有關(guān)舞蹈教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的有關(guān)舞蹈教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有關(guān)舞蹈教案1
活動目標(biāo):
1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈,并注意畫面構(gòu)圖。
2、欣賞、感受秋葉的動態(tài)美。
活動準(zhǔn)備:
刮蠟畫作品,自制刮蠟畫底板,牙簽、發(fā)夾等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。
1、師:(1)小朋友,你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞?
。2)你覺得好看嗎?哪里好看?
2、請個別幼兒說一說,教師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充。
3、小結(jié):小朋友說的真好,動作、服裝、舞臺、燈光都很美。
二、創(chuàng)設(shè)情境,感受秋葉的動態(tài)美
1、欣賞課件
。1)你看到了什么?
(2)它們在跳什么舞?
。3)一片小樹葉在跳舞,它的單獨的舞蹈,有一個好聽的名字叫獨舞。
(4)那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞?
。5)三片小樹葉跳舞我們叫什么舞?
。6)一群小樹葉跳舞我們叫什么?
2、請個別幼兒回答,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
3、教師小結(jié):一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞,兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞,三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,一群小樹葉跳舞我們叫群舞。
4、再次分段欣賞課件,感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。
三、嘗試刮蠟畫,表現(xiàn)秋葉的動態(tài)美。
1、教師介紹操作材料
2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。
3、請個別幼兒來示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖。
4、幼兒操作,教師個別指導(dǎo)(提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。)
四、欣賞作品,體驗成功的喜悅
1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品
2、欣賞“雙人舞”的作品
3、欣賞“三人舞”的作品
4、欣賞“群舞”的作品。
5、師:你最喜歡哪一張作品,為什么?
6、請2—3個幼兒回答。
7、教師及時鼓勵和表揚表現(xiàn)突出的幼兒。
效果分析:
今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動,幼兒分外感興趣,活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”,引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗認(rèn)識,很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法,有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“秋葉的舞蹈”的情境,讓幼兒通過親自的欣賞,感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的`舞種。在觀察教師范圖的時候,幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享,在示范的過程中,在幼兒原有的刮蠟畫的技法認(rèn)識基礎(chǔ)上,我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環(huán)節(jié)中,教師的范例太小,以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,這一點需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中,能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,但是在操作時,教師的語言指導(dǎo)還是太少了,沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點,所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的,畫面不夠充實。
有關(guān)舞蹈教案2
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,了解故事內(nèi)容。學(xué)著做一個勇敢和懂得愛的孩子。
2、 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學(xué)生學(xué)會與人分享閱讀感受。
二、 教學(xué)重點:
激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。
三、 教學(xué)難點:
學(xué)會評價書中精彩片段。
四、 教學(xué)過程:
。ㄒ唬、質(zhì)疑激趣:
1、談話:最近老師讀過一本書,急切想跟大家分享,分享前請大家聽一首曲子,播放歌曲《數(shù)星星》,聽完大家有什么感受?(指名說說)在歌曲中,同學(xué)們找回了童年,也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數(shù)星星》,但它的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在夜空里數(shù)星星那么簡單,想知道其中的故事嗎?看了這本書就知道了。
2、質(zhì)疑:
(1)、當(dāng)你看到朋友遇到困難和危險你會怎么做呢?
。2)、當(dāng)你看到家人正在完成一項危險的任務(wù),你會盡力相
助嗎?
大家看完這本書,一定會有更清晰的認(rèn)識。
。ǘ、交流讀書方法:
1、同學(xué)們,轉(zhuǎn)入四小的你們,是多么幸福,我們學(xué)校有圖書館了,班上也有圖書角了,相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書?一般是怎么讀的呢?(指名回答)
2、看看名人是怎么讀書的?(齊讀,交流體會)
名人讀書方法:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!鬃
飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。
讀書有三到,謂心到,眼到,口到!祆
3、老師們有什么閱讀方法呢?老師總結(jié)了一下,有這些:
。1)不斷品味,隨時記錄。
。2) 一卷在手,有始有終。
。3) 邊讀邊想,展開翅膀。
(4)專注品讀,心靜如蘭。
。5) 帶著疑問,邊讀邊思。
3、 同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書方法進(jìn)行整本書的閱讀。
。ㄈ、欣賞封面和底面,了解本書的價值。
1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細(xì)觀察,你會在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細(xì)觀察封面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(一個黃色頭發(fā)的小女孩,眼睛透亮,她似乎要告訴我們什么。)在這個女孩身上發(fā)生了什么故事呢?你是否對此感到好奇?
