代表本國(guó)兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。
2. 自由朗讀,交流體會(huì)。
六、作業(yè)選擇
1. 有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。
2. 詩(shī)歌仿寫(xiě);《兒童和平條約》讀后感或進(jìn)一步閱讀了解戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。
《我們和我》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究欲望,興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力,查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史,紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集好各種種類(lèi)的紙或備用的'廢紙。
2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)
3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、引出研究課題,教師談話導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么,這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面,請(qǐng)學(xué)生觀察。)(板書(shū):紙。)
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看,再想一想,哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。
3、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙,讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切,它是無(wú)處不在的。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》(板書(shū):紙與我們的生活)
4、學(xué)生討論,你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來(lái)的? (3)紙是誰(shuí)發(fā)明的? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的生活有什么關(guān)系? (7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?
師:同學(xué)們想了解的知識(shí)還真不少。課前,咱們班分成6大組回去查閱資料,下面我們進(jìn)行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會(huì)
展示內(nèi)容:
第1小組:學(xué)習(xí)報(bào)告:包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)
第2小組:訪問(wèn)報(bào)告:收集的紙的種類(lèi)和用途的資料,自己的想法
第3小組:調(diào)查報(bào)告:班級(jí)用紙情況匯報(bào),交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)
第4小組:交流收集的《紙與環(huán)境》資料,展示繪畫(huà)作品
第5小組:紙文化知識(shí)競(jìng)賽,講述"紙"的成語(yǔ)故事。(如《洛陽(yáng)紙貴》等)
第6小組:介紹變廢為寶的方法,請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
三、拓展延伸 ,現(xiàn)狀分析,解決問(wèn)題
1、大家說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng):讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說(shuō):"一堆紙扔掉了真可惜,若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。 學(xué)生總結(jié):可以積少成多。
3、探討解決方案: 生產(chǎn):重視環(huán)保。 使用:建議消費(fèi)者節(jié)約用紙。 回收:有計(jì)劃地回收廢紙,用于再生產(chǎn)。 宣傳:介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大力推廣再生紙。 提出希望:讓我們關(guān)注身邊小事,關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保,關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,共同建設(shè)美好明天。
四、分享活動(dòng)喜悅
1、師生分享收獲:師:在這次的實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們共同研究,共同體驗(yàn)都有了不少的收獲,老師也不例外,在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也學(xué)會(huì)了一種"神仙魚(yú)"的折法呢,你們想學(xué)嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師:折好了么?看,一條條神氣活現(xiàn)的小魚(yú)多可愛(ài)!讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng),跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!
五、活動(dòng)說(shuō)明: 活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果:要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí),得到更多的啟示,更應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程,讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,從真切的實(shí)踐中,充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
《我們和我》教案4
【教材分析】
這是一首呼喚和平的詩(shī),它以一個(gè)孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧,發(fā)出對(duì)和平的呼喚。
詩(shī)歌富有感染力,作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比,并發(fā)出痛心的疑問(wèn):這究竟是為什么?并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn),這就使人感到,這不僅僅是疑問(wèn)了,更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。最后一節(jié)的希望與祈盼,更是讓人揪心,雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,如果沒(méi)有和平,連人類(lèi)生存最基本的要求都是空想,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),這是世界人民共同的心愿。
全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)?梢苑譃閮蓚(gè)部分,第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼,讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū),一同享受春天的美好。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力:
、 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
⑵ 了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
、 有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法:
可以采用“讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、讀讀”的方式來(lái)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想情感。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生受到熱愛(ài)和平的教育。
【教學(xué)建議】
1、教學(xué)之前可以布置學(xué)生收集近些年來(lái)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。
2、教學(xué)中可以先組織學(xué)生交流課前搜集的資料,讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的后果有一初步了解,為理解詩(shī)歌作鋪墊。
3、教學(xué)詩(shī)歌要以讀為主,使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,并且注意將讀、想、說(shuō)結(jié)合起來(lái)。
4、了解“閱讀鏈接”中“兒童和平條約”簽訂時(shí)間、背景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷地發(fā)生,戰(zhàn)爭(zhēng)中平民百姓的生活狀況怎樣呢?請(qǐng)看看下面這些資料和圖片。(教師準(zhǔn)備的圖片及資料)你還知道近來(lái)有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)了學(xué)生的災(zāi)難嗎?(學(xué)生交流搜集的資料)
2、當(dāng)我們聽(tīng)了這些血的事實(shí),了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇,你又有何感想呢?讓他們和我們一樣享受春天吧!(出示課文題目)
二、初讀感知
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。
2、運(yùn)用、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語(yǔ),同桌之間互相交流。
3、讀讀想想:
了解了什么,有什么不懂的`問(wèn)題。
三、交流討論
1、指名讀詩(shī),讀后評(píng)價(jià),看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。
2、交流:
了解了些什么,有什么不懂的問(wèn)題。
四、閱讀示范
(根據(jù)對(duì)學(xué)情預(yù)測(cè),學(xué)生可能對(duì)“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學(xué)生最熟知的對(duì)“草地”的描寫(xiě)一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生閱讀,達(dá)到舉一反三的目的。)
1、默讀第四節(jié),聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞,想一想:
草地本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的草場(chǎng)呢?假若你生活在那個(gè)地方,面對(duì)此景,你有什么感受,想說(shuō)什么?
2、有感情地朗讀第四節(jié)。
3、自主閱讀:
按閱讀第四節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
五、有感情地朗讀全詩(shī)
六、升華總結(jié)
1、讀了這首詩(shī),你有什么話要說(shuō)。
2、宣讀“兒童和平條約”。
資料袋:1986年,在美國(guó)紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會(huì),會(huì)上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》,表達(dá)了兒童渴望和平的美好心愿。
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
1、結(jié)合對(duì)課文的理解填空:
戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子們失去了_________,失去了_________,失去了________,失去了___________,我們希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣___________。
2、我會(huì)寫(xiě):仿照第一至四小節(jié)的寫(xiě)法,寫(xiě)一段詩(shī),表達(dá)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,對(duì)和平的渴望:
__________的__________,
本來(lái)_________________,
可如今_____________,
_____________________,
這究竟是為什么?
《我們和我》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地誦讀課文。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。
3、結(jié)合內(nèi)容了解詩(shī)歌寫(xiě)作特點(diǎn),初步學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
2、了解詩(shī)歌寫(xiě)作特點(diǎn)學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)方法:朗讀法、指導(dǎo)法。
課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)和平詩(shī)歌的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候,你可曾想到,世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影,有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī),作者是怎樣寫(xiě)的?(板書(shū)課題)
二、初讀感知。
1、自由朗讀詩(shī)歌,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。
2、老師范讀,指導(dǎo)誦讀方法,讀出韻律、讀出感情。
3、了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
三、交流討論。
1、指名讀詩(shī),讀后師生點(diǎn)評(píng)。
2、讀讀想想,和平詩(shī)歌該如何寫(xiě)?以什么材料來(lái)表現(xiàn)主題?物象是什么?
3、師生交流下列問(wèn)題,邊讀邊想:
、俜懦鰣D片讓學(xué)生看一看。并想一想,大海本來(lái)是什么樣子的?現(xiàn)在是什么情景?
、谡f(shuō)一說(shuō):面對(duì)此情此景,你有什么感受,你想說(shuō)什么,說(shuō)后再帶著體會(huì)的'感情齊讀。
4、按以上的方法閱讀其余各節(jié)。再讀詩(shī)歌,運(yùn)用邊讀邊想的方法,讀出感情,然后再一次展示朗讀風(fēng)采,然后師生交流下列問(wèn)題:
、袤w會(huì)“這究竟是為什么?”這句話作者總共問(wèn)了幾次?四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?
