《我們和我》教案

時間：2024-06-01 00:38:19 教案我要投稿

《我們和我》教案(通用15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《我們和我》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我們和我》教案(通用15篇)

《我們和我》教案1

　　課題：空氣和我們的生活

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過對呼吸的研究活動來認(rèn)識空氣對人的生命活動的重要意義。

　　2．通過親身體驗使學(xué)生認(rèn)識到保持教室內(nèi)的空氣流通對保證呼吸衛(wèi)生的重要意義。

　　3．滲透環(huán)保教育，使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)關(guān)注我們周圍的生活。

　　重點：通過各種體驗活動來認(rèn)識空氣與我們的生活的關(guān)系。

　　難點：空氣對生命的`意義。

　　教學(xué)過程：

　　1．教師：今天我們把門窗關(guān)著上課吧。

　　2．請大家趴在桌上，記錄我們一分鐘呼吸多少次，數(shù)完后，請在記錄本上記錄下來。

　　3．剛才是安靜時的呼吸次數(shù)，如果我們運(yùn)動后每分鐘呼吸次數(shù)會有變化嗎？會有什么變化？

　　做一會靜力性動作，如用力彎曲手臂等，然后馬上記錄呼吸頻率，并寫在記錄本上。

　　4．比較：安靜時和運(yùn)動時呼吸有什么變化？這是為什么呢？

　　由這個問題引出人是通過呼吸獲得氧氣、排出二氧化碳等廢氣，人的生命活動離不開氧氣等知識。一般來說，學(xué)生能夠自己說出來，如果不行，老師要講解，或讓學(xué)生看課文中的“資料與拓展”。

　　5．如果我們不呼吸呢？引出游戲：憋氣比賽，看誰堅持的時間長。通過這個比賽讓學(xué)生認(rèn)識到，人不能不呼吸。

　　6．想一想，今天我們把門窗關(guān)閉著上課，你有什么想法呢？

　　小組充分討論后全班交流。學(xué)生大致會說出下面的一些情況：我們感覺有點悶。

　　在封閉的教室里，氧氣不足；我們呼出的二氧化碳又吸進(jìn)來了；新鮮空氣少，二氧化碳多，所以覺得悶，對身體不好。

　　7．體驗活動：分男女生，到教室外的走道上站一會，體驗教室外和教室內(nèi)的空氣給我們的感覺�；顒油戤吅髥枺骸澳銈儸F(xiàn)在最想做的一件事是什么？”學(xué)生會回答：“打開門窗！”由此將學(xué)生的認(rèn)知與情感的體驗推向高潮。

　　8．想一想，在冬天，我們往往把門窗緊閉著上課，這對我們的身體是沒有好處的，但天氣又冷，不敢開窗，我們有什么好的辦法解決這個問題呢？

　　9．在我們的生活中還有哪些類似的情況呢？我們對這些情況調(diào)查一下。

　　夏天空調(diào)房間里的空氣流通問題；

　　家庭里的空氣流通問題；

　　大商場是如何解決通風(fēng)問題的；

　　城市里的空氣污染問題。

《我們和我》教案2

　　一、教學(xué)目的

　　1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。

　　2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

　　3、通過組織活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。

　　三、教學(xué)時間 一課時

　　四、教具準(zhǔn)備燈片、投影儀

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┲苯訉�(dǎo)入

　　今天我們要來學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個部分。（抽生說說自己是怎樣理解的）

　�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容

　　1、“理解和尋找”

　　讓學(xué)生自由閱讀，說說自己對“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表揚(yáng)他們是怎樣做的。在夸獎別人的同時，考慮自己是否也被別人夸過，填好表格。

　　2、引導(dǎo)觀察被忽略的問題。

　　自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，看看別的班是怎樣做的，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。

　　3、交流采訪結(jié)果。

　　把同學(xué)們采訪的'來的結(jié)果進(jìn)行交流，評選優(yōu)秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。

　　4、開展評選優(yōu)秀小主人的活動。

　　讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區(qū)活動，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標(biāo)本等）

　　5、開展好“送你一個微笑“活動

　　1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現(xiàn)故事場面，讓學(xué)生體會不同的態(tài)度。如果是你，你會是什么態(tài)度？

　　2）結(jié)合畫面，想想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎樣做？

　　3）制作“送你一個微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。

　　4）拓展活動，學(xué)生分成小隊幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們在集體的快樂中成長。

《我們和我》教案3

　　一、教學(xué)要求：

　　⒈學(xué)會本課6個生字及8個新詞。

　�、怖斫庥幸欢▋�(nèi)涵的詩句，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

　�、秤懈星榈乩首x并背誦課文。

　�、炊弥挥邪炎约喝谶M(jìn)集體中，才有力量、有智慧、有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理。

　　二、教學(xué)重點：

　　體會詩歌的意境，理解含義深刻的句子。

　　三、教學(xué)時間安排：

　　2課時

　　第一課時（3）

　　一、教學(xué)內(nèi)容：自學(xué)生詞、初讀課文、了解課文內(nèi)容

　　二、教學(xué)要求：初讀課文，對學(xué)生進(jìn)行熱愛集體的教育，了解課

　　文內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力和朗讀能力。

　　三、教學(xué)重點：自學(xué)能力的培養(yǎng)

