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小班科學(xué)教案:蛋

時間:2024-06-29 07:31:54 教案 我要投稿

小班科學(xué)教案:蛋

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的小班科學(xué)教案:蛋,歡迎大家分享。

小班科學(xué)教案:蛋

小班科學(xué)教案:蛋1

  活動目標(biāo);

  1、 引導(dǎo)孩子通過實驗操作來尋找讓蛋站立的不同方法;

  2、 學(xué)會用實踐來驗證自己的猜測;

  3、 體驗實驗活動帶來的喜悅;

  活動準(zhǔn)備;

  人手一只煮熟的蛋,一些襯板、瓶蓋、毛線,集體用的記錄表格,視頻轉(zhuǎn)換儀等; 活動過程;

  一、出示材料,猜測哪些材料能是蛋站立;

  1、出示蛋,請幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎?(不能)

  2、介紹輔助材料(襯板、毛線、瓶蓋),請幼兒猜測哪些材料能使蛋寶寶站立,并記錄在表格中。 二、學(xué)會用實驗來驗證自己的猜測;

  1、幼兒動手實驗,進(jìn)行驗證。

  2、介紹自己的.實驗結(jié)果,補充完成表格的記錄。

  瓶蓋能使蛋站立,襯板不行,毛線也不行。

  3、提出問題:毛線可以使蛋站立,但是怎樣做才可以呢? 三、操作實驗,尋求毛線使蛋站立的方法;

  1、孩子第一次操作,教師指導(dǎo);

  提醒孩子可以用繞的方法將一條長長的毛線繞成圓圓的,使蛋站立。

  2、介紹孩子的實驗結(jié)果,從中引出同樣是繞毛線,為什么有的成功,有的沒有成功,并利用視頻來比較從中找出原因:圓圈的大小決定蛋是否能站立。

  請成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的;

  3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗第二次實驗

  教師要提醒孩子注意圈的大小,不能太大,也不能太小。

  請孩子說說是否成功,體驗實驗成功的喜悅。

小班科學(xué)教案:蛋2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),區(qū)分生蛋與熟蛋。

  2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

  重難點:

  判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。

  2、人手一只雞蛋。

  活動流程:

  說一說→試一試→嘗一嘗→延伸

  (一)說一說

  1、看看摸摸說說猜口袋

  教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?。,(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

  2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

  3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。

  教師:兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢?

  (二)試一試

  1、引發(fā)幼兒自己動手嘗試的愿望。

  教師:用小手搖一搖。

  2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的`方式知道蛋的生熟。

  教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

  3、幼兒討論交流嘗試。

  4、歸納小結(jié)。(請幼兒回答,教師驗證雞蛋的生熟)

  (三)嘗一嘗

  1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

  2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

  (四)延伸

  教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

小班科學(xué)教案:蛋3

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察各種蛋,讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外,蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

  2、知道蛋的大小的不同。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、對蛋有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:回家練習(xí)打生雞蛋.

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個熟雞蛋,一個生雞蛋,每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機;一個箱子;多媒體課件。

  活動過程:

  一、引入部分

  以孫悟空到班上作客,給我們小朋友送來一件禮物,引起學(xué)生興趣,并出示裝有禮物的箱子。

  二、基本部分

  1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)?l發(fā)現(xiàn)的問題最多,小紅花就獎給?l。(調(diào)動學(xué)生積極性)

  2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,讓小朋友閉上眼睛,聽聽里面說了些什么:(各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音,并說把它們生的蛋送給小朋友),讓小朋友閉上眼睛,教師打開遮住蛋的紙條。

  3、學(xué)生觀察

 。1)教師:“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂,引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣,?色不一樣。)

  小結(jié):有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量輕;有的蛋外殼是白色的.,有的蛋的外殼有斑點。

 。2)教師:“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

  小結(jié):蛋是橢圓形的,放在桌上會滾動,蛋的一頭大,一頭小。

 。3)教師:“小朋友用手摸摸,感覺怎么樣?”

