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小班音樂教案

時(shí)間:2024-08-11 18:35:01 教案 我要投稿

精選小班音樂教案模板十篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選小班音樂教案模板十篇

小班音樂教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在孩子們的世界中,有著很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《點(diǎn)豆豆》這一藝術(shù)活動(dòng)則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā),在品嘗過多種豆豆之后,在玩玩樂樂中學(xué)唱《點(diǎn)豆豆》,活動(dòng)以吃豆豆導(dǎo)入,“點(diǎn)豆豆”游戲作為引子,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過程中理解歌詞、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試在游戲情境中初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并樂于用動(dòng)作、表情和語(yǔ)言與吃不同味道豆豆時(shí)的表情。

  2. 愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  豆豆圖片若干

  活動(dòng)過程:

  1.游戲?qū)、引起興趣

  我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃,想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了,跑不見了,你們猜,它會(huì)藏在哪里?

  2.結(jié)合游戲、理解歌詞

  (1)介紹游戲

  師:這里有幾個(gè)豆豆呀?對(duì)啦!有三個(gè)甜豆豆,你們想吃哪一個(gè)甜豆豆?我們來(lái)玩點(diǎn)豆豆的游戲,點(diǎn)到哪個(gè)就吃哪個(gè)!“點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到一個(gè)小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!

  評(píng)析:吃豆豆導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,游戲的方式更適合小班幼兒,引導(dǎo)幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。

  (2)討論表情

  師:剛才我們說(shuō),點(diǎn)到哪個(gè)就吃哪個(gè),那我們來(lái)一起吃吃看甜不甜,拿出兩只小手一起來(lái):嗤嗤嗤,……

  評(píng)析:情境性的語(yǔ)言,適合小班孩子這一年齡特點(diǎn)。將動(dòng)作、表情融入其中,更增加了游戲的趣味性。

  師:現(xiàn)在吃完甜豆豆,感覺怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,集體學(xué)習(xí)表演。

  (3)理解歌詞

  剛才老師是怎樣點(diǎn)豆豆的?與幼兒一起回憶,討論。

  評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,通過“點(diǎn)豆豆”的游戲,讓孩子們?cè)谕嫱鏄窐分惺煜じ柙~。為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  3.創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

  師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),老師還把這個(gè)好玩的.游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中,我還加了一句好聽的話呢!待會(huì)兒看誰(shuí)的小耳朵最靈,一起來(lái)聽聽吧!

  教師邊彈邊唱第一遍

  師:我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦,……)

  師:這首歌好聽嗎?那讓我們來(lái)一起唱一唱吧!

  師:還有哪個(gè)豆豆沒吃到?來(lái)一起吃吃看

  評(píng)析:歌曲的導(dǎo)入很自然,前面一個(gè)環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個(gè)環(huán)節(jié)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),所以,孩子們?cè)谡莆崭枨耐瑫r(shí),一下子都能唱出來(lái)了。

  4.拓展延伸、改編歌曲

  (1)改編歌曲

  除了甜豆豆,還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆,表情會(huì)怎樣?

  評(píng)析:活動(dòng)的一個(gè)升華部分,教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆,并通過不同的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  (2)游戲“點(diǎn)豆豆”

  師:今天呢,老師也給你們準(zhǔn)備了不同口味的豆豆,它們呀,藏在你們的小椅子下面呢,快拿看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))

  師:好,快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣,我來(lái)找最神氣的豆豆來(lái)開始點(diǎn)了,最后點(diǎn)到誰(shuí),這種口味的豆豆一起走到前面來(lái),唱啦啦啦的部分,一起做,其他小朋友來(lái)看看誰(shuí)的歌聲最美,表情最像。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動(dòng)中的師幼互動(dòng),通過點(diǎn)豆豆的方式,既鞏固了他們對(duì)歌曲的熟悉,又提高了孩子們學(xué)唱的積極性。

  活動(dòng)反思:最初設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,考慮到孩子的年齡階段,首先想到的要有“趣”,第二想到的要“生活化”,只有生活化的藝術(shù)活動(dòng)才能更加吸引幼兒。

  首先,在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒從始至終設(shè)置了一個(gè)游戲的情景,引導(dǎo)幼兒在“點(diǎn)豆豆”的游戲中通過點(diǎn)點(diǎn)、說(shuō)說(shuō)、玩玩等方式學(xué)唱歌歌曲,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

  第二,最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)了師幼互動(dòng),通過班級(jí)中大范圍的“點(diǎn)豆豆”,點(diǎn)到哪個(gè)小朋友身上的豆豆標(biāo)記,貼有這個(gè)豆豆標(biāo)記的所有小朋友到前面來(lái)演唱、表現(xiàn)出這個(gè)豆豆的表情、動(dòng)作。

