馬路上的車教案

時(shí)間：2024-08-19 14:17:51 教案我要投稿

馬路上的車教案(15篇)

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的馬路上的車教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

馬路上的車教案(15篇)

馬路上的車教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個(gè)健康快樂的寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　特種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、110、119、120號(hào)碼等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車場(chǎng)瞧一瞧：

　　請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）當(dāng)聽到老師說到站了，請(qǐng)下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場(chǎng)一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音。）等。

　　二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車？

　　小結(jié)：馬路上的車很多，請(qǐng)看動(dòng)畫《我是小司機(jī)》回答下面的問題：誰(shuí)能幫助和黑貓警長(zhǎng)想一個(gè)好辦法捉住小偷？誰(shuí)能幫助小兔打一個(gè)求助電話？公共汽車有什么用途？

　　三、出示三種特種車輛（警車、救護(hù)車、消防車）請(qǐng)幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開在什么地方？

　　1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號(hào)碼，請(qǐng)幼兒說說是哪種車的號(hào)碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。

　　2、小結(jié)：小朋友這些電話號(hào)碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）

　　3、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的`認(rèn)識(shí)）

　　活動(dòng)延伸：

　　這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

馬路上的車教案2

　　活動(dòng)名稱：繪畫——馬路上的車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，了解各種車的外形及結(jié)構(gòu)。

　　2、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫。

　　2、各種車子的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述)

　　教師：小朋友們都見過很多車子，都很細(xì)換車子，那小朋友們來說說你們都見過什么車子?

　　教師小結(jié)：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等!。

　　二、出示車子圖片，激發(fā)孩子的興趣。

　　教師：小朋友今天老師帶來了很多不懂得車子圖片，看看這些車子樣子怎么樣。﹙引導(dǎo)幼兒觀察車子的基本特點(diǎn)。﹚

　　教師小結(jié)：車子都有車身，有玻璃，有方向盤，車子還有輪子呢!那各種車子有什么不同呢?救護(hù)車上有十字標(biāo)志，代表著醫(yī)院的標(biāo)志，公交車像一個(gè)長(zhǎng)方形一樣的。

　　教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什么?

　　三、出示教師范畫。

　　教師：今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫，一起來看看吧。

　　教師：除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?

　　四、教師示范畫法

　　教師：現(xiàn)在老師教你們?cè)趺匆粯赢嬡囎�，�?qǐng)小朋友仔細(xì)看，首先我們要畫車子的車身，再畫車子上的玻璃，最后畫輪子，車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子。

　　五、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)

　　1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

　　教師：我們畫畫的時(shí)候，可以畫的'與老師不一樣，自己想象，把你想畫的車子畫出來，看看誰(shuí)最愛動(dòng)手動(dòng)腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要?jiǎng)游锖蠼o畫添上場(chǎng)景。

　　2、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!

　　教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評(píng)比，看看誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意，很特別，看起來很漂亮、舒服!

　　3、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

　　4、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面。

馬路上的車教案3

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問：

　　今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車

　　小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、請(qǐng)看課本彩圖

　　《馬路上的`車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：

　　“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

　　2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

　　各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�

　　三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

　　小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）

　　“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

馬路上的車教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道車的基本結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用形體組合的方法

　　2、結(jié)合實(shí)際生活，大膽想象，嘗試建構(gòu)不同種類的車輛。

　　3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活觀察過馬路上的車輛、幼兒繪畫過車輛。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、半成品、各種車輛圖片、場(chǎng)景、音樂等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：前一段時(shí)間在我們南京開了一個(gè)國(guó)際車展，我們來看看車展上都展了哪些車？誰(shuí)愿意上來給我們大家介紹一下？（幼兒觀看，自由說一說）

　　2、幼兒觀察繪畫作品、感知汽車的外形特征

　�。�1）師：今天我們小朋友都畫了自己喜歡的車，這是什么車？它是什么樣子的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹車頭、車身的形狀）

　　（2）師幼共同小結(jié)：車輛是由車頭、車身、車輪三部分組成的。特殊功能的車還有自己特殊部位。

　　3、師生共同討論建構(gòu)方法

　�。�1）師：我們車展上的車還不夠多，現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們來幫幫忙，讓車展上的'車更豐富一點(diǎn)，好嗎？

　　（2）師：你們想用雪花片插一輛什么車送入車展？（幼兒相互討論自己想插的車輛）

　　4、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)

