《航天飛機(jī)》教案15篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《航天飛機(jī)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《航天飛機(jī)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。
一、談話，揭示課題
1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?
生交流：航天飛機(jī)(Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
二、范讀課文，了解大意
學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的'詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤
(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原
(3)識(shí)記字形
指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉�(gè)成語朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。
小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。
四、作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議
4、小結(jié)
5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬米 四個(gè)多小時(shí)
航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。
從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論，小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰不能代替誰?
(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?
三、有感情地朗讀全文。
總結(jié)課文。
四、課外拓展
板書設(shè)計(jì)：
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
《航天飛機(jī)》教案2
課前交流：
知道老師來自哪個(gè)學(xué)校嗎？你真細(xì)心。我們學(xué)校有五個(gè)卡通形象娃，他們也給你送祝福來了。瞧（播放開開、新新、美美、藝藝、田田）五娃中藏著祝福喲！看誰最會(huì)猜？（會(huì)聯(lián)想）開開心心每一天！今天和我們一起上課的呀，是科技娃新新。聰明的你再猜猜，老師為什么請(qǐng)他來？（會(huì)思考）是呀，科技創(chuàng)新圓了中國人的飛天夢想啊！你看——播放《神舟飛天》視頻。
看完了你想說？
帶上你聰明的大腦，會(huì)說的小嘴巴，咱們開始上課，好嗎？
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、板書課題
跟隨中國航天的步伐，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《航天飛機(jī)》。來，舉起小手，讓我們共同寫下課題：航天飛機(jī)（航 舟做偏旁窄又長 提不穿插朝左讓）
齊讀課題。
2、想課文，寫詞語，我們首先來默寫幾個(gè)詞語。第一行：撈回 維修
第二行：回憶課文內(nèi)容，自由選擇兩個(gè)詞語默寫 可以是上節(jié)課中你容易出錯(cuò)的，也可以是你自己最感興趣的，待會(huì)兒說說理由。
打開書本對(duì)照檢查，全對(duì)的給自己畫顆星，錯(cuò)誤的及時(shí)訂正。
讀詞語 誰猜猜，老師為什么選擇這兩個(gè)詞語？你呢？你默寫的是？為什么？
【選擇自己容易出錯(cuò)的——你勇于挑戰(zhàn)；選擇有規(guī)律的——你善于思考！你聯(lián)系了課文！】 咱們學(xué)習(xí)呀，就該這樣，善于聯(lián)系，善于思考！看來航天飛機(jī)已經(jīng)在你的心里了
二、自讀課文，體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)
1、那關(guān)于這個(gè)新朋友，你最想了解他什么呢？
2、帶著你最感興趣的問題自由讀課文，讀一讀，想一想，畫一畫，待會(huì)說說你知道了什么。好，開始！
四、匯報(bào)交流
誰來說說，這位新朋友你了解些什么？
（一）外形
1、“只見他三角形的翅膀？？”
讀這一段，航天飛機(jī)給你留下了什么印象？ 你覺得他長得怎么樣？你能讀好他嗎？
2、航天飛機(jī)除了外形奇特，你還了解到了他的外形還有什么特點(diǎn)？你怎么知道的？ 龐然大物（板書）
什么叫龐然大物��？生活中你還看到過哪些龐然大物呀？（指名學(xué)生說，注意拓寬：動(dòng)物、樓房；注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，大象是個(gè)龐然大物）
想看看他嗎？【課件出示】
師介紹：美國制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)，長56米，相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長度；高26米，就像10層樓房那么高。
聽了老師的介紹，你想說？【多指名幾個(gè)說：航天飛機(jī)真是一個(gè)龐然大物呀！】 這么大的一個(gè)物體用一個(gè)詞來形容就是——龐然大物。
3、瞧，抓住關(guān)鍵詞語，不知不覺中咱們就讀進(jìn)了課文，多好！用上這樣的方法，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)！
除了大，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？
“快”從哪里體會(huì)到的？ “轉(zhuǎn)眼間” “無影無蹤” 追問：什么是無影無蹤？ 【課件出示：無影無蹤】
轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，這就叫無影無蹤！可真快啊！
指導(dǎo)朗讀：哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓老師感受到快。評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。你再來讀讀！
3、想不想感受他飛行的氣勢？【視頻】 你看到了什么？聽到了什么？
5、師：【語速慢】航天飛機(jī)以極快的速度脫離發(fā)射架，猛地升入空中，用一個(gè)詞語來說，這就是—騰空而起。
發(fā)射的時(shí)候聽到巨大的聲響，這就是—呼嘯。（齊說）
6、出示句子，咱們一起來讀，感受他的氣勢！關(guān)于航天飛機(jī)，你還了解什么？誰接著說！
�。ǘ╋w得更高更快： A、高
1、你是從哪兒讀出他飛得高的？
生：兩萬，幾十萬
2、能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>
對(duì)呀，兩萬 幾十萬 幾十倍的差距呀！
航天飛機(jī)飛的可真高！誰來讀？聽了你的朗讀，老師好像看到了航天飛機(jī)正在幾十萬米的高空飛行。
來，我們一起來，讓航天飛機(jī)飛得更高——女生讀上半句，男生讀下半句。讀這一段，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
B 快：
“從東海之濱？？七分鐘”
1、介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？【出示地圖，演示飛行】
2、東海之濱在東，帕米爾高原在西，幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長呢！飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只——七分鐘。
七分鐘，可以做兩行作業(yè)，七分鐘可以？？（指名學(xué)生說）
3、總結(jié)：而這短短的'七分鐘，航天飛機(jī)卻可以橫跨整個(gè)中國，從東海之濱飛到帕米爾高原，你想說？
4、好快的航天飛機(jī)呀！誰能讓航天飛機(jī)飛得更高，更快？
5、老師聽出來了，你讀的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)了其中的數(shù)字（幾萬、幾十萬、四個(gè)多小時(shí)、七分鐘）這幾個(gè)詞，同學(xué)們，如果智慧老人在介紹的時(shí)候不用上這幾個(gè)數(shù)字，直接告訴我們，航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛的高多了，快多了，你們說，好不好？為什么？（更準(zhǔn)確，更具體）
是的，智慧老人也正是通過數(shù)字向我們具體介紹了航天飛機(jī)飛得更高更快（板書：列數(shù)字）不僅如此，他還拿航天飛機(jī)跟普通飛機(jī)作比較，這樣就更有說服力了�。ò鍟鹤鞅容^）這兩種說明方法可以讓我們更具體了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，說得多么生動(dòng)具體呀！咱們在寫作的時(shí)候也可以用一用，咱們再來讀一讀！
誰來做智慧老人，接著給大家介紹？
�。ㄈ┍绢I(lǐng)更大
1、航天飛機(jī)都有哪些本領(lǐng)��？（生述）
2、剛才我們看了航天飛機(jī)工作的情景，你想對(duì)航天飛機(jī)說些什么呢？ 生述：航天飛機(jī)，你真?zhèn)ゴ笱剑『教祜w機(jī)，我真崇拜你！— 你能把對(duì)航天飛機(jī)的敬佩之情通過朗讀表達(dá)出來嗎？
3、智慧的你看看，這一段是圍繞那句話來寫的呢？先總說航天飛機(jī)的本領(lǐng)大，再具體介紹他的本領(lǐng)，這種結(jié)構(gòu)就叫總分呀！
類似這樣的結(jié)構(gòu)咱們課文中還有呢，你能找到嗎？
4、這樣寫有什么好處？（生：讀后我一下子就明白他寫的是什么了）圍繞總起句，把事
物說得更具體，這樣寫條理就更清晰了，這是多好的方法！
四、航天飛機(jī)的自我介紹
現(xiàn)在你能用上這樣的方式，為航天飛機(jī)做一個(gè)自我介紹嗎？可以說說他的奇特外形、他飛得高飛得快、他強(qiáng)大的本領(lǐng)，在介紹的時(shí)候還可以用上智慧老人教給我們的智慧呢�。ㄖ赴鍟毫袛�(shù)字、作比較）誰來試試看？
