- 幼兒園小班健康公開課教案《鴨寶寶尋蛋》含反思 推薦度：
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鴨寶寶教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的鴨寶寶教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鴨寶寶教案1
設(shè)計意圖：
結(jié)合主題活動“我的好媽媽”來激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛媽媽的情感，通過活動讓幼兒不光關(guān)心自己的媽媽，也關(guān)心小動物的媽媽，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過程中體驗(yàn)快樂。
活動目標(biāo)：
練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。
活動準(zhǔn)備：
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。
活動過程：
1、幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。
2、找鴨蛋。
（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
�。�2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說：“謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
活動延伸：
用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來比賽，看誰運(yùn)得又快又好。
反思：
由于活動中的`鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。許多幼兒對放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請幼兒說說自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會更好。
鴨寶寶教案2
設(shè)計意圖：
結(jié)合主題活動“我的好媽媽”來激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛媽媽的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的`頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。
教學(xué)過程：
1、幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。
2、找鴨蛋。
�。�1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽（配班老師）說：“謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
延伸：
用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來比賽，看誰運(yùn)得又快又好。
反思：由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。許多幼兒對放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請幼兒說說自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會更好。
鴨寶寶教案3
活動目標(biāo)：
1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1.場地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到"池塘"邊。
3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關(guān)節(jié)。
二、練習(xí)動作
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。
�。�1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋"。
3.幼兒自由探索，練習(xí)在各種形狀的觸覺板"小橋"上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時指導(dǎo)。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開心，鴨媽媽有點(diǎn)兒著急，因?yàn)檎也坏降皩殞毩�。等會兒你們走過小橋，到和對岸的沙池中幫助找一找，好嗎？
2.介紹游戲玩法及規(guī)則
玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點(diǎn)出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚(yáng)起來，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
第一次游戲：
�。�1）指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的.小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
�。�2）引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
�。�1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
�。�3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動
1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體，表達(dá)愉悅的情感。
活動反思：
1.充分利用現(xiàn)有材料
本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應(yīng)。
2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂
該活動根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強(qiáng)了情趣性，達(dá)到了動作練習(xí)的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
鴨寶寶教案4
一、 活動目標(biāo)：
1．在游戲情境中，嘗試身體的各種滾動方法。
2．在滾動時，感受身體滾動的帶來的愉悅，并能與同伴保持協(xié)調(diào)。
二、 活動準(zhǔn)備：
1．有物體隨勢而滾的經(jīng)驗(yàn)。
2．蛋寶寶出殼的音樂。
3．場地準(zhǔn)備。
4．溜溜布一塊。
三、 活動過程：
�、咫S著音樂進(jìn)入場地。
1．情境導(dǎo)入。師：今天天氣真好哦，看鴨媽媽帶著她的蛋寶寶們出門了。師帶著蛋寶寶出殼的音樂，帶幼兒進(jìn)入活動場地。
2．師：鴨媽媽帶了多少個蛋寶寶呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。學(xué)習(xí)詞：許多。
3．師：蛋寶寶長什么樣？請你變一變，變個圓溜溜的蛋寶寶。引導(dǎo)幼兒盡量把頭、手和腳縮起來，變個蛋寶寶。
㈡嘗試左右滾動。
1．引導(dǎo)幼兒躺在溜溜布上。師：這個蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕一推，它怎么樣了呀？（躺下了）蛋寶寶，躺在荷葉上啊舒服？我們都來荷葉上躺一躺。
2．嘗試在溜溜布上左右滾一滾。師：我再輕輕的推一推，蛋寶寶怎么樣了呀？（滾起來）鴨媽媽往前推，蛋寶寶往哪里滾？（往前滾）我們都來試一試。教師做推蛋寶寶的動作，幼兒依勢往前滾。
3．討論滾的規(guī)則。師：蛋寶寶用力一碰會怎么樣呢？（碎掉）那你們的滾的時候要注意些什么呢？（不要擠在一起，和小朋友之間保持距離）
4．輕輕抖動溜溜布，嘗試在“荷葉”上滾動。師：看，風(fēng)吹過來了，荷葉動起來了，蛋寶寶你們該往哪里滾了呀？為什么？了解從高往底順勢滾動。兩個老師面對面的抖動溜溜布的`兩邊（對邊），讓幼兒感受在溜溜布上左右滾動。
5．體驗(yàn)快滾和慢滾，交替進(jìn)行風(fēng)停了，小風(fēng)和大風(fēng)。師：風(fēng)停了，荷葉不動了，蛋寶寶也怎么樣了？（安靜了，不動了）微風(fēng)輕輕的吹來，荷葉怎么動了？（輕輕的）速度怎么樣？（慢慢的）蛋寶寶會怎么滾呢？（慢慢的滾）大風(fēng)吹來了，荷葉猛烈的動了，蛋寶寶會怎么滾呢？（快快的滾）風(fēng)又停了。
㈢探索前后翻滾。
1．師：在荷葉上左右滾動，你有什么感覺呢？（快樂、開心、暈忽忽等）想一想，除了左右滾動，還可以怎么滾？
2．個別幼兒示范前翻滾。
3．觀察幼兒前翻滾，了解前翻滾的動作要領(lǐng)：兩腿并攏，盡量伸直，雙手撐在腳的兩側(cè)，頭頂頂?shù)�，雙腳蹬地，向前翻滾。教師可以讓幼兒示范，邊示范邊讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)前滾的動作要領(lǐng)。
4．在老師的幫助下，嘗試在墊子上學(xué)一學(xué)前滾翻。
�、琛兜皩殞毘鰵ぁ贰�
1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是鴨寶寶在啄蛋殼。
2．放松運(yùn)動。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（啄蛋殼，伸懶腰，拍翅膀，練劃水，學(xué)走路，跟隨老師離開場地。）
鴨寶寶教案5
內(nèi)容與要求：
樂意運(yùn)用拓印和棉簽添畫的方式大膽進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)印畫的樂趣。
材料與環(huán)境：
1、音樂《數(shù)鴨子》。
2、鴨子頭飾。
3、幼兒前期活動中對鴨子基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、自制拓印工具人手兩個，棉簽，黃色、蘭色、紅色顏料，抹布。
5、人手一件背心。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、情境導(dǎo)入，調(diào)動氣氛
教師和孩子共同帶著鴨子的頭飾隨著音樂搖搖擺擺走進(jìn)教室，輕松地與客人老師問好、就坐。
�。ㄒ员愫⒆幽芨�、更快地熟悉周圍很多的客人老師，調(diào)動氣氛）
二、說一說，玩一玩
1、鴨媽媽（教師）：天氣越來越冷，每次媽媽帶著寶寶出去散步時都覺得有點(diǎn)冷颼颼的，冬天來了。不過不要緊，媽媽前幾天出門的時候我給我的寶寶們準(zhǔn)備了一件過冬的禮物，這件禮物能讓我們的寶寶變得暖和起來，猜猜是什么？（主題經(jīng)驗(yàn)的提升積累——哪些東西能讓我們變得暖和起來？）
2、鴨媽媽出示禮物——一件小背心：開心嗎？
寶寶收到了禮物，應(yīng)該怎么樣向媽媽表示一下？（引導(dǎo)幼兒用語言謝謝媽媽、用肢體動作擁抱等表示對媽媽的感謝，突出情感交流，讓孩子們感受到對家人的`愛可以是各種各樣的）。
3、鴨媽媽（教師）：媽媽買好背心后發(fā)現(xiàn)了一個問題，每件背心都是一樣的，而且都是白色的，可是媽媽想以后我和我的寶寶一起出門的時候穿的背心是只有我們小鴨子家族有，要有我們小鴨子的標(biāo)志，怎么辦？
4、教師示范用提供的拓印的工具和輔助材料進(jìn)行裝飾
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）拓印的方法（根據(jù)大小拓印選擇適宜的工具，小拓印工具印鴨子的頭，大拓印工具印鴨子的身體）
�。�2）利用棉簽選擇對應(yīng)的顏料添畫（紅色裝飾嘴，蘭色添畫河水）
5、幼兒創(chuàng)作
教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：
�。�1）是否正確選擇工具和顏料
（2）拓印的方法是否正確
6、分享——引導(dǎo)鴨寶寶穿上自己的新背心和媽媽一起出門散步了。
鴨寶寶教案6
活動目標(biāo)
1、在情境游戲活動中，初步了解實(shí)物、圓點(diǎn)、數(shù)字之間對應(yīng)的關(guān)系。
2、在游戲活動中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
鴨媽媽頭飾1個，鴨子卡片10張，卡片紙和彩筆每人1份，每人1張數(shù)字10的卡片。
活動過程
1、講故事《鴨寶寶數(shù)數(shù)》，復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)：