　　（1）師：想一想車輛的車頭、車身、車輪是什么樣子的？

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽選擇半成品表現(xiàn)自己喜歡的車輛外形特征。

　�。�3）提醒幼兒接插緊，注意色彩搭配

　　5、評(píng)價(jià)

　�。�1）展示作品，體驗(yàn)成功的快樂

　　師：把你的車輛送到車展上吧。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中介紹作品

　　師：你建構(gòu)的是什么車輛？用了什么形體建構(gòu)的？

　　延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中嘗試建構(gòu)不同種類的車輛。

馬路上的車教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

　　2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做文明的小司機(jī)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制汽車小書各類汽車圖片車牌號(hào)碼交通標(biāo)志圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、特殊車輛的用途

　　師：我可以做這個(gè)位子嗎？

　　我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對(duì)一個(gè)我就往前跨一步，直到做到這個(gè)位子。

　　1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運(yùn)呢？（大卡車）

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？（大巴士）

　　3、taxi是什么車的意思？（出租車）

　　4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車？

　　（警車110 救護(hù)車 120 消防車119）

　　師走共走4步做到位子上。

　　師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。

　　二、記錄車輛

　　出示KT板

　　師：這是什么地方？（停車場(chǎng)）

　　你們?cè)趺粗赖模?（因?yàn)橛型＼噲?chǎng)的標(biāo)志P）

　　師：停車場(chǎng)里有幾輛車？（16輛）

　　這些車你們都認(rèn)識(shí)嗎？

　　這些車能從什么特點(diǎn)來分？#出示記錄表

　　1、從功能上區(qū)分：

　　2、從顏色上區(qū)分：

　　3、從大小上區(qū)分：

　　小結(jié)：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因?yàn)椴灰粯樱覀儾拍芤幌伦泳驼J(rèn)出它。

　　三、游戲：找車牌

　　師：停車場(chǎng)里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機(jī)，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

　�。ǚ乓魳罚┬∷緳C(jī)準(zhǔn)備好了嗎？綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點(diǎn)。是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標(biāo)志，禁鳴標(biāo)志。

　　師：小司機(jī)，時(shí)候不早拉，把小汽車停到停車場(chǎng)里吧，但是我們停車場(chǎng)里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號(hào)碼，你們手里的'汽車圖片反面也有號(hào)碼，看誰(shuí)先找到自己的車位。

　　（幼兒找車牌）

　　師：小司機(jī)，車子停好了，我們回家拉。

　　活動(dòng)反思：

　　中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)說車子的特點(diǎn)時(shí)，雯雯說“可以從車子的種類來分。”分面包車、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會(huì)好些。

馬路上的車教案6

　　活動(dòng)一：我喜歡的汽車

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握觀察的方法，觀察到物體的細(xì)微特征并能對(duì)觀察的事物完整的進(jìn)行描述。

　　2、了解汽車各組成部分的名稱用途。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片，玩具。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)小朋友自己收集有關(guān)汽車的圖片、玩具等材料。

　　2、請(qǐng)小朋友將自己收集的材料講給大家聽，小朋友之間進(jìn)行交流。

　　3、討論：請(qǐng)小朋友每一輛汽車一樣的地方有哪些？不一樣的地方有哪些？這些部分都有什么用？

　　4、教師總結(jié)：每一輛汽車都是由車身、車門、車窗、車輪等幾個(gè)部分組成的，除了這些一樣的地方以外，每一輛車都有自己獨(dú)特的地方，每種車都有自己的功能，例如：救火車就要有水箱和云梯，這些裝備在救火的時(shí)候就會(huì)發(fā)揮作用。

　　5、小朋友和老師一起來用這些收集來的材料布置教室。

　　活動(dòng)二：馬路上的車

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握觀察的.方法，觀察到物體的細(xì)微特征。

　　2、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行制作。

　　3、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　4、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片，玩具

　　5、各種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……

　　6、馬路背景圖一張

　　三、教學(xué)過程：

　　1、請(qǐng)小朋友觀察一下每一輛車都是由什么組成的，在相關(guān)的圖片中指一指、看一看，再看一看車有哪不一樣？有什么特征？

　　2、討論：小朋友看一看咱們現(xiàn)有的材料適合用來做車的哪一部分？沒有合適的材料怎么辦？

　　3、幼兒制作：因?yàn)閺U舊材料制作這種活動(dòng)，對(duì)于幼兒來說都是有一定難度的，既要開動(dòng)腦筋，又要?jiǎng)邮植僮鳎M(jìn)行此類活動(dòng)的時(shí)候，建議小朋友們2個(gè)或3個(gè)小朋友一組，這樣大家在制作的時(shí)候能夠互相商量、互相幫助，共同開動(dòng)腦筋想辦法。

