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五星紅旗教案范文（精選11篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的五星紅旗教案范文（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五星紅旗教案1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
l．知道我國的國旗是五星紅旗。
2．認(rèn)識國旗，知道國旗是代表國家的，應(yīng)當(dāng)尊敬國旗。
3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。
4．知道升掛國旗的主要場合。
5．認(rèn)識我國的國徽。
情感：
1．尊敬國旗、國徽。
2．熱愛五星紅旗，熱愛祖國。
行為：
升國旗、唱國歌時立正、敬禮。
教學(xué)重點
認(rèn)識國旗、尊敬國旗。
教學(xué)難點
讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。
教具準(zhǔn)備
1．視頻：《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。《學(xué)校升旗儀式》等。
２．動畫課件：《國旗、國徽、國歌》、《五星紅旗我愛你》、《五星紅旗何時飄揚》。
3．音頻：歌曲《五星紅旗》、錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》、《監(jiān)獄中繡出的五星紅旗》，兒歌《國旗國旗我愛你》，《國歌》、《歌唱祖國》。
4.一面手拿的微型五星紅旗。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（列出四種情況，可任意選擇）
1．播放歌曲《五星紅旗》，邀請學(xué)生中會唱的跟著唱。并請同學(xué)們談?wù)劤枨鷷r的感受。
2、教師手里高舉著一面微型五星紅旗問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會聯(lián)想些什么？
3、每周一的早晨，我們?nèi)熒显诓賵錾吓e行什么儀式？請同學(xué)們回答。
4、同學(xué)們還記得嗎？當(dāng)中國運動員在奧運會上得冠軍時，在頒獎時升起什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，引出五星紅旗。
一、認(rèn)識國旗
提問：說到五星紅旗，同學(xué)們會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。（從而得知哪些知識是學(xué)生熟知的，可略講，學(xué)生不知道的，可詳講并加以補充。）
小結(jié)：同學(xué)們的.回答包括：祖國，開國大典，戰(zhàn)士的鮮血，紅領(lǐng)巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學(xué)校升國旗，聯(lián)合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據(jù)學(xué)生的回答加以補充，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。并針對學(xué)生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學(xué)生的回答，然后用課件中的內(nèi)容來說明問題。
演示課件：《國旗、國徽、國歌》中的國旗部分。
重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。
由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。
板書：五星紅旗
提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當(dāng)時的情景。
播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學(xué)們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。
小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。
五星紅旗教案2
活動主旨：
讓幼兒在良好的教學(xué)情境下自主習(xí)得經(jīng)驗，萌發(fā)愛國情感。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質(zhì)準(zhǔn)備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
活動過程：
（一）觀察不同國旗。
1、觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
（二）認(rèn)識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1、認(rèn)識五星紅旗。
教師提問：
在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）
你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）
國旗上的.這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）
它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊）
五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）
2．知道五星紅旗是我國國旗。
師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？
�。ㄈ├斫鈬斓南笳饕饬x。
討論在哪里見過國旗。
師：
1、小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）
2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3、看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標(biāo)志，知道國旗代表中國人
教師：
除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？
我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）教師：（吳敏霞）它是誰��？它是那個國家的人啊？（中國人）你怎么知道的？
教師：
我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人
這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）。
�。ㄋ模└惺苌龂鞎r的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。
1、觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛
教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結(jié)：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。
2、全體起立進行升旗儀式。
教師：我們現(xiàn)在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
�。ㄎ澹┲谱鲊�。
五星紅旗教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2.理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。
（二）過程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀：
使學(xué)生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點：理解面包店老板態(tài)度的變化
（二）教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
四、教學(xué)過程
（一）激情導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容
1、同學(xué)們你們每天注釋黑板，但你發(fā)現(xiàn)了嗎？在黑板上方正中間是什么？（國旗）。在上課之前，老師想和大家一起觀看一段解放軍叔叔升國旗的錄象。（播放升旗儀式錄象）看完首都天安門前這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，你們想到了什么？
五星紅旗是我們祖國的象征。那么，在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生心目中，五星紅旗擁有怎樣的地位呢？今天，我們將一起帶著感動，繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課——《一面五星紅旗》。
請同學(xué)們再次齊讀課題。
2、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在，我們一起回憶一下：打開課本選擇自己喜歡的方式讀課文，用筆標(biāo)出自然段
并用簡練的語言概括一下課文寫了一件什么事?