2、底面的內(nèi)容也很重要,告訴我們很多信息:
。1)本書榮獲多項大獎。(告訴我們這本書確實有讀的價值,一定能帶給我們很多驚喜。)
(2)、還有兩段評論(出示),指名讀兩段話,并談?wù)勀阕x懂了什么?(故事的主題、背景和主要內(nèi)容)
(四)、欣賞序中的《勇氣的力量》
教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落,有關(guān)本書的精彩情節(jié)部分,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
。ㄎ澹⒆x目錄,猜情節(jié)
瀏覽這些目錄,一共有十八篇,你對哪些標(biāo)題感興趣,猜猜這個小節(jié)講的是一個什么故事?(指名說,發(fā)揮想象猜故事)
。、走進(jìn)故事,感受精彩片段。
1、安妮向窗口望去。窗口映現(xiàn)著天空的邊緣,有樹枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那么熟悉,那么舒服。危險只像是古怪的幻想,像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣,不可能發(fā)生。安妮感到很安全:她睡在自己的房間里,隔壁就是父母,她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠,就閉上眼睛睡著了。
導(dǎo)讀:自由讀這段話,你讀懂了什么?有什么疑問?(教師提示:這段話的描寫已經(jīng)暗示了危險即將到來,會有什么危險發(fā)生呢?激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望)
2、安妮松了一口氣,放松了攥緊的.右手。那只右手到這時候還攥著艾琳的項鏈。她松開手看看,手掌上竟然印出了那顆“大衛(wèi)之星”的痕跡。
導(dǎo)讀:指名讀;學(xué)生質(zhì)疑。
4、 出示第十五節(jié)安妮和德國士兵對話的片段。
導(dǎo)讀:從段落中你認(rèn)識了誰,你能感受到她是一個怎樣的女孩? 小結(jié):從剛才幾個片段的交流,我們能夠感受到故事的動人和精彩,也能夠感受到小安妮帶給我們的力量,那是勇氣和愛的力量,讓我們捧起這本書吧,還有更多的收獲等待著我們呢!
(七)、總結(jié)
最后老師送給大家一段話:
閱讀,終生的承諾
世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那;
世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。
自己再累也要讀書;
工作再忙也要讀書;
收入再少也要買書;
住處再擠也要藏書;
交情再淺也要送書。
最庸俗的人是不讀書的人;
最吝嗇的人是不買書的人;
最可憐的人是與書無緣的人。
同學(xué)們,讓我們與書為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾!
有關(guān)舞蹈教案3
指導(dǎo)思想:
當(dāng)前世界各國對中小學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)都相當(dāng)重視,從幼兒園到小學(xué)、中學(xué),一般都設(shè)置了舞蹈課程。1988年,我國國家教委也曾下達(dá)了《全國學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)則(1988~20xx)》,把實施藝術(shù)素質(zhì)教育作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要組成部分,強(qiáng)調(diào)中小學(xué)校開展普及性藝術(shù)教育,開設(shè)藝術(shù)舞蹈課,通過德智體美各個方面全面培養(yǎng)學(xué)生,從而提高全民族的整體素質(zhì)。
作為一種藝術(shù),舞蹈追求藝術(shù)美,并具有教育功能、認(rèn)知功能和審美愉悅功能。舞蹈能夠促進(jìn)人們身心全面的發(fā)展,是美育的重要手段之一,它使人的動作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、有力地促進(jìn)人腦迅速地發(fā)育成長;使人筋骨柔韌、肢體強(qiáng)健、精神振奮、心靈凈化,增強(qiáng)人們之間的情感交流和社會凝聚力,對人們的道德情操的教育有著深遠(yuǎn)的影響。
為使更多的孩子有更多的藝術(shù)實踐機(jī)會,我們將貫徹落實黨中央關(guān)于加強(qiáng)素質(zhì)教育的精神,根據(jù)少兒的身心特點,開展有計劃的、科學(xué)的、系統(tǒng)規(guī)范的藝術(shù)教育培訓(xùn)工作,促使孩子們健康成長。特編訂如下校本教材。
教學(xué)目標(biāo):
