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高中物理勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的高中物理勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中物理勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律教案1
知識目標(biāo)
1、掌握勻變速直線運(yùn)動的速度公式，并能用來解答有關(guān)的問題．
2、掌握勻變速直線運(yùn)動的位移公式，并能用來解答有關(guān)的問題．
能力目標(biāo)
體會學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)知識的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題，解決問題的習(xí)慣．
教學(xué)建議
教材分析
勻變速直線運(yùn)動的速度公式是本章的重點(diǎn)之一，為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用，教材直接從加速度的定義式由公式變形得到勻變速直線運(yùn)動的速度公式，緊接著配一道例題加以鞏固．意在簡單明了同時(shí)要讓學(xué)生自然的復(fù)習(xí)舊知識，前后聯(lián)系起來．
勻變速直線運(yùn)動的位移公式是本章的另一個(gè)重點(diǎn)．推導(dǎo)位移公式的方法很多，中學(xué)階段通常采用圖像法，從速度圖像導(dǎo)出位移公式．用圖像法導(dǎo)位移公式比較嚴(yán)格，但一般學(xué)生接受起來較難，教材沒有采用，而是放在閱讀材料中了．本教材根據(jù)，說明勻變速直線運(yùn)動中，并利用速度公式，代入整理后導(dǎo)出了位移公式．這種推導(dǎo)學(xué)生容易接受，對于初學(xué)者來講比較適合．給出的例題做出了比較詳細(xì)的分析與解答，便于學(xué)生的理解和今后的參考．
另外，本節(jié)的兩個(gè)小標(biāo)題“速度和時(shí)間的關(guān)系”“位移和時(shí)間的關(guān)系”能夠更好的讓學(xué)生體會研究物體的運(yùn)動規(guī)律，就是要研究物體的位移、速度隨時(shí)間變化的`規(guī)律，有了公式就可以預(yù)見以后的運(yùn)動情況．
教法建議
為了使學(xué)生對速度公式獲得具體的認(rèn)識，也便于對所學(xué)知識的鞏固，可以從某一實(shí)例出發(fā)，利用勻變速運(yùn)動的概念，加速度的概念，猜測速度公式，之后再從公式變形角度推出，得出公式后，還應(yīng)從勻變速運(yùn)動的速度—時(shí)間圖像中，加以再認(rèn)識．
對于位移公式的建立，也可以給出一個(gè)模型，提出問題，再按照教材的安排進(jìn)行．
對于兩個(gè)例題的處理，要引導(dǎo)同學(xué)自己分析已知，未知，畫運(yùn)動過程草圖的習(xí)慣．
高中物理勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律教案2
1、一心向著目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都得給他讓路。
2、成功就在再堅(jiān)持一下的努力之中。
3、奇跡，就在凝心聚力的靜悟之中。
一、“靜”什么？
1、 環(huán)境“安靜”：鴉雀無聲，無人走動，無聲說話、交流，無人隨意出進(jìn)。每一個(gè)人充分沉浸在難得的靜謐之中。以享受維護(hù)安靜環(huán)境為榮，以影響破壞安靜環(huán)境為恥。
2 、心態(tài)“安靜”：心靜自然“涼”，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時(shí)間的主人，學(xué)習(xí)的主人。情緒穩(wěn)定，效率較高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此心在彼，貌似用功，實(shí)則騙人。
二、【高考�？疾榈闹R點(diǎn)】
1．靜力學(xué)的受力分析與共點(diǎn)力平衡（選擇題）