（這篇課文寫的是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流中遇到了艱難的處境，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的故事。）課件提示
�。ǘ┢吩u比較，體會老板的國際友情
1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出前前后后描寫老板態(tài)度的語句。（板書：老板“我”）
2、哪些句子描寫了老板的態(tài)度？
課件出示：“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
大家自己讀讀這句話。能找出老板的動作嗎？我們也來做一下這個動作，把雙手一攤。通過雙手一攤這個動作，你能體會到老板此時的心理嗎？
小結(jié)：看，剛剛你們在不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的.方法，那就是通過動作體會人物心理。俗話說行動勝過千言萬語，這種方法很巧妙，平時我們在閱讀和寫作時也要學(xué)會應(yīng)用。(板書：動作---心理)
還有哪些句子描寫了老板態(tài)度的變化？先讀一讀你畫的句子，然后說一說你通過哪個動作體會老板的什么心理？誰能接著匯報？
……
3、好通過剛才的匯報，你們體會到老板態(tài)度是怎樣變化的嗎？這里，老師也給大家總結(jié)了3個關(guān)鍵的句子。
課件出示：A、老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”B、他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。C、他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付�！�
能否試著用這個句式說一說：老板的態(tài)度是從一開始的……,到……,到最后……
小結(jié)：老板的態(tài)度是由剛開始的講究平等交易（一臉無奈），到想讓留學(xué)生用國旗換面包，到最后幫助留學(xué)生，并且無償提供醫(yī)藥費。也就是說老板前后的態(tài)度是從講究平等交易—無償支付費用(板書：平等交易—支付費用)
（四）精讀感悟，體會“我”的愛國情懷
1、現(xiàn)在，你們猜一猜：一個面包大概多少錢？那住院費呢？
他為什么改變了態(tài)度呢？
文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的熱愛呢？請同學(xué)們用自己的方式通讀全文，用“﹌”畫出全篇課文中“我”與“五星紅旗”有關(guān)聯(lián)的句子，自由地讀一讀。
�。▽W(xué)生找句子讀，師巡視）
2、讓我們一起看看哪些語句是“我”與“五星紅旗”有關(guān)聯(lián)的？
課件出示與五星紅旗相關(guān)聯(lián)的5個句子，生齊讀。
大家能不能用我們之前體會老板態(tài)度變化時學(xué)會的方法，找出描寫我動作的關(guān)鍵詞并體會一下我的心理呢？
�。ㄒ唬┦帐昂帽嘲野阉翟诜ぷ由�，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。
點撥：正是因為象征祖國的五星紅旗，能給他勇氣、信心和力量，讓他敢于挑戰(zhàn)生活，所以他才舉著——“一面五星紅旗”（生齊讀）去漂流旅行。(板書：手舉國旗)
�。ǘ榱朔乐箒G失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
點撥：這時，“我”很擔(dān)心、害怕國旗丟失，所以才把——“一面五星紅旗”（生齊讀）系在脖子上。(板書：脖系國旗)
�。ㄈ┪要q豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。
點撥：大家平時怎樣對待自己心愛的東西的？
從這里，我們也能看出“我”對——“一面五星紅旗”（生齊讀）的珍愛。
生齊讀“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。”
點撥：國旗經(jīng)過河水的沖洗，有可能會褪色，有可能會弄臟，但在‘我’的眼里，它卻依然跟原先一樣鮮艷。這是為什么呢？
小結(jié)：是呀，因為他愛國旗、愛自己的祖國，所以在他的心目中，五星紅旗永遠(yuǎn)都是那么鮮艷，那樣美！讓我們帶著對國旗的尊敬之情再讀一讀這句話，好嗎？
�。ㄋ模┪毅读艘幌�，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
當(dāng)老板告訴我可以用這面旗子換面包時，“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！边@時，“我”可能會想些什么呢？
小結(jié)：這時，他想到了國旗是祖國的象征，作為一個中國人，應(yīng)該尊重和愛護國旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？可見，他是多么愛自己的祖國，多么珍愛——“一面五星紅旗”（生齊讀）��！
那么最后文中的“我”是怎么做的？請全體同學(xué)齊讀最后這句話——
課件出示：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
這句話中有好幾個動作，從這些動詞中你能體會出“我”的什么心理呢？
小結(jié)：這時，我拒絕用國旗換面包。(板書：拒換國旗)
現(xiàn)在，誰能和老師配合表演一下“我”的這幾個動作？注意，我是“吃力地穿”，“趔趔趄趄地走”。
指導(dǎo)朗讀：你們看，這時我”沒有力氣了，身體無法支撐，我們朗讀時語氣可以稍微輕一點。
男女生賽讀
點撥：當(dāng)留學(xué)生掙扎在死亡邊緣時，幾塊面包對他而言是多么的重要啊。但是，他寧可舍棄自己的生命，也不拿國旗交換食物。這種熱愛國旗、熱愛祖國的精神難道不值得我們?nèi)ベ潛P和學(xué)習(xí)嗎？讓我們再次讀出對這位中國留學(xué)生的敬愛與感動吧！
5、這么多句子都反映了“我”對五星紅旗的熱愛，哪個同學(xué)愿意把你最喜歡的一句讀給大家聽聽？喜歡這一句的同學(xué)也站起來一起讀一讀，好嗎？
……
正是留學(xué)生這種對國旗的尊重和對祖國的熱愛之情打動了面包店的老板，使他深深地理解了中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為他支付了醫(yī)藥費�？梢�，一個熱愛祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重、甚至敬佩！老師希望大家能夠記住這句話。（課件出示）(板書---愛國、敬佩)
6、學(xué)到這兒，你想對面包店老板或者文中的“我”說些什么呢？……
小結(jié)：正是因為面包店老板的這種愛心，才有了課文結(jié)尾那感人的一幕，讓我們帶著感動齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。
（五）總結(jié)全文，升華主題
1、播放五星紅旗在各個激動人心的場合出現(xiàn)的圖片。（配樂播放）
出示：五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，我們每個人都有責(zé)任維護她的尊嚴(yán)。五星紅旗是我們的驕傲，她的名字比我們的生命還要重要�。ㄉR讀）
2、小結(jié)：同學(xué)們，一面五星紅旗牽動著中國13億人民的心，也將世界各國的友誼緊緊聯(lián)系在一起!讓我們?yōu)樽约菏莻�中國人而驕傲自豪吧，讓我們努力學(xué)習(xí)，有朝一日為五星紅旗增光添彩！
3、生再次齊讀課題!
