《航天飛機(jī)》教案

時(shí)間：2024-11-02 10:36:03 教案我要投稿

《航天飛機(jī)》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《航天飛機(jī)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《航天飛機(jī)》教案

《航天飛機(jī)》教案1

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰呢？

　　航天飛機(jī)有什么作用呢？

　�。病⒙爩懞教祜w機(jī)樣子的句子。

　　寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。

　　二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

　　１、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

　�。病⒆プ≈攸c(diǎn)詞語理解品味，能有感情地朗讀對(duì)話。

　�。�、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┛焖倌x課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語。

　�。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）

　　用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

　�。薄⒆杂勺x第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？

　�。病煟豪首x時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

　　學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評(píng)價(jià)）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段。

　　１、各自讀三、四自然段。

　�。�、再讀三、四自然段，根據(jù)對(duì)話前的.提示語來練讀。

　　３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？

　�。ǎ保┱l，怎么樣呢？

　　（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。

　�。ǎ常┚氉x：“那朋友……而感到高興�！�

　�。ǎ矗┛偨Y(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。

　�、� 讀，寫心情的句子。

　　② 找，有這種性情的原因是（）。

　�、� 說：（）為（）而（）。

　�、� 讀：有感情地朗讀。

　　４、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。

　�。ǎ保┝w慕的原因是什么？

　�。ǎ玻� ）為（）而（）。

　�。ǎ常├首x。

　�。�、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

　�。丁z查自學(xué)情況。

　�。�、航天飛機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）

　　師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見面的對(duì)話。

　�。薄⒕氄f銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。

　�。�、練說航天飛機(jī)的對(duì)話，要求讀出自豪的語氣。

　�。�、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）

　　四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）

　　同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，高興嗎？

　　能用“（）為（）而（）”來說說嗎？

　　五、總結(jié)談話

　　宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？

　　誰能用“（）為（）而（）”來說說嗎？

《航天飛機(jī)》教案2

　　一、欣賞視頻，引入課題

　　1．今天老師給你們帶來了一小段錄像，請(qǐng)大家看看。（觀看航天飛機(jī)升空錄像）看完以后，你有什么想說的嗎？

　　2．對(duì)，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請(qǐng)教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

　　二、反復(fù)初讀，正音指導(dǎo)

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求：

　　先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，再自由朗讀課文，讀兩遍。

　　2．老師這兒有一些詞語，請(qǐng)你們自己讀一讀。

　　一架飛機(jī)一聲呼嘯一個(gè)龐然大物

　　自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

　　東海之濱帕米爾高原

　　釋放回收伸出撈回維修

　　三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾

　　老師抽讀。

　　三、梳理文脈，初知大意

　　讀完全文，你對(duì)航天飛機(jī)有什么新的'了解嗎？

　　四、學(xué)習(xí)開頭，感受飛機(jī)

　　1．普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的動(dòng)作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰能用這五個(gè)詞來說一說。

　　五、設(shè)置懸念，引起興趣

　　就這樣一架非常得意的普通飛機(jī)，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們?cè)賮硖剿鬟@些問題。

　　六、學(xué)做體操，學(xué)做生字

　　1．現(xiàn)在讓我們來放松一下，做做寫字操

　　2．再來看一下生字，有沒有跟他們交上朋友？

《航天飛機(jī)》教案3

　　第一自然段的教學(xué)：

　　出示第一節(jié)：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。

　　1、指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。

　　2、讀了這一節(jié)你知道了什么？用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會(huì)飛機(jī)在天空飛得很自由、快樂、得意。想象：飛機(jī)一邊飛，一邊會(huì)怎么想。

　　3、有感情地朗讀這一節(jié)。

　　4、仿說：什么在哪兒自由自在地干什么？

　　第二自然段的教學(xué)：

　　1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。

　　2、引讀第3句，說說這一句寫什么？（飛機(jī)心中的疑問）回答飛機(jī)心中的疑問：這是什么？

　　3、航天飛機(jī)飛得快嗎？哪些詞讓你感受到航天飛機(jī)確實(shí)飛得快？理解“呼嘯”“騰空而起”“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。

