音樂對十教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼囊魳穼κ贪,僅供參考,大家一起來看看吧。
音樂對十教案1
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識,了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實踐目標:
①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。
、诟鶕(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。
3、情感目標:通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。
4.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》親身實踐體驗“二黃”“西皮”的唱腔并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。
教學(xué)內(nèi)容及重難點:
1、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)京劇臉譜知識、設(shè)計制作京劇臉譜。聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》《京調(diào)》表演《都有一顆紅亮的心》《蟈蟈和蛐蛐》
2、重點:培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。(通過多媒體、范畫、解決)。
3、難點:學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。
教學(xué)用具:
1、學(xué)生:臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板,水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
2、教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、cai課件。
課時安排:五課時
教學(xué)過程:
聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》
1.從戲曲知識導(dǎo)入
2.介紹現(xiàn)代京劇
.復(fù)聽《我是工農(nóng)子弟兵》感受其韻味
4.介紹戲曲音樂的主要因素:
。1)地方語言:戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)的。
。2)唱腔風(fēng)格:唱腔是區(qū)別劇種的主要標志,京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱腔是二黃腔。
5.聆聽《我是工農(nóng)子弟兵》學(xué)生可以輕聲跟唱,以體驗京劇的音樂風(fēng)格及劇中人物的品格。
表演《蟈蟈和蛐蛐》
1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》問:歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣?
2.分段跟唱,先唱曲調(diào),然后再跟唱歌詞
3.完整唱全曲并表演《蟈蟈和蛐蛐》
4.回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽。
自制京劇臉譜
第一課時
主要內(nèi)容:譜式
步驟一:導(dǎo)入新課
[播放]—京劇唱腔片斷《鍘美案》。
1、提問:哪位同學(xué)回答下面的問題?
、倌阒肋@是什么藝術(shù)
、跒槭裁窗退拇笮l(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色?
學(xué)生回答:京劇,角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。
2、教師總結(jié):京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
(板書:京劇臉譜)
[課件演示]:(出示臉譜資料)
京劇——舞臺化妝——臉譜
3、教師提問:如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來?
學(xué)生回答。(略)
步驟二:介紹京劇臉譜知識。點擊:[課件播放]——古代面具——京劇臉譜資料。
1、起源:
教師講解:京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。
2、意義:
問:京劇中為什么要用臉譜化妝?
學(xué)生回答。
教師總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進行夸張,以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性,而采用的一種手段,用來造成舞臺的效果。
2、京劇臉譜的藝術(shù)價值:
。ㄕ垖W(xué)生談一談京劇臉譜的美感)
教師總結(jié):臉譜既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值,是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。
3、臉譜在京劇中的運用:
問:京劇中那些角色運用臉譜化妝?
學(xué)生回答(略)
教師總結(jié):京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三:京劇臉譜的譜式:
[課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點。
教師總結(jié):京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。
介紹特點:
、僬槪涸谡麄面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。
、谠谡樀幕A(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
、蹚哪X門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。
④與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。
⑤色彩、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。
步驟四:
1、演示作業(yè)過程:[播放---演示課件]
、僭诋嫼玫哪樧V外形上定出左右的中軸線。
、诙ǔ雒、眼、口、鼻的位置。
③用鉛筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜式時注意左右對稱(歪臉除外)。
2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。
3、 [課件]出示作業(yè)要求:
a、可以獨立設(shè)計制作完成,也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己商議解決。如:水滸傳、三國等。
b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。
c、注意事項:1、自選譜式;
2、左右對稱(歪臉除外)
步驟五:學(xué)生課堂練習(xí),教師巡回
進行輔導(dǎo):
定中軸線、五官位置;
勾畫譜式;
[課件同時播放勾畫譜式過程]
步驟六:課堂總結(jié)
選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品;其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點;教師表揚優(yōu)點,不用自己的觀點觀點影響學(xué)生。
步驟七:宣布下節(jié)課學(xué)生用具:
臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
第二課時:
主要內(nèi)容:色彩
步驟一:組織教學(xué)、導(dǎo)入新課
[課件播放]——京劇臉譜資料。
步驟二:學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識
1、教師提問:那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?
學(xué)生回答(略)。
2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。
3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎?
學(xué)生回答(略)
4、教師總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。
藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如:曹操。
綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如:武天虬。
黃色——代表梟勇、兇猛的人物,如:宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時課件演示-臉譜資料]
步驟三:著色方法
[課件演示---涂色過程]
1、先從白色入手,將所有白色涂滿,
2、再涂顏色,要從淺入深地順序涂,
3、最后著墨色。
步驟四:作業(yè)要求:[出示課件]
1、完成鉛筆稿著色。
2、注意事項:
①每個臉譜至少有三種顏色。
、谥珪r先勾邊線再涂染。
步驟五:課堂練習(xí)
學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色。
教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。
步驟六:點評學(xué)生作業(yè)
方式:學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學(xué)生互相展示、觀看、評價,教師鼓勵學(xué)生認真完成制作,表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。
步驟七:宣布下課。
表演《都有一顆紅亮的心》
教學(xué)過程
一、隨京劇武場音樂進教室。
二、導(dǎo)入新課。
1、師:剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲?
生:京劇。
2、師:對了。我們知道京劇是我國的國粹,那么你對京劇有哪些了解呢?我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽,讓我們一起來走近京劇。
3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識,當學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如:講到動作時,教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性,并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等;
講到服裝時,媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片;
講到臉譜時,媒體出示臉譜的.同時,教師講解臉譜所代表的人物個性;
講到票友時,教師說說慈禧太后作為票友,專門為看戲而搭的7米高的戲臺。
三、京劇的形成。
1、師總結(jié):剛才大家講到了非常多的內(nèi)容,使我們對京劇有了一個初步的認識,誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思?