此題定位為送分題目，一般安排為16題，即物理學(xué)科的第一題，要求學(xué)生具有規(guī)范的受力分析習(xí)慣，熟練運(yùn)用靜力學(xué)的基本規(guī)律，如胡克定律、滑動摩擦定律與靜摩擦力的變化規(guī)律、力的合成與分解、正交分解法等，可涉及兩個(gè)狀態(tài)，但一般不涉及變化過程的動態(tài)分析，也不至于考查相似三角形法等非常規(guī)方法。不必考慮計(jì)算題
2.運(yùn)動圖象及其綜合應(yīng)用（選擇題）
山東卷對物理圖象的專門考查以運(yùn)動圖象為代表，立足于對物理圖象的理解�？缮婕拔锢韴D象的基本意義、利用運(yùn)動圖象的分析運(yùn)動過程、用不同物理量關(guān)系圖象描述同一運(yùn)動過程等。以寧夏、海南為代表的利用運(yùn)動圖象考查追及、相遇問題尚未被山東采納。專題設(shè)計(jì)為選擇題，盡量多涉及不同的圖象類型。
3．牛頓定律的直接應(yīng)用（選擇、計(jì)算題）
與自感一樣，超重失重為Ⅰ級要求知識點(diǎn)，此題為非主干知識考查題，為最可能調(diào)整和變化的題目。
但對牛頓定律的考查不會削弱，而很可能更加寬泛和深入，可拓展為具體情境中力和運(yùn)動關(guān)系的分析（選擇）、直線、類平拋和圓周運(yùn)動中牛頓第二定律的計(jì)算（計(jì)算題的一部分）。
此專題定位在牛頓定律的直接應(yīng)用，針對基本規(guī)律的建立、定律物理內(nèi)涵的理解及實(shí)際情境中規(guī)律的應(yīng)用，可涉及瞬時(shí)分析、過程分析、動態(tài)分析、特殊裝置、臨界條件，以及模型抽象、對象轉(zhuǎn)換、整體隔離、合成分解等方法問題。
4.第四專題 萬有引力與航天（選擇、計(jì)算題）
此專題內(nèi)容既相對寬泛又相對集中，寬泛指萬有引力與航天的內(nèi)容均可涉及，集中即一定是本章內(nèi)容且集中在一道題目中。這部分內(nèi)容也是必考內(nèi)容，今年考試說明中本章知識點(diǎn)增加了“經(jīng)典時(shí)空觀和相對論時(shí)空觀（Ⅰ）”，“環(huán)繞速度”由（Ⅱ）到（Ⅰ）。可以理解為深度減弱，廣度增加，最大的可能仍是選擇題，也不排除作為力學(xué)綜合題出現(xiàn)的可能，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)適當(dāng)照顧。需特別注意的是，一定要關(guān)注近一年內(nèi)天文的新發(fā)現(xiàn)或航天領(lǐng)域的新成就，題目常以此類情境為載體。
5.功能關(guān)系：（選擇、計(jì)算題）動能定理、機(jī)械能守恒、功能關(guān)系、能量守恒是必考內(nèi)容，要結(jié)合動力學(xué)過程分析、功能分析，進(jìn)行全過程、分過程列式�？疾樾问竭x擇題、計(jì)算題
注意：必修1、2部分考察多為選擇題，但在牛頓定律結(jié)合功能關(guān)系以及拋體運(yùn)動和圓周運(yùn)動部分綜合的計(jì)算，出現(xiàn)在24題上，本題一般涉及多個(gè)過程，是中等難度的保分題。
6.靜電場主要以考察電場線、電勢、電勢差、電勢能、電容器、帶電粒子的加速與偏轉(zhuǎn)為主
7.恒定電流以考察電學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，選擇中也容易出電路的分析題
8.磁場以考察磁場對運(yùn)動電荷和通電導(dǎo)線的作用為主，選擇中易出一個(gè)題，在大題中容易出與電場及重力場相結(jié)合的題目。
9．電磁感應(yīng)以選擇題、計(jì)算題，主要考察導(dǎo)體棒的切割以及感生電動勢，楞次定律，注意圖像問題
10.交流電主要考察交流電的四值、圖像，以及遠(yuǎn)距離輸電變壓器問題，通常以選擇形式出現(xiàn)
11.熱學(xué)3-3：油膜法、微觀量計(jì)算，氣體實(shí)驗(yàn)定律，熱一律、壓強(qiáng)微觀解釋、熱二律是重點(diǎn)
10.選修3-5中動量守恒、動量變化量計(jì)算、原子結(jié)構(gòu)中能級躍遷、原子核中質(zhì)能方程、核反應(yīng)方程是考察重點(diǎn)。
三、【靜悟注意事項(xiàng)】
1. 以查缺補(bǔ)漏為主要目的，以考綱知識點(diǎn)為主線復(fù)習(xí)
2. 重點(diǎn)看課本、課后題、改錯(cuò)本、以前做過的相關(guān)題目