五、智慧老人的安慰
1航天飛機(jī)太厲害了，難怪小飛機(jī)會(huì)越聽越不自在了呢！誰來安慰一下小飛機(jī)？【讀最后一段】
2、聽了智慧老人的話，小飛機(jī)明白了什么道理？小飛機(jī)，你說說看。
3、智慧老人不僅能看到航天飛機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，還能看到小飛機(jī)的長處，瞧，他多有智慧呀！
六、教學(xué)“智慧”
1、那看看——智慧這兩個(gè)字，你有什么好辦法記住他嗎？
2、老師告訴你啊，古人造字中，“曰”表示說的意思哦！瞧，這一個(gè)字中有兩個(gè)部件表示說的意思，由此可見，要想有智慧，你得——
那誰來說說，怎樣才能把“智”寫漂亮呢？ 上面扁扁下邊豎，就像個(gè)倒三角。師范寫。
3、再來看“慧” 你一定有新發(fā)現(xiàn)�！旧夯� 有心】（獨(dú)具慧眼哪�。┻@是一個(gè)橫話比較多的字，六橫勻，橫山扁，心的三點(diǎn)成斜線。4、描兩個(gè)，寫一個(gè)�！窘o孩子畫紅圈時(shí)注意評(píng)價(jià)】
七、總結(jié)，分角色通讀全文
同學(xué)們，在智慧老人的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——他——（結(jié)合板書總結(jié)）最后讓我們跟著小飛機(jī)再飛行一次吧？這一次，老師要請(qǐng)出智慧老人，還有小飛機(jī)。誰來？
【分角色朗讀全文】
八、布置作業(yè)，推薦閱讀：
本節(jié)課我們在智慧老人的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī)，其實(shí)關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有很多呢！課后請(qǐng)小朋友搜集更多的資料，結(jié)合課上所學(xué)的，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
《航天飛機(jī)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課9個(gè)生字，理解生詞。認(rèn)識(shí)綠線中的4個(gè)生字。
3、品味語言文字，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的一般知識(shí)和特點(diǎn)，了解作者是如何介紹航天飛機(jī)的。
4、利用文中的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生寫話。
5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大為人類造福的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品味語言文字，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)，了解作者是怎樣把航天飛機(jī)的特點(diǎn)寫具體、有趣的。
2、能夠利用課文內(nèi)容讓學(xué)生自己來介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件(文字資料、航天飛機(jī)圖片、視頻)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
1、同學(xué)們，你們?nèi)绻肴ヒ粋�(gè)地方，選擇最快的.交通工具是什么?(飛機(jī))那去太空乘坐什么呢?(飛船)
觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充介紹：楊利偉乘坐神舟5號(hào)宇宙飛船登上了月球。)
2、設(shè)置問題，激發(fā)閱讀欲望
你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次，代價(jià)太大了，怎么辦呢?有沒有一種工具能像飛機(jī)一樣重復(fù)使用呢?這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的航天飛機(jī)。板書：19航天飛機(jī)， 齊讀課題。
二、初讀課文，了解航天飛機(jī)
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，根據(jù)自學(xué)提示自讀課文
2、檢查學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。
(1)試一試，你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎?它們的意思你懂嗎?
腦袋 究竟 衛(wèi)星 手臂 撈回來
維修 俯沖 翻筋斗 機(jī)艙 轉(zhuǎn)圈圈 轉(zhuǎn)眼間
無影無蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物
提示：朗讀時(shí)注意加點(diǎn)字的讀音。
(2)你有哪個(gè)詞的意思不懂的?提出來大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生做手勢來理解。
(3)詞語讀正確了，也理解了，相信課文你會(huì)讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。
重點(diǎn)指導(dǎo)2、3兩個(gè)自然段的朗讀，尤其是第3自然段中智慧老人說的話，注意長句子的語氣停頓。
3、整體把握課文，理清課文脈絡(luò)
(1)指名朗讀第4自然段，說說這一段寫什么?(智慧老人說飛機(jī)和航天飛機(jī)各有長處。)那么航天飛機(jī)的長處是什么呢?請(qǐng)同學(xué)快速地默讀課文，想一想課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了航天飛機(jī)的長處的?(2、3自然段)通過誰來介紹的?(飛機(jī)和智慧老人)
(2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機(jī)在空中飛得很得意。)
(3)這篇課文雖然是介紹航天飛機(jī)的科普小文章，實(shí)際上它是個(gè)很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。
三、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)
1、出示生字，指導(dǎo)寫字
先出示左右結(jié)構(gòu)的字：腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細(xì)觀察，說說怎么寫好這四個(gè)字，教師補(bǔ)充提示：左窄右寬，左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。
教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊上描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時(shí)糾正。
出示上下結(jié)構(gòu)的字：智、慧、竟、臂
教師提示:都要做到上緊下松，其中“慧”字筆畫較多，注意要安排勻稱，注意各部分所占的比例。
教師范寫，學(xué)生描紅一個(gè)寫一個(gè)。
獨(dú)體字：衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁，不要寫得太長，下部一橫要寫得略長一些，托住整個(gè)字。
教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊上描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時(shí)糾正。
2、布置課堂作業(yè)
《航天飛機(jī)》教案4
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，閱讀資料。
教學(xué)過程
一、初讀課文，初步感知
1、出示航天飛機(jī)的圖片。
2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書課題。
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。
1、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、檢查自學(xué)情況
指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。
四、理清層次
1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？
2、說說每一自然段寫了什么？
�。�1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。
（2）航天飛機(jī)外形大、速度快。
�。�3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。
�。�4）普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也代替不了誰。
五、指導(dǎo)書寫
“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。
“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。
“竟”與“競”比較，記憶字形。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
教學(xué)反思
19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機(jī)
二、精讀感悟課文
（一）第一自然段
1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。
出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。
（1）請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會(huì)到的？
生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。
生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。