教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)人鴨媽媽與鴨寶寶的游戲情境。教師戴上頭飾扮演鴨媽媽，請10名幼兒每人手中拿一張鴨子卡片扮演鴨寶寶，引導(dǎo)其他幼兒嘗試運(yùn)用多種方法點(diǎn)數(shù)鴨子的數(shù)量，如數(shù)到一名幼兒，就請這名幼兒蹲下。
2、實(shí)物與圖形相對應(yīng)地點(diǎn)數(shù)：
請幼兒做鴨媽媽的信使，每人畫一張標(biāo)記卡，上面有10只小鴨子的圓點(diǎn)標(biāo)記，將自己畫好的標(biāo)記卡送給鴨媽媽。
2、圓點(diǎn)與數(shù)字對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)活動：
教師展示幼兒給鴨媽媽畫的標(biāo)記。教師：小朋友們用標(biāo)記報信，鴨媽媽很高興’可是這么多的標(biāo)記，甲鳥媽媽-個人數(shù)了好半天，也沒有數(shù)完，鴨媽媽很著急，著急，數(shù)得越糊涂。如果鴨媽媽不需要一個個地數(shù)數(shù)。一看就能知道結(jié)果該多好，�。∵�有比使用標(biāo)記更簡單的`方法嗎？引導(dǎo)幼兒了解用數(shù)字表示最簡單，并拿出數(shù)字卡片送給鴨媽媽。
活動延伸
1、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“有用的圓點(diǎn)”和“看物記數(shù)”。
2、游戲“看誰舉得對又快”，將幼兒分成兩組，一組幼兒使用圓點(diǎn)卡片，一組幼兒使實(shí)物卡片。教師舉出一張實(shí)物卡片，兩組幼兒就分別舉出相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。玩幾次后，兩組幼兒的卡片可以交換，再繼續(xù)游戲。
重點(diǎn)提示
本活動的重點(diǎn)是讓幼兒理解實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字之間的關(guān)系。要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可以先使幼兒理解實(shí)物與圓點(diǎn)之間的對應(yīng)、實(shí)物與數(shù)字之間的對應(yīng)，再使幼兒理解圓點(diǎn)與數(shù)字之間的對應(yīng)，最終理解三者之間的對應(yīng)關(guān)系。
鴨寶寶教案7
活動目標(biāo)
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的鴨寶寶》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。
3、享受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、故事圖片；
2、音樂：挪威舞曲。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
二、學(xué)玩音樂游戲。
1、欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)就不會把我們刮走�！兵唽殞殏兟犃藡寢尩脑挘粍右膊粍拥乇е髽�。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的'玩耍著。
2、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。
3、在座位上做隨樂動作A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。
4、幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。
三、創(chuàng)編刮風(fēng)動作。
1、傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。
2、全體幼兒隨B段音樂做刮風(fēng)動作。
3、分角色游戲：部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
鴨寶寶教案8
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。
二、活動準(zhǔn)備：
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
三、活動過程：
一引起興趣區(qū)分品種
1、帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的'東西？
2、師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把
一樣的糖揀出來放在一起好嗎？（幼兒操作）
二親身體驗(yàn)感知特征
請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問：
1、你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2、請你們輕輕地摸一摸有什么感覺？
老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3、剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
三延伸活動感知樂趣
1、品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會怎么樣？（跳）
2、師：小朋友，你們在家里面還吃過哪些有趣的糖？以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？
鴨寶寶教案9
游戲目標(biāo)
1、能膝蓋彎曲、半蹲著向前走。
2、能體現(xiàn)合作意識。
3、能感受寶寶與媽媽的親情。
游戲準(zhǔn)備
1、場地平坦。
2、鴨媽媽頭飾一個。
游戲玩法
1、幼兒扮作小鴨子圍成大圈站好。
2、教師扮演鴨媽媽帶上頭飾，模仿鴨子的動作半蹲著在圈內(nèi)圍著圈走。幼兒說兒歌“鴨媽媽，找寶寶，找一找，停一停，我的寶寶在哪里？呀！我的寶寶在這里�！�
3、兒歌說到最后一字時，鴨媽媽停在哪位幼兒的`后面，哪位幼兒就是媽媽要找的鴨寶寶，鴨媽媽和鴨寶寶相互擁抱并互換位置。
4、鴨媽媽換過位置摘下頭飾扮演小鴨子，對應(yīng)的鴨寶寶戴上頭飾扮演鴨媽媽重新開始游戲。
分散游戲
一網(wǎng)不撈魚。兩名幼兒扮做漁網(wǎng)，拉起手搭成拱橋狀。其他幼兒扮作小魚，魚貫鉆過拉起手的“漁網(wǎng)”，被網(wǎng)住的魚說一個兒歌才能繼續(xù)參加游戲。
寫給老師的話
1、說兒歌的節(jié)拍要符合“鴨媽媽”的步伐節(jié)拍。
為了增加幼兒當(dāng)鴨媽媽的機(jī)會，可以分成幾組進(jìn)行游戲。