。ㄗ屓烁杏X(jué)到詩(shī)人對(duì)不僅僅是疑問(wèn),更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨與不解)
②為什么作者選取了“大!,“沙漠”“夜空”“草地”,這四者之間有什么聯(lián)系呢?(“海陸空”,暗示是整個(gè)大自然都遭到戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞)
四、學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌:
同學(xué)們,戰(zhàn)爭(zhēng)僅僅是給大海、沙漠、夜空、草地帶來(lái)破壞嗎?還有什么遭破壞?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
1、(出示)讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌:
的
本來(lái)是
可是
的
這究竟是為什么?
2、交流,朗讀自己寫(xiě)的詩(shī)
3、拓展運(yùn)用文本語(yǔ)言:
1)讓學(xué)生根據(jù)課文說(shuō)說(shuō):
我們希望,我們祈盼——讓蔚藍(lán)色的大海,永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
2)讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō),并寫(xiě)下來(lái):
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
4、回顧詩(shī)歌最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——省略號(hào),你覺(jué)得省略的是什么?(省略的是美好的、無(wú)限的希望,用兩個(gè)字概括就是“和平”)
六、總結(jié)教學(xué)。
1、總結(jié):
是啊,雖然我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng),但熱愛(ài)和平的我們一起來(lái)呼吁和平,用我們的筆老師抒發(fā)對(duì)和平的渴望。
2、配樂(lè)朗誦:
讓我們帶著作者的祈盼,帶著對(duì)和平的呼喚,伴隨著音樂(lè),有感情地誦讀全文。
七、課后作業(yè)。
讀了這首詩(shī),你還有什么話要說(shuō)?請(qǐng)以詩(shī)歌的形式寫(xiě)下來(lái),我們?cè)僬覀(gè)機(jī)會(huì)來(lái)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
和我們一樣享受春天
大海(樂(lè) 園) 失去安寧
沙漠(天 下) →戰(zhàn)爭(zhēng) → 打破夢(mèng)幻
夜空(家 園) (對(duì)比) 打破安靜
草地(玩耍場(chǎng)所) 侵占?xì)g樂(lè)
和平
《我們和我》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在讀中理解詩(shī)的大意,體會(huì)詩(shī)表達(dá)的感情,激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨和愛(ài)好和平的情感。
2、品析詩(shī),提高對(duì)語(yǔ)言文字的鑒賞力。
3、有感情的朗讀,提高朗讀能力和技巧。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情
1、交流自己收集到的戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的.災(zāi)難餓事例與圖片,特別是兒童方面的了。
2、真情表達(dá):
聽(tīng)了這些事例,看了這些畫(huà)面,此時(shí)此刻,你想說(shuō)些什么?
3、播放大海,沙漠,草地課件畫(huà)面,教師配以情景描述:
大家看,蔚藍(lán)色的大海,寬廣的沙漠,綠瑩瑩的草地,快樂(lè)的學(xué)堂世界本來(lái)多么美好,充滿著祥和。但是一聲聲的轟炸,使這美好的一切化為烏有,我們美麗的家園遭到破壞,多少兒童喪失生命停止戰(zhàn)爭(zhēng),我們要和平這是每一個(gè)有血有肉的人的心愿,今天,我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)也正是一位和平愛(ài)好者的真情呼喚。
二、學(xué)文
1、初讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
2、反復(fù)讀,讀到有所感悟,比比看誰(shuí)感悟多,提出要求:可感悟詩(shī)意,詩(shī)情,字、詞、句的品析。
3、交流感悟:
、 先在小組內(nèi)感悟,然后全班交流。
、 交流時(shí)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。
4、感情朗讀:
、 自己根據(jù)感悟,品析內(nèi)容,放開(kāi)讀一讀。
⑵ 展示,在班上讀一讀。
、 評(píng),評(píng)那里讀的好,好在哪里?不好的地方有什么建議。
、 自由讀,可同桌結(jié)合,可小組在一起讀。
⑸ 齊讀。
三、總結(jié)
可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,肯定學(xué)習(xí)成果,激發(fā)讀書(shū)熱情,鼓勵(lì)閱讀。
《和我們一樣享受春天》共5個(gè)小節(jié),作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比,說(shuō)出了世界人民共同的心愿──維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
《我們和我》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重、照顧殘疾人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光盤(pán)、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“盲人走路”
1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,尋找小球。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺(jué) ,聽(tīng)聲音尋找老師。
2、提問(wèn): 你蒙著眼睛走路有什么感覺(jué)? 你覺(jué)得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的?又是怎樣找到老師的?
