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《我們成功了》教案15篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《我們成功了》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我們成功了》教案1
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字及由生率組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn) 14個(gè)生字。
2．朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是想象申奧成功那一刻中國(guó)人民歡呼、慶祝的熱烈情景。
教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一屆。奧運(yùn)會(huì)上各國(guó)人民關(guān)注比賽情況，甚至通宵達(dá)旦觀看比賽實(shí)況。奧運(yùn)會(huì)不僅是世界性的體育競(jìng)技比賽，而且促進(jìn)了世界各國(guó)人民之間的相互理解，推動(dòng)了世界的和平、友誼和進(jìn)步。奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗中五環(huán)相連，象征五大洲的團(tuán)結(jié)和各國(guó)運(yùn)動(dòng)員以公正的比賽、友好的精神在運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見(jiàn)。
二、初讀課文。
1．師范讀課文。生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？
2．生自讀課文，圈出文中的生字，并把由這些字組成的詞語(yǔ)多讀幾遍。
3．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
4．指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
平舌音：澤 翹舌音：傳、申 后鼻音：京
5．小組合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識(shí)記生字。
6．匯報(bào)。分小組派代表匯報(bào)識(shí)字方法。
記筆順：申、匹、互、京
熟字加偏旁：目→淚 羊→洋
用→擁 包→抱
目→相
熟宇換偏旁：楊→揚(yáng)
三、指導(dǎo)寫字。
1．分析字形，看清田字格里的生字的間架結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)：
互： 匹：
2．指名在黑板上書(shū)寫，集體評(píng)議。
3．完成“我會(huì)寫”，師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1．出示生字卡片，指名讀。
2．齊讀。
二、感悟課文。
1．板書(shū)課題：我們成功了。
“我們成功了”是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？
（我們申辦奧運(yùn)會(huì)成功了，成功之后人們非常興奮，非常激動(dòng)。）
2．學(xué)習(xí)第1自然段。
�。╨）讀一讀，畫一畫。用你喜歡的符號(hào)畫出表現(xiàn)人們非常興奮，非常激動(dòng)的句子。
�。�2）學(xué)生交流。
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
�、佟安患s而同”是什么意思？你從中看出了什么？
�。ㄊ孪葲](méi)有商量，但人們都涌上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動(dòng)。）
�、凇白兂闪藲g樂(lè)的海洋”是什么意思？
�。ò驯本┏潜茸髁撕Ｑ�，這海洋里裝滿了歡樂(lè)，指北京城里每一個(gè)人都非常高興。）
3．學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
�。�2）理解句子。
①天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。（說(shuō)明來(lái)的人非常多。）
②人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
a．閉上眼睛，想象畫面，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？想到了什
么？
b．齊讀，把你所體會(huì)到的感情讀出來(lái)。
4．學(xué)習(xí)第3自然段。
�。╨）指名有感情地讀這一段。
（2）學(xué)生交流。
�、僦腥A世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
�、谌藗兿嗷粽疲嗷肀渭�(dòng)的淚水盡情流淌。
5．理解最后一個(gè)自然段。
�。╨）齊讀這一段。
�。�2）從中讀懂了什么？
（3）你從中體會(huì)到了人民群眾什么樣的感情。
�。樯贽k奧運(yùn)會(huì)成功而高興，為祖國(guó)的偉大而自豪。）
（4）再讀，讀出無(wú)比自豪辦心情。
三、指導(dǎo)閱讀。
1．朗讀對(duì)感情要飽滿，要讀出為祖國(guó)的偉大而興奮、激動(dòng)的情感。
2．自由讀自己喜歡的'句子、段落。
四、總結(jié)全文。
這篇課文主要寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11
我們成功了
幾十萬(wàn)群眾
天安門廣場(chǎng) 揮舞國(guó)旗
一遍遍歡呼
人如海
中華世紀(jì)壇 歌如潮
擊掌、擁抱、淚水流淌
�。�(dòng)自豪）
課后反思：
在教學(xué)中，我把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮�；谶@點(diǎn)考慮，在教學(xué)中我既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在第二自然段教學(xué)中，根據(jù)句式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引讀、接讀的朗讀方式�！暗巧絼t情滿于山，看海則意溢于海�！� 在老師飽滿熱情的感召下，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” 此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說(shuō)他們?cè)诶首x，不如說(shuō)他們?cè)谟眯母惺�。在學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合。
這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢(shì)是磅礴的。在學(xué)生從真正意義上做到正確、流利、有感情地朗讀課文之后，我適時(shí)向同學(xué)推薦適合描寫這個(gè)情境的成語(yǔ)：歡聲雷動(dòng)欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌
這種獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)把課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于積累的目標(biāo)落到了實(shí)處。
《我們成功了》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等十四個(gè)字。會(huì)寫“申、匹”等十個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)我國(guó)申奧時(shí)的激動(dòng)，歡快和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體悟申奧成功的艱辛與喜悅。
教學(xué)方法：
朗讀感悟法，自主合作法。
課前準(zhǔn)備：
掛圖。投影儀。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、出示：“成功”一詞，讀一讀。
2、學(xué)習(xí)“功”說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)它的意思。
4、揭示課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字。
2、找出課文中的新詞和好句。并說(shuō)說(shuō)自己是如何理解的。
3、會(huì)讀課文的同學(xué)站起來(lái)朗讀。
4、出示卡片，認(rèn)讀。
5、默寫典型的詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)寫字記字。
1、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
2、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)你是如何記這些字的，如：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
3、以讀入情：
a.范讀
b.生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情的朗讀，分享美讀的快樂(lè)。
d.比賽讀。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
二、看圖說(shuō)話。
1、看圖：用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的情景。
2、出示：中華世紀(jì)壇。天安門廣場(chǎng)的掛圖，從課文中找出來(lái)讀讀。
3、欣賞課文視頻。
三、練讀課文，感悟。
1、有感情地自由讀課文。
2、個(gè)別讀，由學(xué)生幫助正音。
3、分段讀，愛(ài)讀哪段讀哪段，注意讀出興奮之情。
四、鞏固生字，練習(xí)書(shū)寫。
五、拓展活動(dòng)。
我們因?yàn)?008年的奧運(yùn)會(huì)做些什么?請(qǐng)寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。
課后反思：
在深入理解課文這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)每一位學(xué)生的參與興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。使學(xué)生的語(yǔ)文能力通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成。文中優(yōu)美詞語(yǔ)，重點(diǎn)句子學(xué)生在“激情、互動(dòng)、討論、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“申奧成功”的`視頻短片后，很快能抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊(yùn)意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。本節(jié)課印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處作為我們老師是不能忽視的，我采取了風(fēng)趣的“摸瞎”游戲，指名學(xué)生回答問(wèn)題，讓學(xué)生在驚奇中不由自主地舉起了小手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
《我們成功了》教案3
【學(xué)科領(lǐng)域】
本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第１１課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦２００８年奧運(yùn)會(huì)的專題研究型學(xué)習(xí)。《我們成功了》反映了我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示的實(shí)力。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、國(guó)民素養(yǎng)、國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會(huì)等方面的學(xué)科知識(shí)。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容概述】
在了解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問(wèn)題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運(yùn)場(chǎng)館和奧運(yùn)對(duì)北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
【學(xué)習(xí)成果】
�。�、通過(guò)上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問(wèn)題；
�。病⑼ㄟ^(guò)完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)了高級(jí)思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；
�。�、通過(guò)在BBS上發(fā)帖表達(dá)對(duì)北京２００８的'祝愿，進(jìn)行了具有創(chuàng)意的工作；
�。础⑼ㄟ^(guò)在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)能力。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
激發(fā)情感
１、北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動(dòng)、興奮）
�。�、交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
�。�、學(xué)生自主提問(wèn)：談?wù)勛约哼�想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識(shí)。
�。�、組內(nèi)討論問(wèn)題，解決不了的發(fā)布在BBS討論區(qū)，并說(shuō)說(shuō)這節(jié)課打算用什么方法研究問(wèn)題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問(wèn)老師等等。）二、小組協(xié)作