　　4、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里。

　　活動(dòng)三：我設(shè)計(jì)的汽車

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各類汽車的用途，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出各種形狀、功能的汽車。

　　2、會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……

　　2、馬路背景圖一張

　　三、教學(xué)過程：

　　1、請(qǐng)小朋友看一看上次制作的汽車，請(qǐng)部分小朋友介紹一下所用材料。

　　2、提問：小朋友制作的這些汽車都有什么用途？如果請(qǐng)你作一名汽車設(shè)計(jì)師，你希望有什么樣的汽車呢？請(qǐng)你把你的想法畫下來講給小朋友聽。

　　3、小朋友設(shè)計(jì)圖紙，并把自己想法講給小朋友聽，大家討論這樣設(shè)計(jì)有什么好處，怎樣設(shè)計(jì)就更好了。

　　4、小朋友分組進(jìn)行制作。

　　5、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里。

馬路上的車教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中，引導(dǎo)幼兒對(duì)車的觀察和探索，以及認(rèn)識(shí)和了解了各類車輛的用途和特點(diǎn)；在美術(shù)領(lǐng)域中，進(jìn)行了《馬路上的車子》繪畫活動(dòng)。幼兒通過多種途徑，掌握了有關(guān)車輛的各種經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉

　　了手的靈活性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力也得到了提高。

　　組織形式

　　集體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道馬路上的車子有很多很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學(xué)習(xí)布局馬路上的背景。

　　2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　孩子們畫過公共汽車。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　繪畫工具若干、示范畫。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能夠大膽畫出自己喜歡的車子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以講述來做導(dǎo)入：馬路上都有哪些車子

　　1、你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你喜歡什么樣的車子？2、馬路上除了車子還有什么？

　　二、讓幼兒觀察范畫，并來說說馬路背景應(yīng)該如何布局你覺得老師這張畫好在哪里？

　　如果是你來布局馬路，你想怎么來布置畫面？

　　三、讓幼兒繪畫教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車，老師幫助幼兒布置畫面。

　　四、繪畫后欣賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、你覺得今天哪個(gè)小朋友把馬路上的車子畫得最好？把整個(gè)畫面安排得很合理？為什么？

　　2、表?yè)P(yáng)畫面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。

　　3、將作品展示，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的開始先談話大馬路，在引導(dǎo)孩子們說說大馬路上有什么，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，都能積極主動(dòng)地講述自己的所見，為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊，在請(qǐng)幼兒說說自己見過哪些車子時(shí)，大家都能說出自己見過的`各種各樣的車子，同時(shí)讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請(qǐng)孩子們繪畫時(shí)，大家都很積極大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動(dòng)物車等等，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對(duì)有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問題的方法，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng)造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動(dòng)中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。

馬路上的車教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　汽車是現(xiàn)在社會(huì)最為常見的交通工具之一，孩子們對(duì)于汽車很感興趣同時(shí)也充滿了好奇，因此我們?cè)谥邪嗟诙䦟W(xué)期開展《汽車》這一主題活動(dòng)，在開展主題活動(dòng)的最初，我們開展《馬路上的汽車》這一活動(dòng)，帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，然后為進(jìn)一步開展主題活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．觀察馬路上的汽車，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察身邊事物的興趣。

　　2．觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系，懂得要遵守交通規(guī)則。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇一個(gè)相對(duì)比較安全的環(huán)境，供幼兒觀察馬路上的汽車。規(guī)劃參觀路線。

　　2.照相機(jī)、投影儀一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┱勗捯龌顒�(dòng)