我們生活中有這樣的`人嗎?(他們屬于殘疾人)
3、我們可以怎樣幫助他們?
重點(diǎn):從語(yǔ)言上尊重他們,不再盲道上設(shè)置障礙。
4、小結(jié):看不見(jiàn)美麗世界是很不幸,他們的一切行動(dòng)都是通過(guò)辨別聲音,手指觸摸來(lái)完成的。我們要保護(hù)好自己的眼睛,幫助我們周?chē)床灰?jiàn)的人們。你還知道那些人是殘疾人?
二 、游戲“運(yùn)球”
1、我們的小手都能干什么?沒(méi)有手該怎樣做這些事情呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像。
2、把你的手藏起來(lái),先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身體的來(lái)運(yùn)球。你會(huì)怎樣做?
4、小結(jié):不用手有什么感覺(jué)? 保護(hù)好自己,不觸摸危險(xiǎn)的東西
三、游戲“走路”
1、認(rèn)識(shí)殘疾人標(biāo)志,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。
2、用腿走路很正常,可是不用腿能走路嗎?小朋友試試。
3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺(jué)?
4、游戲“運(yùn)糧食”
5、小結(jié):沒(méi)有腿很不方便,他們整天只能坐在輪椅上,需要照顧,我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。
四、看照片、光盤(pán)。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人,好好保護(hù)自己,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂(lè)中長(zhǎng)大。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備充分,游戲活動(dòng)多,幼兒很感興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都在積極參與中,在教學(xué)過(guò)程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,并且學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
《我們和我》教案8
一、課程標(biāo)準(zhǔn):
1.知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出,要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。
2.能通過(guò)栽培了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3.能指認(rèn)綠色開(kāi)花植物的六大器官,知道各種器官的作用。
二、教學(xué)目的:
。ㄒ唬┻^(guò)程與方法
1.能夠調(diào)查植物的用途。
2.能用圖畫(huà)的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物。
。ǘ┛茖W(xué)知識(shí):
1.知道植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
2.知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。
3.知道一株完整植物的各個(gè)部分及其名稱(chēng)。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:
意識(shí)到植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),感受人與自然的和諧。
三、學(xué)習(xí)成果:預(yù)計(jì)學(xué)生能夠:
1.能指認(rèn)綠色開(kāi)花植物的六大器官,知道各種器官的作用。
2.知道植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
3.意識(shí)到植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),感受人與自然的和諧。
四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)
(一)概念發(fā)展:
1.不知道一株完整植物的各個(gè)部分及其名稱(chēng)。
2.知道一株完整植物的.各個(gè)部分及其名稱(chēng)。
3.意識(shí)到植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),感受人與自然的和諧。
。ǘ┨骄磕芰Γ
1.能夠描述職植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
2.能夠調(diào)查植物的用途。
3.能用圖畫(huà)的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物。
五、教學(xué)材料:
圖片、自制“完整的綠色開(kāi)花植物圖”、布置學(xué)生收集、閱讀植物方面的資料和圖片
六、教學(xué)步驟:
教學(xué)步驟
互動(dòng)性質(zhì)
師生互動(dòng)的目的
教學(xué)反饋
集中話題
1.前面我們觀察了解了土壤。和土壤的聯(lián)系最密切的要數(shù)——?(各種各樣的植物)。
2.這個(gè)單元我們一起來(lái)看看各種各樣的植物。
3.板書(shū)課題
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)植物的興趣。
探索和調(diào)查
植物對(duì)人類(lèi)有哪些貢獻(xiàn)?