生答:“京”代表京劇在北京形成。
3、師:但是京劇的真正源頭卻是安徽,讓我們來看看京劇是怎樣形成的,(媒體出示圖片或文字,教師口頭講解)
四、京劇四大行當?shù)慕榻B。
1、媒體演示,教師講解。
師:京劇根據(jù)人物的性別,個性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當:生、旦、凈、丑!吧币话阒改行匝輪T,在每個行當里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名,比如:畫面上的這個叫老生,而這個年輕的叫小生,另外還有武生!暗笔侵概越巧,如年齡大的叫老旦,年紀輕的叫花旦,“凈”則是指“花臉”,就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色!俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。
2、請學(xué)生表演。
師:介紹完四大行當,我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出,請同學(xué)們來做票友,如果他表演得好,就給他喝彩鼓掌,好不好?
3、師拿出京鑼伴奏,四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。
4、請學(xué)生分辨角色,教師還可以為生角加上假胡須,以分辨老生與小生。
五、介紹四大功夫,即京劇的表演形式。。
1.師講解。
師:京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩,并且還有形式多樣的表演形式,我們一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒體出示。)你們誰知道它們分別是什么意思嗎?
2.請學(xué)生討論,教師總結(jié)。
唱:演唱
念:念白,具有音樂性,象唱歌。
做:只表演,不出聲,有節(jié)奏性,象舞蹈。
打:打斗時的表演動作。
3.欣賞《華容道》片段,請生分辨四大功夫。
師:老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》,在這個片段里就包括了這四大功夫,我們一邊來4.欣賞演員的精彩演出,一邊分辨這四大功夫,(簡單介紹《華容道》)。
生觀看錄象,并請生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教師做適當?shù)呐园捉榻B。
5、請生學(xué)一學(xué)打斗的動作,形式多樣的參與。
師:在這場戲中,我們看到了很多精彩的打斗表演,人說“臺上三分鐘,臺下十年功”,演員的精彩表演,都是在臺下用汗水和淚水換來的,我們雖然不能做到那么專業(yè),但是我們班里也一定有許多這方面的好手,我們請大家都來露一手,如何?
1)、請一生出來,并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué),其他的學(xué)生還是做票友,營造氣氛。
2)、請女生出來表演花旦。
3)、請生表演翻跟斗,側(cè)手翻、耍大旗等動作。
4)、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼鳎處熅╄尠樽唷?/p>
6、了解旦角的唱腔,并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。
師:看了許多生角和凈角的戲,我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔,在京劇的唱腔中,也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽,有時又是鏘鏗有力,我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音,請欣賞《都有一顆紅亮的心》。
師:從錄象中我們看到演員不僅唱得好,而且從臉部表情到動作都很到位,我們請幾位同學(xué)來模仿一下。(師請一女生,請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。)
師:我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔,請大家一起來模仿這段唱腔。
師:老旦的唱腔與花旦是不同的,我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》,體會一下兩種不同的聲音。(花旦:細、嬌柔。老旦:粗、厚實。)
六、介紹京劇的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。
師:京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史,但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代,京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外,還編了許多現(xiàn)代戲,象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的演唱形式,很受大家歡迎,象《唱臉譜》、《我是中國人》等,已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣,可在課外多聽,多看,多學(xué),為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
聆聽《京調(diào)》表演《我是中國人》
1.從《都有一顆紅亮的心》《我是工農(nóng)子弟兵》兩首選段中,基本感受了京劇的唱腔,現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂?
2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)問:哪一主題的曲調(diào)活潑,緊湊?
聽辨教師彈奏的兩個主題中的某一主題?然后哼唱
3.欣賞全曲完成教材上的作業(yè)。
4.聆聽范唱《我是中國人》問:歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?
5.分段跟唱然后以自豪的情感完整唱全歌
6.召開戲曲演唱會。
7.總結(jié)本課:
1媒體出示板書。
2師以提問的方式總結(jié)。
音樂對十教案2
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
表演《田野在召喚》
聆聽《我們的田野》
教學(xué)目標
1、通過兩首關(guān)于“田野”的合唱曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從中體驗對大自然的贊美這一主題,進一步激發(fā)對大自然的熱愛與歌頌。
2、感受和表現(xiàn)歌曲《田野在召喚》的活潑、歡樂的情緒,準確而有感情的演唱。
3、運用《田野在召喚》《我們的田野》這兩首歌曲的旋律線,比較歌曲情緒的不同。
教材分析
1、合唱《我們的田野》
這是一首抒情的兒童合唱曲,由管樺作詞、張文綱作曲發(fā)表于20世紀50年代。歌詞是一首極其優(yōu)美的抒情詩,又如一幅清新明麗的水彩畫,它描繪了祖國的大自然美景,抒發(fā)了熱愛祖國的真摯情感。歌曲的旋律婉轉(zhuǎn)跌宕,優(yōu)美動人,節(jié)奏從容舒展,合唱聲部運用哼鳴烘托,自始至終的弱起節(jié)奏和跨小節(jié)的切分節(jié)奏賦予音樂動力感和抒情性。
2、歌曲《田野在召喚》
《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍,由四個樂句構(gòu)成,曲調(diào)規(guī)整對稱。曲調(diào)中的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏運用使得音樂歡快跳躍,富有動感,加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱,形象生動地表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情,抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來吧”。曲中的四度跳進及旋律逐漸向上推進使音樂更為挺拔、嘹亮,形成了高潮,表現(xiàn)了孩子們無比歡暢愉快的心情,最后2小節(jié)在四度跳進中把音樂推向高潮,盡情地抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。
教學(xué)準備教學(xué)光盤《我們的田野》歌詞每人一只淺色水彩筆(學(xué)生自備)
教學(xué)重難點
重點:準確學(xué)會歌曲《田野在召喚》
難點:兩聲部的合成。
教學(xué)過程
一.談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,每到春暖花開、桃紅柳綠的時候,那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚,召喚我們?nèi)ソ加、去遠足、去踏青,走進田野,親近大自然。今天讓我們跟著音樂來一次心靈的春之旅吧。
二、表演《田野在召喚》
1、揭示課題,初聽歌曲范唱。師:今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常好聽的意大利歌曲《田野在召喚》。設(shè)問:這是一首怎樣的.歌曲?