　　四、教學(xué)難點：“湃”的字形、正確朗讀

　　五、教學(xué)過程：

　�、骞适聦�(dǎo)入：

　　㈡學(xué)習(xí)詩歌：

　�、毙÷曌x、自學(xué)生字、完成預(yù)習(xí)

　�、沧x詞、說說詞意

　　澎湃——形容波浪互相撞擊，氣勢浩大。

　　巍峨——形容山或建筑物的高大。

　　氣魄——氣勢。

　　爛漫——顏色鮮明而美麗。

　�、痴f說“譽(yù)”“益”的部首、上半部分的區(qū)別、組詞

　　⒋指名讀課文

　�、绶蹲x課文，學(xué)生聽讀思考：題目中的“我們”和“我”分別指

　　誰？

　�、杈毩�(xí)朗讀

　　⒈自己練讀

　�、卜纸M練讀

　　⒊分解指名讀

　�、樾〗Y(jié)質(zhì)疑

　�、曜鳂I(yè)：

　　抄寫生字、朗讀課文

　�、氚鍟O(shè)計

　　⒉我們和我

　　膨（）湃（） �。� ）峨（）

　　澎（）拜（）魄（）蛾（）

　　譽(yù)（）承（）略（）

　　興（）誠（）備（）

　　益（）

　　第二課時（4）

　　一、教學(xué)內(nèi)容：講讀課文

　　二、教學(xué)要求：理解課文中含義深刻的句子，正確體會詩歌所表達(dá)的思想感情，知道只有把自己融進(jìn)集體之中，才有力量、有智

　　慧、有膽略，才能創(chuàng)造一切。

　　三、教學(xué)重點：理解含義深刻的句子

　　四、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生理解能力

　　五、教學(xué)過程：

　�、鍖W(xué)習(xí)第一節(jié)

　　⒈朗讀這部分詩歌

　�、策M(jìn)一步說說“我們”和“我”包含了哪些內(nèi)容？

　�、鎸W(xué)習(xí)第二節(jié)

　　⒈默讀思考：

　　詩歌把“我們”和“我”分別比喻成什么？有

　　什么不同？

　　⒉討論歸納：

　�、佟耙欢浠ā彪m美，但不能算萬紫千紅，只有“我們”朵朵花都開放，才能有花的海洋和美好的春色。

　�、凇耙粔K石”雖然堅硬頑強(qiáng)，但永遠(yuǎn)不可能具有泰山的`雄偉氣勢，只有“我們”千萬石塊堆積在一起才能成為大山。

　　⒊小結(jié)：用對比法表明個體力量微薄、集體力量巨大。

　�、从懈星榈乩首x這部分課文

　�、鐚W(xué)習(xí)第三節(jié)

　�、弊詫W(xué)，思考：“我們”是什么？“我們”的奮斗目標(biāo)是什

　　么？“就像首尾連接的列車……”什么意

　　思？

　�、簿毩�(xí)朗讀

　　㈣學(xué)習(xí)第四節(jié)

　�、弊詫W(xué)思考：①在“榮譽(yù)”“歡樂”“幸�！薄袄妗泵媲�

　　怎樣做？

　�、跒槭裁凑f“有無數(shù)個……一切”？

　�、灿懻摚�

　　引導(dǎo)得出“我為人人，人人為我”

　�、持笇�(dǎo)朗讀：

　　學(xué)了這課后你懂得了什么？把你的體會讀出來

　�、樾〗Y(jié)質(zhì)疑：

　�、曜鳂I(yè)：

　　有感情地背誦課文，抄寫本課的生詞。

　　㈦板書設(shè)計

　�、参覀兒臀�

　　我和我們

　�、煺n后小記：

　　資料提供者：

《我們和我》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、嘗試說出人類健康面臨的挑戰(zhàn)

　　2、了解癌癥的病因和預(yù)防措施，了解高發(fā)病率和高死亡率的幾種傳染病。

　　3、了解基因診斷、基因治療的知識。

　　4、舉例說出生物科學(xué)與社會的關(guān)系。

　　5、嘗試像科學(xué)家一樣思考，理解學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。

　　6、學(xué)習(xí)科學(xué)家經(jīng)典實驗，體會實驗設(shè)計的原則。

　　7、嘗試像科學(xué)家一樣的實驗，了解研究生命科學(xué)的程序。

　　8、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，體會數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。

　　【教學(xué)重點】

　　1、基因治療。

　　2、嘗試像科學(xué)家一樣思考，嘗試像科學(xué)家一樣思考。

　　3、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，體會數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。

　　【教學(xué)難點】

　　1、基因治療。

　　2、嘗試像科學(xué)家一樣思考。

　　【教學(xué)媒體】

　　PPT課件。

　　【教學(xué)方法】

　　啟發(fā)、誘思、講解和討論結(jié)合。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)疑問

　�。�1）人類社會現(xiàn)在面臨哪些問題？（學(xué)生答后）今天我們就一起來看看人類面臨的健康問題。

　�。�2）人類健康面臨哪些挑戰(zhàn)？

　　二、結(jié)合以往知識回答：

　�。�1）人類面臨著糧食、人口、環(huán)境、資源和能源、健康等問題

　�。�2）人類健康面臨著各種疾病的威脅，有癌癥、心血管疾病、傳染病、心理疾病。

　　三、觀察討論、探究新知

　　一、人類面臨的問題之一：健康問題。

　　1.提供信息資料

　�。�1）20世紀(jì)70年代癌癥死亡人數(shù)每年70萬，90年代114萬，21世紀(jì)初150萬每年。

　�。�2）世界衛(wèi)生組織預(yù)測，21世紀(jì)全球80多億人，將有1億人死于癌癥，癌癥將成為人類健康的“第一殺手”。

　　2.首先我們一起來了解癌癥對人類的威脅。請結(jié)合以下問題，閱讀書本P2的內(nèi)容。

　�。�1）哪些因素會導(dǎo)致癌癥的發(fā)生？

　�。�2）事實1中發(fā)病率上升較快的有哪些？你認(rèn)為是什么原因?