1.教師讓學(xué)生充分討論、說(shuō)一說(shuō),感受植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
2.教師補(bǔ)充一些學(xué)生沒(méi)有說(shuō)過(guò)的植物并小結(jié):植物人與自然要和諧相處。
3.剛才同學(xué)們說(shuō)得最多的是植物為人們提供營(yíng)養(yǎng),那么你們知道各種植物的哪部分能供我們吃嗎?
教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的各個(gè)部分名稱(chēng)。
同學(xué)們對(duì)植物的各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確,如果請(qǐng)你畫(huà)一株完整的植物,會(huì)畫(huà)嗎?
評(píng)價(jià)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從植物的六個(gè)器官方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類(lèi)的多方面貢獻(xiàn),感受植物與人類(lèi)的和諧。
認(rèn)識(shí)植物的局部。
引導(dǎo)學(xué)生用圖畫(huà)的方式描述植物各部分及其名稱(chēng)。
回顧和解釋
這一課學(xué)習(xí)的課題是《植物和我們》,植物和我們有哪些關(guān)系?
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出這節(jié)課的收獲。主要從植物的六大器官、植物的貢獻(xiàn)等方面說(shuō)。
《我們和我》教案9
一、活動(dòng)前評(píng)析
在生活中我們一見(jiàn)到殘疾人就覺(jué)得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)了,其實(shí),我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的`聊天平常的交往,沒(méi)有鄙視,沒(méi)有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學(xué)會(huì)偷偷的、不動(dòng)聲色的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強(qiáng)對(duì)他們的愛(ài)。
2. 了解體驗(yàn)殘疾人的生活,學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┛礆埣踩松顖D片。
看完圖片后, 教師:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱(chēng)殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
● 這些殘疾人怎樣生活? 怎樣與人交流?
● 每位小朋友都要說(shuō)己的想法。
教師:這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,關(guān)心、幫助人們,與他們成為好朋友。
。ǘ┙處熃榻B我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花
※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。9年,她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了“中央民族大學(xué)”
● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
(1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認(rèn)真練寫(xiě)字的場(chǎng)面。
。2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、文的場(chǎng)面。
。3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面。
。4)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面。
● 觀看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師:金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),不怕困難,助人為樂(lè)的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的。
。ㄈw驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。
。1)體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
。2)體驗(yàn)聾啞人: 如果我們不會(huì)說(shuō)話會(huì)遇到什么困難呢?
。3)體驗(yàn)肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會(huì)是怎么樣呢?
● 體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2:我?guī)兔と税⒁踢^(guò)馬路。
幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車(chē)。
幼兒4: 不讓我哥欺負(fù)他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5:我要學(xué)啞語(yǔ),跟聾啞人說(shuō)話。
教師:孩子們,你們真是有愛(ài)心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的關(guān)愛(ài),他們不會(huì)感到孤獨(dú)。 小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。
。ㄋ模┮黄鹇(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
《我們和我》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)這首詩(shī),理解詩(shī)句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛(ài)和平的教育。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解詩(shī)句的含義。
2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料,并把它們制成動(dòng)畫(huà)課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、播放課件,引入新課
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)
1、畫(huà)面中講的是什么事?(戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)了悲慘地生活。)你有什么感想?
2、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌-《和我們一起享受春天》。
二、自學(xué)詩(shī)歌,完成以下要求
1、自由讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。
2、聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句意思,不懂的查閱工具書(shū)。
3、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思?