　　4、讀了這一節(jié)，除了知道航天飛機(jī)飛得很快，你還知道了什么？（航天飛機(jī)的樣子）圖文對(duì)照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機(jī)的機(jī)翼，“腦袋”是指航天飛機(jī)的頭部。

　　5、仿說：依照書上的描寫，說一說焰火升天的情景。

　　[反思]：

　　這兩段教學(xué)，我先是讓學(xué)生讀懂文本語言，知道這兩節(jié)寫了什么，是怎樣來寫的。然后讓學(xué)生依照著書上的表達(dá)方式來描述人或動(dòng)物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景，從而發(fā)展學(xué)生的語言。

　　翻開教材，每一篇課文或是語言精美，或是結(jié)構(gòu)典型，或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的載體，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，并作遷移。所以在教學(xué)中，我作了如上的語言遷移。從課堂訓(xùn)練情況來看，學(xué)生理解了文本語言，領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式，能模仿加創(chuàng)造地組織語言。比如第一自然的'仿說。學(xué)生說：“小魚在水中自由自在地游著，一會(huì)兒往東游，一會(huì)兒往西游，一會(huì)兒浮上水面吹泡泡，一會(huì)兒鉆到水草中捉迷藏，覺得多快樂呀！”有的說：“小狗在草地上自由自在地玩耍，一會(huì)兒跑來跑去，一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒追蝴蝶，一會(huì)兒趴在草地上曬太陽，多么可愛呀！”

　　第三自然段的教學(xué):

　　1、引讀第1節(jié)，理解“究竟”，想像智慧老人的樣兒：如果讓你設(shè)計(jì)智慧老人的形象，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？

　　2、讀好智慧老人的話。

　　3、改編文本，加進(jìn)飛機(jī)的話，讓飛機(jī)與智慧老人對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。拿航天飛機(jī)與普通飛機(jī)作比較突出航天飛機(jī)飛得更高更快的特點(diǎn)。

　�。w機(jī)的話：“智慧老人，剛才我在天上自由自在地飛，忽然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。它飛得很快，轉(zhuǎn)眼間就飛得無影無蹤了。這是什么呀？怎么飛得這么快呀？”“它能飛多高？”“它能飛多快？”“航天飛機(jī)真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀？”

　　[反思]：

　　這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，通過想象智慧老人的形象來引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個(gè)新詞。加飛機(jī)問的話，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂于讀。

《航天飛機(jī)》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。

　　2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件制作

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、10月15日，我國的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機(jī))

　　2、讀了課題，你最想了解什么？

　　我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

　　二、精讀第一自然段。

　　1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動(dòng)作？

　　2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）

　　三、精讀第二自然段。

　　1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？

　　2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。

　　3、反饋。

　�。�1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

　�。�2）、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。

　　4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請(qǐng)教了誰？智慧老人說些什么呢？

　　四、精讀第三自然段。

　　1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。

　　2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？

　　3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。

　�。�1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”

　　（2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的'。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快）

　�。�3）、指導(dǎo)朗讀。

　　（4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。”

　�。�5）、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）

　�。�6）、指導(dǎo)朗讀。

　　4、看圖說話練習(xí)：因?yàn)椋ǎ�，所以（）�?/p>

　　5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。

　　五、拓展。

　　1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）

　　2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

　　六、作業(yè)。

　　把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。

《航天飛機(jī)》教案5

　　一、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。

　　二、重難點(diǎn)突破

　　1．初識(shí)航天飛機(jī)，體會(huì)外形奇特。

　　抓住 “龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個(gè) 啊！”通過自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　2．抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

　　學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

　　3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。

　　從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對(duì)“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。

　　4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。

　　“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。

　　5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的`非凡本領(lǐng)。

　　航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過程。

　　2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。

　　這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

《航天飛機(jī)》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。

　　3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

　　一、談話，揭示課題

　　1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。

　　2、我的十分鐘

　　師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。

　　看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?