專題探究式學(xué)習(xí)〖準(zhǔn)備階段１、了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容：教師把“北京──奧運(yùn)”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
�。�、指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法。
�。�、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做過(guò)程評(píng)價(jià)會(huì)幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！紖f(xié)作學(xué)習(xí)
�。�、學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來(lái)完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。
�。病⒔處熒钊雽W(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問(wèn)題。
３、完成學(xué)習(xí)報(bào)告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報(bào)告�！冀涣鲄R報(bào)
１、同學(xué)推薦小組匯報(bào)學(xué)習(xí)報(bào)告。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者、研究的問(wèn)題、研究方式、研究成果和自我評(píng)價(jià)表，說(shuō)說(shuō)加星或減星的理由。）
２、全班評(píng)議，教師總結(jié)
�。场⑽磪R報(bào)的組把研究成果回復(fù)到BBS討論區(qū)的問(wèn)題下。
〖總結(jié)升華
欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對(duì)北京的祝愿。
《我們成功了》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?
3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
四、識(shí)字寫字。
1、出示帶生字的'詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。
4、說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。
5、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
1）京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、了解背景
學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
2、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，（指名說(shuō)說(shuō)自已的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。
3、小組開(kāi)火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？
5、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”
可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
《我們成功了》教案5
一、教學(xué)對(duì)象分析：
大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京，但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、分享資料，導(dǎo)入新課；
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京的印象。
3、板書(shū)課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識(shí)字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的'）
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語(yǔ)，從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評(píng)議。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)議。
四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運(yùn)、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)行評(píng)議。
六、教學(xué)媒體的選擇和分析：
《我們成功了》教案6
一、說(shuō)教材：
1、教材分析
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó)這個(gè)專題編寫的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
2、教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定力圖體現(xiàn)學(xué)為主體的新理念，
�。�1）、進(jìn)一步鞏固生字新詞。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
（3）重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)。
依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，學(xué)得語(yǔ)言。
3、重、難點(diǎn)：
a、鞏固識(shí)字
b、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
c、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
因?yàn)榻虒W(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來(lái)輔助教學(xué)。
二、說(shuō)教法：
根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶。重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確流利有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感
三、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)中,采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。通過(guò)充分的有層次的朗讀，使學(xué)生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過(guò)程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，點(diǎn)燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
針對(duì)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)步驟：
（一）鞏固字詞
鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。由于認(rèn)字量大，學(xué)生認(rèn)過(guò)的字必須及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，并不斷的鞏固。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生好表現(xiàn)，好勝心比較強(qiáng)，所以我采用了搶讀、賽讀、開(kāi)火車讀、選詞說(shuō)話等鞏固字詞的方式。
讓學(xué)生不僅會(huì)讀、會(huì)寫還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。確實(shí)，學(xué)生年齡小，很難把握人物的心理動(dòng)態(tài)，老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進(jìn)行分析，那么，如何使學(xué)生投入角色，從中有所感悟和思考，獲得思想啟迪呢？
于是在這里，我先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過(guò)程中提出自己不懂的地方。，教師相機(jī)簡(jiǎn)介申奧背景，讓學(xué)生明白，申奧的成功不僅證明了我國(guó)正日益強(qiáng)大，申奧成功也會(huì)為我國(guó)以后的發(fā)展起到不可估量的促進(jìn)作用。知道北京申奧成功對(duì)我國(guó)有著深遠(yuǎn)的意義。
�。úシ配浵瘢﹩螒{課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻將孩子們帶入了2001年7月13日那個(gè)不眠之夜。讓他們親眼目睹全國(guó)人民的歡呼，切身感受所有華人的激動(dòng)和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
指導(dǎo)學(xué)生逐段的抓住提示性的語(yǔ)言去朗讀，如第一自然段中人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解不約而同的意思，從中體會(huì)：聽(tīng)到北京申奧成功的喜訊，所有的中國(guó)人都滿懷激動(dòng)、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動(dòng)人心的一刻。抓住描寫人多的語(yǔ)句，如：天安門廣場(chǎng)上聚集了幾十萬(wàn)人人如海，歌如潮這些句子，理解并體會(huì)全國(guó)人民的心情都是一樣的.激動(dòng)。抓住人們表達(dá)喜悅的方式，如人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲��；人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌
這幾句，體會(huì)每個(gè)人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國(guó)越發(fā)強(qiáng)大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對(duì)讀，加動(dòng)作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會(huì)及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反饋。通過(guò)充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng)，為祖國(guó)強(qiáng)大而驕傲，為身為一個(gè)中國(guó)人而自豪。學(xué)生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過(guò)程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，所以學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，學(xué)會(huì)感悟課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)在讀中體會(huì)領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)熱情。
（三）再創(chuàng)情境，升華情感
對(duì)文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國(guó)人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告我們成功了，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。
（四）學(xué)習(xí)采訪（師生互動(dòng)，生生互動(dòng)）
充分相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊。在這時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬采訪活動(dòng)。師先采訪學(xué)生：再過(guò)兩年，北京將迎來(lái)奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，作為新時(shí)期的少先隊(duì)員，我們能為奧運(yùn)做些什么？然后
再由學(xué)生擔(dān)任小記者進(jìn)行采訪。采訪活動(dòng)不僅重視了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練也重視了學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練
（四）總結(jié)：
最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學(xué)習(xí)：讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國(guó)，更加繁榮強(qiáng)大。
《我們成功了》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、闭J(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
�、舱_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
⒊增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
課前準(zhǔn)備
�、闭n件。
⒉學(xué)生課前搜集：奧運(yùn)會(huì) 資料;北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
⒈每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
�、泊蠹艺f(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
�、辈シ�(或講述)北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
�、策@是什么時(shí)刻?