�。┎贾米鳂I(yè)。
附板書：
一面五星紅旗
�。▌幼鳌睦恚�
老板愛國“我”
敬佩
平等交易手舉國旗
脖系國旗
支付費用拒換國旗
五星紅旗教案4
教學(xué)目標(biāo)：
本課通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。探索工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。
教學(xué)重點：
使用畫圖程序
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
1．分析五星紅旗圖案
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義的做法，將會限制學(xué)生的獨立思考和觀察。
關(guān)于“五星紅旗結(jié)構(gòu)”表格，目的是繪制前幫助學(xué)生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫進行設(shè)計，不必填寫表格。
2．畫五星紅旗
根據(jù)學(xué)生自己對五星紅旗的'觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用多種工具完成五角星的繪制。學(xué)生在對五角星填色時有可能會出現(xiàn)一些問題，如使用鉛筆工具繪制五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發(fā)現(xiàn)整個畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色，這時教師可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。
繪制飄動的五星紅旗時，引導(dǎo)學(xué)生找出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現(xiàn)。
在計算機使用過程中，鼓勵學(xué)生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下“shift”鍵再繪制，會形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時，懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能鍵的配合使用。
3．關(guān)于交流
五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對于學(xué)生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。
4．關(guān)于鏈接
物體的形和色都是信息，改變物體的形、色可以使物體表達(dá)的信息發(fā)生改變。教師可以結(jié)合本課活動內(nèi)容，向?qū)W生闡釋物體形、色與信息的關(guān)系。
五星紅旗教案5
設(shè)計意圖：
大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它里面布局的具體含義，對五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對這樣的情況，決定開展一次《五星紅旗》的社會活動�；顒拥闹攸c是、認(rèn)識五星紅旗，知道它的各個組成部分。采用營造神秘情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點。在莊嚴(yán)神圣而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國旗的象征意義使活動達(dá)到高潮。最后通過"五星紅旗隨風(fēng)飄揚"的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛國情感。
活動目標(biāo)：
1、知道五星紅旗是中國國旗，和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國旗代表國家的象征意義。
3、萌發(fā)熱愛五星紅旗，熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備
PPT，相關(guān)圖片，背景音樂，《五星紅旗》音樂，制作的國旗
一、導(dǎo)入
通過流星雨掉落。營造神秘色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。
師：流星劃過天際，會有神秘的事情發(fā)生，會發(fā)生什么呢？
二、兒童化故事，介紹國旗各部分組成
1.最亮的`星星掉落，在地上遍地開花，凝聚力量，形成中國共產(chǎn)黨。是五星紅旗上最大的星星。
2.人民紛紛開始反抗：工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利，是流血犧牲換來的，所以，五星紅旗的底色是紅色。
小結(jié)：
�。�1）顏色
紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯(lián)想到金色。（2）星星的位置：置于左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢
�。�3）大小：1顆大，4顆小
（4）星星代表含義：大的代表中國共產(chǎn)黨，小的代表工人、農(nóng)民、小商人和知識分子、大企業(yè)家。
三、出示五星紅旗示意圖，了解五顆星代表階級，回顧紅旗誕生過程
出示國旗，通過一一對應(yīng)的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個組成部分的含義。通過動畫，觀察回顧在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家，大家緊緊團結(jié)在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固
營造情境，人們藏在了星星的背后，說出他的名字，他就會變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
四、升華國旗代表國家，國旗是神圣的
五星紅旗是我們國家的象征，代表著我們的祖國。今天的中國正在慢慢變得強大，我們因為是中國人而驕傲，因為擁有五星紅旗而自豪，感受國旗的莊嚴(yán)和神圣。
六、五星紅旗隨風(fēng)飄揚
帶領(lǐng)幼兒在操場，讓做好的五星紅旗隨風(fēng)飄揚。
【活動延伸】
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節(jié)歡慶氣氛。
2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關(guān)我國國旗的故事。
3.領(lǐng)域滲透：學(xué)習(xí)《國旗多美麗》等歌頌祖國的歌曲。
【活動建議】
平時與幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。
五星紅旗教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化
2、體會“我”對國旗和祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對我的敬重和理解
教學(xué)重點
體會面包店老板態(tài)度的變化
教學(xué)難點
通過外在的動作體會人物的心理
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、板書課題