　�。�3）為什么農(nóng)村發(fā)病率上升比城市的高的多？

　�。�4）事實2歸納的癌癥發(fā)病率上升原因有哪些？結(jié)合事實分析癌癥的預(yù)防措施。

　　分析、討論，表達(dá)見解：

　�。�1）生物因素、物理因素、化學(xué)因素都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。

　�。�2）發(fā)病率上升較快的是肺癌和肝癌，肺癌的原因是吸煙、環(huán)境污染，肝癌的原因是不健康的飲食、壓力大、勞累。

　�。�3）可能是農(nóng)村環(huán)境污染加劇、化工廠、健康知識少、防癌意識淡薄……

　　（4）增長的原因主要是人口老齡化、吸煙、不健康的生活方式和缺乏體育鍛煉。預(yù)防措施主要是禁煙和健康的生活方式，可以減少三分之一的發(fā)病率，還有三分之一可以通過早期診斷得到有效治療。21教育網(wǎng)

　　3.進(jìn)一步說明知識，與生活聯(lián)系

　　（1）生物因素是病毒等，侵入人體導(dǎo)致組織發(fā)生腫塊等；物理因素主要是各種輻射；化學(xué)因素有煙中的煙堿、尼古丁，腌制食品中的亞硝酸，一些化學(xué)藥品。

　�。�2）討論題3的原因可能還有農(nóng)村原來的發(fā)病人數(shù)少，這兩年增長的人數(shù)比起原有基數(shù)比例就顯得大。

　　二、傳染病的危害

　　1.指導(dǎo)閱讀P3第一段，回答：

　　為什么傳染病的發(fā)病率也很高？

　　回憶舊知識，回答：因為傳染病具有傳染性，傳播途徑多樣，容易被忽視。

　　2.要求觀察表1-1回答：

　　（1）發(fā)病率和死亡率最高的傳染病分別是什么？

　�。�2）你覺得是什么原因?qū)е碌模?/p>

　　學(xué)生回答：（1）發(fā)病率最高的是病毒性肝炎，死亡率最高的是狂犬病。（2）病毒性肝炎的傳播途徑多。狂犬病的潛伏期長，易被忽視。

　　3.進(jìn)一步提問：

　　你了解常見傳染病的傳播途徑嗎？你知道怎樣預(yù)防傳染病嗎？

　　分析、各抒己見

　　預(yù)防抓住三個方面：控制傳染源，切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

　　三、基因診斷和基因治療

　　1.指導(dǎo)閱讀書本3頁，討論問題：

　�。�1）基因診斷具有什么優(yōu)點？可用于哪些疾病的診斷？

　�。�2）基因治療的基本原理是什么？

　�。�3）基因治療有幾種途徑？

　　閱讀、分析、歸納：

　�。�1）優(yōu)點是快速、靈敏、簡便，可以用于遺傳病、腫瘤、傳染病診斷。

　　（2）一是采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因?qū)牖颊叩氖荏w細(xì)胞中，體外培養(yǎng)使其增殖，然后輸回患者體內(nèi)；一是將目的基因通過載體直接送入人體內(nèi)受體細(xì)胞中。

　�。�3）有兩種，體外途徑和體內(nèi)途徑。

　　2.結(jié)合圖1-1，分析基因治療的兩種途徑

　　3.基因診斷和基因治療的前景

　　學(xué)生閱讀

　　結(jié)合實際應(yīng)用反饋

　�、倩蛑委熡泻屯緩健�

　　②目的基因具有的作用。

　�、勰康幕蛲ㄟ^導(dǎo)入患者的受體細(xì)胞。

　�、芑蛑委熜枰獙⒛康幕蛩腿牖颊唧w內(nèi)。據(jù)圖比較基因治療的'體內(nèi)途徑和體外途徑，指出目的基因送入患者體內(nèi)的不同之處是：。

　　思考回答

　�、袤w內(nèi)途徑、體外途徑②治療③受體

　�、荏w外途徑是在體外培養(yǎng)目的基因和受體細(xì)胞形成重組受體細(xì)胞并增殖，然后輸入患者體內(nèi)，體內(nèi)途徑是通過載體把目的基因直接導(dǎo)入人體

　　四、像科學(xué)家一樣實驗：科學(xué)實驗

　　1.提供信息資料：

　　書本第5頁“邊做邊學(xué)”

　�、僭搶嶒炛锌赡軙玫侥男⿲嶒炗镁�?

　�、趯嶒灢襟E

　�、勰泐A(yù)測一下，我們在顯微鏡下看到的可能是哪種生物？

　�、苣懔私鈺窘榻B的幾種生物嗎?