　　1.參觀前的準(zhǔn)備

　　（1）參觀行走時(shí)要注意什么？

　�。�2）參觀的主要內(nèi)容（汽車、交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志）

　　孩子們，你們知道馬路上有什么嗎？我們一起去馬路上看一看吧。

　�。ǘ⿴ьI(lǐng)孩子們到馬路邊觀察

　　1.馬路上的'車

　　（1）引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征（顏色、大小等）、用途

　　這是什么車？它是什么樣子的？有什么用？

　�。�2）數(shù)數(shù)馬路上的汽車和汽車的輪子

　　2.馬路上的交通信號(hào)燈

　　（1）引導(dǎo)觀察交通信號(hào)燈

　　紅綠燈是怎么樣的？和人行道上的燈一樣嗎？有什么不一樣？

　　（2）觀察交通信號(hào)燈與汽車、行人間的關(guān)系

　　3.馬路上的交通標(biāo)志

　　請(qǐng)幼兒找找馬路上的標(biāo)志，猜猜他們表示的含義。

　　（三）我看到的汽車

　　1.結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。

　　你在馬路上看到了什么車？你最喜歡的是什么車？它是怎么樣的？有什么本領(lǐng)？

　　你覺得汽車有什么用？

　　你在馬路上找到了什么標(biāo)志？它是什么意思？

　　馬路上有這么多車，平時(shí)我們過馬路要注意什么？

　　2.教師小結(jié)。

　　（四）游戲：十字路口

　　1.介紹游戲規(guī)則：交警一名，其他人模仿馬路上的人，按照信號(hào)燈的變化行走。

　　2.游戲1——2次。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)中的車輛、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中，供幼兒進(jìn)一步觀察，嘗試?yán)L畫各種各樣的汽車，進(jìn)一步對(duì)汽車的外形進(jìn)行感知，同時(shí)收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。

馬路上的車教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌。

　　2. 聽音感知象聲詞，提高辨音能力。

　　3. 在游戲的過程中，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂趣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解兒歌。

　　5. 能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種車輛開動(dòng)時(shí)的聲音的錄音

　　2. 各種車輛的圖片，紅綠燈各一個(gè)

　　3. 兒歌《馬路上的車》圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢？”

　�。ㄓ變夯卮穑汗卉嚒⑿∑�、自行車等等）

　　師：“馬路上的車多嗎？它們都是怎么在馬路是行駛的'？”

　　教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則。

　　師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？”

　　基本部分：

　　1.教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音。

　　師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車？它們發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答并模仿聲音）

　　2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車？”

　　提出問題“兒歌的名字叫什么呀？?jī)焊柚卸加惺裁窜嚹�？�?/p>

　　（幼兒：自行車、小汽車、大客車......）

　　3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

　　提問“自行車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嘀鈴鈴）那我們一起來模仿一下吧。”

　　在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣。

　　提問“小汽車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（滴滴）快，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧�！币源祟愅�。

　　4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

　　師：“在這首兒歌中，你都聽到了哪些�！�

　　根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

　　5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

　　（教師小聲、幼兒大聲）

　　引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師說前半句、幼兒回答后半句，幫助幼兒鞏固記憶。

　　師：“下面，請(qǐng)全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌（女孩子朗讀；分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌；老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等）

　　6.播放錄音，各種車開動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么車。

　　教師：”馬路上有許許多多的車，它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎？”

　�。ㄏ矚g）“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢？開上你的小汽車。”

　　玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，

　　大馬路寬又寬

　　警察叔叔站中間

　　紅燈亮了停一停

　　綠燈亮了向前進(jìn)

　　教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進(jìn)。

　　課后延伸：

　　收集各種玩具車或者圖片舉辦車展，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。

　　小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。

馬路上的車教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察認(rèn)識(shí)各種車子的類型

　　2、培養(yǎng)交通安全意識(shí)

　　活動(dòng)開展中的重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　1、各種車子類型的分辨

　　2、交通安全意識(shí)的理解

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、車在馬路上開的視頻一段

　　2、各種車的圖片

　　3、白紙，彩色筆

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、引入車輛的話題

　　1、讓小朋友趴在窗邊，看馬路上來往的車輛，老師引導(dǎo)仔細(xì)觀察馬路上種來來往往的車子。看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

　　2、觀察紅綠燈、人行橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過路口的情景，對(duì)進(jìn)行交通安全知識(shí)。 3、、今天，老師帶來了一些車輛的圖片，你們來看看都有哪些？