評(píng)：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。
�。�2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？
生：我最厲害了，誰也比不上我。
生：我真是太了不起了。
生：我技藝高超，簡直是飛機(jī)家族中的老大了。
評(píng)：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！
（3）誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。
評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來。
評(píng)：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！
�、三R讀。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段
過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、指名讀，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。
2、這龐然大物是什么樣子的？誰來介紹一下？
生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、簡介：小朋友們看，他長約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物�？ㄆ鍪君嬋淮笪铮l能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。
評(píng)：外形真大啊，是巨無霸。
2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。
評(píng)：像閃電一樣，真是飛毛腿。
請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。
過渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個(gè)——究竟。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第三自然段
1、這個(gè)龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了，請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書：航天
2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。
3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。
4、誰來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。
5、小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？
�。�1）出示句子：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。
指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了，能再高些嗎？有四十萬米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。
�。�2）過渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢？（先出示地圖）
出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
a指名讀。
b簡介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。
c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來夸夸它吧！齊讀。
�。�3）所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說：“他比你飛得更高更快……”引讀。
�。�4）過渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！
b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。
c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。
4、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。
我飛得可高了！
我飛得可快了！
我的本領(lǐng)可大了！
5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
生：原來“人外有人，天外有天。”
生：我真不如航天飛機(jī)呀！
2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。
評(píng)：真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人��！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。
3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱�，為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。
五、板書
19航天飛機(jī)
飛得高
速度快
作用大
教學(xué)反思
練習(xí)6（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。
2、積累詞語和古詩。
3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
（一）了解多音字的特點(diǎn)
1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn)。
2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字的詞語中的意思。
�。簒ǐng有思考、檢查的意思。
落：là丟失
間：jiàn空隙、隔閡。
參差：cēncī長短高低，大小不一致。
3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。
�。ǘ┒嘁糇纸M詞
找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語嗎？
（三）讀準(zhǔn)多音字
1、試讀，讀準(zhǔn)字音。
2、指讀糾正。
3、給多音字注音。
二、教學(xué)第三題：讀讀背背
�。ㄒ唬┦煊洺烧Z
1、準(zhǔn)成語字音。
2、說說這八個(gè)成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口。）
3、理解成語的意思�？陕�(lián)系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。
4、熟記背誦。
（二）背誦古詩
1、讀準(zhǔn)讀順古詩。
2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩？
“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。
3、你覺得竹石身上有一種怎樣的.品格讓你佩服？（立場堅(jiān)定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭中立場堅(jiān)定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）
4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。
5、有感情地朗讀，自然成誦。
三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
�。ㄒ唬┯^察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。
�。ǘ┙Y(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）
（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。
（四）評(píng)價(jià)反饋。
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思
練習(xí)6（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、通過制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語交際
件小制作。
（一）小制作展示
1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？
2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！
�。ǘ┙榻B作品
1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）
2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問。
3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì)，評(píng)選最佳作品和最佳推銷員。
最佳作品評(píng)選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，
最佳推銷員評(píng)選條件：口齒清楚，條理清楚，語言精彩，神態(tài)大方
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
�。ㄒ唬┙翌}：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。
�。ǘ┯^察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。
（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。
