書法課的教案

時(shí)間：2024-10-08 19:29:08 教案我要投稿

書法課的教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的書法課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法課的教案

書法課的教案1

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的'寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

　　三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

　　四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

書法課的教案2

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的`興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

　　三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。

　　老師出示掛圖，同時(shí)板書：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。

　　老師和同學(xué)一起給米字格起名：

　　1.橫豎中線；

　　2.兩條斜線；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。

　　為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：

　　1.點(diǎn)

　　2.橫

　　3.豎

　　4.鉤

　　5.挑

　　6.撇

　　7.短撇

　　8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說哪個(gè)筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：

　　1.臨得像；

　　2.要有起筆和收筆；

　　3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

書法課的教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

　　2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個(gè)。（板書，讓學(xué)生說出部首名稱）

　　二、自主觀察

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看老師寫的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)？

　　2、自己思考后再小組討論

　　3、點(diǎn)名匯報(bào)

　　4、板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)

　　5、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書

　　① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎”

　�、� 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

　　三、范寫，學(xué)生觀察

　　四、自主練習(xí)

　　五、講評(píng)

　　1、小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品

　　2、全班講評(píng)，好的作品投影出來，予以表揚(yáng)

　　六、小結(jié) 教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的提。

　　2、學(xué)會(huì)寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

　　2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書課題，寫出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”

　　4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

　　二、自主觀察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左偏旁，都有提）

　　2、點(diǎn)名匯報(bào)

　　三、范寫，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

　　1、寫出“三點(diǎn)水”以及“江”

　　2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

　　3、注意提的長短

　　4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

　　四、范寫，認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長，不能超過豎中線

　　2、讓學(xué)生寫3個(gè)“說”，評(píng)議

　　五、范寫，認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”

　　1、寫“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短

　　2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

　　3、學(xué)生模仿寫

　　六、范寫“提土旁”和“地”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

　　2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

　　3、左右分部對(duì)稱

　　4、學(xué)生仿寫

　　七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)寫“放，外，她，歡”四個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

　　2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書課題，寫出“放，外，她，歡”

　　4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

　　二、自主觀察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點(diǎn)） 2、點(diǎn)名匯報(bào)

　　三、范寫，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

　　1、寫出“放，外，她，歡”

　　2、每個(gè)字在田字格中占的位置

　　3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

　　四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫教學(xué)反思：

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫法。

　　2、學(xué)會(huì)寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

　　2、讓同學(xué)們識(shí)讀

　　二、自主觀察

　　1、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字）

　　2、小組討論

　　3、小組代表匯報(bào)結(jié)果

　　4、總結(jié)板書

　　三、范寫

　　1、提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？桃的第六畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫順序

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　四、范寫

　　1、提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫順序

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　六、學(xué)生自主練習(xí)寫

　　七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)

　　教學(xué)反思：

　�。裕�

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫的變換

　　2、學(xué)會(huì)寫?yīng)汅w字變換的偏旁教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示生字“禾、女、足”

　　2、讓同學(xué)們識(shí)讀

　　3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字

　　二、自主觀察

　　1、展示圖片：禾→秋

　　女→好

　　足→路

　　2、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化） 3、小組討論 4、小組代表匯報(bào)結(jié)果 5、總結(jié)板書

　　三、范寫

　　1、提問：禾的第五畫是什么？秋的第五畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

　　3、讓學(xué)生注意第五畫是“點(diǎn)”且不起過豎中線

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化

　　1、女的“一”畫中是橫且稍長

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

　　3、作為部首“橫”變了“提”

　　4、師范寫

　　5、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　五、認(rèn)識(shí)足字旁

　　1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？

　　2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

　　3、師范寫，學(xué)生舉手跟寫

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　六、學(xué)生自主練習(xí)寫

　　七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)

　　教學(xué)反思：

　�。裕�

　　第二課左右結(jié)構(gòu)的字

　　（二）

　　——左右寬窄，配合得當(dāng)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字

　　2、學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字

　　2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu)

　　2、寫字時(shí)左邊稍微窄

　　3、板書示范

　　4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線，然后寫左偏旁，后寫右邊 5、學(xué)生模仿寫3個(gè)“話”