三、檢查自學(xué)情況
1、請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩(shī)歌,注意正音。注意:“茵”的讀法。
2、檢查對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況。
3、詩(shī)歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲,希望全世界的.兒童都能有潔白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書(shū),共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。
四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?詩(shī)中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。
3、齊讀第二小節(jié),思考這一小節(jié)講什么?
4、默讀三、四小節(jié),學(xué)生讀后交流:
課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?
六、總結(jié)課文
1、詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩(shī),讀出韻律和節(jié)奏。
3、“和我們一起享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
七、拓展延伸,深化主題
1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接,感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的資料,堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的信念。
板書(shū)設(shè)計(jì):
16和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書(shū)
《我們和我》教案11
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)這首詩(shī),理解詩(shī)句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛(ài)和平的教育。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解詩(shī)句的含義。
2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備:
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系已有知識(shí),談話導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》,了解到了當(dāng)今世界并不和平,還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦,因此全世界愛(ài)好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌──《和我們一起享受春天》。
1、板書(shū):和我們一樣享受春天(齊讀課題。)
2、質(zhì)疑:讀了這個(gè)課題,你有什么疑問(wèn)?
3、讀書(shū)就要思考,提出有價(jià)值的問(wèn)題。這些問(wèn)題答案就在詩(shī)歌當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自己讀讀這首詩(shī)。
二、檢查自學(xué)情況
1、出示導(dǎo)讀提示:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)邊讀邊想象:讀了這首詩(shī)后想想每小節(jié)寫(xiě)了什么?
戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂(lè)園……
2、學(xué)生朗讀,概括內(nèi)容
請(qǐng)五位同學(xué)一人讀一小節(jié),其余同學(xué)注意聽(tīng)他們是不是都讀通順了,并且想一想每一小節(jié)寫(xiě)了什么?
三、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?詩(shī)中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。
3、齊讀第二小節(jié),思考這一小節(jié)講什么?
4、默讀三、四小節(jié),學(xué)生讀后交流:
課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?
五、升華情感,祈盼和平
1、師:可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了那么多無(wú)辜的生命,給人們帶來(lái)了那么多的痛苦,此時(shí)此刻,你最希望什么?
2、是啊,這是我們的心聲,也是全世界善良的人們的心聲,讓我們說(shuō)出我們的心聲吧!
出示:最后一小節(jié),生讀最后一小節(jié)。你體會(huì)到了什么?
3、是啊,雖然在我們看來(lái)是再普通不過(guò)的',但是對(duì)于點(diǎn)火中的孩子們來(lái)說(shuō)是何等的珍貴,他們的愿望是那么的強(qiáng)烈!讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來(lái)祈盼吧—
我們希望,我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海,永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
六、享受春天,深知責(zé)任
1986年9月25日,世界各國(guó)兒童代表共聚美國(guó)紐約,共同簽定了《兒童和平條約》,這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿,是全世界兒童至真至純的心一起跳動(dòng)的聲音。
出示:《兒童和平條約》自由讀,齊讀重點(diǎn)段落
小結(jié):這就是我們想要的春天,這就是我們祈盼的春天,這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀:享受春天,享受和平!