  小結(jié):蛋的表面很光滑。

  4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封,有一個大問號,提出一個問題:孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

 。1)請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法,指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋。教師:“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么?色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。

 。2)教師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

  小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。

 。3)教師:每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

  小結(jié):有的蛋黃大,有的蛋黃小,有的?色深,有的?色淺。

  5、拆開第二封信,是一個小月亮,月亮里面有一個問題:蛋有什么用途?讓學(xué)生討論,然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

  6、拆開第三封信,是一顆小五星,后面也有一個問題:你知道還有哪些動物會生蛋:請學(xué)生討論回答,放映各種會生蛋的動物圖片,鞏固學(xué)生印象。

  7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋!泵课粚W(xué)生發(fā)一個。

 。1)教師:“孫悟空說只有一個蛋能吃,另一個是生蛋,小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動手操作,教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法,并示范,再讓學(xué)生動手操作,找出熟雞蛋。

 。2)教師:“小朋友,孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,又有營養(yǎng),我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同!保ǚ乓魳罚⿲W(xué)生吃雞蛋。

  三、結(jié)束部分

  學(xué)生在音樂中吃雞蛋,以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、美工:雞蛋娃娃,讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

  2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

  教學(xué)反思:

  在這活動過程中,看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說,是成功的教學(xué),對孩子來說,是快樂學(xué)習(xí)和幸福成長的方式!

  可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間,更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責(zé)任是什么!使命又是什么!更讓我明白要教給孩子一滴水,自己必須要有源源不斷的水!為了孩子的一切,為了一切的孩子,愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長!共進(jìn)步!共探索!從而擁有源源不斷的知識源泉!

小班科學(xué)教案:蛋4

  活動目標(biāo)

  1、了解雞蛋易碎的特點,并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋娃娃。

  2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。

  2、塑料筐兩個;大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師講述: 今天是丁丁的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會是什么呢?

 。ǖ巴尥蓿

  丁丁可喜歡蛋娃娃了,她和蛋娃娃一起唱歌,一起游戲。

  可是一不小心,蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上,蛋娃娃怎么樣了?(摔破了)

  丁丁傷心地哭了起來。

  二、護(hù)蛋任務(wù)

  1、教師:小朋友,你們能告訴老師,蛋娃娃是怎么破了的嗎?

  蛋妹妹除了碰到地上會破,還會怎么破了呢?

  我們用力攥她時會破嗎?

  2、教師小結(jié):蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破。我們用力攥她的時候也會破。

  你們看丁丁哭得那么傷心,你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎?

  三、討論:護(hù)蛋方案

  1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。

  誰能想想辦法,該怎么保護(hù)蛋娃娃,不讓它破了呢?

  2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護(hù)蛋娃娃。

  幫助幼兒把想出的.辦法通過一些輔助材料來操作,從而驗證自己想的辦法是否可行。

  3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

  四、游戲活動:護(hù)蛋行動

  1、教師:小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃,蛋娃娃可高興了。

  為了感謝大家,也為了試試我們是不是細(xì)心,蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

  2、講解游戲規(guī)則

  幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋娃娃,最后安全遞到筐內(nèi)。

  3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃,對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎,讓幼兒感受關(guān)愛他人。

  五、結(jié)束

  教師肯定幼兒小心運蛋的行為,并告訴幼兒蛋妹妹有點累了,請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!

小班科學(xué)教案:蛋5

  活動名稱:有趣的蛋

  活動目的

  1)認(rèn)識常見的蛋,了解蛋的構(gòu)造。

  2)引發(fā)探索的興趣

  活動準(zhǔn)備:

  雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、蛋托、圖片(母雞、鴨、鵝、鵪鶉)、粘紙(小雞、小鴨、鵝、五角星)、垃圾桶、毛巾、小碗、圖片、恐龍蛋模型

  活動過程:

  一、看看講講、分享經(jīng)驗

  (出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)

  1)孩子自由觀看、自由講述,教師傾聽、觀察。

  2)分享經(jīng)驗

  A、你剛才看到的是什么蛋?