　　三、自主練習(xí)

　　1、板書寫“唱”

　　2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫

　　3、小組評(píng)議

　　四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行

　　教學(xué)反思：

　�。裕�

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字

　　2、寫好左寬右窄的字教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

　　2、評(píng)議

　　3、師范寫“刻、剛”

　　4、作比較，有什么不同

　　5、指名匯報(bào)

　　6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、首先，我們觀察到利刀旁稍向右

　　2、分部田字格

　　3、在田字格向畫一條豎直線

　　“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合

　　4、讓學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　5、檢查評(píng)議，糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)

　　三、拓展

　　1、板書左寬右窄的字：剛、影、船

　　2、學(xué)生仿寫

　　3、小組3評(píng)

　　4、選出小組中寫得最好的展示

　　四、學(xué)生自由練習(xí)寫

　　五、總結(jié)，布置作業(yè)

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字

　　2、寫好左右寬窄的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的'字

　　2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

　　2、板書“林”豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬

　　3、板書“林借”，邊寫邊指導(dǎo)

　　三、學(xué)生模仿寫

　　1、仿寫“林,借”

　　2、回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

　　四、學(xué)生自由練習(xí)寫

　　五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法

　　教學(xué)反思：

　�。裕�

　　第三課：上下結(jié)構(gòu)的字

　　（一）

　　——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

　　2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

　　公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因

　　總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、我們來看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）

　　2、范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫

　　3、學(xué)生模仿寫

　　4、點(diǎn)名寫，評(píng)議

　　5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述

　　6、學(xué)生自由練習(xí)寫

　　教學(xué)反思：

　�。裕�

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

　　2、正確規(guī)范書寫

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、范寫“井”

　　2、學(xué)生仿寫3個(gè)

　　3、我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫

　　6、自由練習(xí)

　　7、布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘”

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫

　　2、規(guī)范書寫

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

　　2、展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)

　　2、分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫

　　3、范寫引導(dǎo)

　　4、讓學(xué)生在田格上范寫3個(gè)

　　5、小組評(píng)議

　　6、范寫“衣忘變”

　　7、學(xué)生自由練習(xí)

　　三、總結(jié)

　　上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書寫規(guī)范，多練習(xí)多書寫才會(huì)把字寫得工整。

　　教學(xué)反思：

書法課的教案4

　　第二課：豎鉤、彎鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　豎鉤、彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　豎鉤、彎鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　　（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

　�。�2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　�。�4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

　�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　�。�6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

　　（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

　　第三課：臥鉤、斜鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以臥鉤、斜鉤組合的.三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。 1、板書課題。

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

　　3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

　　4、學(xué)生書空練習(xí)。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

　　7、評(píng)比。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第四課：豎彎、豎彎鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　　（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

　�。�2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

　　（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　�。�6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

　　（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第五課：橫鉤、橫折彎

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫鉤、橫折彎。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。

　　三、講授新課：

　　1、板書：橫鉤、橫折彎。

　　2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3出示橫鉤、橫折彎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師示范筆畫。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、學(xué)生描仿寫字。

　　四、小結(jié)：

　　組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第六課：橫折彎鉤

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

　　教學(xué)方法：

　　講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

　�。�1）、誰能說出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　�。�2）、揭示課題。

　　二、講授新課

　�。�1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

　�。�2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。

　　（3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

　�。�4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　�。�5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

　　（6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。�7）、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，評(píng)出“小小書法家”。

　　三、課堂小結(jié)。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　第七課：橫折鉤、豎折折鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫折鉤、豎折折鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　三、講授新課：

　　1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

　　2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師示范筆畫。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫例字。

　　8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、小結(jié)：

　　在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。

　　第八課：橫撇彎鉤、橫折折折鉤

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：

　　放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

　　二、引入新課：

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

　　2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

　　3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

　　4、教師示范筆畫。

　　5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

　　7、教師范寫例字。

　　8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書法冠軍”。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

　　2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。

書法課的教案5

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的.書寫質(zhì)量。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