�。ㄋ模┯^察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。
三、布置作業(yè)
《航天飛機(jī)》教案5
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個(gè)。
2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。
技能目標(biāo)：
1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。
2、能照樣子用“為……而……”造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、引入談話：在我們的`頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說，對(duì)于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。
2、揭題：航天飛機(jī)
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文，讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
�。�1）正音。
（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：
出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著
�。▃āngzàngzhuózháozhe）
2、解決部分不懂的問題。
3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂
四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1、自讀課文。
思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)？
2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；
課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對(duì)空長嘆”。
2、思考；銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長嘆？
3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、出示小黑板：
xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語。（羨慕、惋惜）
�。�1）找出“惋惜”的近義詞。
�。�2）出示句子，比較：
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了！
（3）結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
3、出示句子：
銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
�。�1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來代替？（因?yàn)椤浴?/p>
（2）利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說話。
例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。
……
�。�3）用“為……而……”造句。
4、有感情地朗讀對(duì)話。
自由練習(xí)，分角色朗讀。
三、作業(yè)：
完成作業(yè)本第2、4、5、6題。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、自由讀第1、2段，說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？
2、學(xué)生討論，歸納：
特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀。
2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？
�。ㄒ�?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。
�。�1）同桌分角色讀。
�。�2）指名分句讀。
�。ㄣy色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語氣。）
�。�3）指名分角色讀。評(píng)議，再讀。
4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中，你知道了什么？
（航天飛機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）
三、.總結(jié)全文：
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè)：
完成作業(yè)本第7題。
附板書設(shè)計(jì)：
20航天飛機(jī)
特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別
樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回
飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回
送病人去空間醫(yī)院
《航天飛機(jī)》教案6
一、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
二、重難點(diǎn)突破
1．初識(shí)航天飛機(jī)，體會(huì)外形奇特。
抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個(gè)啊！”通過自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2．抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的'飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對(duì)“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。
4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。
5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過程。
2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。
這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
《航天飛機(jī)》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？
二、講讀第一自然段。
過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？（出示航天飛機(jī)升空的課件）。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。
龐然大物____________，______________��！
3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問題自由讀第三自然段。
要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。
相機(jī)
出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的`話后，他會(huì)想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。
3、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他又會(huì)想些什么呢？
引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。（出示課件）
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫一篇《航天飛機(jī)的簡介》。
附板書：
普通飛機(jī)
得意→不自在→抖擻精神
龐然大物
航天飛機(jī)
更高、更快、更大
《航天飛機(jī)》教案8
一、欣賞視頻，引入課題
1．今天老師給你們帶來了一小段錄像，請(qǐng)大家看看。（觀看航天飛機(jī)升空錄像）看完以后，你有什么想說的嗎？
2．對(duì)，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請(qǐng)教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。
二、反復(fù)初讀，正音指導(dǎo)
1．請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求：
先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，再自由朗讀課文，讀兩遍。
2．老師這兒有一些詞語，請(qǐng)你們自己讀一讀。
一架飛機(jī)一聲呼嘯一個(gè)龐然大物
自由自在俯沖爬升翻筋斗得意
東海之濱帕米爾高原
釋放回收伸出撈回維修
三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾
老師抽讀。
三、梳理文脈，初知大意
讀完全文，你對(duì)航天飛機(jī)有什么新的.了解嗎？
四、學(xué)習(xí)開頭，感受飛機(jī)
1．普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的動(dòng)作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰能用這五個(gè)詞來說一說。
五、設(shè)置懸念，引起興趣
就這樣一架非常得意的普通飛機(jī)，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題。
六、學(xué)做體操，學(xué)做生字
1．現(xiàn)在讓我們來放松一下，做做寫字操
2．再來看一下生字，有沒有跟他們交上朋友？