　　二、觀看幻燈片，學(xué)習(xí)辨別車輛類型。

　　1、小朋友們，你們看，這是輛什么車？

　　2、讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧。播放幻燈片，請(qǐng)小朋友回答。

　　三、設(shè)計(jì)自己理想中的'車。

　　1、討論：看了這么多的車，那么小朋友，你最喜歡哪種車呢？

　　2、給小朋友發(fā)白紙和彩筆，讓他們充分發(fā)揮設(shè)計(jì)自己心中理想的車輛，并且介紹它們的特別功能。

馬路上的車教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同的車有不同的用途。

　　2、能夠按照不同的功用將汽車進(jìn)行分類。

　　3、愿意在集體面前大膽發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒從家里帶來的玩具車

　　2、教師用硬紙做的車庫(kù)號(hào)碼牌3個(gè)，上面分別寫上序號(hào)1、2、3

　　3、PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒介紹自己帶來的玩具車，引出主題。

　　(1)教師組織幼兒圍坐成圓圈，幼兒逐一介紹自己從家里帶來的玩具車，包括車的名稱、特點(diǎn)、功用等。

　　(2)教師：請(qǐng)你把從家里帶來的玩具車介紹給大家，告訴大家它的名稱，它有什么特征，它的功用是什么。

　　2、出示PPT圖片，認(rèn)識(shí)各種各樣的車。

　　(1)教師出示公共汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車。

　　教師：這是什么車?你在哪里見過它?它是用來做什么的?

　　小結(jié)：公共汽車是供公眾乘用的汽車，有固定的線路和車站。

　　(2)教師出示貨車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨車。

　　教師：這是什么車?它是用來做什么的?

　　小結(jié)：貨車可以用來裝載和運(yùn)送大型的貨物。

　　(3)教師出示消防車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防車。

　　教師：這是什么車?它是用來做什么的?它會(huì)發(fā)出什么聲音?誰(shuí)來模仿一下?

　　小結(jié)：消防車是專門用來救火的車輛。

　　(4)教師出示救護(hù)車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車。

　　教師：這是什么車?它是用來做什么的?它會(huì)發(fā)生什么聲音?誰(shuí)來模仿一下?

　　小結(jié)：救護(hù)車是專門用來?yè)尵炔∪�，把他們送往醫(yī)院的車輛。

　　(5)教師出示灑水車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)灑水車。

　　教師：這是什么車?它是用來做什么的?它在工作的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(由于灑水車出廠音樂國(guó)家沒有統(tǒng)一規(guī)定，常見的有幾十種之多。為避免誤解，PPT課件中選取為灑水聲音。)

　　小結(jié)：灑水車主要用于城市道路、大型廠區(qū)、園林等單位清潔路面、防塵、澆水等，有美化環(huán)境的作用。

　　(6)教師出示垃圾車的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾車。

　　教師：這是什么車?它是用來做什么的?

　　小結(jié)：垃圾車把生活垃圾收集起來，運(yùn)送到垃圾處理站。

　　3、游戲“幫汽車回家”。

　　教師將車庫(kù)牌依次粘貼在教室的各個(gè)角落，并告訴幼兒每個(gè)號(hào)碼的'車庫(kù)分別停什么車，引導(dǎo)幼兒把自己從家里帶來的玩具送到對(duì)應(yīng)的車庫(kù)。

　　教師：現(xiàn)在天黑了，小汽車們要回家了。所有承載乘客的汽車請(qǐng)開到1號(hào)車庫(kù)，所有裝載貨物的車請(qǐng)開到2號(hào)車庫(kù)，其他車輛請(qǐng)開到3號(hào)車庫(kù)。

　　4、情境表演，加深幼兒對(duì)各種車用途的認(rèn)識(shí)。

　　教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境表演，讓幼兒說一說每種情況下應(yīng)該用哪種車。

　　教師：哎呀呀，快來人啊!這里有位老爺爺病倒了，這時(shí)候需要什么車?

　　糟糕，小猴在放鞭炮的時(shí)候不小心把房子點(diǎn)著了，這時(shí)候需要什么車?

　　我想要出門旅行，但是已經(jīng)沒有公共汽車了，這時(shí)候需要什么車?

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)延伸：

　　教師可以搜集更多的汽車圖片，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)布置：

　　將幼兒帶來的玩具車擺放在教室里，辦一個(gè)小小的車展。

　　家園共育：

　　家長(zhǎng)和幼兒玩兒“聽聲音，猜汽車”的游戲，由家長(zhǎng)模仿某種汽車的聲音，請(qǐng)幼兒猜是什么車來了，然后家長(zhǎng)和幼兒輪換，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