2、復(fù)聽范唱,熟悉歌曲,可提示學(xué)生跟音樂打節(jié)拍或小聲模唱,分段,做好標記(引子、12)。
3、全班學(xué)習(xí)高聲部。
。1)、跟琴小聲哼唱,注意聽學(xué)生唱的情況,有問題的地方及時解決。
。2)、將高聲部的典型旋律分別用旋律線板書出來,解決難點和部分樂句的音準。
。3)、完整地唱一遍高聲部,引子由老師來唱,注意情緒的激勵,提示學(xué)生帶著輕松、愉快的情緒去演唱。
4、全班學(xué)習(xí)低聲部。
。1)先聽老師范唱第1樂段,注意要唱得輕快、跳躍,學(xué)生仔細聽,在有變化的地方用水彩筆畫出來,問這樣的節(jié)奏生活中有嗎?(在學(xué)生的回答中找出最符合這首歌曲的答案,全班學(xué)生邊唱邊和著歌聲行走。)
(2).聽老師完整地唱一遍低聲部,練習(xí)第一和第二段的結(jié)尾,尤其是第二段,可結(jié)合旋律線解決。
(3)、跟范唱全班一起唱低聲部。
(4)、說明合唱中低聲部比高聲部難,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇聲部,高低聲部跟伴奏音樂完整合成。
5、評價,以教師自己的體會告訴學(xué)生這首歌越唱越好聽,鼓勵學(xué)生課后再多練習(xí)。
三、聆聽《我們的田野》
1、師:讓我們放松一下,剛才合唱的時候是比較緊張的,因為我們稍不注意就把握不好自己的聲部,注意力高度集中。下面我們來欣賞一首流傳了半個多世紀的歌曲《我們的田野》,這首歌曲不僅旋律美,歌詞也很美,就是一首抒情詩,我們跟著音樂來朗誦一下。
2、初聽歌曲,在前奏中師生分段有感情地朗誦歌詞,欣賞過程中可用哼鳴、用手勢畫旋律線等方式參與到音樂中。設(shè)問:歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?
3、帶著學(xué)生輕聲哼唱歌曲曲調(diào),教師在黑板上畫出第一句旋律線,讓學(xué)生完成[2]、[3]兩句的旋律線,同時請個別學(xué)生在黑板上畫一畫。
4、比較兩首歌曲的旋律線,進行情緒的對比。
5、總結(jié)全課,告訴學(xué)生合唱是一門非常高雅的藝術(shù)活動,鼓勵學(xué)生課外多聽聽合唱曲,享受這種高雅藝術(shù),提高自己的音樂素養(yǎng)。
音樂對十教案3
教學(xué)目標:
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的快樂。
2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性,在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。
活動準備:
活動前做手指游戲“大拇哥”,音樂錄音帶。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
。▋焊杞Y(jié)束后,做手指操,教師喊節(jié)拍,幼兒跟老師一起做。)小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎?里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人,——七個小矮人,今天老師又請來了三個小矮人,一共有十個小矮人來我們班唱歌,跳舞,小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞,唱歌?老師把十個小矮人請出來。(老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。
二、聽一聽 唱一唱。
1、幼兒邊聽音樂邊拍手,來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱,理解歌詞。
三、感受音樂的節(jié)奏。
1、教師示范表演手指游戲,幼兒全部扮演小矮人,欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏,幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下,按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作,并且可以完整的唱下歌曲。
四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性。
兩手握于胸前,手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時,伸出的.手指隨著音樂彎曲(一拍),伸直(一拍),然后接著數(shù)。
活動熟悉后,可要求幼兒閉著眼做,使想象和動作統(tǒng)一起來,體會其中的形象。
五、拓展延伸。
1、每位幼兒一種樂器,讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏,進行敲打樂器的練習(xí)。
2、語言:教師帶感情講述《白雪公主》的故事,讓幼兒認真聽,并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
附兒歌:
十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人!