《我們和我》教案12
一、教學(xué)要求:
、睂W(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及8個(gè)新詞。
、怖斫庥幸欢▋(nèi)涵的詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
、秤懈星榈乩首x并背誦課文。
、炊弥挥邪炎约喝谶M(jìn)集體中,才有力量、有智慧、有膽略,才能創(chuàng)造一切的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)詩(shī)歌的意境,理解含義深刻的'句子。
三、教學(xué)時(shí)間安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)(3)
一、教學(xué)內(nèi)容:自學(xué)生詞、初讀課文、了解課文內(nèi)容
二、教學(xué)要求:初讀課文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)集體的教育,了解課
文內(nèi)容,培養(yǎng)自學(xué)能力和朗讀能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):自學(xué)能力的培養(yǎng)
四、教學(xué)難點(diǎn):“湃”的字形 、正確朗讀
五、教學(xué)過(guò)程:
、骞适聦(dǎo)入:
、鎸W(xué)習(xí)詩(shī)歌:
⒈小聲讀、自學(xué)生字、完成預(yù)習(xí)
、沧x詞、說(shuō)說(shuō)詞意
澎湃——形容波浪互相撞擊,氣勢(shì)浩大。
巍峨——形容山或建筑物的高大。
氣魄——?dú)鈩?shì)。
爛漫——顏色鮮明而美麗。
、痴f(shuō)說(shuō)“譽(yù)”“益”的部首、上半部分的區(qū)別、組詞
、粗该x課文
、绶蹲x課文,學(xué)生聽(tīng)讀思考:題目中的“我們”和“我”分別指
誰(shuí)?
、杈毩(xí)朗讀
、弊约壕氉x
、卜纸M練讀
⒊分解指名讀
㈤小結(jié)質(zhì)疑
、曜鳂I(yè):
抄寫(xiě)生字、朗讀課文
、氚鍟(shū)設(shè)計(jì)
、参覀兒臀
膨( ) 湃( ) 。 ) 峨( )
澎( ) 拜( ) 魄( ) 蛾( )
譽(yù)( ) 承( ) 略( )
興( ) 誠(chéng)( ) 備( )
益( )
第二課時(shí)(4)
一、教學(xué)內(nèi)容:講讀課文
二、教學(xué)要求:理解課文中含義深刻的句子,正確體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,知道只有把自己融進(jìn)集體之中,才有力量、有智
慧、有膽略,才能創(chuàng)造一切。
三、教學(xué)重點(diǎn):理解含義深刻的句子
四、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生理解能力
五、教學(xué)過(guò)程:
、鍖W(xué)習(xí)第一節(jié)
⒈朗讀這部分詩(shī)歌
、策M(jìn)一步說(shuō)說(shuō)“我們”和“我”包含了哪些內(nèi)容?
㈡學(xué)習(xí)第二節(jié)
、蹦x思考:
詩(shī)歌把“我們”和“我”分別比喻成什么?有
什么不同?
⒉討論歸納:
、佟耙欢浠ā彪m美,但不能算萬(wàn)紫千紅,只有“我們”朵朵花都開(kāi)放,才能有花的海洋和美好的春色。
、凇耙粔K石”雖然堅(jiān)硬頑強(qiáng),但永遠(yuǎn)不可能具有泰山的雄偉氣勢(shì),只有“我們”千萬(wàn)石塊堆積在一起才能成為大山。
、承〗Y(jié):用對(duì)比法表明個(gè)體力量微薄、集體力量巨大。
、从懈星榈乩首x這部分課文
、鐚W(xué)習(xí)第三節(jié)
、弊詫W(xué),思考:“我們”是什么?“我們”的奮斗目標(biāo)是什
么?“就像首尾連接的列車(chē)……”什么意
思?
、簿毩(xí)朗讀
、鑼W(xué)習(xí)第四節(jié)
⒈自學(xué)思考:①在“榮譽(yù)”“歡樂(lè)”“幸!薄袄妗泵媲
怎樣做?
、跒槭裁凑f(shuō)“有無(wú)數(shù)個(gè)……一切”?
、灿懻摚
引導(dǎo)得出“我為人人,人人為我”
、持笇(dǎo)朗讀:
學(xué)了這課后你懂得了什么?把你的體會(huì)讀出來(lái)
、樾〗Y(jié)質(zhì)疑:
㈥作業(yè):
有感情地背誦課文,抄寫(xiě)本課的生詞。
、氚鍟(shū)設(shè)計(jì)
、参覀兒臀
我和我們
、煺n后小記:
資料提供者:
《我們和我》教案13
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念
當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等,人類(lèi)正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
過(guò)程與方法
通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解
教學(xué)重難點(diǎn):
加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。
課前準(zhǔn)備:
配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、除了垃圾和水污染之外,人類(lèi)還面臨著其他一些環(huán)境問(wèn)題。目前,我們面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題?面對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該怎么做?
