《雨中》教案2篇
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的《雨中》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《雨中》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
俗話說(shuō),春雨貴如油?山衲甏禾煳覀冞B云港的雨水特別多。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
前段時(shí)間我們班孩子學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》。詩(shī)歌中,小雨點(diǎn)把屋檐、雨傘等很多東西當(dāng)做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對(duì)春天、對(duì)小雨點(diǎn)產(chǎn)生了濃濃的熱愛(ài)之情。每當(dāng)下雨,他們就會(huì)請(qǐng)求我?guī)ьI(lǐng)他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛(ài)大自然的表現(xiàn)。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《下雨了》,感受小雨點(diǎn)歡快、活潑的情緒;
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。
3、通過(guò)聆聽(tīng)、講述、表演、游戲等多種形式,表現(xiàn)出對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情。
4、鼓勵(lì)幼兒積極地參與到活動(dòng)中,并大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、小雨點(diǎn)頭飾以及跳圈若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
師:今天小雨點(diǎn)們要來(lái)這里做客,你們知道小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)都發(fā)出那些響聲嗎?用動(dòng)作和聲音分別分別表演吧。
剛才小朋友學(xué)得都很棒,現(xiàn)在我們看著圖譜,用上面的節(jié)奏型再來(lái)學(xué)一學(xué),(集體練習(xí))。講解在圖譜中,兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn),一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雨點(diǎn)們真快樂(lè),我們學(xué)它們一起來(lái)個(gè)大合唱吧(體驗(yàn)音的長(zhǎng)短)。
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒學(xué)小雨點(diǎn)的聲音,并以此導(dǎo)入課題,同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里,我打破了常規(guī)的練聲方式,利用游戲化的情節(jié)和可愛(ài)的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜,很自然的引起了幼兒的興趣。)
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。
師:小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),它們一邊落一邊跳,咦?它怎么不動(dòng)了,你們猜猜看?
哦,是天空媽媽喊它們了。那么,在這里我們就要停一下,也就是停一拍。我們一起來(lái)試試看,做動(dòng)作,滴滴嗒︳嗒停|,那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
3、引入歌曲中的難點(diǎn)句。
“我們一起用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng),來(lái)學(xué)打這一句的節(jié)奏!
(評(píng)析:休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,需要停一拍,從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型,同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
二、學(xué)習(xí)新歌。
師:學(xué)得真不錯(cuò)!今天小雨點(diǎn)們還帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好了羅(師播放課件)
1、出示課件《小雨了》一邊聽(tīng)一邊欣賞。
師:你剛才看到些什么?小雨點(diǎn)們?cè)诟墒裁茨?(引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)從天空落下時(shí)的種種形態(tài)和聲音,并請(qǐng)能干的幼兒表演。)
師:小朋友,在剛才的歌曲中,你們覺(jué)得最好聽(tīng)最有趣的是哪一句呀?學(xué)習(xí)“滴滴滴滴嗒”一句的節(jié)奏,并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂(lè)用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等),唱得好獎(jiǎng)勵(lì)貼花。你們來(lái)當(dāng)小雨點(diǎn),學(xué)學(xué)它的聲音。問(wèn):小雨點(diǎn)為什么要發(fā)出這樣的聲響呢?
(因?yàn)樾∮挈c(diǎn)在春天落下來(lái)和小朋友玩很高興)
師:對(duì),所以要怎么唱?(要唱的開(kāi)開(kāi)心心)小雨點(diǎn)呀,特別想和小朋友們一起玩,所以我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí),要注意唱得既和諧又動(dòng)聽(tīng)。
。ㄔu(píng)析:這里播放了趣味十足的動(dòng)畫(huà)片,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在看的同時(shí)傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的主要內(nèi)容,并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)了小雨點(diǎn)從空中落下的動(dòng)作,更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)小雨點(diǎn),也符合幼兒的心理需求,使他們?cè)谟淇斓姆諊休p松地掌握了小雨點(diǎn)的節(jié)奏型。)
2、完整地學(xué)歌詞。
根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞,并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到休止符要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)休止符。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏,并可隨著伴奏音樂(lè)按節(jié)奏來(lái)念。
(評(píng)析:有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)歌詞的理解記憶,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)看著圖譜,以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣,在我念了一遍后他們就自主地跟念起來(lái),自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲。)
3、完整地學(xué)唱歌曲。
先聽(tīng)老師完整地唱,第二遍幼兒輕聲跟唱,第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲,老師講解遇到的問(wèn)題。
(評(píng)析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏,什么地方開(kāi)始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以輔助,幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。)