　�。ń處熀唵谓榻B書本上的四種常見浮游生物）

　�、菰搶嶒炛�，你覺得哪一項要求不容易達(dá)到？

　　閱讀，回答問題：

　�、賹嶒炛锌赡芤玫降钠骶哂辛客玻瑴囟扔嫞琾H試紙，滴管，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，燒杯等。

　�、诿拷M用量筒量取10mL池塘水，并用溫度計、pH試紙測量水的溫度和酸堿度；用滴管吸取1滴池塘水，制作臨時玻片標(biāo)本；分別用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察臨時玻片標(biāo)本，描述觀察結(jié)果；仔細(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

　�、鄹∮紊�

　�、軉渭�(xì)胞生物

　　⑤“仔細(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征”要求較高，所以教師根據(jù)資料補(bǔ)充。

　　引導(dǎo)探索：

　　2.池塘中的生命會受到哪些因素的影響？

　　學(xué)生分析、討論，表達(dá)見解：

　　池塘中的生命會受到溫度、酸堿度、有機(jī)物含量、陽光等多種因素影響。

　　反饋練習(xí)：練習(xí)冊相應(yīng)習(xí)題

　　【教學(xué)后記】本課是高一新生入校后的首堂生物課。在進(jìn)入正式教學(xué)內(nèi)容前，應(yīng)先簡介一下高中生物學(xué)科的模塊組成及學(xué)習(xí)要求，勉勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。21世

《我們和我》教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能在讀中理解詩的大意，體會詩表達(dá)的感情，激發(fā)對戰(zhàn)爭的憎恨和愛好和平的情感。

　　2、品析詩，提高對語言文字的鑒賞力。

　　3、有感情的朗讀，提高朗讀能力和技巧。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情

　　1、交流自己收集到的戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難餓事例與圖片，特別是兒童方面的了。

　　2、真情表達(dá)：

　　聽了這些事例，看了這些畫面，此時此刻，你想說些什么?

　　3、播放大海，沙漠，草地課件畫面，教師配以情景描述：

　　大家看，蔚藍(lán)色的大海，寬廣的沙漠，綠瑩瑩的草地，快樂的學(xué)堂世界本來多么美好，充滿著祥和。但是一聲聲的轟炸，使這美好的一切化為烏有，我們美麗的家園遭到破壞，多少兒童喪失生命停止戰(zhàn)爭，我們要和平這是每一個有血有肉的人的心愿，今天，我們學(xué)習(xí)的這首詩也正是一位和平愛好者的真情呼喚。

　　二、學(xué)文

　　1、初讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　2、反復(fù)讀，讀到有所感悟，比比看誰感悟多，提出要求：可感悟詩意，詩情，字、詞、句的.品析。

　　3、交流感悟：

　　⑴ 先在小組內(nèi)感悟，然后全班交流。

　�、� 交流時根據(jù)學(xué)生匯報，隨機(jī)點撥，引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。

　　4、感情朗讀：

　�、� 自己根據(jù)感悟，品析內(nèi)容，放開讀一讀。

　　⑵ 展示，在班上讀一讀。

　�、� 評，評那里讀的好，好在哪里?不好的地方有什么建議。

　�、� 自由讀，可同桌結(jié)合，可小組在一起讀。

　　⑸ 齊讀。

　　三、總結(jié)

　　可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)習(xí)成果，激發(fā)讀書熱情，鼓勵閱讀。

　　《和我們一樣享受春天》共5個小節(jié)，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，說出了世界人民共同的心愿──維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。

《我們和我》教案6

　　設(shè)計意圖：

　　對于電的了解學(xué)生們在單元學(xué)習(xí)活動之前已經(jīng)不是一張白紙，從家用電器的調(diào)查、交流活動中可以引出同學(xué)們對電所了解的豐富知識。教師的任務(wù)就是盡可能把同學(xué)們的觀點梳理歸納清楚，并做一些補(bǔ)充完善的工作。由于接下來要進(jìn)行一系列的有關(guān)電的實驗，所以有關(guān)用電安全的教育應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程，并用科學(xué)文件夾記錄。

　　2．討論他們想知道的關(guān)于電的知識。

　　3．明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識的資料。

　　每人一份用于家用電器調(diào)查記錄的`科學(xué)文件夾。

　　教學(xué)過程：

　　1．引入。

　　課前我們做了一個調(diào)查，并用科學(xué)文件夾記錄了自己家的電器名稱、數(shù)量和用的是什么電。在調(diào)查過程中，大家一定有許多想法和問題，讓我們一起來分享大家的調(diào)查成果和發(fā)現(xiàn)的問題。