3. 把不會的問題記下來，集中找時(shí)間找老師解決
4. 必須邊思考，邊動筆。靜悟最忌只動眼動嘴的學(xué)習(xí)方式，必須多動腦多動手，做到手不離筆，筆不離紙。
勻變速直線運(yùn)動
【考試說明】
主題 內(nèi) 容 要求 說明
質(zhì)點(diǎn)的直線
運(yùn)動 參考系、質(zhì)點(diǎn)
位移、速度和加速度
勻變速直線運(yùn)動及其公式、圖像
【知識網(wǎng)絡(luò)】
【考試說明解讀】
1．參考系
⑴定義：在描述一個(gè)物體的運(yùn)動時(shí)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的假定不動的物體，叫做參考系。
⑵運(yùn)動學(xué)中的同一公式中涉及的各物理量應(yīng)以同一參考系為標(biāo)準(zhǔn)。
2．質(zhì)點(diǎn)
�、哦x：質(zhì)點(diǎn)是指有質(zhì)量而不考慮大小和形狀的物體。
�、瀑|(zhì)點(diǎn)是物理學(xué)中一個(gè)理想化模型，能否將物體看作質(zhì)點(diǎn)，取決于所研究的具體問題，而不是取決于這一物體的大小、形狀及質(zhì)量，只有當(dāng)所研究物體的大小和形狀對所研究的問題沒有影響或影響很小，可以將其形狀和大小忽略時(shí)，才能將物體看作質(zhì)點(diǎn)。
物體可視為質(zhì)點(diǎn)的主要三種情形：
�、傥矬w只作平動時(shí)；
�、谖矬w的位移遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物體本身的尺度時(shí)；
�、壑谎芯课矬w的平動，而不考慮其轉(zhuǎn)動效果時(shí)。
3．時(shí)間與時(shí)刻
⑴時(shí)刻：指某一瞬時(shí)，在時(shí)間軸上表示為某一點(diǎn)。
�、茣r(shí)間：指兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔，在時(shí)間軸上表示為兩點(diǎn)間線段的長度。
�、菚r(shí)刻與物體運(yùn)動過程中的某一位置相對應(yīng)，時(shí)間與物體運(yùn)動過程中的位移（或路程）相對應(yīng)。
4．位移和路程
�、盼灰疲罕硎疚矬w位置的變化，是一個(gè)矢量，物體的位移是指從初位置到末位置的有向線段，其大小就是此線段的長度，方向從初位置指向末位置。
�、坡烦蹋郝烦痰扔谶\(yùn)動軌跡的長度，是一個(gè)標(biāo)量。只有在單方向的直線運(yùn)動中，位移的大小才等于路程。
5．速度、平均速度、瞬時(shí)速度
�、潘俣龋菏潜硎举|(zhì)點(diǎn)運(yùn)動快慢的物理量，在勻速直線運(yùn)動中它等于位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值，速度是矢量，它的方向就是物體運(yùn)動的方向。
�、破骄俣龋何矬w所發(fā)生的位移跟發(fā)生這一位移所用時(shí)間的比值叫這段時(shí)間內(nèi)的平均速度，即 ，平均速度是矢量，其方向就是相應(yīng)位移的方向。公式 =（V0＋Vt）/2只對勻變速直線運(yùn)動適用。
�、撬矔r(shí)速度：運(yùn)動物體經(jīng)過某一時(shí)刻（或某一位置）的速度，其方向就是物體經(jīng)過某有一位置時(shí)的運(yùn)動方向。
6．加速度
⑴加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，是一個(gè)矢量，方向與速度變化的方向相同。
⑵做勻速直線運(yùn)動的物體，速度的變化量與發(fā)生這一變化所需時(shí)間的比值叫加速度，即
⑶速度、速度變化、加速度的關(guān)系：
�、俜较蜿P(guān)系：加速度的方向與速度變化的方向一定相同,加速度方向和速度方向沒有必然的聯(lián)系。
②大小關(guān)系：V、△V、a無必然的大小決定關(guān)系。
�、壑灰铀俣确较蚋俣确较蛳嗤瑹o論加速度在減少還是在增大，物體的速度一定增大，若加速度減小，速度增大得越來越慢（仍然增大）;只要加速度方向跟速度方向相反，物體的速度一定減小。
7、運(yùn)動圖象：s—t圖象與v—t圖象的比較
下圖和下表是形狀一樣的圖線在s—t圖象與v—t圖象中的比較.