　　三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說出筆順。老師此時(shí)板書：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。

書法課的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　2、能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

　　3、了解正奇相生的寫法，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能參照正奇相生寫幾個(gè)硬筆字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：硬筆書法紙。

　　教師：各種各樣正奇相生的書法作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來先學(xué)習(xí)第1課，了解書法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書寫。

　　二、知識(shí)介紹

　　1、教師出示自學(xué)提綱：

　�、�、什么是正奇相生？

　�、凇h字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)？

　�、�、書寫有哪些要求？

　　2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、

　　3、教師出示相關(guān)的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

　　4、三、學(xué)習(xí)“我知道了”

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢？

　　2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。

　　四、學(xué)習(xí)“我來找找”

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的`正奇相生漢字主筆在什么位置？教師出示。

　　2、書法作品。學(xué)生找一找主筆。

　　五、“我先試試”

　　1、教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過的知識(shí)。寫幾個(gè)硬筆字。

　　2、學(xué)生書寫作品。

　　3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書寫的作品。

　　六、總結(jié)：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，你了解了哪些？

　　七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第1課正奇相生

　　主筆錯(cuò)落

書法課的教案7

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的.小故事。

　　三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線上。（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

書法課的教案8

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　五、講授新課。出示課題：第八課點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的`特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

　　六、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。

　　七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。

書法課的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好字的作用和方法。教學(xué)重點(diǎn)；寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

　　難點(diǎn)：

　　寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)過程

　　一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具�！白质侨说哪樏妗保虼�，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會(huì)取得成功的！

　　二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

　　1、臨帖和摹帖

　　臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)�！蹦√�，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

　　2、臨帖的`方法

　　臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。

　　3、連續(xù)不斷，持之以恒

　　任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。

書法課的教案10

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。

　　師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。

　　老師板書課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。

　　老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：

　�。�1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。

　　（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。

　�。�3）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。

　　(4)讓學(xué)生說出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。老師出示掛圖“水”字，請(qǐng)學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。

　　老師和同學(xué)一起分析“水”字：

　　（1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。

　�。�2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào)：書寫的'字和字頭像。

　　四、鞏固練習(xí)：

　　完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。

　　五、總結(jié)：

　　展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們假期多練字。本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

書法課的教案11

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、講授新課。

　　師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。老師板書課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。

　　老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：

　�。�1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。

　�。�2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。

　�。�3）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。

　　老師和同學(xué)一起分析“水”字：

　�。�1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的'第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。

　�。�2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào)：書寫的字和字頭像。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們假期多練字。本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

書法課的教案12

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　三、講授新課。

　　通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

　�。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕�(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　�。ǘ┕矗褐兄腹醋」P管，緊貼食指。

　�。ㄈ╉敚河脽o名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　　（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

　�。ㄎ澹┲敢獙�(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

　　四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的`作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

書法課的教案13

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的`同學(xué)。

　　三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。

　　四、講授新課。老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個(gè)鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

　　五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對(duì)照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。

　　六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

書法課的教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握四點(diǎn)底的寫法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

　　3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：四點(diǎn)底的寫法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　二、示標(biāo)

　　三、合作探究

　　1、閱讀課本例字“兼”底下的文字，思考：四點(diǎn)底的書寫要領(lǐng)是什么？

　�。�1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。

　　（2）多媒體展示“兼”字的書寫，

　�。�3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

　�。�4）拓展例字書寫�！凹妗⒘摇�

　　2、研究不同書法家書寫四點(diǎn)底，小組內(nèi)交流它們的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

　　3、學(xué)生自主研究四點(diǎn)底的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn)

　　4、自主研究古代書法家，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過媒體介紹書法成就及主要的書法代表作。

　　5、拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補(bǔ)上四點(diǎn)底，進(jìn)一步鞏固四點(diǎn)底在合體字中的書寫。

　　6、每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

　　四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足

書法課的教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以“美”字為切入口，引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌內(nèi)容，讀出作者的豪邁性格。

　　2、以“美”“醉”為例，讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書字形的美觀書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、誦讀詩歌