二、關(guān)于大氣污染:
1、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。
2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)大氣污染狀況和原因的`內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生談一談感想。
3、討論,哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地,簡(jiǎn)要說(shuō)明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市,并分析其原因。
4、說(shuō)一說(shuō),我自己能做些什么?
關(guān)于白色污染:
1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片,討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?
2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)白色污染的內(nèi)容,談一談感想。
3、討論,我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?
4、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、關(guān)于物種滅絕速度加快:
1、欣賞教科書(shū)插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。
2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書(shū),了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。
3、人類(lèi)現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。
4、討論,人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。
板書(shū)設(shè)計(jì):
5、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)
環(huán)境問(wèn)題:大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等
樂(lè)觀、積極地對(duì)待 。
現(xiàn) 狀 原 因 對(duì) 策
大氣污染
白色污染
物種滅絕
速度加快
《我們和我》教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的.教育。
。、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)、品味詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
戰(zhàn)爭(zhēng)資料片、圖片、音樂(lè)。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
。、課件展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。
2、全班交流感受,提升情感。
二、初讀課文
。、讀導(dǎo)語(yǔ),交流自方法。
。、學(xué)生自讀詩(shī)歌。
。场⒔涣髯x后感受。
。、理請(qǐng)?jiān)姼璧恼w線索。
。、了解每一節(jié)詩(shī)歌主要講了什么。
三、說(shuō)說(shuō)、讀讀、議議
1、課件展示圖片,情景對(duì)照。
。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受,讀出情感。
。场⒃u(píng)一評(píng),議一議,提升朗讀水平。
4、再讀。
。、個(gè)別讀,分段讀,師生對(duì)讀,全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)最后一段,激情導(dǎo)引,拓展寫(xiě)詩(shī)
。、課件投影最后一節(jié)詩(shī),指導(dǎo)感情朗讀。
。、配樂(lè)詩(shī)朗讀。
3、對(duì)最后一句詩(shī)歌省略號(hào)的補(bǔ)充,引發(fā)學(xué)生抒發(fā)情感。
五、拓展
寫(xiě)詩(shī),表達(dá)自己的真情實(shí)感。
《我們和我》教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
1、了解伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)或其他中東戰(zhàn)爭(zhēng)情況。
2、收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的影視資料,如沙漠本來(lái)的情景與戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候,你可曾想到,世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影,有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。(板書(shū)課題)
初讀感知
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的'地方多讀幾遍,讀后同桌之間互相檢查。
2、運(yùn)用查字典、聯(lián)系—亡下文等方法理解不懂的詞語(yǔ),同桌之間可以互相交流。
3、讀讀想想:了解了些什么,有什么不懂的問(wèn)題。
交流討論
1、指名讀詩(shī),讀后評(píng)價(jià),看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。
2、交流:了解了些什么,有什么不懂的問(wèn)題。
3、四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?
4、“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
閱讀示范
(根據(jù)對(duì)學(xué)情預(yù)測(cè),學(xué)生可能對(duì)“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此,可選擇學(xué)生最熟知的對(duì)“夜空”的描寫(xiě)一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生閱讀,達(dá)到舉一反三的目的。)
1、默讀第三節(jié),聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞,想一想:夜空本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的夜空呢?假若你生活在那個(gè)地方,面對(duì)此景,你有什么感受,想說(shuō)什么?
2、有感情地朗讀第三節(jié)。
自主閱讀
1、按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
2、有感情地朗讀全詩(shī)。
升華總結(jié)
1、讀了這首詩(shī),你有什么話要說(shuō)。
2、宣讀“兒童和平宣言”。
作業(yè)
閱讀選讀課文《黃繼光》。
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