  不過,在活動(dòng)中,我自身也存在著一些問題:

  1.教師自身的狀態(tài)

  在組織活動(dòng)的過程中,我感覺到自己沒有投入到一個(gè)游戲的情境中,在豐富幼兒的表情動(dòng)作中,應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)表演,并給予這部分孩子及時(shí)的鼓勵(lì),我自己在示范時(shí),也沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

  2.教師沒有做好“引導(dǎo)者”

  在每個(gè)活動(dòng)中,教師應(yīng)該充當(dāng)支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色,而當(dāng)教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時(shí)候,班級(jí)中有部分幼兒顯得沒有任何興趣,我沒有做好一個(gè)“引導(dǎo)者”這一角色中,在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點(diǎn),自己感覺到,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我考慮到了小班幼兒的年齡特征,而在活動(dòng)的組織過程中,自己還欠缺對(duì)小班幼兒的認(rèn)知,沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個(gè)活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還不夠細(xì)膩,語(yǔ)言的組織也有待自己進(jìn)一步的改進(jìn)。

小班音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào),能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過馬路》。
活動(dòng)過程:
1、出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過馬路的經(jīng)驗(yàn):
——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)!
(運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識(shí),聊聊過馬路時(shí)應(yīng)該做什么,承接下來(lái),到小司機(jī)是怎樣開車的)
2、體驗(yàn)游戲“過馬路”:
老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。
(游戲?qū)π“嗪⒆觼?lái)說(shuō),很有吸引力,可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。)
3、聽音樂,辨認(rèn)音樂信號(hào):
老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的`燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運(yùn)用高低音來(lái)代表不同顏色的燈,孩子對(duì)這些音有了新的了解。)
4、游戲——小司機(jī):
老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)
老師交替彈奏三種音樂信號(hào),幼兒愉快的游戲。
(最后,嘗試性的彈奏劃音是對(duì)孩子的一種挑戰(zhàn),像剎車這種聲音應(yīng)該很熟悉。)

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受大家在一起表演的快樂。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。

  2、教師熟悉歌曲,鋼琴一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題小朋友們喜歡唱歌嗎?那今天我來(lái)看看誰(shuí)唱歌唱的好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎?

  1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動(dòng)作"的音樂,小朋友拍手入室。

  2、小朋友表演律動(dòng)"刷牙、洗臉、梳頭"。

  3、練習(xí)上節(jié)音樂課《我愛我的小動(dòng)物》讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫"小羊叫,小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。

  4、教師示范"我們大家做得好",激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

  教師提問:

  (1)小朋友,剛剛你聽到老師唱了什么?

  拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍小手叉好腰,我把小手舉起里,我們大家做的好。我把小腳向前伸,兩腳并攏踮一踮,再用腳尖轉(zhuǎn)一圈,我們大家做得好。

  (2)小朋友們剛剛老師表演了什么動(dòng)作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。

  (3)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒有表情的念歌詞,熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的好》

  (4)歌曲的第二部分對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大,所以教師有不斷的.重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。

  二、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)新兒歌

  1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。

  2、帶著小朋友念歌詞2次,要按歌曲的節(jié)奏去念。

  師:然后教師彈一邊琴,讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時(shí)候可以要求幼兒進(jìn)行拍手,第二遍的時(shí)候要求幼兒進(jìn)行跟唱,第三遍的時(shí)候在叫小朋友進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。

  3、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲,然后在學(xué)習(xí)動(dòng)作分解。

  4、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作與音樂一起合起來(lái)做,一邊唱歌詞一邊做動(dòng)作。

  三、進(jìn)行表演請(qǐng)個(gè)別小朋友前來(lái)進(jìn)行表演,看看誰(shuí)的歌唱好聽而且動(dòng)作也做的好,然后在進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》,然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2、知道音樂變化的時(shí)候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),不影響同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的'音樂。

  2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動(dòng)一動(dòng)。

  (2)指導(dǎo)語(yǔ):“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,

 。ń處熓痉渡斐鲆恢荒_)它可以怎么動(dòng)?”

  2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

  (2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

  3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動(dòng)作)我怎么了?