  B、你還有什么不認(rèn)識的蛋嗎?(幼兒互相解決問題)

  C、比較蛋的大小、外形和顏色

  二、分類驗證

  1)把相同的蛋放在一個家里。(幼兒歸類)

  2)驗證

  三、操作探索

  1)這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?(幼兒自由講述)

  2)自由操作探索

  要求:自己拿一個小碗,把蛋敲碎后放進(jìn)碗里,看看里面有些什么?這兒有粘紙,你敲到什么蛋就在小碗上做什么標(biāo)記?這兒有抹布和垃圾桶,想想有什么用?

  3)交流

  你剛才敲了什么蛋?里面有些什么?每個蛋的.里面都一樣嗎?(探索蛋的構(gòu)造)

  4)小結(jié)

  四、延伸:

  1)你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎?(觀看恐龍蛋模型)

  2)你們知道世界上最大的是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

  3)鴕鳥蛋是什么樣子的呢?世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的,旁邊有很多圖片,它會告訴你答案的,你們自己去看看吧!

小班科學(xué)教案:蛋6

  活動目標(biāo):

  1.通過動手操作對科學(xué)探索活動產(chǎn)生興趣。

  2.實驗中敢于大膽猜測、想象。

  3.通過探索活動,知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,在鹽水里能浮上來。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

  活動過程:

  1. 通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。

  教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來,將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,結(jié)果一個沉下去,另一個則浮上來,怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

  2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。

  師:鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的,請你們自己去試一試,回來告訴我答案。

  3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的.。

  師:你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)有杯水里放了鹽)

  教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來了。

  4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。

  幼兒操作前提好實驗要求,再動手操作并觀察結(jié)果。

  5. 小結(jié);鵪鶉蛋放在清水里沉下去,放在鹽水里能浮上來。

  6. 出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

  7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。

  師:小朋友們,如果將水里加入糖或味精,鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!

小班科學(xué)教案:蛋7

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

  2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

  3.樹立自信心,體驗成功的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

  活動過程:

  (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,你們有什么好辦法嗎?

  (二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

  1.請幼兒討論思考。

  2.每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

  3.幼兒交流操作方法。

  4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

  5.提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

  (環(huán)節(jié)簡析:對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的'語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

  (三)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

  1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。

  2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗。

  3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

  4.幼兒相互參觀,交流方法。

  5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

  (環(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)

小班科學(xué)教案:蛋8

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  3、大膽說出自己的理解。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3、透明玻璃碗4個。

  活動過程

  1、出示一只鴨蛋,請幼兒觀察,說說是什么動物的蛋。

  2、出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。

  (1)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。

  (2)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊。

 。3)猜猜它們是誰的蛋,請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

  3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶斑點,等等不同動物的蛋是不一樣的。

  4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

 。1)教師提出問題:雞蛋的里面會是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

 。2)教師將蛋逐一打開,倒進(jìn)玻璃碗中,請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

 。3)知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

  5、有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng),吃了對身體有好處。

  活動延伸:

  1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁,欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

  2、教師將蛋煎熟,請幼兒品嘗。

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的'異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

小班科學(xué)教案:蛋9

  活動目標(biāo)

  在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。

  活動準(zhǔn)備

  熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

  活動過程

  1、以音樂活動,激發(fā)幼兒參加實驗的`興趣。

 。1) 師彈奏樂曲,幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動室。

  (2) 出示蛋寶寶。

  師引導(dǎo)語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”

  師啟發(fā)幼兒想一想。

  2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

 。1) 給每人提供一個蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。

 。2) 幼兒操作,師觀察并及時鼓勵。

  (3) 小結(jié)。

 、 幼兒匯報操作結(jié)果。

 、 師小結(jié):只有將蛋寶寶磕破,才能站立。

  ③ 提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?

  3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

 。1)引導(dǎo)語:“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來!苯榻B材料名稱:沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

 。2)讓幼兒動手操作,借助各種材料使蛋站起來。

  交待規(guī)則:

  ①拿材料時要聲音輕,動作輕;

 、谧⒁獍踩,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

  幼兒自由探索使蛋站立的方法。

  (3)在觀

  察中,都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹立信心,體驗成功樂趣。

  (4) 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。

  請幼兒相互參觀作品,看誰用的方法最多。

  請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

  師小結(jié):

 、俚胺皆谄可w里;

 、诘胺旁谏嘲;

  ③將碎布、手帕揉作一團(tuán),放上蛋;

 、芷孔友b入沙子,放入蛋;

 、莘e木交叉搭,放上蛋。

  4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動自然結(jié)束。

  延伸活動: 讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。

  1、交待問題:

 、贋槭裁吹皩殞氁诓牧贤鯂膸椭虏拍苷玖?