三、以游戲方式表演歌曲。
師幼一起做《小雨點(diǎn)找家》的游戲。提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并注意遵守游戲規(guī)則:在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“滑滑梯”邊走邊拍手打節(jié)奏,開(kāi)始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí),幼兒跑到老師擺放好的“家”(套圈)里。
。ㄔu(píng)析:幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),把體育游戲與音樂(lè)游戲有利地結(jié)合在一起,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè),并利用表演的形式給他們提供了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái),使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。)
四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。
1、分角色對(duì)唱。先由老師唱詞,幼兒唱襯詞(小雨點(diǎn)滴答聲);再互換角色。
2、師幼互動(dòng):請(qǐng)臺(tái)下的客人老師唱襯詞,合作表演。
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲,有效的師幼互動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的'喜悅。)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿,層次清楚,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。在活動(dòng)中,我也獲得了不少的收獲。首先是在活動(dòng)中,我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w,不斷增強(qiáng)他們的自信心,在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識(shí);其次,在活動(dòng)結(jié)束后,我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng),為今后開(kāi)展活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思考;最后,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上較為自然、緊湊,設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無(wú)論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氛圍上來(lái)說(shuō),都調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,活動(dòng)效果較好。
總之,我認(rèn)為:“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點(diǎn),保持他們的積極性,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲,是一門(mén)教育的藝術(shù),還需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中,不斷努力,不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。
《雨中》教案 篇2
教學(xué)要求:
1、讓學(xué)生從這個(gè)故事中體會(huì)社會(huì)新風(fēng)尚,學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的品德。
2、學(xué)習(xí)生字詞,理解句子。
3、了解課文的敘述順序。
4、有感情,正確流利的讀課文,會(huì)講這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn):
1、受到助人為樂(lè)的教育。
2、朗讀課文,會(huì)講這個(gè)故事。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)3-6段,講述這個(gè)故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課第一、二自然段,現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū),我們用朗讀的方式復(fù)習(xí)第一、二段,要讀得正確、流利,而且邊讀要邊想象這幅雨景。
二、引入新課,學(xué)習(xí)第三段:
在這陰雨的傍晚,在這雨中的馬路上,發(fā)中了一件什么事?請(qǐng)看第三自然段。
1、指名讀第三段,要求把字音讀正確,句子讀連貫,還要注意停頓。
2、師根據(jù)讀的具體情況作指導(dǎo)。
3、自己小聲讀這段,要求是:讀后根據(jù)課文內(nèi)容,具體地講講:傍晚,馬路上發(fā)生了一件什么事?
4、師指導(dǎo)具體他說(shuō)。
5、請(qǐng)?jiān)倌x這段,讀后簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō),傍晚,馬路上發(fā)生了一件什事?[馬路上,一個(gè)姑娘蹬的運(yùn)貨車翻了,車上的蘋(píng)果撤了一地。扳書(shū):撒]
6、這又圓又紅的蘋(píng)果蹦到了馬路中間,跳到了馬路對(duì)面,姑娘什么心情?從哪兒知道?板書(shū):姑娘急
7、是的,姑娘很著急,但是,事情發(fā)展到后來(lái),她卻想說(shuō)一聲謝謝,這是為什么呢?
現(xiàn)在我們繼續(xù)課文第四,五自然段
三、學(xué)習(xí)第四、五段。
1、請(qǐng)一邊看圖,一邊默讀課文一邊想:在姑娘著急的`時(shí)候,有哪些人來(lái)幫著撿蘋(píng)果?他們是怎么撿的?
2、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備好后,同桌的討論一下。
3、交流討論結(jié)果:孩子們:七手八腳地?fù),封鎖交通小伙子:和孩子們一塊兒撿老爺爺和行入:都來(lái)幫著撿
(1)什么叫七手八腳地?fù)焯O(píng)果?[人多,速度快]
(2)封鎖交通是為什么?[方便,安全,……]
(3)一塊兒撿、都來(lái)幫著撿說(shuō)明什么?
[撿的人越來(lái)越多,大家都來(lái)做好事] (板書(shū):人們都來(lái)?yè)?
4、指名流利地讀第四、五段,思考:這一群孩子和所有行人都給你留下什么印象?(板書(shū):助人為樂(lè))
5、請(qǐng)大家小聲讀這兩段,讀后,用自己的話講講大家怎樣撿蘋(píng)果的?指名講。
四、學(xué)習(xí)六段。
1、過(guò)渡:姑娘這時(shí)候的心情怎樣?齊讀六段。
2、讀句子,理解句子:這一切指什么?[蘋(píng)果撒落一地,眾人主動(dòng)撿起]為什么說(shuō)一切發(fā)生得這樣突然?[姑娘沒(méi)想到蘋(píng)果會(huì)撒落一地,沒(méi)想到所有人都來(lái)幫助。]為什么說(shuō)結(jié)束得迅速?……姑娘還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)謝謝,……已經(jīng)消失……也走開(kāi)了。]
3、蘋(píng)果又回到車上,姑娘對(duì)孩子們的看法有什么變化?[開(kāi)始不相信,后來(lái)被感動(dòng)]
4、姑娘感動(dòng)了,作者感動(dòng)了,老師感動(dòng)了,你呢?被什么感動(dòng)了?[助人為樂(lè)的品德]
5、讓我們一起讀六段。讀出你的感動(dòng)。
五、總結(jié):
這篇課文按撒蘋(píng)果--撿蘋(píng)果--蘋(píng)果回到車上的順序,也就是按事情發(fā)展順序講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)大家按這個(gè)順序回家把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
六、作業(yè):
課后五題。
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