　　1、請(qǐng)學(xué)生齊讀詩歌。預(yù)設(shè)：能讀整齊，但是讀不出詩歌的韻味。

　　2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。蘭陵美——酒，被你們讀成了白開水了，怎么讀出酒的“美”，我們還要先從“美” 字入手。（引出第二環(huán)節(jié)）

　　二、品味詩歌，以詩促寫

　　1、何為“美”？（出示金文大篆）羊大為美，古人多以羊?yàn)槭�，羊肥而肉美，所�?“美”字意為（味道好：色香味俱佳）如果“美”字用到人（老師）的身上，意思就必須要發(fā)生變化，否則后果很嚴(yán)重，所以“美”字又衍生出（好看；高尚美好）

　　2、如何寫得“美”？

　　“美”字的含義我們大致了解了，那么你們可會(huì)寫“美”字？預(yù)設(shè)：同學(xué)一定發(fā)笑，認(rèn)為老師小題大做請(qǐng)兩位同學(xué)到前面板書“美”字，教師做比較品評(píng)。落實(shí)：宋體“美”與楷體“美”書寫略有差異，我們通常書寫的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳，就像向上搭積木，底盤越大，整體感覺越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫得美，我們應(yīng)該這樣處理；

　�。�2）教師示范書寫以此類推，詩中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。

　�。�3）學(xué)生臨摹字帖中本詩上下結(jié)構(gòu)的字

　�。�4）教師巡視點(diǎn)評(píng)：大家的書寫效果，怎一個(gè)“美”字了得！

　　3、我們剛剛寫了很美很美的“美”字，詩人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒，詩中可寫出了此酒“美” 在何處？

　�。�1）學(xué)生發(fā)言

　　預(yù)設(shè)答案：香氣宜人：郁金香酒具華美：玉碗盛來色澤透潤：琥珀光

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺學(xué)生讀，教師也可以示范蘭陵 “美”酒郁金香．，玉碗．．盛來琥珀光．．．

　　（3）教師追問：難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎？美酒終究還是品出來的滋味。詩中可還寫出了此酒美在何處？學(xué)生討論后發(fā)言明確：能醉客（使宦游在外，客居他鄉(xiāng)的游子沉醉其中，忘記思鄉(xiāng)之情。）

　�。�4）補(bǔ)充比較其他寫漂泊異鄉(xiāng)的'詩詞后，教師提問：同樣是寫身居異鄉(xiāng)的詩詞，本詩在情感有什么不同？

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石《泊船瓜州》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 .杜甫《月夜憶舍弟》旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。韋莊《江外思鄉(xiāng)》預(yù)設(shè)：少了一些離家在外的憂愁，更多的表現(xiàn)了詩人豪放的性格特點(diǎn)。

　�。�4）有感情吟誦詩歌，讀出蘭陵酒之美，讀出詩人李白的豪放之性情。

　　4、分析落實(shí)上下結(jié)構(gòu)字形書寫的處理方式

　�。�1）蘭陵美酒能醉客，錯(cuò)把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個(gè)“醉”字了得！那么，我們又怎么來從結(jié)構(gòu)合理的角度來書寫“醉”字？學(xué)生討論發(fā)言后，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)板書，再請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。明確：兩者相爭，我們做到不偏不倚。（可以現(xiàn)場舉例）

　�。�2）教師板書示范“醉”字的美觀書寫。

　�。�3）學(xué)生臨摹字帖中本詩左右結(jié)構(gòu)的字。

　　三、提高鑒賞

　　楷書書寫可以做到工整又美觀，是特別適合我們學(xué)生的一種字體，也是中華書法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書這種字體，我們今天再來欣賞一下草書的《客中作》書法作品。投影展示草書作品《客中作》，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勮b賞感受。（感受到行云流水之感即可）

　　結(jié)束語：

　　蘭陵的美酒醉了李白，使他不知何處是他鄉(xiāng)；美觀的書寫醉了我們，讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩一首：（投影出示）蘭陵美酒醉李白，忘卻何處是他鄉(xiāng)。美觀書寫詩中悟，巧用詩歌在汾陽。

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