鴨寶寶教案10
活動目標(biāo)
1.發(fā)展腿部力量的控制能力。
2.感知一個和許多。
3.能向指定的地方運(yùn)球。
4.能大膽的說兒歌。
5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
6.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)彩色皮球若干，紅綠兩色大嘴動物球筐5個，起點(diǎn)線和終點(diǎn)線相距5米。
活動重點(diǎn)
雙腿夾球行走。
活動過程
(一)開始部分
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶，鴨媽媽帶鴨寶寶去運(yùn)鴨蛋，不許用手抱，大家想想可以怎樣運(yùn)呢?
(二)基本部分
鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的.方法。
教師提問：蛋蛋夾在腿的什么地方不會掉?蛋蛋掉了怎么辦?
1.幼兒集體練習(xí)，教師針對幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2.玩游戲：鴨寶寶運(yùn)蛋蛋。
(1)幼兒分成兩組。
(2)請幼兒站在起點(diǎn)線上說兒歌：“鴨寶寶真能干，幫助媽媽運(yùn)蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑，輕輕把它送回家�！�
(3)提問：草地上有多少“蛋蛋”?
(4)請每位幼兒從草地上拿一個球夾在兩腿膝蓋處，把蛋蛋運(yùn)到前方的空筐里。如果在運(yùn)送過程中蛋蛋掉在地上，鼓勵幼兒繼續(xù)完成任務(wù)。
(三)結(jié)束部分
玩具找家：每位幼兒抱一個蛋蛋送進(jìn)廚房(球筐)做菜吃。
活動規(guī)則
1.口哨吹響時，幼兒出發(fā)運(yùn)蛋蛋。
2.一組幼兒游戲時，另一組寶寶吶喊加油。
鴨寶寶教案11
活動目標(biāo)
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù)，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地參與活動，培養(yǎng)良好的動手能力，以及創(chuàng)造性思維。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙片，
1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背
景圖、頭飾（火車頭）。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣
教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的.點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示？請幼兒上前操作。
3、制作動物瓶感知比6少的數(shù)字。
讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒
集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
4、教師與幼兒共同總結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1
5、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾
只小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)
量可以用數(shù)字多少來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡
對應(yīng)匹配
請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
7、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
8、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字頭飾，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”
9、教師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結(jié)束。
鴨寶寶教案12
一、活動目標(biāo)：
1.使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的`力量大于一切;
2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力;
3.幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并透過游戲充分的表現(xiàn)音樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1.每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;
2.完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;
三、活動過程：
(一)開始部分：
熱身運(yùn)動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動)
(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一齊聽音樂做情境游戲)
1、“尋找食物”：幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;
2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;
(2)聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)
a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次
b.一個跟著一個跨跳一次
(3)收拾布袋，套著布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);
b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動結(jié)束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.