“昨天我們學(xué)習(xí)了課文的第26課，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文�！�
2、談話：“這篇課文講了一件什么事？文中的年輕人給你留下了怎樣的印象？”
�。ㄟ@篇課文講了一個中國留學(xué)生做漂流旅行時遇到危險，向一個面包店老板求助時，拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，最終得到了面包店老板救助的事情。）
（文中的年輕人是一個熱愛祖國的青年）
板書：熱愛祖國
3、過渡
“這節(jié)課就讓我們一起來細(xì)細(xì)體味這位中國留學(xué)生對國旗和祖國的尊重和熱愛，感受外國友人對中國人的敬重和理解�！�
“請大家翻開書，看看課文是怎樣通過我的行動，寫出我對國旗和祖國的熱愛與尊重。默讀課文，用鉛筆圈出有關(guān)的詞語。”
二、深入理解課文
�。ㄒ唬w會“我”對國旗的愛
1、學(xué)生圈詞，圈完的可以和同桌進行交流
2、全班交流
具體指導(dǎo)
�。�1）“作者通過哪些具體動作，一步一步地寫出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”
a指名讀句子
“談?wù)勀銥槭裁凑疫@個句子�！�
�。ā芭e”說明我對國旗的尊重）
b出圖（奧運會開幕式姚明舉國旗圖）
深入理解漂流旅行舉國旗的意義
“姚明在奧運會開幕式也手舉一面鮮艷的五星紅旗，他的身后跟著我們中國的體育代表團。那么，你怎樣理解文中的我在漂流旅行時舉著一面鮮艷的五星紅旗的行為呢？”
�。ㄗC明自己是中國人，希望在自己拼搏的時候有國旗陪伴在身邊；表達(dá)了熱愛祖國的心意）
c指名自豪地讀一讀這句話
齊讀第一自然段的第二句話
�。�2）“出發(fā)時，我不忘手舉這面五星紅旗。（板書：出發(fā)時舉）這是一面代表自己身份的五星紅旗，這是一面鼓舞自己前進的五星紅旗，這是一面令我無比熱愛的五星紅旗。你還從哪些具體動作能看出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”
a指名讀句子
“你和老師找的是一樣的。你為什么找這個句子呢？”
（“抽”說明了我保護國旗的動作很快，“系”說明了我對國旗的保護與尊重）
b換詞對比，學(xué)生談對比結(jié)果
“請同學(xué)們看屏幕上的兩個句子，哪個好？好在哪里？”
“我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上�！�
“我把國旗從旗桿上取下來，掛在脖子上。”
指名學(xué)生對比讀兩個句子
談?wù)勎闹杏米值臏?zhǔn)確性
�。ǖ谝痪涓鼫�(zhǔn)確，更能說明我對國旗和祖國的熱愛與尊重。）
c齊讀原句
指名讀文中第二自然段
（3）“在遇險時，我最先想到的是這面鮮艷的五星紅旗，從這一抽一系，（板書：遇險時抽、系）我們能看出文中的我對國旗和祖國的熱愛與尊重，你還從哪些具體動作能看出來呢？”
a指名回答
“你為什么找這個句子呢？”
（從“凝視”這個詞中可以看出我對五星紅旗的深厚感情；可以看出在遇到困難的情況下，我都不愿意用五星紅旗去交換面包）
.b處理第三自然段
“我遇到了什么困難？我是在什么情況下久久凝視這面五星紅旗的？指名回答。請同學(xué)們自己讀一讀第三自然段，和同桌互相說說作者到底遇到了哪些困難？”
板書：困難時
（漂流遇險，面包店老板要求用五星紅旗換面包）
(a)指名讀第三段
“用自己的話說說中國留學(xué)生遇到的困難�！�
指名回答
教師小結(jié)（落水，撞傷，丟失東西，迷路，饑餓）
“在做漂流旅行時，作者不慎落水，身體還受了傷，背包也丟失了，不但迷路，更是饑餓難耐，面對這樣的困難，我的心情會是怎樣？”
(b)“讓我們帶著害怕、著急的感受再讀一讀第三自然段�！�
C從“凝視”中體會
“是啊，我醒來時分不清方向，不知道自己身在何處，拖著受傷的，可能還在滴血的身體，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。三天了，我不曾吃過一點東西，饑餓難耐的時候，我最想得到的是食物，而我卻拒絕了面包店老板用國旗交換面包的要求，久久地凝視著這面五星紅旗。凝視是什么意思？”
板書：凝視
�。暿呛軐Ｗⅰ⒑芡度�、很持久地看）
“當(dāng)我凝視這面五星紅旗時，我的心里會想些什么？”
�。ú荒軗Q。五星紅旗比我的生命還重要，它是我們國家的象征；每個人都應(yīng)該保護國旗的尊嚴(yán)，決不能用國旗交換/“換了嗎？那他是怎樣想的？”）
（4）“這位中國留學(xué)生的行動真讓人感動。你還從文中哪些具體動作能看出我對國旗和祖國的熱愛與尊重？”
a指名回答
“那你又是為什么找這一句？”
（急需救助的時候，還在堅持保護五星紅旗）
�。ㄟ@位中國留學(xué)生寧愿餓死，也不愿意用國旗來交換面包；他在用自己的行動維護國旗的尊嚴(yán)，維護祖國的尊嚴(yán)）
板書：急需救助
b出示完整的第十自然段，齊讀第十自然段
3小結(jié)：結(jié)合板書
“從出發(fā)時的手舉這面鮮艷的五星紅旗，到遇險時不忘系好這面五星紅旗，再到困難時久久凝視、絕不交換這面五星紅旗，直到生命垂危、急需救助時仍緊緊拿著這面五星紅旗，我們從作者的行動中看到了他寧愿舍棄生命，也要維護祖國的尊嚴(yán)�！保ò鍟�
4過渡：這個中國留學(xué)生感動了我們，也感動了面包店的老板。這個老板最后是怎么做的？
�。ǘ├斫饷姘昀习鍛B(tài)度的變化
1、指名回答，指名讀第11段
“面包店老板主動救助了中國留學(xué)生。”
2、“面包店老板之前是怎么做的呢？在文中找一找，用橫線畫出來�！�
指名讀一讀
“從這里我們可以感受到面包店老板前后態(tài)度的不同，當(dāng)我最初向他求助的時候，他不愿幫助我，他還想拿五星紅旗交換面包，當(dāng)我寧愿付出生命也不用五星紅旗交換面包時，面包店老板主動地救助了我�！�
3“從不愿無償幫助助到主動救助，面包店老板的`態(tài)度發(fā)生了很大的變化。為什么會有這樣的變化？”
學(xué)生活動：小組討論
�。姘昀习灞恢袊魧W(xué)生的愛國之心感動了；只有具有民族氣節(jié)的人，才能得到外國友人的尊重）
板書：得到敬重
三、拓展延伸，升華主題
1、“當(dāng)我在醫(yī)院里醒來時，看到了什么？和同桌一起讀最后一段，互相說說你從最后一段中讀懂了什么？”
�。ㄎ逍羌t旗在鮮花的映襯下才會更加鮮艷，祖國兒女就像是美麗、芬芳的鮮花，保護著莊嚴(yán)的五星紅旗。）
�。�1）出圖：中華兒女圍在五星紅旗周圍
“正是有著無數(shù)中華兒女對國旗和祖國的熱愛和保護，五星紅旗才會這樣鮮艷、奪目�！�
（2）“課文學(xué)到這里，你覺得這個留學(xué)生怎么樣？能不能用一句話來贊揚一下他？”
�。阌蒙Ｗo五星紅旗，你真了不起；你是一個有自尊的中國人，你是一個熱愛祖國的中國人）
2、五星紅旗在我身邊
“從這篇課文中，我們感受到了祖國的兒女用生命保護著五星紅旗和祖國的尊嚴(yán)，而鮮艷的五星紅旗也在時時刻刻激勵著無數(shù)中華兒女面對挫折，不斷拼搏！”
出示五星紅旗在中國困難時期的偉大作用的圖片（配樂）
四、教師小結(jié)
1、“五星紅旗是我們國家的象征，每周我們學(xué)校也有莊嚴(yán)的升旗儀式，來表達(dá)我們對國旗和祖國的熱愛與尊重。希望在以后的每一天，同學(xué)們都能像文中的中國留學(xué)生那樣，熱愛祖國，用自己的實際行動，時刻維護國旗和祖國的尊嚴(yán)，讓我們的心中永遠(yuǎn)飄揚著一面五星紅旗。”
2、齊讀最后一個自然段
“最后，我們再一起懷著對祖國的熱愛、對五星紅旗的熱愛，充滿感情地再次朗讀課文的最后一個自然段�！�
板書設(shè)計：
26一面五星紅旗
出發(fā)時舉
熱愛祖國遇險時系維護尊嚴(yán)
困難時凝視
急需救助時拿著
得到敬重
五星紅旗教案7
一、教材分析：