�、衬愕男那樵鯓�?
三、初讀課文
�、奔とぃ�
⑴2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
�、平裉�，我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
�、矊W(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
四、識(shí)字寫字
�、背鍪編值脑~語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。
⒉在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
�、吵鍪締巫謱W(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。
⒋說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字：
如：專、磚、轉(zhuǎn)—傳，軍—揮，蘿—鑼，陸—擊，
用—擁，包—抱，目—淚，楊—揚(yáng)
�、祵懽种笇�(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意： “京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫;“申、洋”二字的豎為主筆;“互”字中豎折的.豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜;匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、了解背景
學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
�、苯處煼蹲x(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
⒉說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，(指名說(shuō)說(shuō)自已的心情)請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。
�、承〗M開(kāi)火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
�、粗该首x，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思?為什么人們都“不約而同”地涌上街頭?北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思?第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思?從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么?
�、道蠋熉�(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、全文升華
⒈指名朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，全班體會(huì)并跟讀。
(那句最令你感動(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀)
⒉老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!(師生齊讀課文。)
五、實(shí)踐活動(dòng)
展示搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展。 (小組交流資料，全班資料展)
《我們成功了》教案8
【教學(xué)目的】
1、認(rèn)識(shí)“訊”等14個(gè)生字，會(huì)寫“申”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的1，2。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)申奧的熱情。
【課前準(zhǔn)備】
1、申奧的圖片等各種音像資料。
2、學(xué)生課前搜集：
�、� 奧運(yùn)會(huì)的資料。
�、� 北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
第一課時(shí)
一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣
1、談話導(dǎo)入
�、� 每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
�、� 大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。
2、創(chuàng)設(shè)情境：
�、� 播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
�、� 記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?
�、� 看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
3、初讀課文：
�、� 激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
�、� 學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容
1、感悟文章感情基調(diào)：
�、� 教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
�、� 你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
�、� 說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
2、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì)感情：
�、� 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來(lái)多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀一
讀、體會(huì)體會(huì)，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的`理解。
�、� 體會(huì)“不約而同”：
(教師提示：那么多的群眾來(lái)到大街上，他們事先約定了嗎?
是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。
書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎?)
�、� 聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè)的海洋。
⑷ 體會(huì)心情讀第二句，讀第一段。
�、� 請(qǐng)人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
�、� 交流認(rèn)字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。
�、� 體會(huì)感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺�，抽生示范讀，男女生比賽讀。
⑻ 自己讀最后兩段，找出生字。
�、� 分類學(xué)習(xí)生字：
擁、抱、揚(yáng)
�、� 觀察偏旁相同且左窄右寬。
�、� 描紅并練習(xí)：
“抱”注意右邊封口;
“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于“洋”區(qū)別使用。
淚、澤
�、� 找出相同偏旁的其它字(洋等歸類總結(jié))。
�、� 分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書(shū)寫：
“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目;
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認(rèn)記“擊”、“克”二個(gè)字。
(學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方)
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)
1、小組開(kāi)紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞。
2、聽(tīng)寫五個(gè)會(huì)寫的字。(先試記2分鐘，提高記憶效率)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)小火車抽認(rèn)生字并組詞。
2、重點(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進(jìn)一步體會(huì)課文感情，朗讀感悟
1、齊讀三段。
2、課文第一段中說(shuō)““北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”。在這里課文有說(shuō)“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”請(qǐng)你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
3、交流討論結(jié)果，體會(huì)并齊讀該句。
4、“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來(lái)都不擦一擦?你從這句話中仿佛看到了什么能體會(huì)到什么?學(xué)生體會(huì)并朗讀。
5、讀后二段。
三、再讀全文升華感情
1、指名朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，全班體會(huì)并跟讀。
(那句最令你感動(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀)
2、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、寫字教學(xué)
1、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫。
2、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對(duì)稱。
(與“伸”區(qū)別使用環(huán)境)
3、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實(shí)踐活動(dòng)
“我為2008年奧運(yùn)出力”
1、展示搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展。
(小組交流資料，全班資料展)
2、想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么。
《我們成功了》教案9
