《愉快的春游》教案

《愉快的春游》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《愉快的春游》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《愉快的春游》教案1

　　體育活動(dòng)：

　　愉快的春游

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春游的快樂，激發(fā)對(duì)春天的熱愛。

　　2、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識(shí);培養(yǎng)開朗、勇敢的個(gè)性。

　　3、提高幼兒基本動(dòng)作的靈活性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的`身體得到鍛煉。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、開展過春天主題的系列活動(dòng)，有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、音樂磁帶，錄音機(jī)，

　　3、布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　(1)教師：你們春游過嗎?是怎樣進(jìn)行的?

　　(2)介紹游戲場(chǎng)地及玩法。

　　2、開始游戲。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。

　　(2)幼兒在布置好的場(chǎng)地上快樂地游戲。

　　在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

　　過“小河”：下雨了，排隊(duì)撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。

　　“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個(gè)別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人�！胺棚L(fēng)箏”：教師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。教師說(shuō)“風(fēng)箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。

　　上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個(gè)伙伴，動(dòng)作每次要變化。再下“山”回到草地。

　　3、(3分鐘)放松身體，活動(dòng)結(jié)束。

　　游戲：“春風(fēng)吹來(lái)了”;學(xué)“春燕飛”。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《愉快的春游》教案2

　　課題：

　　愉快的春游

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　繪畫創(chuàng)作課

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用繪畫的`形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。

　　2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

　　教具：

　　課件、錄音機(jī)。

　　學(xué)具：

　　水彩筆、春游的照片。

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　第一節(jié)

　　活動(dòng)一、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？

　　活動(dòng)二：《游樂園》學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛穲?chǎng)里游樂的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等

　　活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春”字？

　　小結(jié)：

　　畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言）

　　小結(jié)：

　　將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動(dòng)形象；游樂場(chǎng)里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛穲?chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。

　　活動(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。

　　執(zhí)教時(shí)間：

　　4月27日——4月28日

　　第二節(jié)

　　活動(dòng)一：講解作畫步驟

　�。�1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。

　�。�2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。

　�。�3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。

　　活動(dòng)二：小組合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。

　　活動(dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。我們通過春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對(duì)大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)圖合理，主次分明。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第八課

　　愉快的春游

　　錄像

　　實(shí)物投影儀

　　學(xué)生作業(yè)

　　執(zhí)教時(shí)間：

　　5月8日——5月10日

　　札記：

　　今年春游時(shí)我們學(xué)校去了嶗山茶園采茶，學(xué)生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶了當(dāng)時(shí)的情景，并找孩子上來(lái)表演了采茶的動(dòng)作，在示范如何選擇構(gòu)圖。引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的春游活動(dòng)中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來(lái)。

《愉快的春游》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒在玩樂中充分掌握6以內(nèi)的加減法，并能達(dá)到熟練運(yùn)用，從而使其提高對(duì)數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、電腦動(dòng)畫，各種小禮品每人一件，鉛筆每人一支，登山圖一張。

　　2、紙桶做的魚簍5個(gè)；彩色紙板剪成的小魚若干，魚身上寫有6以內(nèi)的加減算式，并用曲別針別上，磁鐵做的釣魚竿5根。

　　3、彩紙剪成的各種水果卡若干，每張卡上寫有4道6以內(nèi)的加減算式，背面寫有小禮品的名稱。

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：春天到了，草綠了，花開了，小河里的冰融化了，沉睡了一冬的大地醒來(lái)了，它披上了嶄新的外衣，是那樣的美麗！今天，老師帶你們?nèi)ゴ河�，看一看美麗的春天，好嗎�?/p>

　　生：好！

　　師：孩子們，請(qǐng)坐好，讓我們乘上暢想的快車，奔向美麗的大自然吧！

　�。ù蜷_電腦，出現(xiàn)汽車及歌聲）

　　幼兒同唱《春天在哪里》第一段。

　　2、活動(dòng)過程

　　(1)欣賞春天的美景，學(xué)習(xí)6的加減法

　　師：孩子們快看！路邊的.樹都綠了，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)路邊一共有幾棵樹？（6棵）這是什么樹？有幾棵？（柳樹，1棵）那是什么樹？有幾棵？（楊樹，5棵）6棵樹分成了兩部分：1棵柳樹5棵楊樹，那6能分成幾和幾呀？幼兒根據(jù)樹的數(shù)量關(guān)系，說(shuō)出6能分成1和5。幼兒根據(jù)組合式，學(xué)習(xí)加減算式。