 、诘皩殞毾肴ヂ糜,怎樣才能不破呢?

  2、幼兒帶著問題思考,為下一個活動做鋪墊。

小班科學(xué)教案:蛋10

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

  2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

  3、學(xué)會保護(hù)蛋寶寶,知道生蛋要輕拿輕放。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。

  教學(xué)難點:知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

  活動準(zhǔn)備

  1. 雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

  2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、導(dǎo)入部分:

  小朋友,誰來猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶葉蛋,讓幼兒看一看。提問:誰知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的?(雞蛋)

  二、基本部分:

  1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶,下面我們來看看它們分別是誰?出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋,一起來認(rèn)識一下。

  2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎?鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小,顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋,在拿蛋過程中告訴幼兒要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶。

  3、有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)師根據(jù)圖片展示,讓幼兒清楚的了解每個蛋寶寶的媽媽是誰。

  4、小朋友,動物媽媽要比比誰的寶寶大,誰的`寶寶?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。師小結(jié):有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的,有的是按從大到小的順序排列的。

  5、小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中,讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃,蛋清都是白色的,蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營養(yǎng)的食物,小朋友正是長身體,要學(xué)會不挑食,多吃蛋類才能長得更快更高!

  三、結(jié)束部分:

  小朋友,我們一起把這些有營養(yǎng)的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。.

  活動延伸:

  在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

小班科學(xué)教案:蛋11

  一、 活動目標(biāo):

  1、 激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒與愉快參加探知活動,培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。

  2、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

  3、 幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  1、 盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

  三、 活動過程:

 。ㄒ唬 激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的.欲望。

  1、 出示兩個盆,其中一個盆墊上了軟軟的毛巾。

  T:我這有什么?兩個盆一樣嗎?

  2、 出示兩個雞蛋:如果把兩個雞蛋丟到盆里會怎樣?(請兩個小朋友上來試)

  3、 T:“雞蛋殼怎么會一個破了,一個沒有破?”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。

 。ǘ 幼兒動手操作、感知。

  1、 幼兒人手一個雞蛋,在周圍環(huán)境中嘗試。

  2、 幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

  (三) 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。

  1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會破了?

  2、 我們小朋友吃雞蛋時怎么吃的呀?

  3、 還有什么東西碰到硬的上面會碎呢?

 。ㄋ模 小實驗:會游泳的蛋寶寶。

  四、活動反思:

  本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動。

  本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎,而沒有給每個孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。

小班科學(xué)教案:蛋12

  活動目標(biāo):

  1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。

  2、能積極參與探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索雞蛋變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人若干個熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。

  2、各種輔助材料

 。1)、鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。

 。2)、實心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。

 。3)、可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

  3、每人一個記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。

  2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。

  活動過程:

 。ㄒ唬l(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。

  1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

  2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”

 。1)、出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實心材料。

 。2)、出示標(biāo)記圖,請幼兒觀察并說出標(biāo)記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)

 。3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

 。ǘ⒂變簩嶒炚撟C。

  教師觀察幼兒實驗情況,適時介入指導(dǎo),指導(dǎo)策略:

  1、觀察幼兒是否運用了所有材料進(jìn)行嘗試,以幼兒沒有采用的材料,與幼兒共同實驗,充分感知。

  2、隨機判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義,并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。

  3、與先完成實驗的幼兒進(jìn)行交流,引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”

 。ㄈ⒂涗浾硖骄拷Y(jié)果,提升經(jīng)驗。

  1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

 。矗褐虚g凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實心材料則不能。)

  (四)、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料),引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗,解決新問題。

 。矗簩⒖勺冃尾牧献冃纬芍虚g凹進(jìn)去的形狀,使蛋寶寶立住。)

  幼兒操作深入探索,教師觀察實驗,并隨機判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗,適時介入指導(dǎo)。

 。ㄎ澹、分享交流。

  1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果,比較與自己的方法是否相同。

  2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  活動延伸:

  引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立?”

