大班音樂教案美麗的天鵝湖

時間：2022-11-16 13:08:48 教案我要投稿

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大班音樂教案美麗的天鵝湖

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班音樂教案美麗的天鵝湖，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂教案美麗的天鵝湖

大班音樂教案美麗的天鵝湖1

　　活動目標：

　　1、充分感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點。

　　2、樂意用語言、動作表達自己的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　重點：感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點

　　難點：用畫筆繪畫出天鵝

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《美麗的天鵝湖》

　　2、蠟筆、畫紙

　　活動過程：

　　1、初步感受樂曲的旋律特點

　　(1)、聽賞《天鵝》樂曲錄音

　　“這首曲子聽上去有什么感受?”

　　“聽音樂時，你想到了什么?好像看到了什么?”

　　2、感受理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

　　(1)、交流對樂曲的感受

　　“這是一首什么樣的樂曲?”

　　(2)、想象表達樂曲的內(nèi)容

　　“天鵝湖中美麗的天鵝在干什么?”

　　“你喜歡天鵝嗎?為什么?”

　　3、幼兒自主地表現(xiàn)

　　“家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說�！�

　　(幼兒用畫筆自由畫畫、交流)

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的'原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案美麗的天鵝湖2

　　活動目標：

　　1、欣賞天鵝視頻，感受并發(fā)現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)，從而膽進行繪畫活動。

　　2、學習使用粗細不同的筆，表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

　　3、通過創(chuàng)作天鵝，感受色彩對比產(chǎn)生的美感。

　　活動準備：

　　教具：天鵝美麗視頻及PPT圖片、音樂、幅天鵝湖背景圖。

　　學具：紅白水粉;粗、細兩支水粉筆、抹布、筆筒、湖藍色底板水粉紙。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，視頻導入。

　　1、師：“在藍色的湖面上，有著一群這樣的伙伴，它們長著潔白的羽毛，有著優(yōu)美的姿態(tài)。瞧!它們來了!”

　　2、幼兒觀看天鵝視頻，欣賞美麗的天鵝。

　　教師提問：“剛剛看到的天鵝都是什么樣子的?它哪里最美?”

　　幼兒個別作答。

　　二、再次欣賞天鵝視頻，感受與表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

　　1、欣賞視頻

　　教師提問：“仔細觀察你喜歡的天鵝是什么樣子的?和周圍的小伙伴說一說怎么用身體動作來表現(xiàn)它們?”

　　幼兒相互討論后，請個別幼兒進行表現(xiàn)。

　　2、幼兒自由合作用身體動作來表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

　　教師提問：“每個小朋友都有自己最喜歡的天鵝，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)呢?請你和小伙伴一起試試吧!”

　　3、幼兒用身體動作表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)，教師及時的詢問、肯定和鼓勵。

　　教師小結(jié)：“有的天鵝在伸脖子，有的天鵝在低頭照鏡子，有的.天鵝交頸而臥，有的天鵝一前一后，有的天鵝張開翅膀高飛……這些姿態(tài)都很美，怎么樣把這些優(yōu)美的姿態(tài)都留下來呢?”

　　三、介紹材料，提出作畫要求。

　　教師與幼兒一起觀察材料，討論創(chuàng)作方法。

　　教師提問：“看，老師這兒有粗細不同的兩根水粉筆，那粗的和細的水粉筆分別可以畫天鵝的哪些部分?粗的水粉筆的正面很寬，當我們需要畫比較細致的地方比如天鵝的嘴巴，我們應該怎樣用水粉筆呢?”

　　請個別幼兒進行回答。

　　小結(jié)：用粗的水粉筆蘸白顏色刷涂天鵝的脖子和身體，細的水粉筆蘸紅顏色點畫天鵝的嘴巴，需要修飾的地方我們可以用水粉筆的側(cè)面或筆尖來進行。

　　四、幼兒創(chuàng)作與表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)。

　　幼兒主動創(chuàng)作，教師觀察并為幼兒提供及時的助和引導。

　　五、評價與欣賞。

　　以幅天鵝湖的背景圖為底，將幼兒的天鵝作品作以展示分享，伴隨美妙的音樂，重溫《天鵝湖》的美好回憶，使活動達到高潮。

　　師：“在湛藍色的湖面上，明月靜靜的照著，一群美麗的天鵝在湖面上快樂的嬉戲。有的伸長了脖子，有的在照鏡子，有的互相追逐在做游戲……它們在演繹著美麗的天鵝湖。”孩子們，為我們的作品鼓鼓掌吧!