舞蹈訓(xùn)練旨在對少兒進(jìn)行氣質(zhì)、形體塑造。在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美,嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進(jìn)行技能技巧訓(xùn)練的同時,激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維,增加自信,學(xué)會展現(xiàn)自我。陶冶性格和品德,獲得美的熏陶,審美能力、想象力和創(chuàng)造力將得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和發(fā)展。舞蹈隊的成立,旨在提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì),為舞蹈特長生搭建發(fā)展特長、展示自我的平臺,也為豐富我校學(xué)生的課余生活。并為區(qū)、市藝術(shù)節(jié)排練舞蹈。
教學(xué)要求:
通過舞蹈專業(yè)課使學(xué)員學(xué)會有關(guān)舞蹈的技能,掌握一些舞臺藝術(shù)表演的方法,會表演一些富有情趣的舞蹈小品,并在實踐活動中不斷提煉情感,增強(qiáng)技藝,提高對藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力,努力為校園文化增添光彩,并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。
訓(xùn)練目的:
1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的`審美能力。
2、訓(xùn)練扎實的基本功如:腰、腿、胯的軟度及開度。
3、通過訓(xùn)練,使學(xué)生具備初步的舞蹈韻律,聽音樂時能找到節(jié)拍,動作節(jié)拍準(zhǔn)確,跳舞有自娛感。掌握一定的舞蹈知識。
4、通過舞蹈基本功的訓(xùn)練,使學(xué)生形體得到一定改變,掌握一定的舞蹈基本功。
5、通過舞蹈訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的分工合作的社團(tuán)精神,學(xué)會在集體中協(xié)調(diào)配合,相互適應(yīng),使具有集體意識和團(tuán)隊精神。
6、通過實踐訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,享受音樂的快樂,提高學(xué)生的舞蹈能力,提高藝術(shù)素質(zhì)。
7、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。
8、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。
9、一學(xué)期準(zhǔn)備一個展示的舞蹈。
10、規(guī)范學(xué)校思想意識,讓學(xué)生有為校爭光的意識,養(yǎng)成自尊、自重、自愛、自強(qiáng)的品質(zhì)。
訓(xùn)練內(nèi)容:
一、基本功訓(xùn)練
1、把上訓(xùn)練:壓腿(前腿、旁腿、壓肩、擔(dān)腰、后腿)
踢腿(前腿、旁腿、后腿)
2、把下訓(xùn)練:橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧(前橋、后橋、側(cè)手翻)
二、訓(xùn)練組合
1、頭部訓(xùn)練組合
2、開胯訓(xùn)練組合
3、腿部訓(xùn)練組合
4、勾繃腳訓(xùn)練組合
三、排練舞蹈組合
1、傣族舞組合
2、舞蹈:《摘草莓》
3、舞蹈:《三套馬車》
4、舞蹈:《茶林娃》
教學(xué)安排第10—17周:基本功教學(xué)內(nèi)容:
把上訓(xùn)練(壓腿,壓肩,擔(dān)腰,踢腿)教學(xué)目的:
經(jīng)過一個暑假的休息,學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了,這節(jié)課的主要目的就是要學(xué)生恢復(fù)軟度,同時為以后的把下訓(xùn)練作準(zhǔn)備。教學(xué)過程:
一、壓前腿
分為左右兩腿(先左腿后右腿)做法:準(zhǔn)備:
面向把桿,把左腿放到把桿上,右手扶把,左手保持五位手不變,跟節(jié)奏往下壓,同時被壓腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向下壓。第3-4拍:起身保持預(yù)備拍。第5-6拍:向下壓。第7-8拍:起身保持預(yù)備拍。說明:
左右腿各壓8個八拍。最后一個八拍結(jié)束時雙手抱腿身體壓在腿上,保持不動,盡量雙腿不彎往下一直下,直到達(dá)到豎叉的效果。
二、壓旁腿
分為左右兩腿(先左腿后右腿)準(zhǔn)備:
面向把桿,身體向右轉(zhuǎn),把左腿放到把桿上,左手扶把,右手保持三位手不變,跟節(jié)奏往下壓,同時被壓腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向下壓。第3-4拍:起身保持預(yù)備拍。第5-6拍:向下壓。第7-8拍:起身保持預(yù)備拍。