  (2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

  (3)指導(dǎo)語(yǔ):我們想一個(gè)辦法,把動(dòng)作做得整齊一些,好看一些。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)

  4、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):大家聽好音樂,看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。

  (2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

  (3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

  5、傾聽并感受尾聲音樂。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰(shuí)來(lái)了,他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

  (2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”

  6、散點(diǎn)站位,聽音樂完整做動(dòng)作。

  (1)教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí),教師會(huì)用體態(tài)提示,并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

  (2)做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

  (3)再次聽音樂完整做動(dòng)作。

小班音樂教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞音樂,聽辨音樂的上行和下行,感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。

  2、 喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

  3、 感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受音樂,體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。

  難點(diǎn):聽辨音樂的上行和下行。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紙盒、小動(dòng)物若干,滑梯音樂磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、 出示紙盒制作的滑梯,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、 教師搭建一個(gè)滑梯,集體數(shù)一數(shù)。

  2、 說(shuō)一說(shuō)像什么?(念兒歌)

  二、 小動(dòng)物玩滑梯

  1、 分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

  2、 幫助幼兒理解音樂。

  三、 通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn),感受上行與下行。

  1、 老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

  2、 幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

  四、 小朋友玩滑梯

  1、 教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

  2、 帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

  五、 延伸活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進(jìn)行對(duì)唱問答。

  2、掌握幾種常見小動(dòng)物的叫聲,并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動(dòng)物的頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、教師通過“XX在哪里?我在這里!”這樣的問答形式進(jìn)行點(diǎn)名。

  2、演示多媒體課件,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  出示幾種小動(dòng)物的形象,小動(dòng)物們也和我們一起游戲,他們也要點(diǎn)名了。指向小雞形象提問:小雞怎樣叫?點(diǎn)擊小雞形象,出現(xiàn)小雞的叫聲

  3、教師通過清唱,讓孩子感知歌曲,并嘗試跟著老師學(xué)唱。

  4、教師繼續(xù)提問:老師點(diǎn)名其他小動(dòng)物,他們?cè)撛鯓踊卮鹉兀恳龑?dǎo)孩子進(jìn)行歌曲仿編。

  根據(jù)孩子的.意愿,教師點(diǎn)擊多媒體中的各個(gè)小動(dòng)物,根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進(jìn)行仿編歌曲。

  5、根據(jù)仿編的歌曲完整進(jìn)行練習(xí)。

  6、游戲:小動(dòng)物在哪里

  幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物,與教師進(jìn)行對(duì)唱問答,唱到的小動(dòng)物可以跑到老師的身邊來(lái)。進(jìn)行游戲若干次。

  游戲中唱兒歌

  “小雞小雞在哪里?”

  “嘰嘰嘰嘰在這里!”

  “小狗小狗在哪里?”

  “汪汪汪汪在這里!”

  “小貓小貓?jiān)谀睦??/p>

  “喵喵喵喵在這里!”

  “小鴨小鴨在哪里?”

  “呷呷呷呷在這里!”......

  還可以這樣,老師點(diǎn)學(xué)生的名字:

  “王珊王珊在哪里?”

  王珊蹦出來(lái)唱道:“王珊王珊在這里!”

  “李培李培在哪里?”

  “李培李培在這里!”

  “葉明珠葉明珠在哪里?”

  “葉明珠葉明珠在這里!”

  7、小動(dòng)物們跟著老師快活地走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來(lái)互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

小班音樂教案 篇7

  小班音樂游戲小兔和熊教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動(dòng),感受音樂中的歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),適合幼兒園老師們上小班音樂活動(dòng)課,快來(lái)看看小兔和熊教案吧。

  設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài),常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序,他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差,規(guī)則意識(shí)尚沒建立,所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng),旨在情境與游戲中,鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。

  小班的孩子年齡雖小,但是已經(jīng)能初步感知音樂的快慢,但由于小班孩子的.表達(dá)能力有限,所以在活動(dòng)中,我借助"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作,讓孩子把對(duì)音樂的感受表現(xiàn)出來(lái),"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動(dòng)。

  2.感受音樂中的歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.愿意參與游戲,借助"相親相愛",增進(jìn)師生、生生之間的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂剪輯,一位扮演熊的老師。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

  1.小朋友你們看,今天老師要變成誰(shuí)?

  2.互相打招呼。兔寶寶們好!

  二、傾聽故事,感知音樂。

  1."今天天氣真好,兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,你們?cè)敢鈫幔?

  2."可是森林里有可怕的熊,它們可喜歡吃小兔子了,如果我們遇到熊那怎么辦呢?"

  3."讓我們聽聽故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"(一邊放音樂,一邊講述故事)

  三、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂。

  1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作。

  "為什么熊沒有把小兔吃掉?"

  "誰(shuí)會(huì)裝死,請(qǐng)你來(lái)表演一下。"(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來(lái)聞聞,搬搬他的腿,搬搬他的手。

  "誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來(lái)檢查一下。

  2.創(chuàng)編"相親相愛"的動(dòng)作。

  四、完整游戲,強(qiáng)化規(guī)則。

  1.走,兔寶寶讓我們出去散步吧。ㄍ暾シ乓魳罚

  2.剛才我們散步時(shí)候的音樂,有的快,有的慢,音樂快快的時(shí)候,我們做什么動(dòng)作的呀?音樂慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作?

