精選水教案范文匯編6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的水教案6篇，希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
第三單元 自然界的水
1、水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的。
�。�1） 水電解實驗：化學(xué)反應(yīng)：
產(chǎn)生位置 負(fù)極 正極
體積比 2 ：1 質(zhì)量比：1 ：8
“正氧負(fù)氫，氫二氧一”
檢驗：o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復(fù)燃
h2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
2、水的凈化
（1）水的凈化效果由低到高的是 靜置、過濾、吸附、蒸餾（均為 物理 方法），其中凈化效果最好的操作是 蒸餾；既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。
�。�2）過濾操作要點：“一貼二低三靠”
一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；
二低：濾紙低于漏斗邊緣；濾液低于濾紙邊緣；
三靠：盛濾液燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠濾紙三層一邊； 漏斗下端緊靠接濾液燒杯。
濾紙與漏斗內(nèi)壁間有氣泡：影響過濾速度。
過濾兩次不干凈原因：濾紙破損；濾液高于濾紙；接濾液燒杯不干凈。
玻璃棒作用：引流。
�。�3）硬水與軟水 a.定義 硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；
軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。
b．鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的.是軟水
c．硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸
d．長期使用硬水的壞處：浪費肥皂，洗不干凈衣服；鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。
3、氫氣 h2
�。�1）、物理性質(zhì)：通常狀態(tài)下，無色、無味氣體，密度最小的氣體（向下排空氣法）；難溶水（排水法）
�。�2）、化學(xué)性質(zhì)：
�、倏扇夹裕ㄓ猛荆焊吣苋剂�；氫氧焰焊接，切割金屬）
點燃前，要驗純（方法？用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火）
現(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生
�。ǎ常┰恚�
裝置：固液不加熱型（與過氧化氫制取氧氣裝置相同）
收集方法：向下排氣法：排水法：
（４）、氫能源 三大優(yōu)點無污染、放熱量高、來源廣
{了解}4、愛護水資源：節(jié)約用水，防止水體污染
a、水污染物來源：工業(yè)“三廢”（廢渣、廢液、廢氣）；農(nóng)藥、化肥的不合理施用生活污水的任意排放
b、防止水污染：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放；生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放；合理施用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥；加強水質(zhì)監(jiān)測。
水教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在玩的過程中積累對水的認(rèn)識，直觀地感知水的毛細(xì)作用，發(fā)現(xiàn)水的張力。
2、能夠大膽猜想，細(xì)心觀察，交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，尊重事實。
3、初步感知和經(jīng)歷科學(xué)探索的方法及趣味，激發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：
幼兒玩過水，知道水的一些基本特點及與人們的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一個;托盤4個(每組一個)，內(nèi)放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的小碗、抹布;四小碗回形針。
教師方面：裝了一半水的杯子一個，裝餐巾紙、回形針的小籃一個，裝滿水的大雪碧瓶兩個。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
置放好桌面操作材料。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒探索興趣
小朋友們好，以前老師帶你們玩過水嗎?(玩過)那你們發(fā)現(xiàn)水是怎么樣的呢?
其實，水還有很多有趣的地方，也能讓我們知道一些道理，想不想再來玩?(想)看，老師請來了誰和我們一起玩?(取出餐巾紙并折疊)餐巾紙說：“我想把腳伸到水里玩一會兒，就伸到這里吧，畫個記號清楚點。你們猜猜，餐巾紙放進去后會發(fā)生什么事。(要爛的)(要吸水的`)到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對還是不對?
二、通過操作，發(fā)現(xiàn)水的毛細(xì)現(xiàn)象和張力現(xiàn)象
1、發(fā)現(xiàn)水會順著紙往上“爬”這個特性(即水的毛細(xì)現(xiàn)象)。
�、儆變翰僮�。
瞧，餐巾紙朋友已經(jīng)在你們桌上了，輕輕拿起來，每人一張，可以用老師的方法，讓水浸到有記號的地方，看看能發(fā)現(xiàn)什么，和你猜的是不是一樣。
提問：誰來把發(fā)現(xiàn)告訴大家?(水是自己上去的還是你把紙都浸下去了?和你猜的一樣嗎?)
看來，有時候猜想的和事實是不一樣的，需要實驗來證明。
�、凇⒔處燆炞C。
老師也來試一試：我放到有記號的地方，看，水怎么樣了?(爬上去了)太有趣了。
我們知道，水是往低處流的，怎么會往上爬呢?
：原來，餐巾紙上有很多細(xì)小的毛孔，水會順著毛孔往上爬。這是水的一個本領(lǐng)。想不想知道這個本領(lǐng)的名字呀?科學(xué)家把水的這個本領(lǐng)叫“水的毛細(xì)現(xiàn)象”。
拓展思維：請小朋友想一想，水碰到哪些東西也有可能會爬。
得出：生活中有很多東西能讓水在它身體里跑，只要我們仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。
2、探索：放多少個回形針?biāo)畷鞒鰜�，發(fā)現(xiàn)水的張力現(xiàn)象。
�、傩∨笥颜媛斆�，老師要獎勵你們，給你們杯子里加滿水。
�、凇⒗蠋熞步o自己杯子加滿水，回形針好朋友也要來和我們一起玩水，小朋友猜猜看，老師要放進多少個回形針?biāo)艜䦶谋永锪鞒鰜怼?/p>
�、�、請小朋友自己來試一試。請出回形針朋友(師取出四個放了回形針的小碗，邊放到幼兒桌子上邊提要求)小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數(shù)，看看數(shù)到多少的時候水會流出來?
�、�、幼兒操作，師巡回，提醒幼兒小心輕放，點數(shù)清楚。看誰的水先流出來。
⑤、教師驗證。
提問：你放了多少回形針?水流出來了嗎?你猜多少?