s—t圖 v—t圖
�、俦硎疚矬w勻速直線運(yùn)動（斜率表示速度v） ①表示物體勻加速直線運(yùn)動（斜率表示加速度a）
�、诒硎疚矬w靜止 ②表示物體做勻速直線運(yùn)動
�、郾硎疚矬w向反方向做勻速直線運(yùn)動；初位移為s0 ③表示物體做勻減速直線運(yùn)動；初速度為v0
④t1時(shí)間內(nèi)物體位移s1 ④t1時(shí)刻物體速度v1（圖中陰影部分面積表示質(zhì)點(diǎn)在0～t1時(shí)間內(nèi)的'位移）
補(bǔ)充：(1) s—t圖中兩圖線相交說明兩物體相遇，v—t圖中兩圖線相交說明兩物體在交點(diǎn)時(shí)的速度相等
(2) s—t圖象與橫軸交叉，表示物體從參考點(diǎn)的一邊運(yùn)動到另一邊. v—t圖線與橫軸交叉，表示物體運(yùn)動的速度反向.
(3) s—t圖象是直線表示物體做勻速直線運(yùn)動或靜止.圖象是曲線則表示物體做變速運(yùn)動. v—t圖線是直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動或勻速直線運(yùn)動；圖線是曲線表示物體做變加速運(yùn)動.
(4) s—t圖象斜率為正值，表示物體沿與規(guī)定正方向相同的方向運(yùn)動.圖象斜率為負(fù)值，表示物體沿與規(guī)定正方向相反的方向運(yùn)動. v—t圖線的斜率為正值，表示物體的加速度與規(guī)定正方向相同；圖象的斜率為負(fù)值，表示物體的加速度與規(guī)定正方向相反.
【例題：07山東理綜】如圖所示，光滑軌道MO和ON底端對接且ON＝2MO，M、N兩點(diǎn)高度相同。小球自M點(diǎn)右靜止自由滾下，忽略小球經(jīng)過O點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能損失，以v、s、a、EK分別表示小球的速度、位移、加速度和動能四個(gè)物理量的大小。下列圖象中能正確反映小球自M點(diǎn)到N點(diǎn)運(yùn)動過程的是
【例題：08山東理綜】質(zhì)量為1500kg的汽車在平直的公路上運(yùn)動,v-t圖象如圖所示.由此可求 （ABD ）
A.前25 s內(nèi)汽車的平均速度
B.前l(fā)0 s內(nèi)汽車的加速度
C.前l(fā)0 s內(nèi)汽車所受的阻力
D.15～25 s內(nèi)合外力對汽車所做的功
8.勻變速直線運(yùn)動的基本規(guī)律及推論：
基本規(guī)律： ⑴Vt=V0+at， ⑵s=V0t+at2/2
推論： ⑴Vt2 _VO2=2as
�、� (Vt/2表示時(shí)間t的中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度)
⑶任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間間隔(T)內(nèi)，位移之差是一恒量.即：
sⅡ-sⅠ=sⅢ-sⅡ=……=sN-sN-1=△s=aT2.
9.初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的特點(diǎn)： (設(shè)T為等分時(shí)間間隔)：
�、�1T末、2T末、3T末……瞬時(shí)速度的比為：v1：v2：v3：……vn=1：2：3：……：n
�、�1T內(nèi)、2T內(nèi)、3T內(nèi)……位移的比為：s1：s2：s3：……：sn=12：22：32：……：n2
�、堑谝粋�(gè)T內(nèi)、第二個(gè)T內(nèi)、第三個(gè)T內(nèi)……位移的比為：s1：sⅡ：sⅢX……：sN=1：3：5：……：(2n-1)
�、葟撵o止開始通過連續(xù)相等的位移所用時(shí)間的比
t1：t2：t3：……：tn=
10、豎直上拋運(yùn)動的兩種研究方法
�、俜侄畏ǎ荷仙A段是勻減速直線運(yùn)動，下落階段是自由落體運(yùn)動.
