幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）
貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）
2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫著各種動(dòng)物的圖片）
找房子（畫有不同形狀，不同顏色的房子10間，并排列整齊）
3、背景音樂《動(dòng)物之歌》
活動(dòng)過程：
一：開始部分
出示小動(dòng)物，，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二：基本部分
1、出示“動(dòng)物之家“，引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動(dòng)物的家在哪里？
師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的'家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
請(qǐng)幼兒說出：XX 動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
3、幼兒操作活動(dòng)
1） 玩對(duì)對(duì)卡游戲，兩人結(jié)對(duì)玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。
2） 找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
幼兒可自選活動(dòng)，并交換玩。
三：結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講，你是怎么玩的？
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料繼續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對(duì)對(duì)卡的數(shù)量增多，提高游戲難度。
2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。
2.初步理解輕重的相對(duì)性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對(duì)輕重的初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份
活動(dòng)過程：
1.學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的.輕重，能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。通過師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個(gè)物體的輕重。
(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?為什么?
(2)學(xué)習(xí)用“”符號(hào)表示物體輕重。
師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。
2.能用多種方法比較物體的輕重。
(1)出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個(gè)物體的輕重。
師：雷老師給小朋友帶來了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?
小結(jié)：看來有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。
(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個(gè)物體輕重。
師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕?(介紹天平)
小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。
(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。
第一組：乒乓球和實(shí)心球
第二組：花片和積木
第三組：實(shí)心球和綠球
師：
(1)請(qǐng)小朋友比一比它們誰重，誰輕?
(2)你是用什么方法判斷的?
3.比較和討論三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對(duì)性。
師：(請(qǐng)出兩個(gè)小朋友)
(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰輕，誰重?
(2)為什么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友重，一會(huì)兒說它輕?他到底是重還是輕?
(3)小結(jié)：看來這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰比。
4.進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友根據(jù)我們?nèi)齻�(gè)人重量給它們排排隊(duì)，怎樣排呢?
5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。
(1)幼兒操作，按照排隊(duì)的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。
(2)師講評(píng)幼兒操作情況。
6.自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)意圖
隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)流程
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂
活動(dòng)重點(diǎn)
理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
（二）材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的.二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動(dòng)過程
1、情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
（1）小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�、僬�(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�、谛⊥脝柺裁匆≡谶@里？
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓）
�、僬�(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
�、谛∝i為什么住這里？
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4
一、活動(dòng)背景：
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的接受。
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。
摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。
四、活動(dòng)過程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。
（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）
�。ǘ┙o水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。
師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）
幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。
師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個(gè)。（見圖六）
�。ㄔu(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。）
�。ㄈ┓炙�
1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。
師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）
師：為什么把梨分給小兔呢？
幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣�，都�?小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）
師：為什么把柿子分給小狗？
幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣�，都�?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）
（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。）
�。ㄋ模┓纸M練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。
第一組：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二組：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）
（五）活動(dòng)結(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣
活動(dòng)過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的`）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元�？�，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來，請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)
《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：
（1）今天老師給小朋友們請(qǐng)來三位小客人，我們一起來看看會(huì)是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
�。�2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：
�。�1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
�。�2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：
�、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@
�。ǘ嗝襟w播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦�！�
小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
