【推薦】中班教案集錦6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；
2、了解標(biāo)志的作用和特征；
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍若干。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、小狗貝貝布偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋煨」坟愗愋沦I(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上它就開(kāi)著它的小車(chē)來(lái)我們菜都?jí)酃庥瓮�，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了！
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：瞧！小狗貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車(chē)、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行等。
師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？老師來(lái)告訴你吧�。◣熢敿�(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義）列舉。
游戲——我指你說(shuō)：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱(chēng)及含義。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？它能告訴我們什么？鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。
三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍；如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的'等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師
1、師：小朋友，剛才貝貝說(shuō)，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說(shuō)謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在要開(kāi)著車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就象交通標(biāo)志一樣，讓貝貝一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱(chēng)及作用。
五、活動(dòng)延伸可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
教學(xué)反思：
師生共同設(shè)置標(biāo)志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，使幼兒知道這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活、安全息息相關(guān)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試用印畫(huà)的方法表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的形態(tài)，并用油畫(huà)棒添畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、 在印畫(huà)的時(shí)候知道手掌或手指要蘸上顏料印在紙上停一會(huì)。
3、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)青蛙和蝌蚪，對(duì)其外形特征有一定的'了解。
2、 青蛙和蝌蚪的圖片，青蛙的叫聲。
3、 顏料，油畫(huà)棒、白紙、抹布。
4、 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師播放青蛙叫聲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——教師：這是誰(shuí)的聲音啊?青蛙是什么樣子的啊?它會(huì)在哪里?
2、 教師出示幼兒用書(shū)或范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的方法。
——教師：青蛙家族里有誰(shuí)啊?今天我們作手來(lái)印出青蛙和蝌蚪，請(qǐng)小朋友們想一想怎么印呢?
——教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印畫(huà)的方法，印青蛙身體的時(shí)候注意用手掌。
3、 幼兒印畫(huà)，創(chuàng)作《青蛙家族》的場(chǎng)景。
——教師：青蛙和蝌蚪印好后還需要添事些什么呢?
4、 展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
——教師：青蛙家族里有誰(shuí)呢?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁?
活動(dòng)反思：
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用幾何圖形組合的方法表現(xiàn)食品。
2、對(duì)自己日常生活中的事情感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師所制范例，剪刀，從廣告紙上剪下的食品圖片。
2、幼兒美術(shù)用書(shū)《我家的冰箱》。
3、活動(dòng)前幼兒已在家里觀察過(guò)自家冰箱里存放的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流感受：
1、教師引導(dǎo)幼兒交流感受�！罢l(shuí)愿意講講家里冰箱是什么形狀的？冰箱里放了些什么東西？”
2、幼兒自由交談，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的交流情況。
3、教師請(qǐng)部分幼兒在集體面前表述自己的觀察結(jié)果。
4、師生一起小結(jié)：冰箱的分層（制冷、保鮮等），食品按需要分別擺放等。
二、講解演示：
1、教師演示冰箱的`制作過(guò)程。
2、教師與幼兒一起討論食品的外形特征。
3、教師請(qǐng)幼兒將從廣告紙上剪下的食品圖片進(jìn)行擺放。
三、幼兒操作
1、幼兒根據(jù)自己的意愿，在冰箱里添畫(huà)食品并涂色。
2、師生共同交流繪畫(huà)感受。
3、教師將幼兒的作品陳列出來(lái)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康
2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡3、會(huì)隨音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小豬變干凈了》相關(guān)圖片一幅
2、音帶《愛(ài)洗澡》
3、每位幼兒一塊大毛巾
活動(dòng)流程：
一、談話導(dǎo)入：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的圖畫(huà)�？纯瓷厦嬗惺裁矗浚ㄓ變河^察）對(duì)了，這幅畫(huà)上有。
二、這么美的地方，什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺(jué)得全身上下癢癢的，很難受。師：他為什么會(huì)覺(jué)得很難受呢？對(duì)了，身上很臟，它就找了棵大樹(shù)蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來(lái)到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學(xué)小豬癢的樣子）
小結(jié)：不愛(ài)清潔，身上真難受！
2、這么臟的小豬會(huì)找到朋友嗎？（不會(huì)）它到底有沒(méi)有找到朋友？我們來(lái)看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔小豬說(shuō)：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會(huì)和它玩嗎？（不會(huì)，你覺(jué)得呢？你也覺(jué)得不會(huì)呀！）教師回頭指著掛圖小兔說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開(kāi)了（傷心語(yǔ)氣）
3、小豬又往前走，會(huì)碰到誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）師：咩咩…（小羊）對(duì)了，小羊。它會(huì)怎么對(duì)小羊說(shuō)呢？（教師重提問(wèn)2個(gè)孩子）小羊說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開(kāi)了（傷心語(yǔ)氣）
4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說(shuō)：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開(kāi)了（傷心語(yǔ)氣）
師提問(wèn)：小豬為什么沒(méi)有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對(duì)了，小豬身上很臟、很臭，沒(méi)有朋友愿意跟它玩。小豬沒(méi)有找到朋友心情怎么樣啊�。ê軅�、難過(guò)），那聽(tīng)了朋友的話后，它會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)，你說(shuō)呢，你呢…）
5、小豬來(lái)到小河邊“撲通”一聲跳進(jìn)了河里，開(kāi)始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒服呀�。▽W(xué)學(xué)舒服的樣子）
提問(wèn)：小豬變得怎么樣了？（很干凈）你喜歡怎干凈的小豬嗎？我也喜歡
小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬，小動(dòng)物們都來(lái)和它做游戲，有了朋友，小豬可高興了，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的'？（用水洗干凈的）水的用途真大呀�。ㄗ尯⒆用靼椎厍蛏系母蓛羲从邢蓿鼞�(yīng)該節(jié)約用水，不隨便浪費(fèi)水）
三、小朋友經(jīng)常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長(zhǎng)大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學(xué)洗澡）洗澡后有什么樣的感覺(jué)？（舒服、干凈）如果不洗澡會(huì)變得怎么樣？（幼兒說(shuō)，很臟、很臭）
教師小結(jié)：經(jīng)常洗澡身上會(huì)變得香噴噴的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身體會(huì)長(zhǎng)的棒棒的！不生病
四、現(xiàn)在，張老師教你們一個(gè)很大的本領(lǐng)“自己洗洗澡”全身香噴噴。
師：幼兒起立，（放音樂(lè)）教師開(kāi)始洗澡。師：洗澡后是不是感覺(jué)很舒服��！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽(yáng)公公給曬一曬，就更舒服了�；顒�(dòng)結(jié)束
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�、賹W(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，和玩具做好朋友。
�、趯W(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)!