�、谡w法：從全程來看，加速度方向始終與初速度v0的方向相反，所以可把豎直上拋運(yùn)動看成是一個(gè)勻變速直線運(yùn)動，應(yīng)用公式時(shí)，要特別注意v，h等矢量的正負(fù)號.一般選取向上為正方向，則上升過程中v為正值下降過程中v為負(fù)值，物體在拋出點(diǎn)以下時(shí)h為負(fù)值.
11、追及問題的處理方法
1. 要通過兩質(zhì)點(diǎn)的速度比較進(jìn)行分析，找到隱含條件. 再結(jié)合兩個(gè)運(yùn)動的時(shí)間關(guān)系、位移關(guān)系建立相應(yīng)的方程求解，也可以利用二次函數(shù)求極值，及應(yīng)用圖象法和相對運(yùn)動知識求解
2. 追擊類問題的提示
1．勻加速運(yùn)動追擊勻速運(yùn)動，當(dāng)二者速度相同時(shí)相距最遠(yuǎn)．
2．勻速運(yùn)動追擊勻加速運(yùn)動，當(dāng)二者速度相同時(shí)追不上以后就永遠(yuǎn)追不上了．此時(shí)二者相距最近．
3．勻減速直線運(yùn)動追勻速運(yùn)動，當(dāng)二者速度相同時(shí)相距最近，此時(shí)假設(shè)追不上，以后就永遠(yuǎn)追不上了．
4．勻速運(yùn)動追勻減速直線運(yùn)動，當(dāng)二者速度相同時(shí)相距最遠(yuǎn)．
【例題：09海南】甲乙兩車在一平直道路上同向運(yùn)動，其 圖像如圖所示，圖中 和 的面積分別為 和 .初始時(shí)，甲車在乙車前方 處.(ABC)
A.若 ,兩車不會相遇 B.若 ,兩車相遇2次
C.若 ,兩車相遇1次 D.若 ,兩車相遇1次
高中物理勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律教案3
教學(xué)重點(diǎn)：
兩個(gè)公式的建立及應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)：
位移公式的建立．
主要設(shè)計(jì)：
一、速度和時(shí)間的關(guān)系
1、提問：什么叫勻變速直線運(yùn)動？什么叫加速度？
2、討論：若某物體做勻加速直線運(yùn)動，初速度為2m/s，加速度為，則1s內(nèi)的速度變化量為多少？1s末的速度為多少？2s內(nèi)的速度變化量為多少？2s末的速度多大？ t s內(nèi)的速度變化量為多少？ t s末的速度如何計(jì)算？
3、請同學(xué)自由推導(dǎo)：由得到
4、討論：上面討論中的圖像是什么樣的？從中可以求出或分析出哪些問題？
5、處理例題：（展示課件1）請同學(xué)自己畫運(yùn)動過程草圖，標(biāo)出已知、未知，指導(dǎo)同學(xué)用正確格式書寫．
二、位移和時(shí)間的關(guān)系：
1、提出問題：一中第2部分給出的情況．若求1s內(nèi)的位移？2s內(nèi)的位移？ t 秒內(nèi)的位移？怎么辦，引導(dǎo)同學(xué)知道，有必要知道位移與時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系．
2、推導(dǎo)：回憶平均速度的定義，給出對于勻變速直線運(yùn)動，結(jié)合，請同學(xué)自己推導(dǎo)出．若有的'同學(xué)提出可由圖像法導(dǎo)出，可請他們談推導(dǎo)的方法．
3、思考：由位移公式知 s 是 t 的二次函數(shù)，它的圖像應(yīng)該是拋物線，告訴同學(xué)一般我們不予討論．
4、例題處理：同學(xué)閱讀題目后，展示課件2，請同學(xué)自己畫出運(yùn)動過程草圖，標(biāo)出已知、未知、進(jìn)而求解．
探究活動
請你根據(jù)教材練習(xí)六中第（4）題描述的情況，自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看需要哪些器材，如何測量和記錄，實(shí)際做一做，并和用公式算得的結(jié)果進(jìn)行對比。
勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律
高中物理勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、勻變速直線運(yùn)動的速度公式
�。�1）知道如何推導(dǎo)出vt=v0+at（2）會應(yīng)用公式進(jìn)行分析和計(jì)算
2、掌握勻變速直線運(yùn)動中的平均速度公式（1）會推導(dǎo)（2）會應(yīng)用
會推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動的位移公式,并能熟練地應(yīng)用
理解并掌握勻變速直線運(yùn)動的速度和位移公式中物理量的符號法則.