　　2．交流我們的調(diào)查成果。

　　（1）研究電和我們生活的關(guān)系。

　　·小組交流科學(xué)文件夾所記載的內(nèi)容。要求每個人都要說給同組的同學(xué)聽。

　　·全班討論交流：生活中常用的電器有哪些？大的電器有哪些？小的電器有哪些？最常用的是哪些？最少使用的是哪些？這些電器分別用的是什么電？

　�。�2）交流調(diào)查過程中的想法和問題。

　　·發(fā)現(xiàn)的問題有哪些？

　　·自己有哪些想法？

　　3．交流我們知道的電的知識。

　　·有關(guān)雷電的知識

　　·高壓電線、鐵塔、變電所等這些地方的電很危險。

　　·富蘭克林的故事

　　·物體與物體之間互相摩擦后會產(chǎn)生靜電，摩擦起電的實驗。

　　4．知道安全用電的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

　�。�1）有些地方存在著觸電的危險。沒

　　·在戶外，哪些地方隱藏著觸電的危險？

　　·在家里和學(xué)校，哪些地方隱藏著觸電的危險？

　�。�2）我懂得怎樣安全用電。

　　·不能隨便去摸電線裸露的電器、電源插頭、燈泡等物體。

　　·遇到雷雨時不能到高尖的大樹、建筑物等地躲避。

　　·不能用家里的交流電做實驗。

　　·不能用濕抹布去擦電器。

　　將課堂內(nèi)討論交流得到的知識應(yīng)用于日常生活中，安全用電要養(yǎng)成習(xí)慣。談?wù)勀銓﹄娺€有什么問題，你還想知道電的哪些知識。

　　課后反思：

　　1、把相關(guān)的電器調(diào)查在課堂上以回顧的方式進(jìn)行可以節(jié)省很多時間。

　　2、教學(xué)中豐富絕緣體不容易導(dǎo)電，并不等于不導(dǎo)電的解釋，有助于深化學(xué)生對用電安全的認(rèn)識。

《我們和我》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種探索活動，了解樹木花卉和人們生活的關(guān)系，知道植物給人們帶來的好處。

　　2、認(rèn)識園內(nèi)各種植物的名稱及外形特征，并了解其屬性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)起探索自然奧秘的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　園內(nèi)有各種植物、花卉；插花；

　　活動過程：

　　1、組織幼兒來到園內(nèi)種植植物、花卉處，進(jìn)行觀察。

　　“你認(rèn)識它們嗎？你知道它們的名字嗎？”鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、積極交流。

　　2、討論植物和人們生活的`關(guān)系。

　　“我們的幼兒園美不美？為什么？”

　　“幼兒園為什么要種那么多的植物？植物到底有哪些作用？”

　　3、師生共同探討植物的作用。

　�。�1）美化環(huán)境。

　　（2）做木材。出示半成品家具。

　�。�3）遮陽、避雨。

　　（4）防風(fēng)沙。

　　（5）防污染。

　　4、教師小結(jié)。

　　植物的好處很多很多，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)它們。我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，在那天，大家都高高興興的來種樹。

　　5、欣賞插花，進(jìn)一步感受植物的美。

　　教師出示插花圖片讓幼兒欣賞。

《我們和我》教案8

　　第一章生物科學(xué)和我們

　　【情景點擊】

　　【課程目標(biāo)】

　　1.嘗試說出人類健康面臨的挑戰(zhàn)。

　　2.舉例說出生物科學(xué)與社會的關(guān)系。

　　3.說明學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。

　　4.嘗試像科學(xué)家一樣實驗。

　　【自主預(yù)習(xí)精細(xì)梳理】

　　1.人類面臨的問題之一：健康問題

　�。�1）癌癥是人類健康的殺手，生物因素、物理因素和化學(xué)因素，都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。

　�。�2）癌癥的預(yù)防措施

　�、俦苊饨佑|物理、化學(xué)、病毒等各種致癌因子。

　�、谠鰪�(qiáng)體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　�。�3）高發(fā)病率和高死亡率的傳染病

　　①發(fā)病率較高的傳染�。阂来螢椴《拘愿窝住⒎谓Y(jié)核、痢疾、淋病、麻疹、傷寒及副傷寒、梅毒、瘧疾、出血熱、猩紅熱等。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

　�、诓∷缆瘦^高的傳染�。阂来螢榭袢�、艾滋病、白喉、新生兒破傷風(fēng)、流腦、鉤端螺旋體病、炭疽病、乙腦、霍亂、出血熱等。21教育網(wǎng)

　　2.生物科學(xué)與社會：基因診斷和基因治療

　�。�1）對于缺乏有效治療手段的遺傳病，可通過對胎兒進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷，并對確診患病的胎兒實施人工流產(chǎn)，從而避免遺傳病患兒的出生。

　�。�2）基因治療是治療遺傳病的新途徑，其基本原理是采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將帶有治療作用的基因（目的基因），導(dǎo)入患者的受體細(xì)胞中，體外培養(yǎng)使其增殖，然后輸回患者體內(nèi)，以糾正或彌補(bǔ)缺陷基因帶來的影響；或?qū)⒛康幕蛲ㄟ^載體直接送入人體內(nèi)受體細(xì)胞中，從而達(dá)到治療的目的。

　　【思考】有些糖尿病是由于基因（遺傳物質(zhì)）突變引起胰島素分泌不足，引起血糖濃度高于正常水平，從而形成糖尿，目前一般采取注射胰島素的方法暫時緩解，但一段時間后血糖又會升高，如何根治？

　　提示：采取基因工程的方法把健康基因?qū)胍葝u細(xì)胞，即基因治療。

　　3.21世紀(jì)生物科學(xué)發(fā)展的`大趨勢

　　對生命現(xiàn)象與生命本質(zhì)的研究不斷擴(kuò)大、深入，向微觀和宏觀、最基本和最復(fù)雜的兩極發(fā)展。

　　4.生物學(xué)研究的基本方法

　　生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗法是生物學(xué)研究的基本方法。許多生物現(xiàn)象及規(guī)律都是通過科學(xué)的實驗法而被發(fā)現(xiàn)的。實驗法要遵循一定科學(xué)過程，通過雷迪→尼達(dá)姆→斯巴蘭扎尼→巴斯德的實驗，不但能體驗到生物科學(xué)的研究方法，而且更能感受到實驗法是挑戰(zhàn)偽科學(xué)最有力的武器。