  活動反思:

  1、教師能從幼兒關(guān)注點、興趣點出發(fā),及時捕捉教育契機,生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的`提供會使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊,從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。

  3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來解決新問題,從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。

  小百科:蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

小班科學(xué)教案:蛋13

  活動目標(biāo):

  1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗。

  2、通過活動,讓幼兒初步學(xué)會兒歌。

  3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。

  2、蛋糕一個,蠟燭一支,圍裙一條。

  活動指導(dǎo):

  (一)引題

  好,請小朋友們看到我這兒來,在我的這個大口袋里,裝著許多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。

  (二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》:

  1、出示小蛋寶寶,提問:咦?這是什么呀?(蛋)這是一個什么樣的蛋呢?(很光滑,橢圓形的,小結(jié):圓溜溜)那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢?請小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)

  好的,究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來吧:一個蛋,圓溜溜,里面住著什么寶寶?請你請你猜一猜,今天它要出來了!嗨咻嗨咻,出來嘍——(教師同時出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦,原來住著雞寶寶。

  那,我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

  2、我這還有寶貝呢,我也把它拿出來!出示大一點的蛋寶寶,提問:咦,是什么呀?(蛋)哦,也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢?也請小朋友們來猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo):它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,那里很冷很冷。

  (教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲,調(diào)動幼兒的積極性)。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。

  3、讓我來找找還有沒有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個圓溜溜的蛋寶寶,而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點)那我們也來猜一猜這里面會住著誰?(出示再大一點的蛋寶寶,提醒幼兒在齊念兒歌的'同時,掌握好“圓溜溜”這個詞)這次有點難,不過沒關(guān)系,我們一起請就會請出來的(幼兒念兒歌)咦,怎么不出來?那好,我們站起來請,肯定能把它請出來的!(幼兒起立念兒歌)哇,出來嘍!原來住著鱷魚寶寶。不過,我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里,我就請它先住在黑板上吧。

  4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋,現(xiàn)在我再找找這一邊,(出示最大的蛋寶寶),哇——不得了,一個這么大的蛋呀,這里面一定會住著大家伙,請它出來肯定不容易,我看,還是請你們到我的身邊來,一起請,來,到我身邊來,別推別擠,小朋友可以站在綠線上,準(zhǔn)備好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來)。哇——原來住著恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。

  (三)談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”

  1、小朋友們謝謝你們,先坐下來吧,現(xiàn)在,我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來,我要告訴你們:小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物,他們有一個共同的名字叫“卵生動物”,你們可要記住嘍,它們共同的名字叫什么?(卵生動物)。

  2、今天呀,是這些卵生動物們第一天出生,那小朋友們說:今天,是它們的什么日子?(生日)引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言:“那你們想怎樣為這些卵生動物過生日”?

  (四)過生日

  1、出示生日蛋糕,點蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出:一歲點一根蠟燭。

  2、點上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動“祝你生日快樂”),好,我們來吹蠟燭嘍!來,站到綠線上會比較近一點。

  (五)結(jié)束活動

  哇——終于可以吃蛋糕嘍,可是,我們的小手還沒有洗,可不衛(wèi)生,所以,現(xiàn)在,讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手,然后吃蛋糕,好嗎?

  來,和老師們再見,(老師們再見)請老師們到我們班來吃蛋糕!