教學(xué)內(nèi)容11、我們成功了課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)訊、傳等14個(gè)生字。會(huì)寫申、匹等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)訊、傳等14個(gè)生字。會(huì)寫申、匹等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)訊、傳等14個(gè)生字。會(huì)寫申、匹等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書(shū)成功，并用這個(gè)詞練說(shuō)一句話，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的成功指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問(wèn)：看了此片，你想說(shuō)什么？
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
二、初讀感知
1、畫讀。
a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b．請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
C、畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a．同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識(shí)字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊。
3、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟
1、美讀人情。
a．老師范讀或放錄音。
b．學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后我會(huì)讀的三句話。
c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂(lè)。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時(shí)
一、談話
�。�1）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
�。�2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟
�。�1）細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
�。�2）舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場(chǎng)所的.人物，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。
�。�3）假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽(tīng)到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)
�。�1）用本課要求寫的字口頭或書(shū)面組詞。
�。�2）讀讀比比。
互一瓦匹一四揚(yáng)一場(chǎng)擁一用抱一包洋一羊京一景相想
�。�3）口頭或書(shū)面填空：()海洋()北京()人們()祖國(guó)人如()歌如（）
四、記字、寫字
�。�1）給10個(gè)要寫的字分類：兩個(gè)獨(dú)體字，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上中下結(jié)構(gòu)，六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。
（2）小組商量如何記字形，如何正確書(shū)寫。
�。�3）分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽(tīng)寫、認(rèn)讀、組詞、辨字。
�。�4）全班抽查。各組派代表上臺(tái)聽(tīng)寫。
�。�5）練習(xí)書(shū)寫。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、拓展活動(dòng)
暢想2008。到2008年，舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的首都北京舉行，到那時(shí)，我們的祖國(guó)是什么樣子？北京會(huì)有哪些變化？同學(xué)們有哪些變化？說(shuō)一說(shuō)，或者寫一寫。備注
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)、了解北京。
板書(shū)設(shè)計(jì)11、我們成功了
2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行
我們成功了祖國(guó)萬(wàn)歲我們愛(ài)北京
教學(xué)后記通過(guò)多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
《我們成功了》教案10
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)字里行間的那種歡樂(lè)與激動(dòng)，并能仿照說(shuō)、寫出句子。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，口語(yǔ)交際的能力以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
(要不要設(shè)計(jì)一個(gè)課前談話？如果要我覺(jué)得可以師生一起談?wù)劯髯猿晒?jīng)歷，以及成功后的心情)
(要介紹申辦奧運(yùn)會(huì)的背景，讓學(xué)生體會(huì)到申辦到奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)是一件很不容易的事。)
一、談話導(dǎo)入，我們的成功都屬于個(gè)人的成功，一個(gè)人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個(gè)上千人，上億人，全中國(guó)人民的偉大成功，這樣大的成功它會(huì)帶給我們?cè)鯓拥呐d奮呢？大家都知道，今年暑假，中國(guó)北京成功舉行了一場(chǎng)令世人贊嘆的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐竭@個(gè)暑假，回味那些精彩的片刻。
�。úシ耪n件：08奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的精彩片段）
1、看著同學(xué)們漲紅的小臉，一定有很多話想說(shuō)，來(lái)吧，大膽地把你此時(shí)此刻心中想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，（學(xué)生暢談感受，注意引導(dǎo)學(xué)生盡量用感嘆句式來(lái)抒發(fā)情感。）
2、同學(xué)們說(shuō)得真棒��！是啊，我國(guó)這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們?nèi)珖?guó)上下為之興奮，同學(xué)們，你們知道嗎？奧運(yùn)會(huì)可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在國(guó)際上有一定的影響，要在很多方面達(dá)到舉辦奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)才可以申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)的。在七年前，全國(guó)人民也經(jīng)歷了一次巨大的成功，那是我國(guó)成功地拿到了第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦權(quán)，今天就讓我們走進(jìn)那次成功，感受當(dāng)時(shí)人們的興奮。
3、板書(shū)課題：我們成功了（請(qǐng)同學(xué)們把小手舉起來(lái)，和老師一起把課題板書(shū)出來(lái)）齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞。
上節(jié)課我們學(xué)了生字詞，我來(lái)考考大家記住了沒(méi)有？
1）老師手里有一些生字寶寶，讀的時(shí)候要大聲，還要把這個(gè)生字寶寶的拼音讀出來(lái)，先聽(tīng)老師讀，等一下我就叫同學(xué)們來(lái)讀了，同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)也要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的同學(xué)讀得對(duì)不對(duì)，如果是對(duì)的，那就跟著他讀一遍，如果讀錯(cuò)了，那就請(qǐng)安靜聽(tīng)老師怎么讀？明白嗎？看看哪些同學(xué)能把這些生字寶寶領(lǐng)回家？
�。ㄏ日�(qǐng)學(xué)生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對(duì)了全班跟讀，讀錯(cuò)了老師及時(shí)糾正。）
2）老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領(lǐng)回家了，希望小朋友們把領(lǐng)回家的生字寶寶藏起來(lái)下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來(lái)了，想知道老師把它們藏哪里了嗎？那就請(qǐng)坐端正，睜大小眼睛認(rèn)真看：（課件展示：奧林匹克 喜訊 揮舞 鑼鼓 不約而同 立刻 聚集 成功 歡呼 擊掌 擁抱 激動(dòng) 盡情 流淌 飄揚(yáng)）
老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語(yǔ)里面了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？（生：認(rèn)識(shí)）那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認(rèn)讀一遍。
3．復(fù)習(xí)課文。初步感受課文內(nèi)容
�。�1）大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢？請(qǐng)孩子們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第49頁(yè)，讓我們大家來(lái)試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。
�。�2）同學(xué)們的讀書(shū)速度真是快��！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀完以后你的心情怎樣？（開(kāi)心、驕傲、自豪……）