《航天飛機(jī)》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件制作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、10月15日，我國的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機(jī))
2、讀了課題，你最想了解什么？
我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二、精讀第一自然段。
1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動(dòng)作？
2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）
三、精讀第二自然段。
1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？
2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。
3、反饋。
�。�1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
（2）、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請(qǐng)教了誰？智慧老人說些什么呢？
四、精讀第三自然段。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
�。�1）、屏幕出示：“剛才你見到的.是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
（2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快）
（3）、指導(dǎo)朗讀。
�。�4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修�！�
�。�5）、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）
（6）、指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說話練習(xí)：因?yàn)椋ǎ�，所以（）�?/p>
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
五、拓展。
1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）
2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
六、作業(yè)。
把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。
《航天飛機(jī)》教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。
2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
四、教學(xué)過程：
前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。
竟 競
究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開放
1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
2、他找到智慧老人，想問個(gè)________。
3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。
2、看圖填空。
普通飛機(jī)一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_____________,覺得________。他心想：__________。
3、過渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——
�。ǘ┰掝}討論，理解課文。
學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、了解航天飛機(jī)的外形。
出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。
出示句子，齊讀。
師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。
2、話題討論；
揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的`呢？請(qǐng)同學(xué)們展開小組活動(dòng)：
先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。
普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比
飛行高度
飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）
本領(lǐng)
學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。
指名分三部分匯報(bào)交流。
3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。
4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。
小組活動(dòng)。
匯報(bào)交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì)介紹得更好。）
5、資料展示。
航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請(qǐng)你說給普通飛機(jī)聽聽。
學(xué)習(xí)第四自然段。
1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時(shí)你會(huì)怎么想呢？
2、出示智慧老人的話，齊讀。
3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？
�。ㄈ┱n堂作業(yè)。
妙筆生花:
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
�。ㄐ√崾荆河蒙献鞅容^、列數(shù)字、打比方……會(huì)介紹得更好。）
《航天飛機(jī)》教案11
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。
3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。
三、 教學(xué)過程：
1、課題的導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）
揭示課題：航天飛機(jī)
�。ǘ嗝襟w播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）
師：同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料�，F(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個(gè)小博士擂臺(tái)賽。
2、擂臺(tái)賽一：
第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）
第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）
認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的`外形。（評(píng)獎(jiǎng)）
第3 組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰來回答這個(gè)問題？
生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）
3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？
多媒體出示：
航天飛機(jī) 飛機(jī) 火箭
外形：（圖） 外形：（圖） 外形：（圖）
特點(diǎn)： 特點(diǎn)： 特點(diǎn)：
作用： 作用： 作用：
請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。
�。�1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？
生說：（多媒體出示）
1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好�。 便y色飛機(jī)羨慕極了。
2、“�。∥业呐笥�，你可回來了！”銀色飛機(jī)驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”
3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回�！焙教祜w機(jī)自豪地說。
�。�2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽：感情朗讀。
講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪
A、 羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？
（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀�！薄�！”號(hào)。）
這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？
你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。
生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）
B、 驚喜：換成“驚奇”好不好？
（不好�！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）
生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）
C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。