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
勻變速直線運(yùn)動的速度和位移公式及其符號法則是本節(jié)課的重點(diǎn)，而位移公式的推導(dǎo)和勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用是難點(diǎn).
三、教學(xué)方法：
師生討論，以學(xué)生活動為主
四、教學(xué)過程
（一）新課引入
上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了在變速直線運(yùn)動中用加速度a描述物體速度變化快慢，本節(jié)課將從加速度的定義式a =（vt-v0）/t出發(fā)，研究在變速直線運(yùn)動中速度和位移隨時(shí)間變化的規(guī)律。
（二）勻變速直線運(yùn)動的速度
1、提問：根據(jù)a=（vt-v0）/ t，質(zhì)點(diǎn)的末速度vt怎樣表達(dá)？學(xué)生推導(dǎo).
Vt = v0+at
這是勻變速直線運(yùn)動的速度公式，當(dāng)物體的初速度v0和加速度a已知時(shí)，任意時(shí)刻t的瞬時(shí)速度vt可由該式計(jì)算得出.
速度公式表示出勻變速直線運(yùn)動的速度vt是時(shí)間t的一次函數(shù).
2、用圖象表示vt與t的關(guān)系，顯然是一條傾斜直線，直線的斜率等于物體的加速度，直線在縱軸上的截距等于初速度，這正是前面學(xué)習(xí)的勻變速直線運(yùn)動的速度圖象.
3、例題1；教材第31頁例題1（學(xué)生閱讀）
提問1：題目給出的`是什么運(yùn)動？已知條件是什么？求什么？
答：研究汽車剎車后的勻減速運(yùn)動
已知加速度的大小|a|＝6m/s,運(yùn)動時(shí)間t=2s,隱含條件：末速度vt=0.求汽車的初速度v0.
提問2：在運(yùn)用公式vt=v0+at求v0之前，對加速度a的符號作了怎樣的處理？原因何在？
答：汽車因作勻減速直線運(yùn)動，設(shè)初速度方向?yàn)檎瑒t加速度a為負(fù).故a=-6m/s2.
提問3：在解答書寫上，例題作了怎樣的示范？書寫步驟是怎樣的？
步驟（1）依題意，寫出顯性及隱性已知條件，標(biāo)明單位及符號（正、負(fù)號）
�。�2）依據(jù)公式（依vt=v0+at），進(jìn)行文字運(yùn)算（得v0=vt－at）
�。�3）代入數(shù)據(jù)，得出結(jié)果（注意標(biāo)明單位）
�。�4）簡答
討論：通過本題，有何啟示？
�。�1）將題目交代的物理情景理想化為典型的運(yùn)動模型是關(guān)鍵，本題交代的是汽車剎車，我們將它抽象為勻減速直線運(yùn)動，從而可以應(yīng)用速度公式求未知量.
�。�2）模型化以后的工作應(yīng)該是分析題意，用字母表達(dá)出題目給出的已知條件，注意挖掘隱含條件（vt=0）,弄清要求的物理量（v0）.
（3）速度公式vt=v0+at是矢量方程，在勻變速直線運(yùn)動中演變?yōu)榇鷶?shù)關(guān)系式，公式中的矢量vt，v0，a有方向，分別用正負(fù)號表達(dá)，如果是未知量，則設(shè)為正，由最終結(jié)果再確定方向，各物理量的正負(fù)以初速度v0的方向?yàn)檎较蜃鳛榍疤?
�。�4）公式vt=v0+at中有四個(gè)物理量，只要知道其中的任意三個(gè)，第四個(gè)量可求.不一定總是求vt，如上述例題求的就是v0.