說明:左右腿各壓8個八拍。最后一個八拍結(jié)束時右手握左腿腳踝部位,左肩胛骨貼左腿上,保持不動。盡量雙腿不彎往下一直下,直到達(dá)到橫叉的效果。
三、壓肩
準(zhǔn)備:
雙手扶把桿,雙腳打開與肩同寬,身體與雙腿成90度,頭與身體放松。另一人雙手壓住被壓人的肩胛骨,用力向下壓。反復(fù)多次,以達(dá)到開肩的效果。說明:
兩人一組,然后互換。
四、擔(dān)腰準(zhǔn)備:
學(xué)生站到兩條把桿中間,把腰放到身后的把桿上,兩手伸直放在頭上,頭向后仰,身體向后擔(dān)腰。
五、壓后腿
分為左右兩腿(先左腿后右腿)準(zhǔn)備:
把左腿放到身后的把桿上,右手扶把,左手保持三位手不變,跟節(jié)奏頭、手同時向后去找被壓腿,同時被壓腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向后壓。第3-4拍:起身保持預(yù)備拍。第5-6拍:向后壓。第7-8拍:起身保持預(yù)備拍。說明:
左右腿各壓8個八拍。最后一個八拍結(jié)束時,左手盡量去找左腿腳踝部位,左肩胛骨貼左腿上,頭向后仰,保持不動。盡量雙腿不彎往下一直下,直到達(dá)到豎叉的效果。
六、踢前腿
分為左右兩腿準(zhǔn)備:
左腿繃腳點地,右手扶把,左手保持一位手不變,右腿保持直立不彎,跟節(jié)奏左腳繃腳往前踢,同時被踢腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向前踢。第3-4拍:上身保持預(yù)備拍。第5-6拍:向前踢。第7-8拍:上身保持預(yù)備拍。說明:
左右腿各踢8個八拍。
七、踢旁腿
分為左右兩腿準(zhǔn)備:
左腿繃腳點地,放在身體左側(cè),雙手扶把,右腿保持直立不彎,跟節(jié)奏左腳繃腳往旁踢,同時被踢腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向旁踢。第3-4拍:上身保持預(yù)備拍。第5-6拍:向旁踢。第7-8拍:上身保持預(yù)備拍。說明:
左右腿各踢8個八拍
八、踢后退
分為左右兩腿準(zhǔn)備:
左腿繃腳點地,放在身體正前方,雙手扶把,右腿保持直立不彎,跟節(jié)奏左腳繃腳往后踢,同時被踢腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍:向后踢。第3-4拍:上身保持預(yù)備拍。第5-6拍:向后踢。第7-8拍:上身保持預(yù)備拍。說明:左右腿各踢8個八拍
基本功教學(xué)內(nèi)容:
把下訓(xùn)練(橫叉、豎叉、窩魚、下腰、技巧(前橋、后橋、側(cè)手翻)教學(xué)目的:
經(jīng)過一個暑假的休息,學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了,把下訓(xùn)練的主要目的就是要學(xué)生恢復(fù)開度,同時為以后的把組合訓(xùn)練作準(zhǔn)備。教學(xué)過程:
一、橫叉
坐地毯上,身體保持直立,腳面繃直,兩腿分開,與身體呈180度角。
二、豎叉
坐地毯上,身體保持直立,腳面繃直,左腳前,右腳后。然后轉(zhuǎn)體180度,變右腳前,左腳后。
三、窩魚
雙腿跪地,打開與肩同寬,雙手伸直,放于頭上,慢慢往后下腰,同時頭往后仰,直到雙手扶地,如果能達(dá)到雙手抱住腳踝效果更佳。然后再慢慢挑起,雙手依舊伸直放于頭頂。
四、下腰
雙腿站立呈大八字,雙手伸直,放于頭上,慢慢往后下腰,同時頭往后仰,直到雙手扶地,如果能達(dá)到雙手抱住腳踝效果更佳,然后再慢慢挑起,雙手依舊伸直放于頭頂。
五、技巧
這項練習(xí)要結(jié)合前面的訓(xùn)練來進(jìn)行,并不適合所有同學(xué),因為舞蹈中的一些難度技巧,有一定的危險性,所以在做的時候要結(jié)合實際,看學(xué)生的實際情況,并不急著要成績。
活動組合教學(xué)內(nèi)容:訓(xùn)練組合教學(xué)目的:訓(xùn)練組合的學(xué)習(xí),對學(xué)生來說是一個綜合的訓(xùn)練,它融合了把上訓(xùn)練,把下訓(xùn)練,并結(jié)合音樂使學(xué)生學(xué)起來和做的都很有興趣,這也是為以后的舞蹈組合和成品舞蹈的排練作準(zhǔn)備。教學(xué)過程:
一、頭部訓(xùn)練
坐地毯上,身體保持正直,隨音樂分別做向左轉(zhuǎn)頭、向右轉(zhuǎn)頭、向左動頭、向右動頭、向左繞、向右繞、左點頭、右點頭等動作。
二、開胯訓(xùn)練
坐地毯上,身體保持正直,雙手握腳,雙膝打開,盡量雙腿外側(cè)貼地。
三、腿部訓(xùn)練
身體平躺地毯上,雙腿繃直,隨音樂分別起左、右腿,雙腿。
四、勾繃腳訓(xùn)練
坐地毯上,身體保持正直,雙腿繃直,隨音樂分別做勾、繃腳動作。
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