�。�3）課文一共有幾個(gè)自然段？那我請(qǐng)4個(gè)孩子來(lái)讀。誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？……讀的同學(xué)要注意聲音要大，字音要讀準(zhǔn)，不能添字漏字；其他孩子認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，把不明白的地方畫個(gè)？號(hào)。
二、深入感悟課文內(nèi)容。
1、師范讀課文
孩子們讀得真好��！真是了不起！以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢？
孩子們，老師讀得怎么樣��？（好）一個(gè)字干脆利落，但老師聽(tīng)得不過(guò)癮，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？（老師讀得真好�。。┲x謝孩子們！你們真是善解人意��！現(xiàn)在,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,感受成功給我們帶來(lái)的歡樂(lè)、激動(dòng)和自豪。
2、學(xué)習(xí)第一自然段
1）請(qǐng)孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么？
學(xué)生說(shuō)：我讀懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申辦2008年夏季奧運(yùn)會(huì)成功了，
�。ɡ蠋熂皶r(shí)找到句子）現(xiàn)在讓我們大家一起來(lái)把這一句讀一讀。
申奧成功應(yīng)該怎么讀？學(xué)生初讀，再播放國(guó)奧會(huì)宣布北京的那一個(gè)片斷，要求讀出莊嚴(yán)，突出“成功了”三個(gè)字，這三個(gè)字可以拉長(zhǎng)調(diào)讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”
你還讀懂了什么？
學(xué)生：我讀懂了喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
我們來(lái)找到這一句，一起來(lái)讀讀，從這句話，你感受到什么。
�。ㄉ焊吲d，興奮，激動(dòng)……）
你是從哪個(gè)詞感受到的？
生：我是從“喜訊”這個(gè)詞感受到的。
師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎？你來(lái)高高興興地把這一句讀讀……聽(tīng)了你的朗讀，老師真是打心眼里高興��！
生：我是從“歡樂(lè)的海洋”這個(gè)詞感受到的。
師：北京申奧成功——這個(gè)讓億萬(wàn)中國(guó)人興奮的好消息傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。我覺(jué)得這一句寫得特別好，大家想一想，這個(gè)“涌”還可以換成別的什么字？（學(xué)生自由朗讀后交流）
學(xué)生有可能說(shuō)“走”、“跑”、“來(lái)”……
師：自己用心讀讀前后幾句話，體會(huì)體會(huì)，你覺(jué)得在此時(shí)此刻此情此景人們?cè)鯓拥爻霈F(xiàn)在大街上才叫“涌”出來(lái)？
生：很多人來(lái)到街上
生：很快地來(lái)到街上
生：爭(zhēng)先恐后地來(lái)到街上
師：人們看到盼望已久的奧運(yùn)會(huì)申辦成功時(shí)的心情怎樣？
生答：興奮地，高興的，激動(dòng)的。
師：太好了！大家看，這就是從各家各戶跑上街頭的`興奮的、激動(dòng)的人們。（課件播放天安門廣場(chǎng)上的人們）同學(xué)們，你們也是這千家萬(wàn)戶中的一員，請(qǐng)你們帶上你們的興奮、激動(dòng)再把這個(gè)句子讀一遍。（生讀）你們想啊，這些人們出來(lái)以后，想干什么��？
生：慶祝北京申奧成功
生：他們太激動(dòng)了，他們要高呼……
師：孩子們也感受到了這“歡樂(lè)的海洋”里涌動(dòng)的興奮和自豪，讓我們來(lái)看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的？請(qǐng)大家?guī)夏銈兊母吲d自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
出示插圖
師：從圖上你可以感覺(jué)到人們的心情是怎樣的嗎？
生說(shuō)
師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿?huì)這么激動(dòng)嗎？因?yàn)檫@成功來(lái)得不容易，早在1993年的時(shí)候，我們中國(guó)就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了，在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，終于在 2001年7月13日 那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不眠之夜��！全國(guó)人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗，一遍又一遍地歡呼著（課件展示那三句話，師生一起讀）：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！” “祖國(guó)萬(wàn)歲！”
師：到處是歡樂(lè)的海洋，你看在天安門廣場(chǎng)上，聚集了幾十萬(wàn)群眾，大家想一想，這聚集的幾十萬(wàn)群眾里頭，會(huì)有哪些人呢？
生：應(yīng)該會(huì)有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…
師：是啊，天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾，這其中的叔叔們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）
天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾，這其中的阿姨們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我
123下一頁(yè)們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）
天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）
天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾，這其中的小朋友們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）
4、根據(jù)上面的激情朗讀，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
�。úシ派贽k成功時(shí)的歡慶場(chǎng)面、課文插圖）
整個(gè)北京沸騰了，面對(duì)邊么巨大的喜訊，這么多的人聚集在街頭，他們除了發(fā)自內(nèi)心地高呼“我們成功了”“我們愛(ài)北京”“祖國(guó)萬(wàn)歲”想想還會(huì)高呼什么？
生；我們贏了！
生：中國(guó)人真是太厲害了！
生：我為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲！
�。ㄌ彀查T廣場(chǎng)上的人們是多么興奮啊，我們?cè)賮?lái)把目光移到中華世紀(jì)壇。）
5、學(xué)習(xí)第三自然段
師：你們想怎么讀這個(gè)自然段？你們想給老師感覺(jué)到什么？
生回答
師：讀的時(shí)候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子。
分男女生比賽讀，齊讀。
6、從同學(xué)們高亢、激昂的讀書(shū)聲中，老師分明感受到了同學(xué)們作為一個(gè)中國(guó)人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎？能不激動(dòng)嗎？期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀！終于實(shí)現(xiàn)了。一齊讀最后一自然段�！�2008年，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。
三、伴隨著同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲結(jié)束，奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》緩緩響起，同時(shí)回播奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的精彩片段。
師；2001年北京奧運(yùn)會(huì)申辦成功了，2008年也就是今年暑假的時(shí)候，我們已經(jīng)成功地舉辦了這次北京奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得了優(yōu)異成績(jī)，再次向世界宣布：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個(gè)驚喜！……此時(shí)此刻，同學(xué)們一定有很多話想說(shuō)，那么請(qǐng)你們把你們想說(shuō)的話寫下來(lái)，寫在老師發(fā)給你們的白紙上。
1）指導(dǎo)學(xué)生寫話。
真 ！
2）組織學(xué)生上講臺(tái)上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評(píng)價(jià)。
四、點(diǎn)題結(jié)課。
同學(xué)們，你們由衷的感嘆是對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)最好的贊美，奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結(jié)束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國(guó)，能取得如此偉大的成功；讓我們用掌聲來(lái)感謝所有同學(xué)的積極認(rèn)真，感謝那么多老師的蒞臨指導(dǎo)。謝謝！
《我們成功了》教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。
�。�、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
�。�、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。
�。�、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢？指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
�。�、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
�。�、記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