　　5.生物科學(xué)的探究過程

　　研究生命科學(xué)的程序包括觀察、假設(shè)、實驗、對假設(shè)的進(jìn)一步修正，得出結(jié)論、進(jìn)一步地觀察、進(jìn)入下一個認(rèn)識周期。在嘗試像科學(xué)家一樣實驗的過程中，特別注意以下幾個環(huán)節(jié)的問題。

　�。�1）觀察：用一種或多種感官去收集有關(guān)這個世界的信息。觀察有時需要使用一些輔助儀器，如光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡。

　�。�2）測量：對被測量的對象用比較精確的數(shù)據(jù)加以表示。

　�。�3）實驗設(shè)計：預(yù)測技能實際上是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實驗對將來的事件作出的推論。由于預(yù)測只是推論的一種，所以可能出錯，必須通過巧妙設(shè)計實驗來檢驗預(yù)測的正確與否。在設(shè)計實驗時，特別注意遵循單一變量原則、對照原則、平行重復(fù)原則、等量原則等。

　�。�4）收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)：把分類、觀察或測量得到的內(nèi)容如實地記錄下來的過程叫做數(shù)據(jù)收集。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識整理、分析、歸納各種數(shù)據(jù)，可能會發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，得出獨到的見解，并通過實驗報告的形式與他人交流。

　�。�5）安全實驗：科學(xué)實驗需要確保實驗安全。只有完全理解并能自覺遵守實驗安全規(guī)則才能確保實驗安全。

　　【思考】巴斯德的實驗最精巧的一個方面是什么？

　　提示：將玻璃瓶頸拉成彎曲的鵝頸狀，如圖。好處是：瓶子雖未密封，卻可以保持無菌。

《我們和我》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)概念

　　當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動。

　　過程與方法

　　通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解

　　教學(xué)重難點：

　　加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對這些問題，我們應(yīng)該怎么做？

　　二、關(guān)于大氣污染：

　　1、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要說說原因。

　　2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的`內(nèi)容，請學(xué)生談一談感想。

　　3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。

　　4、說一說，我自己能做些什么?

　　關(guān)于白色污染：

　　1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

　　2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。

　　3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?

　　4、人們想出了什么應(yīng)對措施?比較、認(rèn)識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　三、關(guān)于物種滅絕速度加快：

　　1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認(rèn)識他們嗎?請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補(bǔ)充說明。

　　2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。

　　3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護(hù)區(qū)的情況。

　　4、討論，人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。

　　板書設(shè)計：

　　5、環(huán)境問題和我們的行動

　　環(huán)境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

　　樂觀、積極地對待。

　　現(xiàn) 狀原因對策

　　大氣污染

　　白色污染

　　物種滅絕

　　速度加快

《我們和我》教案10

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

　　2、了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。

　　3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解詩句的含義。

　　2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。

　　課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系已有知識，談話導(dǎo)入

　　我們學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》，了解到了當(dāng)今世界并不和平，還有許多地方的`孩子在飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。今天，我們再來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌──《和我們一起享受春天》。

　　1、板書：和我們一樣享受春天(齊讀課題。)

　　2、質(zhì)疑：讀了這個課題，你有什么疑問?

　　3、讀書就要思考，提出有價值的問題。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。

　　二、檢查自學(xué)情況

　　1、出示導(dǎo)讀提示：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(2)邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么?

　　戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……

　　2、學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容

　　請五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫了什么?

　　三、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)

　　1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?

　　2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。

　　3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?

　　4、默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：

　　課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么?

　　五、升華情感，祈盼和平

　　1、師：可惡的戰(zhàn)爭奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時此刻，你最希望什么?

　　2、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧!

　　出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。你體會到了什么?

　　3、是啊，雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強(qiáng)烈!讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧—

　　我們希望，我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園

　　我們希望，我們祈盼——

　　六、享受春天，深知責(zé)任

　　1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。

　　出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落

　　小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平!

《我們和我》教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識本課4個生字。

　　2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點】

　　體會、品味詩歌所表達(dá)的'思想感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　戰(zhàn)爭資料片、圖片、音樂。

　　【教學(xué)課時】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、課件展示戰(zhàn)爭場景，戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。

　　2、全班交流感受，提升情感。

　　二、初讀課文

　　1、讀導(dǎo)語，交流自方法。

　　2、學(xué)生自讀詩歌。

　　3、交流讀后感受。

　　4、理請詩歌的整體線索。

　　5、了解每一節(jié)詩歌主要講了什么。

　　三、說說、讀讀、議議

　　1、課件展示圖片，情景對照。

　　2、學(xué)生說說感受，讀出情感。

　　3、評一評，議一議，提升朗讀水平。

　　4、再讀。

　　5、個別讀，分段讀，師生對讀，全班齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)最后一段，激情導(dǎo)引，拓展寫詩