　　生交流：航天飛機(jī)(Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。

　　它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。

　　航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。

　　航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。

　　二、范讀課文，了解大意

　　學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，出示要求

　　先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑�。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。

　　2、檢查

　　(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

　　一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤

　　(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的.意思。

　　呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原

　　(3)識(shí)記字形

　　指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€(gè)成語朋友?

　　描一描書上生字表中的生字。

　　描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。

　　指導(dǎo)書寫

　　“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。

　　“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。

　　“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。

　　描習(xí)字帖。

　　(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。

　　小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。

　　四、作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

　　一、復(fù)習(xí)生字新詞

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考

　　1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?

　　當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?

　　2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀

　　(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

　　1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。

　　2、交流

　　航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

　　外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))

　　氣勢(shì)特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

　　速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”

　　3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議

　　4、小結(jié)

　　5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。

　　從這些話中你知道了什么?

　　6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。

　　普通飛機(jī) 兩萬米四個(gè)多小時(shí)

　　航天飛機(jī) 幾十萬米七分鐘

　　7、我的十分鐘

　　出示

　　例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

　　讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。

　　再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。

　　普通飛機(jī)能飛兩萬米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。

　　從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。

　　你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?

　　討論，小結(jié)練習(xí)

　　8、指導(dǎo)朗讀

　　(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

　　1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?

　　2、讀讀智慧老人的話。

　　討論：(1)“替代不了”是什么意思?

　　(2)這里指誰不能代替誰?

　　(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)

　　3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?

　　三、有感情地朗讀全文。

　　總結(jié)課文。

　　四、課外拓展

　　板書設(shè)計(jì)：

　　航天飛機(jī)

　　飛得更高

　　速度更快

　　作用更大

《航天飛機(jī)》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　3學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。

　　難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能夠借助書中注音和字典，準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。

　　2理解由生字組成的詞語及長句子，引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

　　3做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段，初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很高很快的飛機(jī)。

　　教學(xué)過程

　　談話導(dǎo)入，引入課題

　　1揭示課題

　　利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入課題。

　　板書課題。

　　2出示圖片，整體感知航天飛機(jī)外形。

　　初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1利用闖關(guān)出示本課生字

　　根據(jù)學(xué)生的'生活實(shí)踐識(shí)記生字。

　　指導(dǎo)生字。

　　2出示詞語及相關(guān)的句子

　�、僖患茱w機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。

　　(第一組詞語與普通飛機(jī)有關(guān)，理解“得意”。)

　�、谕蝗灰宦暫魢[，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

　　(第二組詞語介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，理解“龐然大物”和“無影無蹤”。)

　　3相機(jī)理解重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀。

　　4學(xué)生動(dòng)手繪畫航天飛機(jī)，并上臺(tái)介紹。

　　設(shè)置懸念。

　　作業(yè)：

　　1搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料。

　　2抄寫本課生字詞。

　　板書：

　　19航天飛機(jī)

　　竟

　　臂

　　慧

　　龐然大物

　　無影無蹤

《航天飛機(jī)》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　�、爬^續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識(shí)，語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸。

　�、评斫獗疚恼Z言運(yùn)用的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：

　�、排囵B(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。

　�、聘鶕�(jù)消息的特點(diǎn)，分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。

　　情意目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。

　　教學(xué)建議

　　課文主題

　　本文報(bào)道了美國挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)在升空時(shí)爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動(dòng)、對(duì)美國航天事業(yè)的影響。

　　課文思路

　　這篇新聞?dòng)蓸?biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體構(gòu)成。

　　標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸點(diǎn)明本新聞報(bào)道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實(shí)。副標(biāo)題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實(shí)結(jié)果，同時(shí)也作為這則新聞的內(nèi)容提要。

　　電頭本報(bào)華盛頓1月28日專電記者張?jiān)饰膱?bào)道：點(diǎn)明了這則新聞發(fā)布的地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)報(bào)人。體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性、時(shí)效性、針對(duì)性。