�。�、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
三、初讀課文
１、激趣：
今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
２、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)：
要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真地讀一讀。
四、識(shí)字寫字
�。�、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。
�。�、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
�。�、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。
�。�、說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。
�。�、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
�、啪┑纳蠙M、互的下橫是長(zhǎng)橫；
�、粕�、洋二字的豎為主筆。
�、腔プ种胸Q折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
�、绕プ值墓P順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
�、蓽I是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
�。玻埃埃蹦晗奶斓哪莻�(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的`薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、了解背景
學(xué)生將自己知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
�。�、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？
�。�、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，（指名說(shuō)說(shuō)自己的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練習(xí)讀課文。
�。�、小組開(kāi)火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
�。�、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？
�。�、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
“我為２００８年奧運(yùn)會(huì)出力”
可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為２００８年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
《我們成功了》教案12
1、教師范讀全文。
師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請(qǐng)你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。
2、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過(guò)，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。
4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
�。�1）讀一讀。（出示本課的生字。）
A、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來(lái)”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請(qǐng)大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來(lái)”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請(qǐng)大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
生：我們班有來(lái)自開(kāi)縣、奉節(jié)、云陽(yáng)的伙伴，從平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請(qǐng)你們不要讀錯(cuò)了。請(qǐng)你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮舞”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。
B、齊讀、開(kāi)火車讀、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識(shí)字。
�。�2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識(shí)字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
生：我們都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！大家說(shuō)，我的辦法好不好？
�。▽W(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲。）
師：用熟字加偏旁來(lái)記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
生：很多小伙伴都哭過(guò)鼻子，這個(gè)“淚”字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一個(gè)“目”。眼淚是水，所以有三點(diǎn)水；眼淚是從眼睛里流出來(lái)，所以右邊是“目”。
生：同學(xué)們，我姓楊，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象，“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能記住“揚(yáng)”字。
師：現(xiàn)在呀，老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了，我想，在后面聽(tīng)課的老師也記住了你的名字。
�。�3）找一找。（在詞語(yǔ)中鞏固生字。）
師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語(yǔ)娃娃家去了，你能找到它們嗎？
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語(yǔ)娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？
出示下列三個(gè)句子：
喜訊傳來(lái)，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
�。ㄒ远喾N方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國(guó)一古代有名的.建筑物，容易讀成“中華？世紀(jì)/壇人/如海�！�
朗讀全文。
師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書(shū)情況。
�。ㄔ诮處熝惨曋�，聽(tīng)到一學(xué)生悄悄地問(wèn)我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動(dòng)嗎？”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時(shí)，已經(jīng)在腦海里開(kāi)始勾勒當(dāng)時(shí)的情景了。）
2、介紹：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國(guó)各地人民狂歡的場(chǎng)面。
�。ê⒆觽�?cè)阡浵罄锟吹剿_馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語(yǔ)氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市時(shí)，錄象中顯示無(wú)數(shù)中國(guó)人為此奔走告，很多人也為此激動(dòng)得掩面而泣；學(xué)生在此時(shí)受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了！”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）
生：聽(tīng)了這些，我特別激動(dòng)！
生：我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊——————
師：是��！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國(guó)贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
《我們成功了》教案13
教學(xué)目的
1認(rèn)識(shí)訊等14個(gè)生字，會(huì)寫申等10個(gè)字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)目的1，2。
教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)申奧的熱情
課前準(zhǔn)備
1申奧的圖片等各種音像資料。
2學(xué)生課前搜集：
�。�1） 奧運(yùn)會(huì)的資料。
�。�2） 北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 課文導(dǎo)入，朗讀激趣。
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?
3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
(三)初讀課文
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬└形蛭恼赂星榛{(diào)。
1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
2、你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
3、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
�。ǘ┓侄卫首x感悟，進(jìn)一步體會(huì)感情。
1、自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來(lái)多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀讀、體會(huì)體會(huì)，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�。�、體會(huì)不約而同。