　　1、課件投影最后一節(jié)詩，指導(dǎo)感情朗讀。

　　2、配樂詩朗讀。

　　3、對最后一句詩歌省略號的補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生抒發(fā)情感。

　　五、拓展

　　寫詩，表達(dá)自己的真情實感。

《我們和我》教案12

　　一直大力提倡素讀這種流行于私塾時代的讀書方法。是經(jīng)典誦讀的很好的、很有效的方法。新課標(biāo)人教版四年級下現(xiàn)代詩《和我們一樣享受春天》是《課標(biāo)》實驗教材（人教版）四年級（下）第四單元的最后一篇課文。是一篇獨立閱讀課文。本單元的主題是戰(zhàn)爭與和平。在本篇課文的教學(xué)中，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)，和獨立閱讀課文的特點，我嘗試運(yùn)用了素讀的導(dǎo)學(xué)方法，具體做法如下：

　　一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1、至少認(rèn)識4個生字；

　　2、至少積累6個詞語；

　　3、能通過重點詞體會詩句的意思；

　　4、能從詞語的鏈接中體會出詩歌表達(dá)的情感；

　　5、會有感情的朗讀詩歌。

　　二、導(dǎo)學(xué)時間：一課時

　　三、導(dǎo)學(xué)重點：詞語鏈接

　　四、導(dǎo)學(xué)過程：

　　（一）聽（抄）寫詞語，激發(fā)興趣

　�、傥邓{(lán)金黃藍(lán)黑綠茵茵；

　�、诖蠛Ｉ衬箍詹莸�

　�、蹣穲@天下家園（天堂）

　�、芎ｚt蜥蜴、甲蟲星星、月亮孩子

　　[設(shè)計意圖：語文教學(xué)歸根結(jié)底就是通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。這一環(huán)節(jié)中，有聽寫、還可以抄寫，同時還有一個（）需要學(xué)生自己去填，目的是為了通過適度訓(xùn)練梯度，靈活的'訓(xùn)練形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　（二）讀詞讀句，體會句意

　　讀：豎著讀→橫著讀→添詞讀成句子。

　　[設(shè)計意圖：豎著讀，體會詞的分類，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；橫著讀，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)鏈接，產(chǎn)生意象，有所感悟；添詞讀句，一方面，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，另一方面讓對詩句產(chǎn)生初步的印象。教育要在不知不覺之中，當(dāng)學(xué)生發(fā)覺我們在實施教育的時候，教育的功效就已經(jīng)降低了。]

　　（三）反問提示，引出下文

　�、偈沁@樣的嗎？

　�、谀敲词窃鯓拥�？

　　③這究竟是為什么？

　�、苣銖倪@句話中讀明白了什么？

　�、菽隳苷业酱鸢竼�？

　�。ㄟ@是因為：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。）所以，我們：

　　[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，第一：突出本來、本該的意思，強(qiáng)化學(xué)生對該詞語的理解，第二：通過是這樣的嗎？引出學(xué)生對下面詩句的理解，明白現(xiàn)實到底是怎樣的，從而回答那么是怎樣的？這一問題；第三：加深對這究竟是為什么？這一問題的理解；從而為詩的最后一節(jié)的朗讀和理解奠定基礎(chǔ)，為體會課文表達(dá)情感確立感情基調(diào)。]

　　（四）指導(dǎo)朗讀，小結(jié)歸納

　　①讀：詩的最后一節(jié)；

　�、谀銖淖詈笠还�(jié)中讀明白了什么？

　�。ò鍟撼鸷迲�(zhàn)爭祈盼和平）

　�、坌〗Y(jié)：是呀！孩子們，世界上還有多少孩子祈盼著為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！讓他們能和我們一樣享受春天！

　�。ò鍟n題：讓我們一樣享受春天）

　　[設(shè)計意圖：通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，通過學(xué)生長時間的閱讀和體會，我想學(xué)生形成對戰(zhàn)爭的恨、對和平的祈盼應(yīng)該是水到渠成。明白詩歌中為什么要反復(fù)問這究竟是為什么？的道理、知道課文為什么要以讓我們一樣享受春天為題是不會怎么過于困難的。]

　　（五）總結(jié)學(xué)法，拓展延伸

　�、僭~語歸類：詞是語言的基礎(chǔ)，理解詞語可以把話說好、把課文讀懂，把習(xí)作寫好，詞語的學(xué)習(xí)很重要；

　�、谠~與詞連接在一起就是句子，詩人們也是這么做的，相信同學(xué)們也會學(xué)著做，做得像詩人一樣，能成為寫出自己心聲的偉大的詩人！

　�、圩x是我們理解詞、句、文的最好的方法和手段，不是嗎？古人就曾經(jīng)說過：讀書百遍，其義自見。這節(jié)課我們通過讀詞、讀句、讀課文體到了詩歌中表達(dá)的仇恨戰(zhàn)爭，祈盼和平的情感。

　　希望同學(xué)們能用這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法自己去用心讀閱讀鏈接中的《兒童和平條約》，相信你們也能像這節(jié)課一樣讀出詩歌中表達(dá)的情感！

　　[設(shè)計意圖：教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)。這是教學(xué)的出發(fā)點，也是教學(xué)的歸宿。也是我們教育工作者一生的追求。]