　　導(dǎo)語是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語簡明地概括報(bào)道美國挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情況，并點(diǎn)明本次航天飛機(jī)失事的嚴(yán)重性。語言簡明，條理清楚。

　　主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對(duì)本次航天飛機(jī)失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事對(duì)美國航天事業(yè)的.影響。

　　寫作特點(diǎn)

　　1.及時(shí)，是對(duì)新聞報(bào)道的最基本要求，本文作者做到了這一點(diǎn)，當(dāng)天事件當(dāng)天報(bào)道。

　　2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時(shí)間，做到了準(zhǔn)確無誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語，修飾詞語運(yùn)用得當(dāng)。

　　3.材料豐富。圍繞中心事件的各個(gè)方面幾乎都作了報(bào)道。

　　4.詳略得當(dāng)。全文對(duì)爆炸事件及反響寫得較詳，對(duì)航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因?yàn)檫@三個(gè)方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫一人，因?yàn)橹袑W(xué)女教師麥考利夫來自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息

　　這則消息的主體部分圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價(jià)值的信息。

　　幫助學(xué)生解決難點(diǎn)

　　這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些錯(cuò)亂，例如時(shí)間順序并不很嚴(yán)格，不時(shí)地插入背景材料使得對(duì)事件的報(bào)道時(shí)有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點(diǎn)，初中二年級(jí)語文教案《語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》。這對(duì)學(xué)生來說，是個(gè)難點(diǎn)，教師宜作適當(dāng)講解，以消除學(xué)生的疑惑。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識(shí)。

　　難點(diǎn)：分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次；理清作者思路了解本文組材特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　�、睂�(dǎo)語

　　今天，我們來學(xué)習(xí)一篇我國駐華盛頓記者寫的消息。這則消息，及時(shí)報(bào)道了美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情況及在美國引起的巨大反響。

　�、膊シ乓粝褓Y料

　　設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生了解美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的背景；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

　�、糯笃聊徊シ琶捞魬�(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的電視新聞資料片。

　　指導(dǎo)思想：

　�、敝噩F(xiàn)當(dāng)時(shí)的真實(shí)情景，營造令人震驚的現(xiàn)場(chǎng)氛圍；

　　⒉引導(dǎo)學(xué)生思索，這樣一個(gè)大的事件，應(yīng)該如何去報(bào)道，從而初步認(rèn)識(shí)電視新聞與報(bào)紙新聞的區(qū)別，進(jìn)一步加深對(duì)消息的特點(diǎn)的理解。

　　或播放幻燈片：

　�、倩脽羝唬好捞魬�(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空情景。

　�、诨脽羝好捞魬�(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情景。

　�、刍脽羝浩呙鲭y宇航員的照片。

　�、芑脽羝模� 里根總統(tǒng)向全國發(fā)表電視講話的情景。

　�、莼脽羝澹海ㄒ唤M）含：華盛頓和全國各地下半旗致哀；帝國大廈熄了燈火，以示哀悼；華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲；布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬等圖片。

　�。ú宀ヅ园走M(jìn)行解說）

　　教師小結(jié)：據(jù)《北京晚報(bào)》1986年1月29日?qǐng)?bào)道，本次事故是自1961年美國開始載人宇宙飛行以來發(fā)生的最大的一次空難，可見國際影響之大。

　�。ǘ� 學(xué)習(xí)課文

　　教師：結(jié)合播放的音像資料向?qū)W生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識(shí)。

　　這則消息，導(dǎo)語明確，主體部分具體、確切，圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較豐富的背景材料。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀全文，并根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　�、拍x課文，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀，邊篩選信息。

　　⑵查字典，掃除字詞障礙。

　　出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。

《航天飛機(jī)》教案9

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。

　　2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，閱讀資料。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀課文，初步感知

　　1、出示航天飛機(jī)的圖片。

　　2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書課題。

　　3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想想它們?cè)诰渲械囊馑�。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。

　　1、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。

　　2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。

　　3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）

　　三、檢查自學(xué)情況

　　指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。

　　四、理清層次

　　1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？

　　2、說說每一自然段寫了什么？

　�。�1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。

　�。�2）航天飛機(jī)外形大、速度快。

　�。�3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。

　�。�4）普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也代替不了誰。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。