（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）
�。�4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：
A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。
B、說一說表示“快”的課外的詞語。
C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。
�。�5）、師：同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。
�。ㄉf，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用
火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）
航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。
生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:
小博士擂臺(tái)賽
1、 了解了多少航天知識(shí)？
2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說說它的用途。
3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。
4、 自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。
分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
9、.總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。
同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！
《航天飛機(jī)》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、知識(shí)盒
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。
高興
羨慕
擔(dān)憂
惋惜
驚喜
龐然大物
雄壯威武
一掠而過
專程來往
你覺得哪個(gè)詞容易寫錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）
2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫出來。
3、學(xué)生默寫后，進(jìn)行校對(duì)。
二、自主合作，深究課文
1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？
2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問題。
許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。
3、匯報(bào)交流
同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來匯報(bào)第一次見面的情景）。
�。�1）第一次見面
a、生讀對(duì)話
b、評(píng)一評(píng)。
c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的.快。
〔快〕
d、航天飛機(jī)是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？
“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。
現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
e、從這組對(duì)話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？
f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
�。�2）第5自然段
外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。
“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。
a、讀
b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？
c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?/p>
d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）
e、選一個(gè)詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）
f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。
指名讀。
g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？
�。�3）航天飛機(jī)作用
“他專程來往于地球和空間軌道之間。”
a、讀了這句話，有什么問題嗎？
b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用？
他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。）
c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來往
d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）
e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請(qǐng)大家說說你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用？將來還可能會(huì)做什么事？
f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。
（4）第二次見面
a、讀
b、朗讀時(shí)你注意了什么？
c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。
4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）
5、說說作者是怎樣用生動(dòng)的語言來寫的。
作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會(huì)說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。
三、拓展延伸，續(xù)編故事
一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會(huì)說些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。
把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。
板書：
航天飛機(jī)
外形
雄壯威武
特點(diǎn)
快、高、能去能回
用途
送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……
《航天飛機(jī)》教案13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
�、爬^續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識(shí)，語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸。
�、评斫獗疚恼Z言運(yùn)用的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
�、聘鶕�(jù)消息的特點(diǎn)，分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。
情意目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。
教學(xué)建議
課文主題
本文報(bào)道了美國挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)在升空時(shí)爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動(dòng)、對(duì)美國航天事業(yè)的影響。
課文思路
這篇新聞?dòng)蓸?biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體構(gòu)成。
標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸點(diǎn)明本新聞報(bào)道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實(shí)。副標(biāo)題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實(shí)結(jié)果，同時(shí)也作為這則新聞的內(nèi)容提要。
電頭本報(bào)華盛頓1月28日專電 記者張?jiān)饰膱?bào)道：點(diǎn)明了這則新聞發(fā)布的地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)報(bào)人。體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性、時(shí)效性、針對(duì)性。
導(dǎo)語是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語簡明地概括報(bào)道美國挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情況，并點(diǎn)明本次航天飛機(jī)失事的嚴(yán)重性。語言簡明，條理清楚。
主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對(duì)本次航天飛機(jī)失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事對(duì)美國航天事業(yè)的影響。