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班科學(xué)教案:蛋14

  設(shè)計思路

  為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點,孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等,擴(kuò)大了對蛋的認(rèn)識。可以說孩子具有強烈的好奇心,對周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認(rèn)識很大程度上依賴于行動,讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動,旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段,通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓,共同分享,這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的,同時在探索的過程中激發(fā)了孩子強烈的探究愿望,為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。

  2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的.蛋,將蛋藏在教室四周的"樹林"里。

  2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

  3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

  4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

  活動流程:

  玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸

  (一)玩一玩

  1、看看摸摸猜口袋教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

  2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

  3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到"樹林"邊找蛋寶寶,互相看看比比。

  教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

 。ǘ┰囈辉

  1、引發(fā)吃蛋的愿望教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

  2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

  教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

  3、幼兒討論交流

  4、歸納小結(jié)

 。ㄈ﹪L一嘗

  1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

  2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

  (四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班科學(xué)教案:蛋15

  活動目標(biāo)

  1、了解雞蛋易碎的特點,并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

  2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。

  2、課件;塑料筐兩個;大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動:

  放映幻燈片。講述:

  今天我們小三班來了一名小客人,你們看是誰呢?

  今天是凡凡姐姐的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會是什么呢?

  凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了,她和蛋妹妹一起唱歌,一起游戲。

  可是一不小心,蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上,蛋妹妹怎么樣了?(摔破了)凡凡姐姐傷心地哭了起來。

  二、護(hù)蛋任務(wù):小朋友,看了剛才的照片,你們能告訴老師,蛋妹妹是怎么破了的嗎?

  蛋妹妹除了碰到地上會破,還會怎么破了呢?

 。ㄎ覀冇昧龝r會破嗎?)教師小結(jié):蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破;我們用力攥她的時候也會破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心,你們想幫助她保護(hù)蛋妹妹嗎?

  三、討論:護(hù)蛋方案

  1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法。

  誰能想想辦法,該怎么保護(hù)蛋妹妹,不讓它破了呢?

  2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。

  對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作,從而驗證自己想的辦法是否可行。

  3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

  四、游戲活動:護(hù)蛋行動

  1、小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹,蛋妹妹可高興了。為了感謝大家,也為了試試我們是不是細(xì)心,蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲。(講解游戲規(guī)則)

  2、幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋妹妹,最后安全遞到筐內(nèi)。

  3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情,游戲停止,教師抓住契機,提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎,讓幼兒感受關(guān)愛他人。

  五、結(jié)束:

  教師肯定幼兒小心運蛋的行為,并告訴幼兒蛋妹妹有點累了,請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!

  活動反思

  本周三我執(zhí)教了社會活動《保護(hù)蛋妹妹》,該活動的目標(biāo)為:1。了解雞蛋易碎的特點,并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹;2。愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

  在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓!誰在說話,讓我聽聽”,我假裝側(cè)耳傾聽,孩子們好奇心頓時來了,被我所吸引,注意力全在我這兒了!霸瓉硎堑皩殞氃谡f話”我說!八麄冊谡f什么呢?我再聽聽看”,“原來是蛋寶寶在表揚徐老師,說徐老師真棒!把他們保護(hù)的好好的,沒讓他們摔跤,摔破。”“蛋寶寶還說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護(hù)他們?你們愿意嗎?”“愿意”接著我們一起討論保護(hù)蛋妹妹的.方法,有說:“放在小臉盆里”“嗯,和老師的一樣!薄俺朔旁谀樑枥,還可以放哪里?“袋袋里”“什么袋袋?”“馬夾袋、口袋”,幼兒一一回答后,我讓他們分小組進(jìn)行實踐,讓幼兒等距站成一列,按序遞接蛋妹妹,最后安全遞給我。在討論中、實踐游戲中,孩子們體驗很多,尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中,1號、17號幼兒兩者沒有交接好,導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時,他們傻眼了,同組的幾個孩子對著他倆說:“都怪你們,你們要小心點的!”,我說:“蛋妹妹很容易碎的,你們一定要保護(hù)好,輕輕拿輕輕放。” “再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實踐操作,通過談?wù)、實踐,孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的,用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的,然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋,并且讓雞蛋站起來,還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋,最后引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn),肯定會有更多方法。同時我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋,3號幼兒在區(qū)域活動時間進(jìn)行了嘗試,雖然把雞蛋弄碎了,但我想他通過親身實踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點。

  實踐出真知,孩子們通過動腦想象,大膽討論、親身實踐,驗證了自己所思所想,感知體驗了更多,相信在為其兩周的主題活動中,一定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。

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