  3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,我們可要小心哦!

  五、舞蹈表演,體驗(yàn)成功。

  1."小朋友真厲害,裝得很像,現(xiàn)在狗熊離開了,讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

  2.快樂舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)過程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂,引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽和表演的快樂。

小班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  中班音樂教育集中教育《種瓜》

  1、會(huì)唱歌曲《種瓜》,并唱準(zhǔn)休止拍。

  2、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂情緒,

  3、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜

  2、音樂視頻《種瓜》,音頻

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),大家猜一猜是什么?"身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生得籽兒多,個(gè)個(gè)黑臉膛"。(西瓜)

 。2)師:西瓜好不好吃呀,你們想來(lái)種瓜嗎?我們一起看一看視頻里的小朋友是怎么種瓜的。

  2、播放視頻,并出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)通過提問引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲里唱了什么,并出示圖譜。師:你聽到歌曲里面唱了什么,還唱了什么?

  師;小朋友在哪里種瓜呀?(墻根下)

  師:小朋友是怎么種瓜的?(天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它)

  師:種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(結(jié)了個(gè)大西瓜)

 。2)指著黑板上空缺的部分,清唱歌曲,補(bǔ)齊圖譜。

  3、反復(fù)學(xué)唱歌曲《種瓜》

 。1)播放音樂請(qǐng)小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運(yùn)用圖譜,教幼兒學(xué)唱歌曲。

 。2)老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最小聲,請(qǐng)小朋友小聲的`唱。

  老師現(xiàn)在把音量再調(diào)大聲一點(diǎn),小朋友們也跟著老師的音量唱。老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最大聲,請(qǐng)小朋友們大聲的唱。

 。3)請(qǐng)男朋友和女朋友比賽場(chǎng)一遍,看看誰(shuí)唱得好。

  4、請(qǐng)全體幼兒看圖譜記憶歌詞,配上動(dòng)作,完整演唱歌曲一遍。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。

  我在墻根下種了一棵瓜

  天天來(lái)澆水

  天天來(lái)看它發(fā)了芽開了花

  結(jié)了個(gè)大西瓜大西瓜呀,大西瓜

  抱呀,抱呀抱呀抱不下

小班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲;

  2、聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚,了解金魚的外部特征;

  2、背景音樂;

  3、金魚頭飾;

  4、彩虹傘活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。

  1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

  師:小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢?

  師:哇,原來(lái)小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂,來(lái)做小魚游吧!

  2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

  2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

  師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

  老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的'順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說(shuō)一遍。

  3、跟音樂說(shuō)歌詞。

  請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來(lái)游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

  4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

  師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

  5、學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

  6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P(yáng):xxx小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀。

  三、結(jié)束游戲:網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

  師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

  帶領(lǐng)幼兒離開教室。

小班音樂教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂形象。

  2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt,音樂,

  活動(dòng)過程:

  一、出示斑馬線,說(shuō)說(shuō)“過馬路”師:瞧,這是什么?什么時(shí)候需要它?

  師:我們?cè)谶^馬路的時(shí)候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰(shuí)?有哪些人過馬路呢?他們走路的樣子有什么不一樣?

  師:馬路上有警察,每天都有許多人要過馬路,有小姑娘,還有老爺爺。

  二、聽賞音樂

  1、師:音樂就好像我們?nèi)嗽谡f(shuō)話,接下來(lái)的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的`故事,讓我們仔細(xì)地聽一聽,誰(shuí)先過馬路?誰(shuí)后過馬路?

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺,用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。

  3、幼兒討論,并用身體動(dòng)作表演

  師:在音樂里,你聽見誰(shuí)先來(lái)過馬路的呀?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):最先來(lái)過馬路的可能是一位小姑娘,他走起路來(lái)蹦蹦跳跳,很輕松。

  師:接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過馬路了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):接下來(lái)過馬路的可能是一位老爺爺,他走起路來(lái)慢慢悠悠,很吃力。

  師:最后,是誰(shuí)走過來(lái)了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):最后可能是警察叔叔走過來(lái)了,他走起路來(lái)精神飽滿,步伐有力。

  一天早晨,小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,來(lái)到斑馬線前,小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過馬路的時(shí)候,小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖,彎

  著腰想要過馬路。小姑娘連忙說(shuō):“老爺爺,別著急,我來(lái)幫助您!闭f(shuō)著,小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀,不好啦,信號(hào)燈馬上要變成紅燈啦,老爺爺和小

  姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時(shí)刻,一位警察叔叔走過來(lái)了,他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮,然后對(duì)著兩邊的車輛做手勢(shì),示意車輛繼續(xù)等待。老爺

  爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路,他們對(duì)警察叔叔說(shuō):“謝謝您!”

  2、師幼共同扮演角色,用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

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