　　師：1和5合起來(lái)是6，那么1+5=？5和1合起來(lái)是6，那么5+1=？

　　6能分成1和5，那么6—1=？6能分成5和1，那么6—5=？

　　師幼繼續(xù)前行，來(lái)到山坡下，發(fā)現(xiàn)小兔，2只白兔，4只黑兔，引出6可以分成2和4，進(jìn)而學(xué)習(xí)算式：2+4=64+2=66-2=46-4=2

　　師幼來(lái)到草地上，看到草地上有3朵紅花，3朵黃花，引出6分成3和3，進(jìn)而學(xué)習(xí)算式：3+3=66-3=3

　　(2)通過各項(xiàng)活動(dòng)，鞏固6的加減法

　　春游活動(dòng)第一項(xiàng)：登山。

　　將10名幼兒分成兩組，進(jìn)行接力登山答題，又對(duì)又快者，奪得紅旗為勝。

　　春游活動(dòng)第二項(xiàng)：釣魚。

　　幼兒每5人一組，游戲時(shí)要求幼兒從起點(diǎn)跑到池塘邊開始釣魚，釣到后，邊往回跑邊算魚上的題，算對(duì)了放入魚簍，算錯(cuò)了放回池塘，老師在終點(diǎn)處檢查正誤，最后看誰(shuí)釣得多，第一名被評(píng)為“金竿釣手”第二名被評(píng)為“銀竿釣手”。

　　春游活動(dòng)第三項(xiàng)：領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　教師把各種水果卡藏于教室的各個(gè)角落，幼兒找到后，算對(duì)卡上的題。并按背面的提示到老師處領(lǐng)獎(jiǎng)，如蘋果形狀的卡片上正面寫著算式題，背面寫著算對(duì)后所得獎(jiǎng)品的名稱。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　春游活動(dòng)結(jié)束，教師整隊(duì)，師幼乘車返回，同唱《春天在哪里》第二段。

　　4、活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)后可組織幼兒進(jìn)行“擊鼓傳花”等游戲，教師擊鼓，花傳到誰(shuí)那里，誰(shuí)來(lái)抽卡答題，答對(duì)了繼續(xù)游戲；答錯(cuò)了，糾正后表演一個(gè)節(jié)目。

《愉快的春游》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能看圖說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)們到哪里去春游，公園里的景色怎樣和同學(xué)們是怎樣活動(dòng)的。

　　2、能說(shuō)說(shuō)自己班里的春游活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看清圖意，能把每一處的景色和同學(xué)們是怎樣的活動(dòng)的說(shuō)清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　連貫說(shuō)幾句話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題。

　　啟發(fā)談話，揭示課題。

　　春天到了，學(xué)校里組織了春游活動(dòng)。這節(jié)課，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁和冬冬的學(xué)校里組織的春游活動(dòng)。

　　今天，我們上一堂聽說(shuō)訓(xùn)練課，題目是《愉快的.春游》，要求同學(xué)們能夠連起來(lái)說(shuō)幾句完整的話。

　　二、看圖說(shuō)話。

　　1、仔細(xì)看圖

　�、拧⑹裁磿r(shí)候，天氣怎么樣？老師和同學(xué)們到什么地方去春游？心情怎樣？

　�、�、指名按提問說(shuō)話。開小火車說(shuō)。（春天，陽(yáng)光燦爛，老師和同學(xué)們到（）公園去春游，他們可高興了。）

　　2、來(lái)到公園，同學(xué)們看到春的景色怎么樣？（公園里的景色真美。）

　　3、從哪里看出公園的景色真美呢？按一定的順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競(jìng)相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來(lái)了，加入這百花盛開的春天。）

　　4、把前面的兩部分連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　自由說(shuō)、指名說(shuō)、評(píng)議、同桌互說(shuō)。

　　5、春天的景色這么美，同學(xué)們?cè)诠珗@里進(jìn)行哪些愉快的活動(dòng)？（每個(gè)同學(xué)們選說(shuō)一個(gè)內(nèi)容）

　　6、指名說(shuō)：

　　花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風(fēng)琴伴奏，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。

　　湖邊：三個(gè)小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫板，右手拿著畫筆，邊看邊把春天的美景畫下來(lái)。

　　假山上：同學(xué)們躲的躲，找的找，可開心啦。

　　湖面上：老師帶著同學(xué)們?cè)诒叹G碧綠的湖水中劃船。

　　7、把愉快的四項(xiàng)活動(dòng)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、把三部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。