大班音樂教案美麗的天鵝湖3

　　活動目標：

　　1、充分感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點。

　　2、樂意用語言、動作表達自己的感受。

　　活動重點：

　　感受樂曲優(yōu)美、抒情的`旋律特點

　　難點：

　　用畫筆繪畫出天鵝

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《美麗的天鵝湖》

　　2、蠟筆、畫紙

　　活動過程：

　　1、初步感受樂曲的旋律特點

　�。�1）、聽賞《天鵝》樂曲錄音

　　“這首曲子聽上去有什么感受？”

　　“聽音樂時，你想到了什么？好像看到了什么？”

　　2、感受理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

　　（1）、交流對樂曲的感受

　　“這是一首什么樣的樂曲？”

　�。�2）、想象表達樂曲的內(nèi)容

　　“天鵝湖中美麗的天鵝在干什么？”

　　“你喜歡天鵝嗎？為什么？”

　　3、幼兒自主地表現(xiàn)

　　“大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說�！�

大班音樂教案美麗的天鵝湖4

　　活動目標：

　　1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

　　2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

　　3、鼓勵幼兒膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　活動由來及設(shè)計的思路：

　　孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計了主題活動軌跡：聲音知多少?(一)生活與聲音(二)動物與聲音(三)美麗的樂音。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題軌跡

　　2、天鵝組圖

　　活動準備：《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

　　重點：

　　1、感受提琴的聲音特質(zhì);

　　2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

　　難點：

　　1、理解《天鵝之死》的音樂;

　　2、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而膽表現(xiàn)音樂。

　　活動過程：

　　師：小朋友，今天我們欣賞一支提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思.就是說天鵝的死亡.

　　當、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發(fā)出“啊!?”，言外之意：天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

　　分析與措施：他們壓根就沒想、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒膽發(fā)言。

　　老師播放幻燈片。

　　片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，(提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界.

　　片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

　　片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏.

　　片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。

　　片五：但由于她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。

　　片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

　　老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲.孩子們瞪眼睛，認真地看著，認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.

　　當幻燈片放完，全班一片靜寂.幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友(班)站起來聲說：“那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來.”焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說：“我媽說天鵝是高貴的，豎家保護動物.”

　　分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。

　　(三)師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是提琴，家感受一下提琴發(fā)出的聲音.(復播放前8小節(jié))

　　師：你覺得提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

　　(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

　　(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

　　(六)請陳老師(業(yè)務院長)表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

　　(七)師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》

　　小朋友認真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。

　　分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

　　措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的.幼兒給予贊美。

　　(八)師：小朋友，我們應該怎樣對待動物?

　　班的哥哥王潤盟說：“動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們應該保護它們”.老師問：“哥哥說的對不對呀?”弟弟妹妹一起說：“對!”

　　分析與措施：班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導幼兒愛護自然。

　　變化與延伸：

　　(1)制做《天鵝湖》圖畫

　　(2)剪紙?zhí)禊Z

　　(3)涂色月夜天鵝湖

　　準備：

　　(1)蘭色電光紙或瓦棱紙

　　(2)蘭色皺紋紙若干

　　(3)白棉花一包(做天鵝用)

　　(4)黃電光紙

　　(5)膠水

　　(6)紅水彩筆

　　(7)黑水彩筆

　　個人反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中比較困難的研究課題.我想，一節(jié)好的音樂課應該涉及到情感、智力、個性及社會性(包括責任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見的音樂操作活動來感知、欣賞音樂，特別是跟隨音樂做動作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂的最自然、最重要的方式。這同時也是這節(jié)課的難點。為了使教學更加生動、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學資料，投放多種材料進行教學.針對教育對象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標，避免過高、過全;過低、過偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標提出，使活動朝既定目標的方向發(fā)展。