�。ń處熖崾荆耗敲炊嗟娜罕妬�(lái)到大街上，他們事先約定了嗎？是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎？）
�。�、聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè)的海洋。
�。�、體會(huì)心情讀第二句，讀第一段。
�。�、請(qǐng)人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
�。�、交流認(rèn)字方法掌握聚等四個(gè)生字。
�。�、體會(huì)感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺�，抽生示范讀，男女生比賽讀。
�。�、自己讀最后兩段，找出生字。
�。埂⒎诸悓W(xué)習(xí)生字。
擁、抱、揚(yáng)
�。�1）觀察偏旁相同且左窄右寬。
�。�2）描紅并練習(xí)。
抱注意右邊封口；
揚(yáng)重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于洋區(qū)別使用。
淚、澤
�。�1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）。
�。�2）分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書(shū)寫。
淚與眼睛有關(guān)，所以有目；
澤下便是兩橫，不是豐。
認(rèn)記擊、克二個(gè)字。（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)．
�。�、小組開(kāi)紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞。
�。�、聽(tīng)寫五個(gè)會(huì)寫的字。 （先試記２分鐘，提高記憶效率）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
�。�、開(kāi)小火車抽認(rèn)生字并組詞。
�。�、重點(diǎn)字音鞏固澤呼鑼。
二、進(jìn)一步體會(huì)課文感情，朗讀感悟。
�。�、齊讀三段。
�。�、課文第一段中說(shuō)北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。在這里課文有說(shuō)中華世紀(jì)壇人如
海，歌如潮請(qǐng)你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的`理解。
�。场⒔涣饔懻摻Y(jié)果，體會(huì)并齊讀該句。
４、任激動(dòng)的淚水盡情流淌為什么眼淚流下來(lái)都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什
么能體會(huì)到什么？學(xué)生體會(huì)并朗讀。
1、讀后二段。
三、再讀全文升華感情。
�。薄⒅该首x重點(diǎn)語(yǔ)句，全班體會(huì)并跟讀。
�。蔷渥盍钅愀袆�(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀）
２、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、寫字教學(xué)。
1、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫。
2、申的豎為主筆，占豎中線，左右對(duì)稱。
�。ㄅc伸區(qū)別使用環(huán)境）
3、互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4、匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實(shí)踐活動(dòng)
我為2008年奧運(yùn)出力
１、展示搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展。
�。ㄐ〗M交流資料，全班資料展）
�。�、想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么。
《我們成功了》教案14
教材分析:
xxxx年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：觀看有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、直接導(dǎo)入。
1、板書(shū)課題：我們成功了
2、請(qǐng)生讀課題。
3、讀了課題你有疑問(wèn)嗎？
根據(jù)學(xué)生回答提煉板書(shū):我們是指誰(shuí)？什么事成功了？
4、小朋友們很會(huì)思考，問(wèn)題提得很有價(jià)值。
二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
1、你們的疑問(wèn)都能在這一小節(jié)文字中得以解決。
出示第一節(jié)
2、請(qǐng)生自讀----指名讀（3-4個(gè)）
3、交流疑問(wèn)答案。
4、現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)光隧道,一起回到xxxx年7月13日的夜晚。師生合作讀第一小節(jié)。
5理解“喜訊”，喜訊，喜就是喜悅、高興，訊是消息，喜訊就是令人高興的，令人興奮地消息。這里的喜訊是的就是----北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功。
6、補(bǔ)充說(shuō)明：
我們擁有13億人口、國(guó)土面積占世界第三，但是從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)申辦奧運(yùn)會(huì)的權(quán)利。因?yàn)槭澜缟系暮芏鄧?guó)家都覺(jué)得我們國(guó)家科技不夠發(fā)到，各方面衛(wèi)生、交通啊、醫(yī)療啊、環(huán)保啊等等，都不夠，覺(jué)得我們國(guó)家沒(méi)有資格、能力舉辦這么大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。不過(guò)。最近幾十年我們正在快速發(fā)展，也得到了世界人民的認(rèn)可。因此，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的.共同努力幾十年，在xxxx年的7月13日的夜晚，
我們申辦2008奧運(yùn)會(huì)成功了。這可是第一次啊。
這真是一個(gè)喜訊啊！
引讀“喜訊傳來(lái)，------”
7、理解：不約而同，怎樣才叫做不約而同到街頭。
“涌”：我們一般是說(shuō)水的，這里卻說(shuō)人們不約而同到街頭來(lái)，這說(shuō)明------
�。ㄈ撕芏�，走的很急）
現(xiàn)在你就是涌上街頭的人們，我是記者�！澳銈兒�，我是浙江寧波電視臺(tái)的記者，你們?cè)趺炊嫉浇稚蟻?lái)啦？事先約好的嗎？怎么走的這么急��？”
（引導(dǎo)孩子深入理解“不約而同、涌”）
8、是啊，喜訊傳來(lái)，真是太激動(dòng)人心啦！北京立刻就變成了歡樂(lè)的海洋。
齊讀第一節(jié)
三、學(xué)習(xí)2-4小結(jié)。
1、請(qǐng)小朋友們自己大聲讀讀下面的課文，注意把字詞的音讀準(zhǔn)了。
2、請(qǐng)生分節(jié)讀2-4小節(jié)，檢查字音。思考：你跟著人群到了哪些地方？看到了什么？聽(tīng)到了什么？
3、交流：
補(bǔ)充說(shuō)明：xxxx年的7月13日的夜晚，中央臺(tái)對(duì)申辦經(jīng)過(guò)作現(xiàn)場(chǎng)直播，那晚有多少中國(guó)人守在電視機(jī)前，等待這神圣、振奮人心的時(shí)刻。
�。�1）“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”（利用感嘆號(hào)進(jìn)行朗讀理解和指導(dǎo)）
�。�2）中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。xxx等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向高潮。（哪些詞語(yǔ)寫出了人們激動(dòng)的心情？朗讀指導(dǎo)）
�、偃绾�，歌如潮：人不是一般的多啊，真是熱鬧非凡啊！歌聲像大海的潮聲洪亮人們相聚在廣場(chǎng)上盡情地歌唱以表達(dá)自己的喜悅。
�。S機(jī)感情朗讀指導(dǎo)
②是啊，這偉大的時(shí)刻，我們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶�；顒�(dòng)推向高潮。
4、想象：除了這些，你仿佛還看到了哪些歡慶的畫面？
5、讓我們?cè)賮?lái)感謝我們的祖國(guó)吧：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
有層次的朗讀，然后進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生更深層次地進(jìn)行朗讀提高！
6、此時(shí)此刻你的心中涌動(dòng)著怎樣的感覺(jué)？
7、引讀：最后一節(jié)。作為小結(jié)。
四、書(shū)寫指導(dǎo)：
1、說(shuō)說(shuō)你今天要學(xué)的這些生字有什么共同點(diǎn)可以找？
如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。知道學(xué)生完成有共同點(diǎn)的字。
2、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。指導(dǎo)學(xué)生完成
4、展示書(shū)寫情況，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出“小小書(shū)法家”
第二課時(shí)
一、小結(jié)導(dǎo)入。
1、朋友們xxxx年對(duì)我們來(lái)說(shuō)是難忘的一年，特別是8月8日到8月24日是一個(gè)令人心情澎湃的時(shí)間段，因?yàn)槲覀兂晒Φ嘏e辦了奧運(yùn)會(huì)，無(wú)論從金牌還是從對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的突破，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員的參與還是各國(guó)的團(tuán)結(jié)來(lái)說(shuō)都是成功的。我深深地記得我們的一個(gè)宣傳口號(hào)：給中國(guó)一個(gè)機(jī)會(huì)、還世界一個(gè)驚喜�，F(xiàn)在我們可以大聲地、自豪地說(shuō)：我們做到了，我們成功了！可是，回想起xxxx年的那天那時(shí)，激動(dòng)人心的場(chǎng)面還是歷歷在目，那就是國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的那一刻。
2、讓我們?cè)倩氐秸n文中來(lái)領(lǐng)略當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