音樂對十教案4
教學(xué)目標:
一、通過唱游活動,使學(xué)生能有表情的2邊唱邊表演歌曲。
二、指導(dǎo)學(xué)生用輕松自然地聲音演唱歌曲。
三、通過學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生懂得做事認真細心動腦,不能粗心大意。
教材分析:
《十只小豬過河》是一首由四個樂句構(gòu)成的七聲音階歌曲。歌曲由四分、八分、二分這三種節(jié)奏組成,簡單易學(xué)。歌曲內(nèi)容風(fēng)趣幽默,描繪了一只自稱大哥在數(shù)數(shù)上出洋及笨拙的樣子;兩段歌詞采用了問答形式。
教具準備:
蘋果樹一棵、蘋果卡片若干、錄音機、大副歌單一張、小豬頭飾若干
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、律動
要求:讓學(xué)生學(xué)著小鳥自由地飛進音樂室。飛的動作聽音樂即興創(chuàng)作,當音樂停下時自己擺個動作造型。
二、師生問好座下
課堂座位設(shè)計:留出一些空間供學(xué)生自由活動
三、節(jié)奏拼卡游戲(略)
四、情境教學(xué)
1、聽音樂模擬過河
2、回憶過河時的.情景
五、新課教學(xué)
1導(dǎo)入新課
2、學(xué)習(xí)歌曲《十只小豬過河》
3、歌曲律動
A、采取學(xué)生自己創(chuàng)編的形式進行
B、老師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的動作作選擇性歸類
C歌曲表演:
要求:
⑴、動作幅度要大,有力度
、、盡量做到動作不影響歌唱
、、表演帶上小豬頭飾,使形式更加豐富
六、課堂小結(jié)
七、下課
學(xué)生隨著音樂聲走出音樂室
音樂對十教案5
活動目標:
1、在游戲中能夠聽音樂合拍進行游戲,并提高互相合作的能力。
2、在熟悉樂曲,唱清歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)合拍地間隔1—2人點“矮人”。活動準備:
1、了解高人和矮人的特點;活動練習(xí)高人和矮人站雙圓,各朝相反方向走。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)唱歌曲。
。1)拍出歌曲中的數(shù)字(X0XOXOOO)
(2)邊唱歌曲邊練習(xí)高人矮人走步。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點“矮人”的方法(1)教師示范點“矮人”的方法,唱出歌曲中的.數(shù)字時,間隔1——2人點矮人。
。2)集體聽音樂練習(xí)點“矮人”動作。
。3)部分幼兒聽音樂練習(xí)點“矮人”動作。
3、幼兒聽音樂做游戲。
(1)練習(xí)尾奏時迅速找到原來游戲時開始的位置站好,要求記住剛才兩旁邊的小朋友是誰,然后“矮人”迅速站到外圈原位上。
。2)教師交代游戲玩法和規(guī)則,幼兒開始聽音樂進行游戲,提醒幼兒在行進中按節(jié)拍走并保持內(nèi)外圈的距離,遵守游戲規(guī)則。
4、幼兒和教師共同評價,活動結(jié)束
音樂對十教案6
我這樣表現(xiàn)——課題生成:
我們的生活中到處充滿著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時,仍出現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準究其原因是經(jīng)驗的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來,用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的'教學(xué)觀認為:知識在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗的狀態(tài)存在的,是幼兒主動建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動中發(fā)展,在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創(chuàng)設(shè)一個適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。
我這樣表現(xiàn)——活動目標:
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。
2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。
3.幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。
我這樣表現(xiàn)——活動準備:
1、行過"找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象"的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識,熟悉《楊柳青》
2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。
我這樣表現(xiàn)——活動過程:
1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。
教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!"播放aba段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:
"一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花。"(a段)"小花們你看看我,我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來。"(b段)"月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了。"(a段)2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。
。1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。
。2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。
教師:"其實我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?"3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。
音樂對十教案7
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知并運用肢體語言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。
2、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性,使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動作。
3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
音樂《郊游》,音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》,形態(tài)各異的小矮人圖片,音樂《森林的早晨》,森林背景,小矮人手套,歌曲音樂。
幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗:我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動,幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。
活動過程實錄:
一、通過設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練。
1、老師帶著孩子們到大森林去游玩:
師:“孩子們,今天天氣晴朗,老師帶你們一起到大森林去玩兒,好嗎?”(好)“那就讓我們出發(fā)吧!”放《郊游》的音樂,老師和幼兒做律動進入活動室。
(通過活動情境的設(shè)置,吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作,高高興的和老師一起做律動,都很快樂。)
2、來到大森林,老師引導(dǎo)幼兒感知音樂的美:
師:“孩子們,大森林多美啊,現(xiàn)在請你們閉上眼晴,邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹,在清晨里睡醒了,伸了個懶腰,一點一點的長大,呼吸新鮮的空氣,隨著微風(fēng)舞蹈。。!狈拧渡衷绯俊返囊魳,引導(dǎo)幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。孩子們都陶醉在音樂中,有的像小鳥一樣慢慢的飛,有的把自己比作小草、小花,左右搖擺。有的孩子說:“老師我是大狗熊,我冬眠醒來了”,很笨重的做著狗熊的動作,有的蹲在地上像小草一樣隨風(fēng)晃動,有的站起來做大樹來回擺動,有的孩子在小朋友們中間穿梭,老師悄悄的問他在做什么,他說:“我是小朋友啊,我在大森林里玩兒呢!”還有的孩子一直蹲在地上,悄悄地告訴老師:“音樂好聽,我睡著了!”(孩子們都沉浸在美妙動聽的音樂里,很自然地表現(xiàn)對音樂的感知,充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
師:“小動物們也來歡迎小朋友了,請你聽音樂,想一想是哪個小動物走來了?”請幼兒邊聽音樂邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動物走的動作。
(孩子們在這一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識,把各種小動物走路的姿態(tài)都能和著音樂的節(jié)拍做出來,各有各的特點,對音樂節(jié)奏的把握也較好)
3、師:“小朋友,你知道小動物們都是怎樣叫嗎?”請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動作表現(xiàn)44拍的節(jié)奏的時值。
(通過傾聽并說一說是誰走來了,小動物怎么叫引導(dǎo)幼兒初步感知44拍的節(jié)奏,并通過肢體語言表現(xiàn)出來。幼兒坐在小椅子上,利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時值,這個活動使幼兒在運動中能休息一下,體現(xiàn)的動靜交替。)
二、感受小矮人滑稽可愛的形象,并用肢體語言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。
1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事,吸引幼兒對小矮人的興趣。
孩子們都很認真的聽老師講故事。
2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說:“小矮人有長長的胡子!”有的孩子說:“小矮人可矮了!”還有孩子說:“小矮人很老很老,走路很慢”。。。。。。
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié),孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解,孩子們還在描述后,自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象,氣氛熱烈,孩子們表現(xiàn)欲望都很強。)
3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》,請幼兒感知歡快的音樂,觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象,并跟著音樂用動作表現(xiàn)小矮人的形象。
師:“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽,請你做一做。(幼兒跟著音樂做動作)
。ㄓ變和ㄟ^感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的'形象,培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗,感受到音樂活動的快樂,,孩子們看到動畫后很興奮,都起來模仿小矮人的各種動作,有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動作,互相交流,充分體現(xiàn)了孩子們主動探索的意識,以及對音樂活動的興趣。)
三、學(xué)習(xí)律動,訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
1、師:“請小朋友猜一猜,一共會有幾個小矮人呢?”