　　“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。

　　“竟”與“競(jìng)”比較，記憶字形。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　教學(xué)反思

　　19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機(jī)

　　二、精讀感悟課文

　�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�

　　1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。

　　出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。

　�。�1）請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會(huì)到的？

　　生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。

　　生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。

　　評(píng)：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。

　�。�2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？

　　生：我最厲害了，誰也比不上我。

　　生：我真是太了不起了。

　　生：我技藝高超，簡直是飛機(jī)家族中的老大了。

　　評(píng)：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！

　�。�3）誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。

　　評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來。

　　評(píng)：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！

　�、三R讀。

　　（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

　　1、指名讀，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。

　　2、這龐然大物是什么樣子的？誰來介紹一下？

　　生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

　　1、簡介：小朋友們看，他長約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。

　　評(píng)：外形真大啊，是巨無霸。

　　2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。

　　評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。

　　評(píng)：像閃電一樣，真是飛毛腿。

　　請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。

　　過渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個(gè)——究竟。

　�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、這個(gè)龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了，請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書：航天

　　2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。

　　3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。

　　4、誰來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。

　　5、小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？

　　（1）出示句子：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　評(píng)：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了，能再高些嗎？有四十萬米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

　�。�2）過渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢？（先出示地圖）

　　出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。

　　a指名讀。

　　b簡介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。

　　c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來夸夸它吧！齊讀。

　�。�3）所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說：“他比你飛得更高更快……”引讀。

　�。�4）過渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？

　　出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

　　a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！

　　b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。

　　c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。

　　4、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。

　　我飛得可高了！

　　我飛得可快了！

　　我的本領(lǐng)可大了！

　　5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段

　　過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。

　　1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？

　　生：原來“人外有人，天外有天。”

　　生：我真不如航天飛機(jī)呀！

　　2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。

　　評(píng)：真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人�。∷鉀Q了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。

　　3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱�，為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。

　　四、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。

　　五、板書

　　19航天飛機(jī)

　　飛得高

　　速度快

　　作用大

　　教學(xué)反思

　　練習(xí)6（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)備注

　　1、辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化，從而感受到語言文字的`豐富多彩。

　　2、積累詞語和古詩。

　　3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　�。ㄒ唬┝私舛嘁糇值奶攸c(diǎn)

　　1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn)。

　　2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字的詞語中的意思。

　　省：xǐng有思考、檢查的意思。

　　落：là丟失

　　間：jiàn空隙、隔閡。

　　參差：cēncī長短高低，大小不一致。

　　3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。

　　（二）多音字組詞

　　找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語嗎？

　�。ㄈ┳x準(zhǔn)多音字

　　1、試讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指讀糾正。

　　3、給多音字注音。

　　二、教學(xué)第三題：讀讀背背

　　（一）熟記成語

　　1、準(zhǔn)成語字音。

　　2、說說這八個(gè)成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口。）

　　3、理解成語的意思。可聯(lián)系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。

　　4、熟記背誦。

　�。ǘ┍痴b古詩

　　1、讀準(zhǔn)讀順古詩。

　　2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩？

　　“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。

　　3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場(chǎng)堅(jiān)定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）

　　4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。

　　5、有感情地朗讀，自然成誦。

　　三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字

　�。ㄒ唬┯^察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

　�。ǘ┙Y(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）

　�。ㄈ┟杓t臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)反饋。

　　四、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　練習(xí)6（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)備注

　　1、通過制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語交際

　　件小制作。

　　（一）小制作展示

　　1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？

　　2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！

　�。ǘ┙榻B作品

　　1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們?cè)撓虼蠹襾斫榻B一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）

　　2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問。

　　3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì)，評(píng)選最佳作品和最佳推銷員。

　　最佳作品評(píng)選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，

　　最佳推銷員評(píng)選條件：口齒清楚，條理清楚，語言精彩，神態(tài)大方

　　二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

　　（一）揭題：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。

　　（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。

　�。ㄈ┙處熯呏v解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。

　�。ㄋ模┯^察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。

　　三、布置作業(yè)

《航天飛機(jī)》教案10

　　這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語言生動(dòng)既傳授了科學(xué)常識(shí)，又提供了語言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀。

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借具體的語言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的旨趣。

　　4、課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)”簡介為題，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、用字理析詞：龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。

　　2、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……

　　2、普通飛機(jī)正在得意此時(shí)它看到了誰?