　　附：板書設(shè)計讓我們一樣享受春天

　　↓

　�。ū緛肀驹摚�

　　↓

　　這究竟是為什么？

　　↓

　　仇恨戰(zhàn)爭渴望和平

　　蔚藍(lán)金黃藍(lán)黑綠茵茵；

　　大海沙漠夜空草地

　　樂園天下家園（天堂）

　　海鷗蜥蜴、甲蟲星星、月亮孩子

《我們和我》教案13

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。

　　2.能通過栽培了解植物的生長過程。

　　3.能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。

　　二、教學(xué)目的：

　�。ㄒ唬┻^程與方法

　　1.能夠調(diào)查植物的用途。

　　2.能用圖畫的方法描述一株完整的綠色開花植物。

　�。ǘ┛茖W(xué)知識：

　　1.知道植物對人類的貢獻(xiàn)。

　　2.知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。

　　3.知道一株完整植物的各個部分及其名稱。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀：

　　意識到植物對人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。

　　三、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：

　　1.能指認(rèn)綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。

　　2.知道植物對人類的貢獻(xiàn)。

　　3.意識到植物對人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。

　　四、學(xué)習(xí)成果評價

　�。ㄒ唬└拍畎l(fā)展：

　　1.不知道一株完整植物的各個部分及其名稱。

　　2.知道一株完整植物的各個部分及其名稱。

　　3.意識到植物對人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。

　　（二）探究能力：

　　1.能夠描述職植物對人類的貢獻(xiàn)。

　　2.能夠調(diào)查植物的用途。

　　3.能用圖畫的方法描述一株完整的綠色開花植物。

　　五、教學(xué)材料：

　　圖片、自制“完整的綠色開花植物圖”、布置學(xué)生收集、閱讀植物方面的資料和圖片

　　六、教學(xué)步驟：

　　教學(xué)步驟

　　互動性質(zhì)

　　師生互動的目的

　　教學(xué)反饋

　　集中話題

　　1.前面我們觀察了解了土壤。和土壤的聯(lián)系最密切的要數(shù)——？（各種各樣的植物）。

　　2.這個單元我們一起來看看各種各樣的植物。

　　3.板書課題

　　幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)植物的.興趣。

　　探索和調(diào)查

　　植物對人類有哪些貢獻(xiàn)？

　　1.教師讓學(xué)生充分討論、說一說，感受植物對人類的貢獻(xiàn)。

　　2.教師補(bǔ)充一些學(xué)生沒有說過的植物并小結(jié)：植物人與自然要和諧相處。

　　3.剛才同學(xué)們說得最多的是植物為人們提供營養(yǎng)，那么你們知道各種植物的哪部分能供我們吃嗎？

　　教師及時點撥學(xué)生認(rèn)識植物的各個部分名稱。

　　同學(xué)們對植物的各個部分的認(rèn)識都很準(zhǔn)確，如果請你畫一株完整的植物，會畫嗎？

　　評價時，引導(dǎo)學(xué)生從植物的六個器官方面進(jìn)行評價。

　　認(rèn)識植物對人類的多方面貢獻(xiàn)，感受植物與人類的和諧。

　　認(rèn)識植物的局部。

　　引導(dǎo)學(xué)生用圖畫的方式描述植物各部分及其名稱。

　　回顧和解釋

　　這一課學(xué)習(xí)的課題是《植物和我們》，植物和我們有哪些關(guān)系？

　　鼓勵學(xué)生說出這節(jié)課的收獲。主要從植物的六大器官、植物的貢獻(xiàn)等方面說。

《我們和我》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來的危害。

　　2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個健康的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：1、卡片《小花貓肚子疼》2、顯微鏡

　　活動過程：

　　1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。

　　教師提問：小花貓的肚子為什么會疼?

　　為什么喝生水肚子會疼?

　　出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，

　　防火教案

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的`自我保護(hù)意識。

　　2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動過程

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識“防火”標(biāo)志。

　　①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

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　�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

　�、菡J(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

　　6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

《我們和我》教案15

　　活動前評析

　　在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能擁有的生活，他也可以擁有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學(xué)會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學(xué)會的。

　　活動目標(biāo)

　　1. 知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強(qiáng)對他們的愛。

　　2. 了解體驗殘疾人的'生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅強(qiáng)勇敢、熱愛生活的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

　　活動過程實錄

　　一、看殘疾人生活圖片

　　看完圖片后，教師小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。

　　教師、幼兒相互交流。

　　這些殘疾人怎樣生活？怎樣與人交流？

　　每位小朋友都要說出自己的想法。

　　教師小結(jié)：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。

　　二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生-金蓮花

　　金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。20xx年，她以579分的優(yōu)異成績考上了"中央民族大學(xué)"

　　觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

　　1）金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場面。

　　2）金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機(jī)、寫作文的場面。

　　3）金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅持軍訓(xùn)的場面。

　　4）運(yùn)動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。

　　觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。

　　教師小結(jié)：

　　金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的思想。

　　三、體驗殘疾人面臨的種種困難。

　　1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

　　2）體驗聾啞人: 如果我們不會說話會遇到什么困難呢？

　　3）體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢？

　　體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。

　　幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

　　幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路。

　　幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

　　幼兒4：不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

　　幼兒5：我要學(xué)啞語，跟聾啞人說話。

　　教師小結(jié)：

　　孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。

　　四、一起聽聽大家喜歡的歌曲"愛的奉獻(xiàn)"。

　　活動延伸：組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問活動。

　　活動反思：

　　在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強(qiáng)，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。

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