教師出示漂亮的盒子,將手伸進去戴上貼有十個小矮人的手套,并示范表演律動《十個小矮人》,引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上掌握1~10的順序。
(通過彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié),吸引幼兒盡快的理解歌詞及動作,及參加律動活動的興趣。當老師告訴小朋友彩盒里會有秘密時,孩子們都瞪大了眼睛,靜靜地而且緊張的看著老師,當老師戴上手套展示給幼兒看時,孩子們都很興奮,并能自然的伸出手和老師的十個小矮人做動作。)
2、幼兒聽音樂學(xué)律動。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒按歌詞從1~10的順序作相應(yīng)的手指動作。
(律動說明:兩手握拳于胸前,手心向外,從右手小拇指開始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個手指,當唱到“小矮人”時,伸出的手指隨音樂彎曲、伸直,然后接著數(shù))。
3、請幼兒到前邊表演律動。
孩子們都很積極主動的響應(yīng)老師的提議,到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現(xiàn)了出來,氣氛很熱烈。
4、活動熟悉了,教師要求幼兒閉上眼睛做,使想象和動作統(tǒng)一起來,體會其中的形象。
。ㄔ谶@一個環(huán)節(jié)中,孩子們始終能主動地參與到活動中,和老師一起學(xué)習(xí)律動,都很認真,而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大,孩子們參與的興趣也更加濃厚。)
四、幼兒玩兒游戲《白雪公主和小矮人》
1、引導(dǎo)幼兒理解小矮人幫助了白雪公主,自己也很快樂!培養(yǎng)幼兒助人為樂的好品格。
2、老師講解游戲規(guī)則:幼兒扮作小矮人去救白雪公主,救回后大家在一起快樂的跳舞。
3、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作。
(通過游戲,使幼兒體驗參與集體活動的興趣,并通過本次活動了解幫助別人自己也很快樂,培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格。孩子們在玩游戲的過程中,把自己變成小矮人,融入到游戲之中去,體驗到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂,也感受到了幫助別人的快樂。)
五、活動結(jié)束。
活動延伸:
1、在日常生活教育中,幼兒聽教師講故事《白雪公主》。
2、在活動區(qū)活動時,可跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏,用筷子進行敲打樂器的練習(xí)。
教學(xué)反思:
綱要指出:
“要在藝術(shù)活動中激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感!
1、在教學(xué)設(shè)計上,根據(jù)中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平,我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。
2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然,將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動的始終。使幼兒一直處于快樂及主動學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。
3、在活動中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動、小組活動、個別活動相結(jié)合的活動方式,注意了幼兒學(xué)習(xí)過程中的動靜交替,不會使幼兒感到疲勞。
4、在活動中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵孩子的點滴進步,使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感,對今后活動的參與起到較好的作用。
5、在活動的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感,從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待。
在活動中幼兒活動興趣濃厚,能主動的參與到活動中,體現(xiàn)了主動探索的意識,達到預(yù)期的活動目標。
音樂對十教案8
活動目標
1.享受唱歌的樂趣,初步掌握歌曲的節(jié)奏。
2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1.手工制作材料。
2.歌曲《故事書》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
3.幼兒自備喜歡的故事書。
活動過程
1.播放歌曲《故事書》,教師與幼兒一起唱歌:
2.教師和幼兒到圖書區(qū)參觀,讓幼兒自由選讀故事書。
3.提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋,請幼兒說一說,用什么材料來布置、怎樣布置,并引導(dǎo)幼兒共同制定出使用規(guī)則。
4.教師和幼兒一起布置故事屋,盡量體現(xiàn)幼兒的想法,并充分考慮到閱讀的方便。
5.布置完成后,請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園,放在故事屋內(nèi),給小朋友介紹故事書的內(nèi)容。
活動評價
1.能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。
2.樂于與小朋友分享、交流故事書。
3.能演唱歌曲《故事書》。
活動反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的`天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂對十教案9
教學(xué)目標:
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的快樂。
2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性,在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。
活動準備:活動前做手指游戲“大拇哥”,音樂錄音帶。
活動過程:
一、導(dǎo)入(兒歌結(jié)束后,做手指操,教師喊節(jié)拍,幼兒跟老師一起做。)小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎?里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人,——七個小矮人,今天老師又請來了三個小矮人,一共有十個小矮人來我們班唱歌,跳舞,小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞,唱歌?老師把十個小矮人請出來。(老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。
二、聽一聽 唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手,來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱,理解歌詞。
三、感受音樂的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲,幼兒全部扮演小矮人,欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏,幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下,按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作,并且可以完整的.唱下歌曲。
四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前,手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時,伸出的手指隨著音樂彎曲(一拍),伸直(一拍),然后接著數(shù)。
活動熟悉后,可要求幼兒閉著眼做,使想象和動作統(tǒng)一起來,體會其中的形象。
五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器,讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏,進行敲打樂器的練習(xí)。
2、語言:教師帶感情講述《白雪公主》的故事,讓幼兒認真聽,并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
附兒歌:十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人!