老師也來試一試，請小朋友重新猜一猜，我放多少個回形針?biāo)畷鞒鰜怼?將幼兒猜測的數(shù)字對應(yīng)寫在第一次猜測的數(shù)字下面)剛才猜是10個20個30個，現(xiàn)在變成80、90、100了。
教師投放回形針，幼兒數(shù)數(shù)并觀察：水面有什么變化，鼓起來的水面像什么。
�。哼@也是水的一個本領(lǐng)，科學(xué)家把水的這個本領(lǐng)叫“水的張力”。
我們放了多少回形針，水還沒有流出來，和我們猜的一樣嗎?(不一樣)所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要實驗來證明，科學(xué)家就是這樣來研究、發(fā)明的。
三、活動延伸：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索水的張力的興趣
哎呀，回形針都沉到杯子里去了，老師想讓它們停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家繼續(xù)探索，得出結(jié)果告訴老師和其他小朋友。
水教案 篇3
設(shè)計理念：
本課是西師版教材小學(xué)語文一年級下冊第三單元的口語交際內(nèi)容，本著低段對口語交際的要求，訓(xùn)練孩子的用普通話交流，并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā)，讓孩子們談水的寶貴，從而激發(fā)孩子對水的識。此外，充分利用文本又超越文本，充分利用平時生活中的資源，引入課堂教學(xué)，貼近孩子們的生活實際，更好地完成教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過交流，讓孩子們知道水的可貴，咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、在活動中增加孩子表達(dá)的自信心，讓孩子樂于說出自己的方法。
教學(xué)重點難點：
1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。
2、讓孩子用普通話交流，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：收集旱災(zāi)給人們帶來苦難的圖片，并制作成課件。
生：通過各種途徑，了解水的作用。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、課件出示旱災(zāi)時各種災(zāi)難的圖片。
2、展示火災(zāi)時人們用樹枝滅火的圖片。激趣，從剛才的圖片中，你有什么樣的感受？（讓孩子自由表達(dá)）
3、是啊，在這種情況下，假如有一場雨，有足夠多的.水那該多好呀！小朋友的臉上一定會露出笑容，莊稼可以美美地喝個夠，火苗也可以在很短時間內(nèi)撲滅，人們所受到的損失也會少得多。但是，在我們平時的生活中呢，你瞧，那邊是什么聲音？（播放課件：水龍頭嘩嘩直流）這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧！
看到這一情境，你想說點什么？
（孩子們自由說，當(dāng)說到要珍惜水時，揭示課題：珍惜每一滴水）
二、圖片引路，探尋方法。
1、出示書上插圖，讓學(xué)生自選一幅圖，說出圖畫的意思，并用自己的話編一編。
2、全班交流匯報。
（其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，細(xì)細(xì)評價，多多鼓勵）
3、小結(jié)：是呀，圖畫中的小朋友多么能干呀，他們用自己的的方法來珍惜每一滴水，那么在我們的生活中，珍惜水的方法一定比他們多，讓我們也來說說吧！
4、小組合作交流自己平時節(jié)約用水的方法。
（可多平時生活用水，掃地擦窗等方面介紹，教師巡視點撥，啟發(fā)思維）
5、全班交流。
（其余生認(rèn)真聽，認(rèn)真評，評出金點子小組）
三、拓展應(yīng)用，內(nèi)化升華。
孩子們，你們的方法還真多，但是生活是無盡的，相信在以后的生活中，你們還會找到更多更好的珍惜水的方法，讓我們從現(xiàn)在做起，從我們的身邊事做起，珍惜每一滴水，讓我們的生活不因我們的浪費而感到遺憾！
水教案 篇4
活動目標(biāo):
1.了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。
2.知道水是無色透明的, 水是會流動,水還可以溶解一部分東西。
3.知道節(jié)約用水,保護水。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
清水,金魚,米可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小籃
活動過程:
1、出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?
幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。 師:看看米里有什么?
幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
二、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、盛水活動 師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?
(小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子水沒了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)
2、溶解實驗師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、紅糖,沙子,取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼B:紅糖放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼C:糖、鹽、紅糖放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié):糖、鹽放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
(味精,咖啡,阿莫西林沖劑。)
引導(dǎo)幼兒保護水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?也是小金魚的.家,看小金魚在清水中游得多歡呀�？晌覀兘�(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。(.來源.教案網(wǎng))本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。
水教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3增強幼兒保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2有關(guān)"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅；
3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬┏鍪厩逅�，分析水的特性
1組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。
（二）聯(lián)系幼兒生活實際，談?wù)勊挠猛?/p>
1組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭仕�，絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡，地球?qū)⒆兂梢粋�荒涼的大沙球�？梢哉f，沒有水就沒有生命。
（三）出示臟水，分析水污染的危害
1引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。
2教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進行化驗，還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>
3組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？
4教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的.水會被污染變臟呢？
�。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕�
1引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。
（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo江河的方法
1引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護江河的辦法。
2總結(jié)幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動起來，如：
（1）節(jié)約用水，一水多用；
�。�2）愛護花草樹木；
�。�3）垃圾分類處理；
�。�4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。
�。┭由旎顒樱洪_展"護水小衛(wèi)士"競賽活動
活動反思：
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。
水教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛護花草樹木的好品德。
3、激發(fā)了幼兒對水的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
瓶子、水
活動過程：
一、談話
通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的？
�。ㄈ�、動物、花草樹木、小魚等等）
二、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的.、泥土裂開的需要澆水）
三、教師示范
找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。
四、幼兒進行澆水活動。
活動反思：
在日�；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
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