馬路上的車教案12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子。馬路上跑的各種車子，工地上各種工程車，造型不同，聲音不同，在“車子叭叭叭”的主題中我在和孩子一起玩車中發(fā)現(xiàn)，孩子除了津津樂道的講述各種車子的名字外，在講述各種車子的功能特征時(shí)，由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，很難一時(shí)講清楚這種特征，于是他們手舞足蹈地用肢體動(dòng)作來幫助語(yǔ)言的描述，從而也給了我啟發(fā)。在今天的活動(dòng)中，我嘗試把數(shù)數(shù)集合，科常中對(duì)車子特征的描述，語(yǔ)言兒歌形式的'猜謎等有機(jī)的結(jié)合在一起，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，在音樂的伴隨中，引導(dǎo)他們想象、表現(xiàn)自己喜歡的車子，進(jìn)一步激發(fā)孩子喜歡車子，愿意探索的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)幼兒在音樂的伴隨下，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)馬路上各種車子的特征。

　　2繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)車子的興趣，發(fā)展孩子的想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音、磁帶、各種玩具車，小圓凳，貼絨教具

　　教學(xué)過程：

　　一我說你猜講出車子特征

　　1出示玩具車，放錄音

　　幼：按音樂旋律拍拍手

　　2師：馬路上有什么？

　　3師：馬路上有多少車子？幼：數(shù)一數(shù)并學(xué)講許多車子

　　4師：馬路上有許多車子，它們的名字一樣嗎？

　　5師問幼猜，幼問幼猜

　　二用肢體動(dòng)作表現(xiàn)車子特征

　　1師：馬路上有各種各樣的車，我們來做司機(jī)開車子好嗎？

　　想一想你喜歡開什么車，就把這輛車子的樣子做出來。

　　2幼聽音樂做司機(jī)開車

　　3師問：你是什么車？全體幼兒一起學(xué)學(xué)

　　4全體幼兒再聽音樂開車律動(dòng)

　　三音游；小汽車

　　1師：馬路上的車子真熱鬧，外婆也想來看看，我們?nèi)ソ油馄虐?/p>

　　2幼集體游戲

馬路上的車教案13

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個(gè)健康快樂的寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：特種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、１１0、１１９、１２０號(hào)碼等。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車場(chǎng)瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）當(dāng)聽到老師說到站了，請(qǐng)下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場(chǎng)一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

　　二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

　　三、出示三種特種車輛（警車、救護(hù)車、消防車）請(qǐng)幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開在什么地方？

　　2、小結(jié)：小朋友這些電話號(hào)碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))活動(dòng)延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的.興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒�(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。一個(gè)活動(dòng)下來，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時(shí)放開手腳玩一玩。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。

馬路上的車教案14

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　3月的一天,我們班有個(gè)叫黃晶晶的新小朋友,因家里的大人的失誤造成了骨折、使我意識(shí)到現(xiàn)在的孩子越來越聰明,獨(dú)立的意識(shí)和愿望也越來越強(qiáng),危險(xiǎn)的系數(shù)也就越來越高、<<幼兒園規(guī)章制度>>中明確規(guī)定:幼兒園應(yīng)該幫助孩子掌握生活中最基本的安全知識(shí)和技能，具有初步的自我保護(hù)能力。作為教師,我們有責(zé)任幫助幼兒培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí),注意安全,珍愛生命,讓孩子能真正走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭、本次活動(dòng)只是我的安全教育主題活動(dòng)中一個(gè)小小的樂章、

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過本次活動(dòng),使幼兒了解一些必要的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣、

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)珍愛生命的情感、

　　3考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、交通安全課件,攝象機(jī)、

　　2、幾種常見的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干、立體紅綠燈、

　　3、馬路示意圖,馬路場(chǎng)景布置,游樂場(chǎng)布置

　　活動(dòng)過程:

　　一、導(dǎo)入教學(xué)、

　　由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害、

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論、

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段、

　　a、組織幼兒討論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的'

　　b、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則、

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段、

　　提問: a、小姐姐怎么了?

　　b、她為什么要坐在籃球里?

　　c、沒有腿和腳會(huì)怎么樣?