�、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@
小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！
小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”
方法同上
�、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@
（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）
4、 做練習(xí)：
師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。
5、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。
4.出示3—5的數(shù)卡，
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動(dòng)與規(guī)則。
（1）聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡
（2）給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。
�。�3）一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。
3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥�(hào)碼）
電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號(hào)碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備�；顒�(dòng)過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
�。�2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵
（3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。
�。�1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
�。�2）理解實(shí)際意義：
尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)，
三、結(jié)束
講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長條點(diǎn)卡
2、數(shù)字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
1、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
2、誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。
3、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
4、動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的'？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
5、為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1.教師出示1-10的長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。
2.教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
三、游戲：找朋友
1.老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。
2.該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
3.提問：
（1）每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
�。�2）6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
�。�3）6的前面是幾？6的后面是幾？
4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請(qǐng)小朋友欣賞,孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì),要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。
活動(dòng)名稱:心情火車
活動(dòng)目標(biāo):在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干
小火車
活動(dòng)過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的`表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會(huì)這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：《數(shù)字寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入
1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
二：1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
�。�1）認(rèn)識(shí)基數(shù)13579
�。�2）順時(shí)針，圓形，三角形
�。�3）從大到小，從小到大
三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
�。�1)日歷
(2)奶瓶
（3）溫度計(jì)
�。�4）目錄
四：數(shù)字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的`？
五：活動(dòng)延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。
課程觀看感:
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲，語氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等，通過讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力�？傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。
當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個(gè)幼教師資隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí)，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的，通過這樣的現(xiàn)場教學(xué)觀摩，開闊了我的眼界，讓我學(xué)到了很多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒初步認(rèn)識(shí)兩個(gè)圓之間的幾種常見位置關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運(yùn)動(dòng)的變化來表現(xiàn)。
2．引導(dǎo)幼兒在操作過程中，主動(dòng)探索兩個(gè)圓形的不同位置關(guān)系，培養(yǎng)幼
兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3．讓幼兒在活動(dòng)過程中體驗(yàn)同伴合作的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大小不一的圓圈若干。
2．電腦課件，多媒體設(shè)施一套。
3．磁帶：《土耳其進(jìn)行曲》《開火車》。
4．五環(huán)標(biāo)志圖一幅。
活動(dòng)過程
1．情景律動(dòng)：圈操
播放音樂《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒單肩背圈運(yùn)動(dòng)員式入場，排成四列縱隊(duì)。利用圓形器械做運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關(guān)系。
2．自由探索，找出兩個(gè)圓之間有幾種不同的位置。
師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒！個(gè)個(gè)都像小運(yùn)動(dòng)員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關(guān)的一些好玩的游戲。請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋擺一擺兩個(gè)圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
幼兒嘗試用大小不同的兩個(gè)圓擺出幾種不同的位置。
教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)，引出知識(shí)點(diǎn)。
師：小朋友真棒，找到了兩個(gè)圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒觀看擺放結(jié)果）
有的兩個(gè)圓是緊挨著的；
有的兩個(gè)圓是分開的；
有的兩個(gè)圓交叉在一起；
有的是小圓在大圓里面。
師：兩個(gè)圓擺成這些位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么有趣的名字呢？讓我們一起來看動(dòng)畫片，你們就會(huì)明白了。
3．課件展示
讓幼兒認(rèn)識(shí)兩圓之間的幾種常見關(guān)系：相切、相離、相交、同心。
(l)播放課件
師：看完這個(gè)有趣的動(dòng)畫，有誰知道兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫什么名字？（相切）這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起。兩個(gè)圓手挽手的時(shí)候叫什么名字?（相交）這時(shí)候它們有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起。
大圓抱小圓的時(shí)候叫什么名字？（同心）
兩個(gè)圓離開的時(shí)候叫什么名字？（相離）這時(shí)候它們沒有點(diǎn)靠在一起。
師：讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會(huì)我們要做一個(gè)非常有趣的游戲。
4．幼兒探索用身體變化表現(xiàn)圓的幾種常見關(guān)系
引導(dǎo)幼兒集體合作，用身體組成兩個(gè)圓，在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)兩圓相切、相交、同心、相離。
師：現(xiàn)在我們來做游戲，請(qǐng)把手拉起來圍成一個(gè)大圓。大圓太大了，我們把這個(gè)大大的圓變成兩個(gè)圓，一個(gè)大，一個(gè)小。大家看，現(xiàn)在這兩個(gè)圓是分開的，這樣的兩個(gè)圓的位置叫什么？（相離）