�、蹛�(ài)上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。
活動(dòng)重點(diǎn)懂得玩具是好朋友，愛(ài)護(hù)玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)感受與人分享的快樂(lè)，喜歡和同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
多啦有一只可愛(ài)的玩具小熊，她長(zhǎng)的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺(jué)覺(jué)，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來(lái)越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……
師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來(lái)了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
孩子們帶著問(wèn)題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的`問(wèn)題。
二、怎樣對(duì)待我們的好朋友?
師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?
教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過(guò)的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。
三、手拉手，都是好朋友
師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開(kāi)心呢?小熊有小多啦卻沒(méi)有小兔，小猴，小豬還是不開(kāi)心，只有他們大家都在一起才變得很開(kāi)心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?
讓孩子們討論分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享!
四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家!
讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)玩具的快樂(lè)和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、玩具的習(xí)慣。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，并且在對(duì)于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都掌握的很好，但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)了5名幼兒，再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，考慮到以上問(wèn)題及幼兒程度上的差異，所以設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：“串珠、數(shù)字拼板”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干
3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
1、預(yù)備活動(dòng)
�、賻熡谆ハ鄦�(wèn)候
②走線，聽(tīng)節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時(shí)按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂(lè)做和老師相應(yīng)的動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)
�、俑兄獢�(shù)物結(jié)合
創(chuàng)設(shè)情境：金色王國(guó)里有許多的金色串珠，彩色王國(guó)有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數(shù)字王國(guó)的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識(shí)，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按椤�(shù)字拼板”。幼兒仔細(xì)觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)
�、垡龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)老師拍手讓小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請(qǐng)拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個(gè)位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。
�、芙處熆偨Y(jié)：金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的，它們組成了1個(gè)10，我們稱(chēng)它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)
�、萁處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒在控制板上來(lái)操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)
⑥幼兒操作學(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說(shuō)出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字，讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。
3、游戲活動(dòng)“找數(shù)字”
�、俳處熯吪氖诌厗�(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答：“曹老
師，告訴你12、12在這里�！比缓笱杆倥e起數(shù)字卡片“12”。
②教師拿走11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說(shuō)出哪一組不見(jiàn)了。
�、壅�(qǐng)說(shuō)出“13”不見(jiàn)了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來(lái)制作11-15的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。
第二組：兩人一組玩“對(duì)對(duì)碰”游戲，活動(dòng)中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對(duì)對(duì)碰”。
第三組：根據(jù)數(shù)字添畫(huà)串珠。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請(qǐng)第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對(duì)對(duì)碰的情況;請(qǐng)第三組幼兒展示自己添畫(huà)的圖卡，并交流過(guò)程。收拾整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸
1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁(yè)的活動(dòng)。
2、利用散步的機(jī)會(huì)，點(diǎn)數(shù)園內(nèi)的樹(shù)木、房舍的'窗戶等。鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說(shuō)出其代表的意義。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度掌握的程度上有差異
2、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定較好，活動(dòng)準(zhǔn)備充分
3、活動(dòng)思路比較詳細(xì)、清晰
4、大部分幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中，整節(jié)活動(dòng)進(jìn)行比較流暢
缺點(diǎn)：
1、游戲有重復(fù)，可以將游戲中的活動(dòng)合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個(gè)別幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)沒(méi)有掌握，課下要對(duì)該幼兒多下點(diǎn)功夫，同時(shí)也要記得與該家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的知識(shí)
3、在與幼兒互動(dòng)中，有的幼兒幼兒提問(wèn)了2次，有的幼兒沒(méi)有提問(wèn)到，沒(méi)有顧忌到個(gè)別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課，在活動(dòng)環(huán)節(jié)這個(gè)大的框不會(huì)變，但是我會(huì)更注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動(dòng)時(shí)分的再細(xì)致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡(jiǎn)單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語(yǔ)言，多說(shuō)一些鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ)，哪怕是一個(gè)眼神，對(duì)于孩子都是一種莫大的激勵(lì)。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，我們就應(yīng)該要多鼓勵(lì)孩子。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案09-09
教案中班教案10-31
中班的教案11-05
中班教案03-03
中班教案03-03
中班教案03-04
中班教案03-04
中班教案03-04
中班教案03-04
中班教案03-04