�。�5）應(yīng)特別注意解題時(shí)的書寫格式.
（三）勻變速直線運(yùn)動中的平均速度
1、提問：下圖是勻變速直線運(yùn)動的速度圖象.
已知初速度為v0，末速度為vt，經(jīng)歷時(shí)間為t，如果用某一勻速直線運(yùn)動代替，使其在時(shí)間t 內(nèi)的位移與之相等，試在圖中畫出該勻速運(yùn)動的速度圖象，進(jìn)而用v0和vt表示這一速度.
答案：v=(v0+vt)/2
2、評講：顯然，上面的速度v就是勻變速直線運(yùn)動中的平均速度，必須注意，它只適用于勻變速直線運(yùn)動，用 v- 表示平均速度，則 v- ＝(v0+vt)/2.
（四）勻變速直線運(yùn)動的位移（學(xué)生推導(dǎo)）
1、由s= v- t, v- =(v0+vt)/2 ,vt=v0+at推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動的位移公式，要求用v0、a、t表示.
2、結(jié)果：s=v0t+(1/2)at2
這就是勻變速直線運(yùn)動的位移公式，它表示出勻變速直線運(yùn)動的位移與時(shí)間t的關(guān)系.
3、由勻變速直線運(yùn)動的速度圖象得到位移公式
勻變速運(yùn)動的位移大小為陰影總面積，其中矩形面積s1=v0t ,三角形面積s2=(1/2)att=(1/2)at2，因而總面積s=v0t+(1/2)at2，即勻變速直線運(yùn)動的位移公式：s=v0t+(1/2)at2
閱讀課文：第32頁例題（學(xué)生閱讀）
�。�1）例題講述：（學(xué)生講述）題目交待的情景，已知條件，待求物理量各是什么？
�。撸咂囉蓜蛩龠\(yùn)動改作勻加速運(yùn)動，已知a=1m/s2,t=12s,s=180m,求初速度v0.
�。�2）解題步驟：寫出已知條件后，依，s=v0t+(1/2)at2
文字運(yùn)算得s=s/t-(1/2)at,代入數(shù)值，解得v0=9m/s
結(jié)果說明：可見其解題步驟與前一例題步驟一致.
（3）啟示：與例題1的啟示相同.
位移公式s=v0t+(1/2)at2涉及s、v0、a、t四個(gè)物理量，其中前三個(gè)是矢量.運(yùn)用前應(yīng)在理解題意的基礎(chǔ)上，選定初速度vo為正方向，然后用正負(fù)號表示s、v0、a，依照原始公式先作文字運(yùn)算，得到待求量的表達(dá)式，然后代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果，并對結(jié)果加以具體說明.
（五）課堂練習(xí)
閱讀教材第33頁練習(xí)六中的6個(gè)習(xí)題，指出每道題給出的物理情景應(yīng)簡化成怎樣的運(yùn)動模型？各道題的已知條件是什么？求什么？如何進(jìn)行符號設(shè)定？
答案：（1）汽車做勻加速運(yùn)動，已知v0=18m/s,a=0.5m/s2,t=20s,求vt
�。�2）火車做勻減速運(yùn)動，已知v0=72km/h=20m/s,t=2min=60s,a=-0.1m/s2,求vt，
�。ㄕ硪阎獥l件時(shí)要統(tǒng)一單位.）
�。�3）機(jī)車作勻加速運(yùn)動，已知v0=36km/h=10m/s,a=0.2m/s2,vt=54km/h=15m/s,求t.
�。�4）鋼球做勻加速運(yùn)動，v0=0,t1=0.2s,s1=3cm=3×10-2m,t2=1s,s2=?若s3=1.5m求t3=?
（解答本題時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用s∝t2求解）.
�。�5）汽車做勻減速運(yùn)動，已知v0=18m/s,t=3s,s=36m,求加速度a.
�。ń獯鸾Y(jié)果加速度為負(fù)值，要說明負(fù)號的物理意義.）
（6）騎車人做勻減速運(yùn)動,已知v0=5m/s,a=-0.4m/s2,t=10s,求s.
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