齊讀全文
二、拓展閱讀
出示：《李嵐清爺爺餐桌前練陳述》
三、完成《課堂練習(xí)》
《我們成功了》教案15
教材分析：
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的第三篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
教材概述：
本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文人教版教材二年級(jí)上冊(cè)《我們成功了》的內(nèi)容，這里是第一課時(shí)。本節(jié)課中，充分運(yùn)用文本，采用多種形式識(shí)字，朗讀句子，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)意思，在此基礎(chǔ)上，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)者特征分析：
1、年齡在七、八歲之間，具有好奇心、善表現(xiàn)、思維活躍的特點(diǎn)。
2、學(xué)生基本能借助文本自主學(xué)習(xí)，掌握常用的識(shí)字方法。
3、部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
4、大部分學(xué)生能寫出語(yǔ)句通順，條理清楚的一段話，但是還有幾個(gè)同學(xué)寫話有難度，錯(cuò)別字較多，語(yǔ)言也不夠流暢。
教學(xué)策略：
1、自主學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，引導(dǎo)質(zhì)疑，自主通過(guò)文本學(xué)習(xí)釋疑，并獲取新知。
2、情境教學(xué)策略：通過(guò)學(xué)生對(duì)自己成功經(jīng)驗(yàn)的交流，以及老師聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無(wú)人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合課文理解“不約而同”“聚集”，初步感受人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
教學(xué)方法：
根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件，借助生字卡片，采用隨文識(shí)字、熟人名字、組詞、加一加、換一換、猜一猜等多種形式識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識(shí)字服務(wù)。重視寫字教學(xué)，注意加強(qiáng)觀察，指導(dǎo)，示范的作用。重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確，讀流利，盡量讀出感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、 激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。
1、課件出示句子：我們成功了�。ǔ樯x，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀。）
2、你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)說(shuō)這句話？
3、板題，讀題。
（設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“成功”的含義，感受成功的心情，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，為進(jìn)入文本做準(zhǔn)備。）
二、 讀文識(shí)字
1、師范讀課文，生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，同時(shí)思考：課文中的“我們”指誰(shuí)？什么成功了？什么時(shí)候成功的？
�。�1）師范讀。
�。�2）交流問(wèn)題，相機(jī)讀文章第一句，同時(shí)強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)記住這個(gè)讓全中國(guó)人感到自豪的日子。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的朗讀做好示范，同時(shí)使學(xué)生仿佛置身于首都那無(wú)人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。）
2、同學(xué)們真會(huì)聽(tīng)，那你們能讀好嗎？輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)下面的樹(shù)葉幫忙，讀完以后，快速圈字，圈詞，然后再讀一讀這些詞語(yǔ)。
�。�1）生讀文，圈字詞。
�。�2）交流學(xué)字。
a、卡片出示“訊”課文中的'詞語(yǔ)是什么？喜訊指什么？以后我們聽(tīng)到了好消息，還可以說(shuō)—喜訊傳來(lái)。誰(shuí)有辦法記住“傳”（卡片出示“傳”）。找到文中寫“喜訊傳來(lái)”的句子，（抽生讀，課件出示）理解“不約而同”。（卡片出示“約”）抽生讀句子。
b、學(xué)習(xí)“澤”。我們國(guó)家的兩位主席的名字里都有這兩個(gè)字，知道是誰(shuí)嗎？剛剛在讀書(shū)的時(shí)候，有孩子提出了不會(huì)給這個(gè)字組詞，卡片出示詞語(yǔ)“色澤”“光澤”，讀記。
C、學(xué)習(xí)“聚”。誰(shuí)能用這個(gè)字組組詞？找到課文中有“聚集”的句子，隨文理解“聚集”，讀好句子。
d、出示句子：（抽生讀）
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課難度做大的幾個(gè)字，分散識(shí)字，理解詞語(yǔ)的意思，很好的降低了識(shí)字解詞難度。同時(shí)讀好三句話，完成課后“我會(huì)讀”的這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。）
出示詞語(yǔ)（小老師領(lǐng)讀）
喜訊 傳來(lái) 不約而同 聚集 擊掌 鑼鼓 奧林匹克 飄揚(yáng) 揮舞 擁抱
e、煙花出示詞語(yǔ) ，指名讀。
f、再次識(shí)字：
你怎么記“鑼”“呼”“擊”？
猜一猜：水在眼邊流。（淚）古代的兒童。（克）
師做動(dòng)作，生猜一猜，學(xué)習(xí)“擁抱”“揮”“揚(yáng)”。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：使用多媒體課件，借助生字卡片，用加一加、減一減、換一換、猜一猜，演一演等多種形式識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識(shí)字服務(wù)。）
三、指導(dǎo)寫字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)“擁”“抱”“揚(yáng)”（注意左窄右寬）
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“互”“匹”（師板書(shū)范寫）
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：寫字是技能訓(xùn)練，只有學(xué)生個(gè)體用心去揣摩去實(shí)踐去總結(jié)才能寫好，教師是替代不了的。因此，教師不能只是教學(xué)生怎么寫，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中獲得真切的體驗(yàn)，從而主動(dòng)地、樂(lè)意地去寫字，把字寫規(guī)范，寫漂亮。）
四、拓展閱讀
1、課文會(huì)讀了，字會(huì)認(rèn)了，也會(huì)寫了，下面我們?nèi)チ私庖稽c(diǎn)奧運(yùn)知識(shí)吧！課件出示《奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)》；
2、因?yàn)閵W運(yùn)會(huì) 是和平和友誼的象征，所以北京申奧成功，我們無(wú)比激動(dòng)。出示《北京申奧成功了》；
3、在申奧成功的時(shí)刻，在歡樂(lè)的人群中我們?nèi)A聽(tīng)以為報(bào)社記者的心聲。出示《世界，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過(guò)識(shí)字通中的三篇短文，在了解奧運(yùn)知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的生字，提高識(shí)字能力，豐富語(yǔ)言積累。）
五、看圖寫話
看下面一幅圖，試著用上“申奧”“擁抱”“不約而同”等本課的詞語(yǔ)，寫一段話。注意寫清楚，什么時(shí)間？什么事？人們的心情怎樣？
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的是運(yùn)用語(yǔ)言，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，在充分運(yùn)用本課所學(xué)生字詞以外，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片，大膽想象，敢于表達(dá)的能力，為學(xué)生的寫作打下良好基礎(chǔ)。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：略
教學(xué)反思
《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。下面就本課的教學(xué)情況反思如下：
一、較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課是第一課時(shí)，主要目標(biāo)就是識(shí)字、寫字，在識(shí)字教學(xué)中，采用隨文識(shí)字、猜一猜、自主觀察識(shí)記等方法，較好地完成了識(shí)字目標(biāo)。課堂識(shí)字的生成讓我很驚喜，特別是龔鉞朝在識(shí)記“擊”字時(shí)，他出了一個(gè)謎語(yǔ)“老二坐山上�！狈浅Ｐ蜗�，贏得老師和同學(xué)的贊賞。結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，朗讀句子，很好的降低了識(shí)字解詞難度。同時(shí)讀好三句話，完成課后“我會(huì)讀”的這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。寫字教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)，掌握寫字的基本技巧，同時(shí)示范本課最難寫的生字“匹”和“互”，做到有針對(duì)性的指導(dǎo)，有意識(shí)的練字，把字寫準(zhǔn)確，寫漂亮。
二、寫話的難度適中，很好的為本課的教學(xué)服務(wù)。（很遺憾，在課后完成的。）
三、在時(shí)間分配上還不夠合理，“211”課堂模式還需要不斷地摸索，實(shí)踐、提高。
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