《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。因此，在教學(xué)中，我?guī)訉W(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對人物動作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對我的敬重和理解。
�。ǘ┻^程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀：
使學(xué)生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
三、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點：理解面包店老板態(tài)度的.變化
�。ǘ┙虒W(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容
1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
2、教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》。
3、同學(xué)們齊讀課題。
4、師引導(dǎo)：這篇課文講了一件什么事？
�。ǘ┰O(shè)身處地，體會留學(xué)生所處環(huán)境
1、自主學(xué)習(xí)第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來的？
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會。（相機理解：荒無人煙、無影無蹤）
3、指導(dǎo)朗讀：你能把我當(dāng)時處境讀出來嗎？（指名讀、評價，再練讀，齊讀）
4、在這樣一種處境下，這位留學(xué)生此時此刻最需要的是什么？
（三）品評比較，體會老板的國際友情
1、默讀文章的二、三部分，邊讀邊畫出描寫老板態(tài)度的語句，然后小組討論一下，老板的態(tài)度都有哪些變化？
�。ㄉ嬀渥佑懻摚處熝惨暎�
2、匯報交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？
�。�1）（屏幕出示）老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？
�。�2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動作，再學(xué)著做一下，通過這個動作你體會到老板的什么心理？（3）師小結(jié)：同學(xué)們剛才不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。
（4）生用剛學(xué)習(xí)的通過動作體會心理的方法來匯報，
�。�5）討論：老板態(tài)度是怎樣變化的？
（6）師引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫老板態(tài)度變化的特點了嗎？
�。�7）師總結(jié)：作者沒有用大篇幅對話去展現(xiàn)人物心理。他是通過老板的動作來展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學(xué)會這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試并運用這種方法。
3、拓展練習(xí)：媒體出示一組練習(xí)：通過抓住人物的動作談?wù)勊w會到的人物的心理
句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴(yán)地敬了一個隊禮。
句子二：剛公布完考試成績，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來。
�。ㄋ模┚x感悟，體會我的愛國情懷
1、過渡：體會促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。
2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的珍愛？
3、交流，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見解。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出留學(xué)生態(tài)度堅決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。
5、師總結(jié)：正是留學(xué)生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動了面包店的老板，使他深深地理解中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫(yī)藥費。
6、談感受：你想到面包店老板說些什么？
7、齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。
�。ㄎ澹┩卣寡由�，深化文章的主題
1、資料展示：古今中外，像留學(xué)生這樣維護國旗尊嚴(yán)的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（梁帆的故事，吳立章爺爺小時候的故事等）
師引導(dǎo)：你想對他們說些什么？
2、播放教學(xué)課件：天安門廣場上，布達(dá)拉宮前，南極大陸上、香港回歸時、載人宇宙飛船上，申奧成功時，升起五星紅旗時激動人心的場面。
3、懷著對五星紅旗無比崇敬的心情齊讀課題!
六、板書設(shè)計：
26
一面五星紅旗
老板
我
五星紅旗教案8
活動目標(biāo)：
1、感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重；
2、理解五星紅旗的象征意義；
3、升旗時能保持正確的姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗；
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄ppt，天安門升旗儀式視頻。
活動過程：
（幼兒手持國旗隨著《紅旗飄飄》的音樂進場。）
一觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
二認(rèn)識五星紅旗，理解國旗的象征意義。
1、讓幼兒認(rèn)識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。
(1)出示ppt，觀察五星紅旗。
教師：在這些國旗里，哪一面是中國國旗？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？國旗上的五角星是一樣大的嗎？它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個角上？五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗叫什么？
（2）游戲：國旗知識搶答
小結(jié)：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
（1）討論在哪里見過國旗。
提問：你在什么地方見過五星紅旗？為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？
（2）看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標(biāo)志，知道國旗代表中國人。