　　二、精讀體會(huì)第2自然段

　　1、普通飛機(jī)正在得意看到了什么?請(qǐng)自由朗讀第二自然段，找找看。(一個(gè)龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)

　　2、這個(gè)龐然大物是什么樣子的?請(qǐng)你再讀這段，用筆把描寫這個(gè)龐然大物樣子的詞語用“ ”畫出來。

　　3、學(xué)生交流

　　(1)這個(gè)龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個(gè)詞知道?(無影無蹤)

　　(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動(dòng)物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。

　　師：如此大的一個(gè)事物，真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?

　　3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話)。

　　4、飛機(jī)看到這樣一個(gè)龐然大物，他是怎么想的?

　　三、精讀體會(huì)第3自然段

　　1、(師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問誰了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識(shí)、很聰明。)

　　2、他找到智慧老人想問個(gè)什么?

　　3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞( 表示音樂完、結(jié)束)

　　智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說的?

　　學(xué)習(xí)第一次說的'話

　　飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較、列數(shù)字

　　飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”

　　師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!

　　出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。

　　指名朗讀。

　　學(xué)習(xí)第二次說的話：

　　航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請(qǐng)你讀讀智慧老人第二次說的話。

　　(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

　　(2)教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。

　　師：能登上太空是人類夢(mèng)寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?

　　(3)指名朗讀。

　　四、指導(dǎo)寫“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：

　　1、選一句說一說

　　(1)我的樣子蠻有趣的。

　　(2)我飛得可高了!

　　(3)我飛得真快啊!

　　(4)我的本領(lǐng)特別大!

　　2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

　　六、課后作業(yè)

　　查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

《航天飛機(jī)》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、掌握本課9個(gè)生字，理解生詞。認(rèn)識(shí)綠線中的4個(gè)生字。

　　3、品味語言文字，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的一般知識(shí)和特點(diǎn)，了解作者是如何介紹航天飛機(jī)的。

　　4、利用文中的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生寫話。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大為人類造福的志趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、品味語言文字，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)，了解作者是怎樣把航天飛機(jī)的特點(diǎn)寫具體、有趣的。

　　2、能夠利用課文內(nèi)容讓學(xué)生自己來介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件(文字資料、航天飛機(jī)圖片、視頻)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、同學(xué)們，你們?nèi)绻肴ヒ粋€(gè)地方，選擇最快的交通工具是什么?(飛機(jī))那去太空乘坐什么呢?(飛船)

　　觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充介紹：楊利偉乘坐神舟5號(hào)宇宙飛船登上了月球。)

　　2、設(shè)置問題，激發(fā)閱讀欲望

　　你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次，代價(jià)太大了，怎么辦呢?有沒有一種工具能像飛機(jī)一樣重復(fù)使用呢?這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的航天飛機(jī)。板書：19航天飛機(jī)，齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解航天飛機(jī)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，根據(jù)自學(xué)提示自讀課文

　　2、檢查學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。

　　(1)試一試，你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎?它們的意思你懂嗎?