　　自由說(shuō)、指名說(shuō)、評(píng)議、再指名說(shuō)、同桌互說(shuō)。

　　小結(jié)：同學(xué)們的歌聲、笑聲充滿了整個(gè)公園，春游是多么愉快。

　　四、說(shuō)說(shuō)班里春游活動(dòng)的情況。

　　1、什么時(shí)候，我們到什么地方去干什么？

　　2、春天的景色怎樣？

　　3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動(dòng)的？

　�。ń處熂皶r(shí)糾正不確切的說(shuō)法和語(yǔ)法。）

　　板書：

　　15、春游（聽說(shuō)訓(xùn)練）

　　1、什么時(shí)候，我們到什么地方去干什么？大地綠色唱歌拉、指揮、唱

　　2、春天的景色怎樣？樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫

　　3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動(dòng)的？（花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……

　　湖邊湖水清清劃船劃來(lái)劃去

　　假山上

　　湖面上

《愉快的春游》教案5

　　教學(xué)目的：

　�。�、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。

　　2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教具：課件、錄音機(jī)。

　　學(xué)具：水彩筆、春游的照片。

　　課型：

　　造型&·表現(xiàn)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一、組織教學(xué)

　　師生問好，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　活動(dòng)二、引導(dǎo)階段

　　1、唱：

　　同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。人們對(duì)于生機(jī)勃勃的春天有寫不完的詩(shī)，唱不完的歌。讓我們唱起來(lái)好不好！

　　2、師：那么有老師來(lái)指揮，我們大家一起來(lái)唱一唱好不好？（此處教師的情緒要激昂一些，同學(xué)們可以打節(jié)拍。）

　　3、師：這首音樂大家熟悉嗎？

　　生：熟悉

　　4、教師提問：（春天在哪里？）唱完歌可以馬上提問

　　師：唱完了這首歌，有誰(shuí)知道春天在哪里嗎？

　�。▽W(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答。）時(shí)間2分鐘

　　提示：在山林里，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里

　　師：大家說(shuō)了這么多，其實(shí)春天就在我們身邊。

　　<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬(wàn)物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點(diǎn)頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來(lái)。

　　〈和語(yǔ)文、音樂課程整和〉

　　那誰(shuí)還會(huì)唱關(guān)于春天的歌么？又有誰(shuí)知道關(guān)于春天的詩(shī)呢？

　　2、想

　　創(chuàng)設(shè)情境，提出新知。

　　師：每到這個(gè)春暖花開的時(shí)候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號(hào)”走近大自然去愉快的春游。

　　板書：愉快的春游

　　活動(dòng)三：發(fā)展階段

　　課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，感受春天，激發(fā)興趣。

　　1、（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件，進(jìn)入美麗的春天）

　　師：同學(xué)們和老師一進(jìn)入美麗的春天，我們來(lái)看一看春天的天，春天的水，春天的植物，春天的動(dòng)物，是什么樣的？（利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動(dòng)畫，同時(shí)配以春天在哪里的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）

　　3、說(shuō)

　　師：我們走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅、黃、、、、、〉師出示課件：

　　家說(shuō)了這么多感受，還即會(huì)唱春天的歌、又會(huì)背關(guān)于春天的詩(shī)。那你想不想畫春天的畫呢？

　　我們先來(lái)看一看其他小朋友畫的.春天。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件-畫中游欣賞作品）。

　　討論：說(shuō)一說(shuō)你想怎么畫？（學(xué)生暢談自己的想法）

　　4、畫

　　師：今天是美術(shù)課，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫出來(lái)，在畫之前，老師想對(duì)你說(shuō)：〈課件出示：注意事項(xiàng)〉

　　活動(dòng)四：創(chuàng)作階段

　　學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題，教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生�！磳W(xué)生自由組合〉

　�。�2）大膽嘗試，學(xué)生主動(dòng)探索新知，教師適時(shí)地對(duì)勇于展示自己的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。激勵(lì)其他同學(xué)不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。

　　活動(dòng)五：交流評(píng)價(jià)，作品展示。

　　同學(xué)們先是互相交流，評(píng)選出優(yōu)秀的作品，將作品進(jìn)行展示，同時(shí)講解其作品的創(chuàng)意，開闊了學(xué)生的眼界，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

　　七、形成性教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

　　在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下問題：

　　1、在導(dǎo)入部分，學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里？》的Flash動(dòng)畫之后，提出了"看完這個(gè)動(dòng)畫，同學(xué)們有什么感受？"這一問題。這一問題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對(duì)美麗的春天的喜愛之情。

　　2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時(shí)，又適時(shí)地提出了第二、三個(gè)問題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動(dòng)手去畫一幅表現(xiàn)春天的畫呢？，向人們展示春天的美麗和自己對(duì)春天的喜愛呢？"此時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望，在情趣的驅(qū)動(dòng)下完成作品的同時(shí)，也從知識(shí)與技能、過程與方法方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

　　3、小組作品展示：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品展示，在展示的過程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)。

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