活動反思:
《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂,對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳,因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上,從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇,并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中,孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣,并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花,可以說是在我的意料之外。
音樂對十教案10
教學(xué)目標
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動,突出“汪汪與咪咪”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
四、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學(xué)建議
一、本課可安排兩課時完成。
二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲,感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的,小貓的音樂是悠閑的。
教材分析
1、管弦樂《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846~1847年間。初作為鋼琴曲,后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
作曲家的朋友法國女作家喬治桑(1804~1876)豢養(yǎng)了一只小狗,常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài),于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小,速度很快,一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引示之后,在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù),帶有“無窮動”的體裁特點。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團團旋轉(zhuǎn)的動態(tài)。隨后,樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題,輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開頭部分后結(jié)束了全曲。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家r、安德森作曲。
曲調(diào)詼諧有趣,描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點,為三部曲式(a+b+a1),4小節(jié)的引子,好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”,準備翩翩起舞;a段主題旋律優(yōu)美抒情,用弦樂器主奏,小提琴“滑奏”技巧的運用,形象地模擬了小貓的叫聲,增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進行中快慢交替,充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。b段旋律歡快活潑,音樂一氣呵成,表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興,在快速地轉(zhuǎn),音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲,好像時刻提醒著欣賞者:這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處,突然傳來了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的`小貓大為震驚,音樂用了一連串的上行音后,突然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場,巧妙地結(jié)束了全曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲,2/4拍,羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格,具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào),說唱結(jié)合,七度下行大跳音程的倚音、切分音的運用,形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣,生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑,反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容,滲透了關(guān)心動物的意識。
4、歌曲《誰在叫》
《誰在叫》是一首兒童歌曲,2/4拍,七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律進行以級進為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想像力。同時也在教育學(xué)生細心觀察事物,了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。
第一課時
一、律動:
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求オ
1、完整地聆聽樂曲,讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。
提示:你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作,或小狗在做什么?
2、復(fù)聽音樂,隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求
1、反復(fù)聆聽歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?
2、用聽唱法學(xué)會歌曲。
3、分小組討論,做分角色表演的準備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂器表演。
四、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。
2、選擇一種效果較好的伴奏方法,為歌曲伴奏。
五、課堂評價活動,教師小結(jié)。
第二課時
一、律動:
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。
2、提示:聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標題去想像。
3、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a,加深對樂曲的印象。
4、復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。
提示:樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲?
5、分小組討論:你感到小貓在做什么?結(jié)尾使你想到什么?
6、聽樂曲,用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲,而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即:課本中學(xué)過或平時自己聽過的歌。)
2、在編創(chuàng)節(jié)奏中,再次熟悉運用×、×節(jié)奏?煞中〗M進行填創(chuàng)游戲,要求邊說邊做小動物的動作,看誰將節(jié)奏讀得準,動作做得生動形象。
四、表演《誰在叫》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽歌曲,用手指隨著課本上的旋律線劃動。
提示:聽一聽,誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么?ピ僖淮務(wù)鎏,使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。
2、聽著歌曲錄音跟唱全曲;蛴寐牫▽W(xué)會歌曲。
3、分組進行編創(chuàng)活動。
提示:你知道哪些小動物,它們怎樣叫,利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞,分組表演自己的歌。
4、邊唱邊表演動作。第一段唱原詞,第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。
課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn),生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意,結(jié)合看圖,迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學(xué)生的動作表演。
五、課堂評價活動,教師小結(jié)。
音樂對十教案11
教學(xué)目標:
一、感受歌曲歡快的情緒,啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。
二、通過多種方式的聆聽,感受2/4,并能夠有感情的準確演唱歌曲。
三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,體驗情感,在老師層層遞進的引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的為歌曲進行創(chuàng)編和伴奏。
教學(xué)重點:
一、在體驗中感受二拍子的`節(jié)拍。
二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。
教學(xué)難點:
一、歌曲中休止符的準確演唱。
二、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱。
教學(xué)過程:
一、聆聽音樂,感受快樂
1、導(dǎo)課:今天我的音樂課,我們先來聽一首歌曲,感受它帶給你什么樣的心情,歌曲的情緒是怎樣的?
2、初聽(1)感受情緒。
3、聽(2)感受速度等,找到快樂元素。
4、聽(3)活動體驗節(jié)拍。(1’17”)
5、聽(4)出示課題《哦,十分鐘》。歌曲表達對十分鐘一種什么樣的感情?