寫作特點(diǎn)
1.及時(shí)，是對(duì)新聞報(bào)道的最基本要求，本文作者做到了這一點(diǎn)，當(dāng)天事件當(dāng)天報(bào)道。
2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時(shí)間，做到了準(zhǔn)確無誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語，修飾詞語運(yùn)用得當(dāng)。
3.材料豐富。圍繞中心事件的各個(gè)方面幾乎都作了報(bào)道。
4.詳略得當(dāng)。全文對(duì)爆炸事件及反響寫得較詳，對(duì)航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因?yàn)檫@三個(gè)方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫一人，因?yàn)橹袑W(xué)女教師麥考利夫來自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。
注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息
這則消息的主體部分圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價(jià)值的信息。
幫助學(xué)生解決難點(diǎn)
這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些錯(cuò)亂，例如時(shí)間順序并不很嚴(yán)格，不時(shí)地插入背景材料使得對(duì)事件的報(bào)道時(shí)有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點(diǎn)，初中二年級(jí)語文教案《語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》。這對(duì)學(xué)生來說，是個(gè)難點(diǎn)，教師宜作適當(dāng)講解，以消除學(xué)生的疑惑。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識(shí)。
難點(diǎn)：分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次；理清作者思路了解本文組材特點(diǎn)。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入
⒈導(dǎo)語
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇我國駐華盛頓記者寫的消息。這則消息，及時(shí)報(bào)道了美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情況及在美國引起的`巨大反響。
�、膊シ乓粝褓Y料
設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生了解美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的背景；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
⑴大屏幕播放美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的電視新聞資料片。
指導(dǎo)思想：
�、敝噩F(xiàn)當(dāng)時(shí)的真實(shí)情景，營造令人震驚的現(xiàn)場氛圍；
⒉引導(dǎo)學(xué)生思索，這樣一個(gè)大的事件，應(yīng)該如何去報(bào)道，從而初步認(rèn)識(shí)電視新聞與報(bào)紙新聞的區(qū)別，進(jìn)一步加深對(duì)消息的特點(diǎn)的理解。
或播放幻燈片：
①幻燈片一：美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空情景。
②幻燈片二：美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情景。
�、刍脽羝浩呙鲭y宇航員的照片。
�、芑脽羝模� 里根總統(tǒng)向全國發(fā)表電視講話的情景。
�、莼脽羝澹海ㄒ唤M）含：華盛頓和全國各地下半旗致哀；帝國大廈熄了燈火，以示哀悼；華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲；布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬等圖片。
�。ú宀ヅ园走M(jìn)行解說）
教師小結(jié)：據(jù)《北京晚報(bào)》1986年1月29日?qǐng)?bào)道，本次事故是自1961年美國開始載人宇宙飛行以來發(fā)生的最大的一次空難，可見國際影響之大。
�。ǘ� 學(xué)習(xí)課文
教師：結(jié)合播放的音像資料向?qū)W生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識(shí)。
這則消息，導(dǎo)語明確，主體部分具體、確切，圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較豐富的背景材料。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀全文，并根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。
學(xué)生活動(dòng)：
�、拍x課文，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀，邊篩選信息。
⑵查字典，掃除字詞障礙。
出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。
《航天飛機(jī)》教案14
一、復(fù)習(xí)
�。薄⑸瞎�(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰呢？
航天飛機(jī)有什么作用呢？
�。�、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。
寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
１、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
�。�、抓住重點(diǎn)詞語理解品味，能有感情地朗讀對(duì)話。
�。�、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┛焖倌x課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語。
�。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）
用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
１、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？
�。�、師：朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評(píng)價(jià)）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段。
�。薄⒏髯宰x三、四自然段。
�。�、再讀三、四自然段，根據(jù)對(duì)話前的提示語來練讀。
３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？
�。ǎ保┱l，怎么樣呢？
�。ǎ玻┿y色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。
（３）練讀：“那朋友……而感到高興�！�
（４）總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
�、� 讀，寫心情的句子。
�、� 找，有這種性情的原因是（ ）。
③ 說：（ ）為（ ）而（ ）。
�、� 讀：有感情地朗讀。
�。�、按上面的'學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
�。ǎ保┝w慕的原因是什么？
�。ǎ玻� ）為（ ）而（ ）。
�。ǎ常├首x。
�。怠瓷厦娴膶W(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
�。�、檢查自學(xué)情況。
�。�、航天飛機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）
師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見面的對(duì)話。
�。�、練說銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。
２、練說航天飛機(jī)的對(duì)話，要求讀出自豪的語氣。
�。�、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）
四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）
同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，高興嗎？
能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？
五、總結(jié)談話
宇宙空間是一個(gè)高深、莫測的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？
誰能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？
《航天飛機(jī)》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語氣
2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計(jì)一張名片.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片.
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??