　　腦袋究竟衛(wèi)星手臂撈回來

　　維修俯沖翻筋斗機(jī)艙轉(zhuǎn)圈圈轉(zhuǎn)眼間

　　無影無蹤智慧老人帕米爾高原龐然大物

　　提示：朗讀時(shí)注意加點(diǎn)字的讀音。

　　(2)你有哪個(gè)詞的意思不懂的?提出來大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生做手勢(shì)來理解。

　　(3)詞語讀正確了，也理解了，相信課文你會(huì)讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)2、3兩個(gè)自然段的朗讀，尤其是第3自然段中智慧老人說的話，注意長句子的語氣停頓。

　　3、整體把握課文，理清課文脈絡(luò)

　　(1)指名朗讀第4自然段，說說這一段寫什么?(智慧老人說飛機(jī)和航天飛機(jī)各有長處。)那么航天飛機(jī)的長處是什么呢?請(qǐng)同學(xué)快速地默讀課文，想一想課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了航天飛機(jī)的長處的?(2、3自然段)通過誰來介紹的?(飛機(jī)和智慧老人)

　　(2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機(jī)在空中飛得很得意。)

　　(3)這篇課文雖然是介紹航天飛機(jī)的'科普小文章，實(shí)際上它是個(gè)很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。

　　三、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)

　　1、出示生字，指導(dǎo)寫字

　　先出示左右結(jié)構(gòu)的字：腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細(xì)觀察，說說怎么寫好這四個(gè)字，教師補(bǔ)充提示：左窄右寬，左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。

　　教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時(shí)糾正。

　　出示上下結(jié)構(gòu)的字：智、慧、竟、臂

　　教師提示:都要做到上緊下松，其中“慧”字筆畫較多，注意要安排勻稱，注意各部分所占的比例。

　　教師范寫，學(xué)生描紅一個(gè)寫一個(gè)。

　　獨(dú)體字：衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁，不要寫得太長，下部一橫要寫得略長一些，托住整個(gè)字。

　　教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時(shí)糾正。

　　2、布置課堂作業(yè)

《航天飛機(jī)》教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

　　4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、課題的導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）

　　揭示課題：航天飛機(jī)

　�。ǘ嗝襟w播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料�，F(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個(gè)小博士擂臺(tái)賽。

　　2、擂臺(tái)賽一：

　　第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）

　　第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

　　認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　第3 組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰來回答這個(gè)問題？

　　生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

　　多媒體出示：

　　航天飛機(jī) 飛機(jī) 火箭

　　外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）

　　特點(diǎn)：特點(diǎn)：特點(diǎn)：

　　作用：作用：作用：

　　請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

　�。�1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？

　　生說：（多媒體出示）

　　1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好啊！”銀色飛機(jī)羨慕極了。

　　2、“��！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機(jī)驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”

　　3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回�！焙教祜w機(jī)自豪地說。

　�。�2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。

　　比賽：感情朗讀。

　　講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

　　A、羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？

　�。w得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀�！薄埃　碧�(hào)。）

　　這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？

　　你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　B、驚喜：換成“驚奇”好不好？

　　（不好�！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

　　找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。

　�。�3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）

　�。�4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：

　　A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。

　　B、說一說表示“快”的課外的詞語。

　　C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。

　�。�5）、師：同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。

　�。ㄉf，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用

　　火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）

　　航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。

　　生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

　　師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？

　　生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

　　再次感情朗讀。

　　4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的.擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:

　　小博士擂臺(tái)賽

　　1、了解了多少航天知識(shí)？

　　2、設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說說它的用途。

　　3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。

　　4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。

　　分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

　　全班比賽交流。

　　9、.總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。

　　同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！

《航天飛機(jī)》教案13

　　教學(xué)過程

　　一、見面時(shí)間短

　　1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）

　　2、我們先來聽一段錄音，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時(shí)的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī)，心情怎樣？（吃了一驚）

　　放錄音：就在這時(shí)，突然猛竄上來一個(gè)龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過了。

　　交流后，打開課本。

　　出示：銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。

　　橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）

　　3、我們?cè)賮砜矗?/p>

　　出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過，從這些詞語可以看出：航天飛機(jī)飛得_____，他們見面的時(shí)間_____。

　　4、在這樣的情況下，他倆的對(duì)話該怎么讀呢？誰來當(dāng)銀色飛機(jī)？誰來當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）

　　5、請(qǐng)大家關(guān)上書，我們?cè)賮砺犅犮y色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景，請(qǐng)閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī)，心情又怎樣？（驚喜）