　　小結(jié):人的生命只有一次,失去了就再也回不來了,我們每個(gè)人都要珍愛自己和別人的生命,就必須遵守交通規(guī)則、

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌、

　　三、出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、

　　小游戲:<<看誰(shuí)貼得對(duì)>>,將交通標(biāo)志貼在需要的地方、

　　四、游戲:<<馬路上>>,請(qǐng)一位老師指揮紅綠燈,請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī)開車,別的小朋友當(dāng)過斑馬線去游樂場(chǎng)玩的游客、

　　游戲規(guī)則:司機(jī)和行人都必須遵守交通規(guī)則,看紅綠燈,朝右邊走,過斑馬線、不遵守交通規(guī)則的小朋友就不能玩游戲、

　　活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友觀看電子眼攝象機(jī)攝下的小朋友在馬路上的表現(xiàn),自由討論誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)、

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過增加問題的難度，有意識(shí)的來進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^馬路?孩子們?cè)诮涣�、討論中，大膽地把自己已有的生活�?jīng)驗(yàn)講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶。活動(dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。

馬路上的車教案15

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。

　　3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生活物品若干（包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。

　　3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

　　4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

　�。�1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

　�。�2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。

　�。�3）誤服藥物及時(shí)告訴大人。

　　（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

　　5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。

　　馬路上的車

　　活動(dòng)目的：讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。[教學(xué)總體目標(biāo)即實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡闹贫�。]

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：來來往往的車；有車廂的車與無(wú)車廂的車；兩輪車、三輪車和四輪車；汽車的聲音；交通警等活動(dòng)。[為實(shí)現(xiàn)教學(xué)總體目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了各階段具體的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)的假設(shè)的提出。] 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前一周要求孩子下周每人都帶一個(gè)汽車的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個(gè)十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。[教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)條件。] 意大利瑞吉?dú)W的教育者認(rèn)為，如果教師有1000個(gè)假設(shè)，那么他就容易接受來自孩子的第1001個(gè)或20xx個(gè)不同的反應(yīng)。教師只有在自己設(shè)想足夠多的可能性時(shí)，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教師對(duì)總體教學(xué)目標(biāo)的理解，以及對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)、能力水平的了解和對(duì)孩子潛在水平、興趣的預(yù)測(cè)所提出的，它融合了教師的理論知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師對(duì)孩子已有的觀察和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也相應(yīng)地做出教學(xué)準(zhǔn)備，也就是創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)條件，幫助目標(biāo)的實(shí)施與達(dá)成。而這些教學(xué)分目標(biāo)是否可行，則應(yīng)在教學(xué)實(shí)施階段得到驗(yàn)證，從而做出調(diào)整。教學(xué)實(shí)施的過程則是對(duì)預(yù)先制定的各階段教學(xué)目標(biāo)的探索、驗(yàn)證和創(chuàng)新的過程。教學(xué)的實(shí)施不僅僅依靠活動(dòng)初期教師提出的假設(shè)，而且要依靠孩子們的反應(yīng)。教師作為實(shí)驗(yàn)的研究者，依據(jù)自己對(duì)幼兒細(xì)致的觀察，對(duì)原有的假設(shè)進(jìn)行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設(shè)。此時(shí)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)物質(zhì)條件是實(shí)驗(yàn)中的自變量，教師通過干預(yù)、控制這一自變量，從而幫助

　　幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實(shí)驗(yàn)中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實(shí)驗(yàn)條件下而發(fā)生改變。

　　[案例1]：星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動(dòng)的時(shí)間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開著車。[預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件對(duì)孩子發(fā)生了刺激作用，引起孩子自發(fā)的.興趣�！芭d趣是生長(zhǎng)中的能力的信號(hào)與象征�！盷教師對(duì)這些孩子提出了一個(gè)問題：“馬路上的汽車來來往往的時(shí)候，是怎樣的？”[教師接收信號(hào)，適時(shí)地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車只有一個(gè)方向，所以四條道上的汽車全都面對(duì)面。很明顯，現(xiàn)在這些“司機(jī)們”只是對(duì)汽車在馬路上開感興趣，并未意識(shí)到要遵循一定的交通規(guī)則，這里是一個(gè)交通混亂的路口。自由活動(dòng)時(shí)間結(jié)束后，教師集合孩子們用十分鐘左右的時(shí)間談話，主題是“馬路上來來往往的車輛”。由于早上的這個(gè)自發(fā)游戲，孩子談話時(shí)興趣的焦點(diǎn)集中在了車輛的運(yùn)行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的，汽車在十字路口開時(shí)要看紅綠燈等等內(nèi)容。[孩子的表現(xiàn)證明教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是成功的，孩子有興趣繼續(xù)這一活動(dòng)]談話結(jié)束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車，并提醒孩子們要看看馬路上開的車子同教室里擺著的車子，是不是一樣的。[教師為孩子提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的途徑] 下午觀察回來，孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上要有紅綠燈；汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。于是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規(guī)則。在這期間，總有不少問題會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，例如不同方向的車應(yīng)具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后，這個(gè)十字路口已經(jīng)井然有序了，當(dāng)客人來班未注意到腳下的斑馬線時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒你，“行人”要走“人行道”。幼兒對(duì)汽車玩具大多有著天然自發(fā)的興趣，對(duì)馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗(yàn)。教師創(chuàng)設(shè)的馬路刺激了幼兒的興趣，引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，證明了這一