二、學(xué)習(xí)第二段
1、飛機(jī)飛得正得意時(shí)，突然一聲呼嘯，飛機(jī)看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2自然段，看看課文是怎樣描寫突然出現(xiàn)的這個(gè)東西的。
2、讀了第二自然段你知道了什么？指名說一說。
3、出示第二自然段。
4、我們來看航天飛機(jī)的圖片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”。[課件出示：航天飛機(jī)圖片]看了圖片，我們再來讀讀這個(gè)句子。
�、偻瑢W(xué)們，你注意到“龐然大物”這個(gè)詞了嗎？什么是“龐然大物”？你見過什么樣的物體是
②真正的航天飛機(jī)有多大呢？這有一段關(guān)于美國哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的介紹。出示圖片感受航天飛機(jī)的龐大。所以我們知道了航天飛機(jī)外形怎么樣？（大）外形大（相機(jī)板書）
�、勰撬@么大飛起來是不是慢悠悠的呢？（不是，很快）你從哪些詞語可以看出它飛得很快？通過“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”和“無影無蹤”感受航天飛機(jī)飛得快這個(gè)特點(diǎn)。速度快（相機(jī)板書）
5、一眨眼就連影子都看不到了，這個(gè)龐然大物飛得這樣快，小飛機(jī)，你看到眼前出現(xiàn)了這樣的龐然大物，又在轉(zhuǎn)眼間就無影無蹤了。你心里會(huì)想什么呢？（請(qǐng)生回答）
老師：誰能把這個(gè)自然段讀好。（請(qǐng)生讀、全班齊讀）三.學(xué)習(xí)第三段
老師：小朋友們，當(dāng)我們有事情不懂，有問題不明白的時(shí)候，我們會(huì)怎么做呢？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，問老師
學(xué)生：預(yù)設(shè)，問爸爸媽媽
學(xué)生：預(yù)設(shè)，問爺爺奶奶
學(xué)生：預(yù)設(shè)，查字典。
老師：小飛機(jī)心中充滿了疑問，我們來看看他去找誰詢問呢？（出示課件，顯示 小飛機(jī)和智慧老人）
學(xué)生：智慧老人（學(xué)習(xí)智慧）老師：智慧老人是怎么向小飛機(jī)解釋這個(gè)龐然大物的呢？這個(gè)龐然大物又有什么 特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己反復(fù)讀一讀課文的第三自然段，找一找這個(gè)龐然大物都有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：自由的讀課文的第三自然段
老師：小朋友們，讀完了這一段，你知道了剛才的龐然大物叫？
學(xué)生：航天飛機(jī)
老師：那航天飛機(jī)都有什么特點(diǎn)呢？誰找到了？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得高 老師：從哪里看出飛得高？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，飛機(jī)能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。老師：幾十萬米真是太高了。誰來讀一讀這句話？
學(xué)生：指名讀，“你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高�！�
老師：小朋友們，你們從這句話中讀出了什么呢？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛得高
老師：（板書：更高）在這第三自然段中，你還找到了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，飛得快 老師：從哪里看出它飛得快？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行 七分鐘。”
老師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。
學(xué)生：再指名讀
老師：從這句話中，你明白了什么呢？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得更快
老師：（相機(jī)板書——飛得更快）航天飛機(jī)除了比小飛機(jī)飛得更高更快外。它還有什么特殊本領(lǐng)呢？誰來說 一說？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，它能饒著地球轉(zhuǎn)圈圈
學(xué)生：預(yù)設(shè)，它能釋放和回收衛(wèi)星
學(xué)生：預(yù)設(shè)，衛(wèi)星出了毛病，它能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上 來維修
老師：誰能說一說，釋放和回收都是什么意思？你能用自己的話說說嗎？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，釋放就是放
學(xué)生：預(yù)設(shè)，回收就是收回來
老師：這些是說航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。（板書：本領(lǐng)大）航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，老師也想來讀一讀這么了不起的航天飛機(jī)，我們一起合作吧，我來讀旁白，女生讀飛得高飛得快，男生讀它的特殊本 領(lǐng)。比一比，看看我們女同學(xué)讀的更出色，還是男同學(xué)讀的更優(yōu)秀。
老師：小飛機(jī)們，你們看，航天飛機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)，你心里現(xiàn)在什么滋味��？（采 訪）哪位小飛機(jī)來說一說？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，不舒服
老師：小飛機(jī)，你呢？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，不自在
老師：小飛機(jī)，你呢？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，羞愧，不如他
老師：這個(gè)時(shí)候智慧老人也看出了小飛機(jī)的.心思，你們自己讀一讀課文的第四自 然段，看看智慧老人是怎么安慰小飛機(jī)這受傷的心的？
學(xué)生：自由讀課文的第四自然段
老師：我現(xiàn)在就是這架羞愧的小飛機(jī)，誰愿意來做智慧老人安慰安慰我？
學(xué)生：讀智慧老人說的話。
老師：那誰能告訴我，小飛機(jī)有什么作用呢？
學(xué)生：預(yù)設(shè)，載人
學(xué)生：預(yù)設(shè)，運(yùn)送乘客
老師：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長處，不能太驕傲，也不需要自卑。我們再來齊讀課文的最后一段
學(xué)生：齊讀
四、學(xué)生字
1、聽了智慧老人的話，飛機(jī)的心里平靜了很多，而且他還非常想認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的提示，完成航天飛機(jī)的名片今天我們認(rèn)識(shí)了這么厲害的航天飛機(jī)，請(qǐng)小朋友們回家去把我們的新朋友也介紹給自己的爸爸媽媽。
2、接下來我們一起去學(xué)習(xí)生字。
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