　　放錄音：只一會(huì)兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。

　　交流后，打開課本。

　　出示：銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。

　　6、我們?cè)賮砜矗?/p>

　　出示：從“只一會(huì)兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時(shí)間______。

　　7、他倆第二次見面的對(duì)話又該怎么讀呢？誰來當(dāng)銀色飛機(jī)？誰來當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）

　　二、心情變化多

　　1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時(shí)間很短，兩次見面間隔的`時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）

　　為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化？

　　出示：

　　銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。

　　銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。

　　銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。

　　銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）

　　瞧，他飛得多快，每小時(shí)怕有兩萬多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）

　　三、特殊本領(lǐng)大

　　1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國航天站的一名宇航員，你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機(jī)嗎？默讀第六自然段，填寫作業(yè)紙，待會(huì)介紹。

　　出示：15年后，你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員，請(qǐng)你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。

　　我駕駛的是中國新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時(shí)有兩萬多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號(hào)”專程來往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量！

　　2、請(qǐng)2－3人上臺(tái)介紹。

　　聽同學(xué)們這么一說，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會(huì)為新朋友感到——自豪，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T！

　　四、愛國科學(xué)情

　　同學(xué)們，昨天我接收到一份來自中國航天總部的電子郵件，是寫給咱們四（2）班全體同學(xué)的，我已經(jīng)打印出來了，想聽嗎？誰來念？

　　出示：

　　秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：

　　你們好！

　　1970年4月24日，我國自行研制的“長征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。多年來，我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。可是，我國的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒有自己的航天飛機(jī)，還沒有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國的未來，未來需要你們?nèi)?chuàng)造！將來，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌！同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，為科學(xué)、為祖國而努力吧！

　　中國航天總部

　　1998年10月1日

　　結(jié)束

　　1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對(duì)空長嘆。

　　2、色飛機(jī)為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。

　　3、銀色飛機(jī)為新朋友回來了而感到驚喜。

　　4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。

　　5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬多公里而感到羨慕。

　　6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔(dān)憂。

　　7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。

　　8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。

《航天飛機(jī)》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

　　3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、知識(shí)盒

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語的掌握情況，出示詞語。

　　高興

　　羨慕

　　擔(dān)憂

　　惋惜

　　驚喜

　　龐然大物

　　雄壯威武

　　一掠而過

　　專程來往

　　你覺得哪個(gè)詞容易寫錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）

　　2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫出來。

　　3、學(xué)生默寫后，進(jìn)行校對(duì)。

　　二、自主合作，深究課文

　　1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？

　　2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問題。

　　許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。

　　3、匯報(bào)交流

　　同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來匯報(bào)第一次見面的情景）。

　　（1）第一次見面

　　a、生讀對(duì)話

　　b、評(píng)一評(píng)。

　　c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。

　　〔快〕

　　d、航天飛機(jī)是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？

　　“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。

　　現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　e、從這組對(duì)話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？

　　f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

　　（2）第5自然段

　　外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。

　　“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。

　　a、讀

　　b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？

　　c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?/p>

　　d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）

　　e、選一個(gè)詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）

　　f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。

　　指名讀。

　　g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？

　�。�3）航天飛機(jī)作用

　　“他專程來往于地球和空間軌道之間�！�

　　a、讀了這句話，有什么問題嗎？

　　b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的'作用？

　　他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。）

　　c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來往

　　d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）

　　e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請(qǐng)大家說說你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用？將來還可能會(huì)做什么事？

　　f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。

　�。�4）第二次見面

　　a、讀

　　b、朗讀時(shí)你注意了什么？

　　c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。

　　4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）

　　5、說說作者是怎樣用生動(dòng)的語言來寫的。

　　作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會(huì)說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

　　三、拓展延伸，續(xù)編故事

　　一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會(huì)說些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。

　　把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置。

　　板書：

　　航天飛機(jī)

　　外形

　　雄壯威武

　　特點(diǎn)

　　快、高、能去能回

　　用途

　　送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……