6、分樂段
二、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬⿲W(xué)第一樂段
1、演唱兩小節(jié)的歌譜,找相同旋律。
2、師生接唱旋律
3、聽范唱,默唱歌詞,感受輕快有彈性的聲音。
4、完整演唱第一段歌詞,教師指導(dǎo)。
5、第二段歌詞自己完成演唱。
。ǘ⿲W(xué)第二樂段
1師唱前兩個樂句,分辨一下那一句旋律比較高?
2、學(xué)生學(xué)唱,注意一字多音的連貫圓潤,“哦”的口型圓,舌尖抵下牙齒
3、再聽力度有什么變化?哪一句比較強?為什么要這樣演唱?4學(xué)生學(xué)唱
5聽范唱,哪個地方不容易唱準確?你有什么辦法來解決?6完整演唱第二樂段
。ㄈ┩暾莩谝欢胃柙~
(四)跟唱第二段歌詞
1、找結(jié)尾的不同
2、唱第二段的結(jié)尾
3、完整演唱第二段歌詞。(40”)
。ㄎ澹┩暾莩枨
讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,十分鐘》
三、創(chuàng)編節(jié)奏,增添快樂元素
1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。
2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏?用在那個地方?
3、完整演唱及伴奏歌曲。
四、拓展延伸:
1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,這首歌曲給你什么樣的感覺?
2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。
五、課堂小結(jié):
下課鈴聲馬上就要響起了,讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,趕緊到操場上放松充電,為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準備。
音樂對十教案12
【活動目標】
1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。
2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3.體驗參與集體活動的快樂。
【重點】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序
【難點】嘗試創(chuàng)編歌詞
【活動準備】
1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片
2.歌曲《十個小矮人》CD
3.PPT、小熊玩偶
【活動過程】
一、開始部分
教師:親愛的小朋友們,在大森林里住著許多可愛的小伙伴,他們要來和我們做游戲,你們愿意嗎?瞧,他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)
(開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里,為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受,于是,開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的`歌曲聯(lián)系起來,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。)
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)歌曲《十個小矮人》
(1)觀察小矮人的形象,學(xué)說“小矮人”
教師提問:森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?
(幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”)
教師:這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人
(幼兒學(xué)說“小矮人”)
(因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過,并且“矮”也是個相對詞,因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時,我在設(shè)計PPT時,把小矮人和高高的樹設(shè)計的比例相差很大,雖然有些夸張,但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,通過幼兒自己觀察,得出結(jié)論,他是矮矮的小人,并學(xué)說“小矮人”。)
(2)學(xué)習(xí)歌曲
教師提問:小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?
我數(shù)三、二、一,你們把眼睛睜開,找小矮人好嗎?
(教師數(shù)三、二、一)幼兒找小矮人
教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人
教師:小矮人都找到了?一共有幾個小矮人朋友呢?
(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,配班老師用琴聲伴奏)
“是嗎?小熊也要來數(shù)一數(shù)”
(教師抱著小熊,邊唱邊數(shù),幼兒試著歌唱)
“原來森林里住著十個小矮人”
音樂對十教案13
教學(xué)目標:
1、能夠感受《龍船調(diào)》、《十送紅軍》的內(nèi)容及地方風(fēng)格。
2、運用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。
教學(xué)內(nèi)容:《龍船調(diào)》、《十送紅軍》
教材簡析:
1、《十送紅軍》是紅軍長征之前,流傳于江西革命根據(jù)地的眾多革命民歌之一,歌詞采用情景交融、借景抒情的手法,使人感到情真意切,難舍難分。
歌曲的旋律中有一個主體(a)和兩個變體(b和c),從而構(gòu)成ababca的結(jié)構(gòu)形態(tài)。在每一段的旋律運行中,多以短句的形態(tài)出現(xiàn),并且在短句的后面予以停頓。雖然在短句間歇時有短小的間奏穿插其中,但從整體來看,它依然給人以抽噎的感覺,在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。全歌給人的情感感覺是融留念、期盼、祝福、深情等多種情緒為一體的'。
2、《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈中的一首花燈調(diào),是在湖北廣為傳唱的一首民歌。歌曲中蘊涵著豐富的生活內(nèi)容,給人以戲劇性的美感享受!洱埓{(diào)》的開頭帶有明顯的遠距離打招呼似的山歌風(fēng)味,它明亮而高亢、自由而直暢。隨后的短句既有劃船時的節(jié)奏感,也有演唱時的舞蹈動作感,令人感到清新活潑、詼諧幽默、有著很濃厚的生活氣息。后面半說半唱似的對白,就更加強化了這種風(fēng)趣詼諧的生活情調(diào)。歌曲最后的一段音樂,既有劃船時唱勞動號子的形象,又有重新唱起山歌的形象。
教學(xué)重點:運用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。
教學(xué)方法:引導(dǎo)法 實踐法 懸念法 演示法
教學(xué)手段:多媒體教學(xué)手段 戲劇表演手段
教學(xué)用具:老師:多媒體設(shè)備 鋼琴