鴨寶寶教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾
2.鍛煉動作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
3.感受模仿游戲和體育活動的愉快。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
布袋每人一個；掛有“桑葉”的皮筋四根；作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始，熱身運(yùn)動1.放音樂，引導(dǎo)幼兒做身體模仿動作頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團(tuán)身滾——放松2.教師提醒幼兒找個空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動作（二）動作練習(xí)1.引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。
2.練習(xí)兩種爬的動作，①請個別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習(xí)（弓身爬或直身爬），教師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次（三）游戲：蠶寶寶在長大1.蠶寶寶第一次長大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。
2.蠶寶寶第二次長大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，3.蠶寶寶第三次長大①降低四條“桑葉林”的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。
4.蠶寶寶第四次長大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。（放歡快的音樂）5.練習(xí)團(tuán)身滾①引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。
�、谠诓煌娜齻�方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：放松運(yùn)動1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來。
2.引導(dǎo)幼兒用布袋來當(dāng)翅膀。
3.聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動作，放松身體。
4.帶領(lǐng)幼兒出活動室。
教學(xué)反思：
在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的`效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動時要更仔細(xì)、更周全。
鴨寶寶教案14
【教案準(zhǔn)備】
幼兒圍坐成半圓形。
【教案過程】
一、以游戲的形式導(dǎo)入教案。
1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）
2、介紹游戲的玩法。
師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
3、游戲：《找小小鴨》
①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）
�、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨�。�
�、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲啠业侥隳憔痛舐暤卣f我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）
�、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的'嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�、萁處熣堊詈笠粋�被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）［教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞�。ㄎ沂切⌒‰u！）］
二、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。
也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）
師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發(fā)言）
師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）
師：懶惰蟲為什么一身都是痛？
師：你們愿不愿意做懶惰蟲？
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。
師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲�。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）
師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）。
師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲）
師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）
師：現(xiàn)在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
三、結(jié)束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開教案室）
懶惰蟲兒歌教學(xué)
懶惰蟲兒歌歌詞：
你是懶惰蟲，
你是懶惰蟲，
你的一身都是痛，
有時眼睛痛，
有時肚子痛，
你的一身都是痛。
你是懶惰蟲，
你是懶惰蟲，
你的一身都是痛，
有時眼睛痛，
有時肚子痛，
你的一身都是痛。
鴨寶寶教案15
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用視覺、聽覺、運(yùn)動覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對應(yīng)關(guān)系。
3、樂于參加操作活動，體驗(yàn)活動的有趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件圖片
2、幼兒學(xué)具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等
活動過程：
1、投骰子做動作（點(diǎn)指課件篩子）
教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點(diǎn)數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的所選卡片上的動作。
教師：請小朋友一起玩一玩看點(diǎn)數(shù)做動作的游戲，看誰最機(jī)靈。
2、幼兒輪流擲篩子，重復(fù)游戲。
3、送小動物吃東西（課件圖片）
教師：你們看森林里來了許多小動物，都有誰？都有幾只呢？
請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？
兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。
4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）
鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。
�。�1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。
教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。
（2）送鴨寶寶回家
教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。
每只鴨寶寶都回到自己的.窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？
5、多了還是少了
�。�1）教師將比5 （或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗(yàn)證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。
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