　　活動(dòng)制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機(jī)。此時(shí)教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動(dòng)，注視實(shí)驗(yàn)條件與幼兒之間的相互作用，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入，從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來解決問題。

　　[案例2] 教師想在布置的馬路上設(shè)置一個(gè)交警的角色，由此開展交通警的活動(dòng)，所以她就在活動(dòng)區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境]但是這頂帽子放在那里一直無(wú)人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來。在兩個(gè)星期的時(shí)間里，只有一個(gè)男孩子在離“馬路”很遠(yuǎn)的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。[實(shí)驗(yàn)對(duì)象在這一實(shí)驗(yàn)情境未做出研究者預(yù)期的反應(yīng)] 主題進(jìn)行到中間的時(shí)候，幼兒園有一個(gè)大班從外面請(qǐng)來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實(shí)際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請(qǐng)到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動(dòng)之后孩子們還是沒有產(chǎn)生任何新的變化。[再次提供刺激，仍無(wú)收效。]所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進(jìn)行預(yù)定的交通警活動(dòng)。教師對(duì)取消交通警這一活動(dòng)，事后的解釋是：“我當(dāng)時(shí)本來以為交警和馬路、車輛之間的關(guān)系是很自然而然的，但是既然孩子們實(shí)在是一點(diǎn)都不感興趣，我也就只好算了。因?yàn)槲蚁�，或者他們�?duì)這種角色性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進(jìn)行這樣的內(nèi)容不合適，可以放到中班進(jìn)行�！� “興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。” （杜威

　�。┯變旱呐d趣是教育過程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情境中，對(duì)所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時(shí)，教師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此確實(shí)沒有興趣和學(xué)習(xí)需要時(shí)，證明預(yù)定的這一活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時(shí)的發(fā)展，幼兒無(wú)法達(dá)到，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。

　　[案例3] 早上區(qū)域活動(dòng)，苗苗在美工區(qū)畫的汽車和別人的都不一樣，他的汽車身上（汽車的側(cè)面）有個(gè)大圓圈，這是什么呀？苗苗告訴大家，這是汽車的備用胎，如果汽車半路車胎爆了，又沒有修理店，就可以裝上備用胎。可有的小朋友指出，他看到備用胎不是放在這的，是掛在汽車后面的。汽車的備用胎到底放在哪呢？是不是每個(gè)車子都有備用胎呢？大家一下對(duì)備用胎產(chǎn)生了濃厚的興趣。[突發(fā)的事件，超出了教師原先的設(shè)想]于是，老師改變了預(yù)先的計(jì)劃，臨時(shí)帶著孩子們到了馬路上，觀察汽車的備用胎。[教師接受了孩子的反應(yīng)，接受了未知]孩子們盯著每一輛來往的車子，看他們是否有備用胎，又在哪里？有的孩子還趴在地上看，車子下面是否有備用胎？回來后，孩子們告訴老師：吉普車的備用胎是掛在車后面的；公共汽車的備用胎是藏在車身下面的；有的小汽車的備用胎是放在行李箱里的；路邊一位司機(jī)叔叔是從車廂的地毯下面取出備用胎的……[孩子的探索彌補(bǔ)了教師假設(shè)的不足] 經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和收集資料，孩子們進(jìn)行了一次汽車備用胎設(shè)計(jì)展覽，各自為自己的汽車設(shè)計(jì)備用胎。有的用一片雪花片代表備用胎，有的用一個(gè)瓶蓋，有的則用一塊圓形的積木，還有的孩子為自己的雙層車準(zhǔn)備了兩個(gè)備用胎，因?yàn)殡p層車的輪子多…… 教師對(duì)于教學(xué)所提出的假設(shè)是根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒原有水平的認(rèn)識(shí)而提出的。但是教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的差異性、幼

　　奇妙旅程

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在音樂活動(dòng)中去感受樂句的長(zhǎng)、短。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受體驗(yàn)音樂游戲帶來的愉快。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。

　　2、汽球、橡披筋若干。

　　3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩！

　　2、進(jìn)場(chǎng)。

　　在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。