學(xué)生:江南服裝 筷子 飯盆 鉛筆盒 飲水筒等能夠擊打出節(jié)奏的物品
教學(xué)過程:引導(dǎo)策略教師的有效指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖
策略一:復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí)歌曲《采茶舞曲》,喚起同學(xué)們對江南音樂特點的記憶。為下面的音樂欣賞、分析和表演作好準備。
教師伴奏學(xué)生演唱“溫故而知新”。在演唱中復(fù)習(xí)《采茶舞曲》的演唱要領(lǐng),喚起對上節(jié)課所講內(nèi)容的記憶。
策略二:聆聽《十送紅軍》
(講授法)
1、講解、提問紅軍長征的歷史知識。
2、請同學(xué)在未聽之前,結(jié)合剛剛了解的江南音樂的特點,試著分析《十送紅軍》的音樂情感基調(diào),和曲調(diào)特征
3、播放《十送紅軍》。
4、講解《十送紅軍》的情感基調(diào)和曲調(diào)特征。
與老師互動,描述自己對紅軍長征歷史背景的了解。根據(jù)自己的音樂知識、和對江南音樂的了解,試著猜測《十送紅軍》的曲調(diào)特征。為學(xué)生們提供展現(xiàn)自己知識的平臺,調(diào)動學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)動力。培養(yǎng)學(xué)生們對知識和信息的綜合分析能力。
策略三:欣賞《龍船調(diào)》
1、播放《龍船調(diào)》。
2、布置任務(wù):用啞劇來表現(xiàn)《龍船調(diào)》的內(nèi)容。傾聽《龍船調(diào)》為學(xué)生提出任務(wù)。
策略四:演示法展示潘長江小品《過河》播放潘長江小品《過河》經(jīng)歷觀看--分析--記憶三個步驟,積累小品中的各種動作為素材,為創(chuàng)作啞劇作準備。本著“模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)”的原則,為學(xué)生們的啞劇動作提供一個范本。
策略五:討論法 學(xué)生們分成小組進行啞劇的創(chuàng)編 針對音樂及動作,老師進行個別輔導(dǎo)。同時考察各個小組的排練情況,為同學(xué)們的表演作準備。由學(xué)生分成若干小組,進行討論和排練。提高學(xué)生們的創(chuàng)作能力。
策略六:實踐法 表演啞劇《龍船調(diào)》
1、組織同學(xué)們進行啞劇表演。
2、協(xié)助同學(xué)們播放音樂,整理服裝,調(diào)整燈光,作好舞美工作。
。1)各個小組推選小演員穿好服裝進行表演。
。2)不表演的同學(xué)用自帶的打擊樂器隨著音樂為表演的同學(xué)擊打節(jié)奏。為同學(xué)們的表演提供平臺,鍛煉同學(xué)們的表演能力。
教師對參加表演的同學(xué)進行表彰,分發(fā)小獎品對各個小組的表演進行評價并提出修改意見。
音樂對十教案14
設(shè)計意圖:
音樂本身就給人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快,雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng),可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗,通過打擊樂的形式表達出來是進行這節(jié)活動的真正目的。
活動目標:
1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。
2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。
3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。
活動準備:
1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;
2、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
活動重點:
讓幼兒能夠感受民歌的特點,并能分聲部演奏樂曲。
活動過程:
。ㄒ唬┞犚魳贰缎腋E氖指琛愤M入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
。ǘ┞(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的'?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
。ㄈ┏鍪竟(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗x∣x∣
青蛙∣
小貓x---∣x---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
。ㄎ澹┏鍪緲非(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
。┙M成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。
。ㄆ撸┱垺靶⌒逢牎泵嫦蛴^眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊”退場。
活動延伸:
音樂對十教案15
教學(xué)目的
1、通過欣賞,了解音樂體裁中的敘事曲的音樂風(fēng)格。
2、使學(xué)生從音樂中重溫歷史、感受音樂的表現(xiàn)力。
3、通過賞析,能結(jié)合音樂講述楚漢之爭的這一段歷史,初步知曉音樂描述歷史事件的一些表現(xiàn)手段。
教學(xué)重點
1、了解彈撥樂器琵琶的相關(guān)知識。
2、抽象的音樂和歷史事件完美的.結(jié)合并進行欣賞。
教學(xué)難點
抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進行欣賞,感受音樂的表現(xiàn)力。
教具
筆記本電腦、多媒體教室。
教法
演示、體驗、講授。
教學(xué)目標
組織教學(xué)開發(fā)右腦了解彈撥樂器琵琶的構(gòu)造及其音色特點。音樂的情感體驗了解音樂體裁中的敘事曲重溫歷史,音樂與歷史相結(jié)合。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好:(唱)。
“一邊倒”。
二、導(dǎo)入新課
(播放幻燈片并提問。)
1、大屏幕上的樂器叫什么?
2、觀看大屏幕,了解琵琶的基本構(gòu)造。
3、播放一首琵琶獨奏曲的片段。
4、聽樂曲,試回答琵琶的音色。
舉例:你知道此樂器獨奏的樂曲有哪些?
5、欣賞樂曲片段,感受一下這首樂曲,使你想到了什么?(《十面埋伏》。)
三、琵琶獨奏曲《十面埋伏》。
1、敘事曲。
2、講述和十面埋伏相關(guān)的歷史楚漢之爭。
3、樂曲取材。
4、播放琵琶獨奏曲《十面埋伏》。
(師)跟隨音樂進行講解,每一段音樂情緒的變化,描寫場景的變化等。
四、《十面埋伏》不僅是我國琵琶武曲中的精品,也是人類音樂文化的瑰寶。并被譽為我國十大名曲之一。
中國十大名曲有哪十首?(試回答。)
五、課堂小結(jié):
今天我們了解了琵琶的結(jié)構(gòu);音樂體裁敘事曲的風(fēng)格;重溫了歷史楚漢之爭;歷史與音樂相結(jié)合,感受了音樂的表現(xiàn)力。
六、作業(yè)
1、課下重新欣賞音樂《十面埋伏》。
2、通讀《史記》中的《項羽本記》。
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