教師：除了小朋友說的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢？（運動員）你看到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？（因為這些運動員都是中國人，代表中國參加比賽？為什么衣服上有五星紅旗的標(biāo)志？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。這是誰呀（楊利偉）他是哪個國家的？你怎么知道的？我們是哪個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了？
�。�3）看軍艦、飛機、等上的國旗，這些都是我們中國制造。
小結(jié)：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國真棒！
�。�4）看ppt圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛(wèi)中國的領(lǐng)土。
教師：這是哪里？你們知道是哪個國家的嗎？（中國的`）但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應(yīng)該在上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現(xiàn)在島是中國的，我們一起大聲說“島是中國的”！
3、感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。
�。�1）觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛。
在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，我們來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？
小結(jié)：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。
（2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。
教師：現(xiàn)在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗�，F(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
五星紅旗教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“攤、奈、凝、豎、拇”。會寫“窄、脖”等13個字。能正確讀寫“假日、背包”等18個詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文，
3、默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。
4、感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學(xué)重點
1、識字寫字，正確讀寫詞語。
2、讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。
教學(xué)難點
讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
課前準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)國旗的資料。（師生）
了解世界各國的國旗以及相關(guān)規(guī)定。（師生）
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入新課
1、出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗
2、提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？
閱讀課后“資料袋”
過渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來閱讀。
二、初讀課文，感知大意
1、自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？
2、檢查：課文主要寫了什么？
3、出示生字卡片，認(rèn)讀。
4、出示詞語，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語。
5、與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進一步熟悉，在不懂的.地方做上記號。
三、朗讀感悟，理解課文
1、“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”
2、來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。
交流：指名讀句子，相機指導(dǎo)。
3、討論：老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？
提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？
朗讀11、12自然段。
4、引導(dǎo)小結(jié)：你想對那個老板說點什么？
四、積累優(yōu)美詞句
課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。
摘抄句子。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生詞，認(rèn)讀。
2、回憶：課文主要講了一件什么事？
3、小聲讀課文，說說面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。
過渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題。
二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識
1、默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。
2、交流（注意按一定的順序），相機指導(dǎo)朗讀。
“收拾好背包……出發(fā)了�！�
“為了防止丟失……系在脖子上�！�
“突然……閃出亮光……‘那是什么？’”
“我猶豫了一下……展開。”“我”為什么猶豫？
“這面做工精致……鮮艷�！�
“老板……面包�！�
“我愣了一下……凝視……五星紅旗�！边@時“我”可能會想什么？
“我搖搖頭……趔趔趄趄向外走去�！�
“這時……五星紅旗�！�
3、交流讀后的感受。
4、引導(dǎo)小結(jié)：從這些語句中，你讀懂了什么？
五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。
三、拓展知識
1、你還認(rèn)識哪些國家的國旗？
2、展示圖片，拓展認(rèn)識。
四、指導(dǎo)生字書寫
1、出示要求寫的生字，確定音序，組詞。
2、指導(dǎo)書寫。重點提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫。
3、抄寫生詞。
五星紅旗教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
課前準(zhǔn)備
1、每個小組自制一套字詞卡片。
2、制作多媒體課件。
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、激情導(dǎo)入，提示課題
1、出示多媒體課件：
升國旗儀式錄像。
2、教師導(dǎo)入：
同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么?
3、心靈對話：
學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
4、導(dǎo)引課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。
(板書課題)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書時間)
2、小組合作學(xué)習(xí)：
�。�1）拿出小組自制的詞語卡片進行認(rèn)讀：
說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的�；ハ嘟套x不認(rèn)識的字詞，并想辦法快速記住。
（2）輪讀生詞卡片，討論詞語意思。
�。�3）輪讀課文，互相糾正字音。
�。�4）提出不懂的問題，交流解決：
教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。
3、集體交流反饋：
（1）課件出示生字新詞：
開火車快速認(rèn)讀。
為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。
�。�2）指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。
（3）提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。
(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字
1、請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的.字形：
想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。
2、全班交流：
教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。
3、練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。
第二課時
一、聽寫生字、詞語
二、細(xì)讀課文，互動探究
1、自主學(xué)習(xí)：
默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
(給學(xué)生留有充足的時間)
2、小組合作：
與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進行整理歸納。
�。�1）說說課文主要講了一件什么事。
（2）“我”為什么不接受老板的條件?
3、集體交流：
每組派一個代表進行匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。
三、動情朗讀，升華感悟
1、通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么?
請學(xué)生暢所欲言。
2、帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。
3、自由組合：
練習(xí)分角色朗讀課文。
4、請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。
四、研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法
1、讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。
2、全班交流：
教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法(先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助)。
五、拓展練習(xí)
1、摘抄文中感人的語句。
2、練習(xí)講述這個故事。
3、寫一寫自己讀過課文的感想。
五星紅旗教案11
一、教材分析：
《一面五星紅旗》是人教版語文實驗教材三年級下冊的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了“我”是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為“愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的”，“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的動作和表情中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。
�。ǘ┻^程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
三、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點：理解面包店老板態(tài)度的變化
�。ǘ┙虒W(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作和表情來表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
四、教法
以“一面五星紅旗”線索，緊緊抓住面包店老板前后不同的行為變化進行探究互動，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生在讀中體會，讀中感悟，讀出自己的感受，帶動學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對人物動作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情感，掌握并運用學(xué)習(xí)方法。
五、學(xué)法
從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。通過抓神情、動作重點詞句品讀、匯報，直視“我”當(dāng)時的內(nèi)心世界和老板態(tài)度的變化，去觸摸“以人物外在的表現(xiàn)表達(dá)人物的內(nèi)心情感”的寫作方法，在語言的品味中，受到情感的熏陶。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
七、教學(xué)過程
一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)
1、播放天安門升旗儀式錄像。生談感受。
2、自從1949年10月1日天安門升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學(xué)生的身上，也發(fā)生了一件感人的事。揭題，板書，讀題。
二、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容
1、自提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師提：邊讀邊想，課文圍繞五星紅旗講了一件什么事？
2、檢查生詞。
3、生匯報故事梗概（根據(jù)填空，或用自己的方式說）。（設(shè)計意圖：在上課伊始播放升旗儀式錄像，渲染了課堂氣氛，使學(xué)生們對五星紅旗肅然起敬，也為全文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)。三年級學(xué)生應(yīng)該具有初步概括文章主要內(nèi)容的能力，在自讀課文后，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，迅速從頭腦中提取課文相關(guān)信息并進行教學(xué)信息的反饋，這樣，便于教師及時掌握學(xué)生情況，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力和概括能力，達(dá)到整體感知課文的目的。）
三、研讀重點，感悟“我”的一片愛國之心
1、哪些句子寫我漂流時帶著五星紅旗？
1)“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了�！�
2）“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上�！�
漂流時為什么要帶著五星紅旗？（愛國）還從哪些句子中體會到“我”珍愛國旗？帶著問題再讀課文，找出相關(guān)的句子。
2、學(xué)生隨機匯報，引導(dǎo)質(zhì)疑：發(fā)生了什么事？
A.“猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷�！�
B.“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！�
C.“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！�
3、感受“我”在漂流活動中失事后的艱難處境。
1）生自讀第三段。想象他此時的心情，感情朗讀。
2）如果當(dāng)時就是你在這種情況下，你會想到什么？會干什么？
3）現(xiàn)在，我就是面包店的老板，誰能向我訴說你的遭遇？（設(shè)計意圖：這部分我著力渲染我在一次假日漂流旅行中的遭遇：翻筏→受傷→行裝失落→只留一面隨身攜帶的五星紅旗→迷路在荒無人煙的大山中→轉(zhuǎn)了三天。通過指導(dǎo)朗讀和引導(dǎo)學(xué)生進入角色談感受與需要，更加渲染了當(dāng)時環(huán)境的艱難，也為下文體現(xiàn)留學(xué)生崇高的愛國之情奠定感情基礎(chǔ)。）
4、感悟“我“斷然拒絕面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，以維護國旗的神圣和尊嚴(yán)。
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當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)“我“脖子上的五星紅旗后，“我”是怎么做的？（多媒體出示句子A：“我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。”）
1）畫出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀，談體會。
2）談?wù)剬Α斑@面做工……依然那么鮮艷”這句話的理解。
3）朗讀悟情。
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當(dāng)面包店老板告訴“我”可以用五星紅旗換面包時，“我”的反應(yīng)又怎樣？（多媒體出示句子B：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！保�
1）通過重點詞如“愣”“凝視”的研讀，想象“我”當(dāng)時的心理活動。
2）朗讀悟情。
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當(dāng)“我”斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結(jié)果怎樣？（多媒體出示句子C：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！保�
1）讀句子，找出表示“我”處境艱難的詞語。
2）從“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”，你體會到什么？
3）就在“我”極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，大家從中體會到什么？
4）師激情引讀句C
5）在文中，我?guī)缀跻痪湓挾紱]說，但卻用我的——指板書讀：動作和表情，表達(dá)了我的——板書：內(nèi)心感受，俗話說，行動勝過千言萬語，這種用人物動作和表情來體現(xiàn)來體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙，在閱讀中，我們要學(xué)會這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試運用這種方法。（設(shè)計意圖：以三個層面的句子為載體，使學(xué)生通過對人物具體動作的多層面把握，逐層領(lǐng)會其內(nèi)心活動。通過抓重點詞句體會的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住對文本中重點動作和表情的詞語、句子的推敲直視“我”當(dāng)時的內(nèi)心世界，讓學(xué)生去觸摸“以人物外在的表現(xiàn)表達(dá)人物的內(nèi)心情感”的寫作方法，在語言的品味中，受到愛國情感的熏陶。采用了先自主學(xué)習(xí)匯報，再教給學(xué)生體會人物內(nèi)心的'方法這一教學(xué)手段，使學(xué)生明確了表現(xiàn)人物內(nèi)心活動可以用動作來展現(xiàn)這一寫作技巧，為下文的學(xué)習(xí)和今后的作文作了一個鋪墊。）
�。ㄋ模┗刈x句子，再次感悟愛國之心（課件出示五個重點句，配樂）
四、從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛國真情。
1、我們被中國青年感動的同時，誰也被“我”的愛國之心征服了？他做出了什么舉動？
2、面包店老板剛開始時的態(tài)度是怎樣的？默讀4—12節(jié)，找出描寫老板前后態(tài)度變化的句子。
3、猜一猜，一個面包大約多少錢？（1元，2元）
4、這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后來，他卻愿意幫我付醫(yī)藥費，再猜猜，這醫(yī)藥費大約會要多少錢？（200元，300元）
5、老板的態(tài)度為什么會有這么大的變化？
6、我的行動感動了老板，所以，當(dāng)我醒來的時候，——引讀最后一段。
7、小結(jié)：我用實際行動維護了祖國的尊嚴(yán)，可見，一個熱愛祖國的人無論直到什么都會受到別人的理解和尊重。
五、拓展訓(xùn)練
同學(xué)們設(shè)身處地地想一想，面對躺在病床上的我，此時，老板會說些什么呢？那么作為自己的同胞，你又想對說些什么呢？
六、總結(jié)延伸
1、從故事中我們深深感受到作者對祖國的熱愛。一直以來，有許多人正用他們的努力讓五星紅旗飄揚在世界的每個角落。五星紅旗，他無處不在（課件播放五星紅旗在各莊嚴(yán)時刻升起的圖片，配樂《紅旗飄飄》，生激情跟唱。）
2、“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。”讓我們伴隨著這熟悉的旋律，將五星紅旗的故事永遠(yuǎn)傳揚下去。（設(shè)計意圖：在信息社會中，教材已經(jīng)不是學(xué)生獲得知識的唯一資源，教師必須積極拓展新的領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生從教材向課外延續(xù)。課外延伸的設(shè)計擴大了學(xué)生知識面，提高學(xué)生收集處理信息和語言表達(dá)等綜合能力。另外，緊密結(jié)合多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受到五星紅旗作為祖國的象征，無處不在，促進學(xué)生對課文的理解和思維的擴展，也把整個教學(xué)推向高潮。）
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