師：能不能再讓我們的兩個(gè)圓變成相切的呢？（大圓和小圓上各有一個(gè)小朋友靠在一起，這樣的`兩個(gè)圓就成了相切）
聽音樂行走，音樂停時(shí)，兩個(gè)幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
師：下面我們來玩火車鉆山洞的游戲。
音樂起，大圓舉起兩個(gè)拱形門，小圓從兩個(gè)門里鉆過；音樂停，門關(guān)上，兩圓成相交。轉(zhuǎn)換角色再進(jìn)行一遍游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關(guān)系。
幼兒繼續(xù)鉆山洞，小圓從一個(gè)門里全部進(jìn)到大圓的“肚子”里，成同心圓。教師站在中心，請(qǐng)小圓蹲下，教師是中心；再請(qǐng)大圓蹲下，感知教師還是在中心，是兩個(gè)圓共同的圓心。加深理解同心圓概念。
5．總結(jié)延伸
嘗試通過身體運(yùn)動(dòng)用集體合作的方式表現(xiàn)奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。
師：今天小朋友真能干，知道了用兩個(gè)圓擺出的位置還有這么多的名字：
相離、柏交、相切、同心，而且還用我們的身體一起擺成了不同的位置。是不是很開心？
師（出示“五環(huán)圖”）：這個(gè)奧運(yùn)標(biāo)志是由幾個(gè)圓組成的？它們之間都是什么位置關(guān)系？我們能不能也用身體擺出來？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬╅_始部分 組織教學(xué)
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1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的`物品。
7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
�。�2）第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
�。�3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）
結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學(xué)反思：
我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
小百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動(dòng)過程及指導(dǎo)：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？
——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
（五）、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的.認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
活動(dòng)過程：
☆排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1—4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？為什么？
�。ㄓ變嚎蓮拇蟮叫∨�，或從小到大排）
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。
教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的.數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿足幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代。
他評(píng)：
林曉靜老師：教師的語言有欠規(guī)范。
張曉梅老師：
1、教師的鼓勵(lì)及時(shí)、到位。
2、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個(gè)。
3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8，正確觀察比較數(shù)量的`差異。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6-9數(shù)字卡片一套；2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只，教師作業(yè)紙一張。
活動(dòng)過程：
一、數(shù)點(diǎn)心1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？
二、包裝點(diǎn)心1、點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。
2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、點(diǎn)心裝筐1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請(qǐng)四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。
四、幼兒操作活動(dòng)1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請(qǐng)小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動(dòng)材料）。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13
一活動(dòng)目標(biāo)
1，讓孩子們不受物體的形狀，大小等干擾，會(huì)用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。
2，讓孩子們能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1，10以內(nèi)的物體若干，物體要求有同類的和不同類的。數(shù)字卡片若干。
2，不干膠，紙等若干。
三活動(dòng)過程
一，通過操作活動(dòng)讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。
1，物體和數(shù)對(duì)應(yīng)。
提供給幼兒實(shí)物若干，如：豆豆，積木，等。教師說出數(shù)字，讓幼兒按數(shù)字?jǐn)?shù)出相應(yīng)的實(shí)物與數(shù)字想對(duì)應(yīng)。
2，數(shù)字卡若干，按數(shù)歸類。
提供給幼兒數(shù)字卡，讓幼兒按數(shù)歸類。
同類的不同類的都可以按數(shù)歸類，不受影響。不同類的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對(duì)應(yīng)就可以了。如：不同的若干個(gè)玩具，只要按數(shù)字
卡上的數(shù)數(shù)清楚，并和卡片上的數(shù)字對(duì)應(yīng)即可。
3，幼兒操作。
提供給幼兒數(shù)字卡若干，實(shí)物若干，讓幼兒動(dòng)手操作，自己按數(shù)取物，按物取數(shù)。如：拿出相應(yīng)的實(shí)物，找到相應(yīng)的數(shù)字卡；拿出隨
便一個(gè)數(shù)字卡，找到相應(yīng)的實(shí)物。
小結(jié)：通過操作，讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。
二，通過討論活動(dòng)，幫幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。
1，幼兒數(shù)出不干膠貼上的動(dòng)物數(shù)量，然后貼在相應(yīng)的數(shù)字卡下面。
讓幼兒通過操作能進(jìn)行按物取數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時(shí)可以采用多種形式，如：點(diǎn)數(shù)法。仍幼兒一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)實(shí)
物。還有標(biāo)記法，讓幼兒對(duì)實(shí)物進(jìn)行做標(biāo)記，避免漏掉。這些都是幫幼兒學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。
2，讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關(guān)系。
通過讓幼兒動(dòng)手操作，讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實(shí)物的排列的影響。如：同類的物體和不同類的物體的不規(guī)則擺放，只要讓
孩子們明白把物體點(diǎn)數(shù)清楚就好，別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實(shí)物的形狀大小排列沒有關(guān)系。
三，通過練習(xí)使幼兒加深對(duì)各種數(shù)數(shù)類型的理解。
提供給幼兒更多的實(shí)物，數(shù)字卡片供幼兒練習(xí)，以便幼兒對(duì)所學(xué)數(shù)數(shù)方法得到進(jìn)一步的鞏固。
1，可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。
如：讓幼兒把相同數(shù)量的物體如：相同的布娃娃，相同的.積木給找出來，和相應(yīng)的數(shù)字卡放一起。
2，用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的題目讓幼兒練習(xí)。
教師編出題目讓幼兒練習(xí)，一鞏固所學(xué)知識(shí)。如；按數(shù)取物，按卡片數(shù)子找出實(shí)物；按物取數(shù)，按物體數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字。
活動(dòng)反思：
通過聽取學(xué)習(xí)專家講座，讓我茅塞頓開，思想轉(zhuǎn)變，使我受益匪淺。專家們的好多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我借鑒學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，希望和大家一起交流學(xué)習(xí)。首先根據(jù)幼兒年齡特征，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和接受能力方面進(jìn)行研究。課前做了大量的準(zhǔn)備工作，如：查閱資料庫，對(duì)活動(dòng)中相關(guān)的難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行研究，把知識(shí)重點(diǎn)定位在哪里，確定知識(shí)點(diǎn)，便于幼兒理解接受。其次，在制訂目標(biāo)時(shí)還要注意孩子們的興趣愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)地參與和從事活動(dòng)，從中央到地獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣。幼兒有著很大的好奇心，本著這一特點(diǎn)，教師積極引導(dǎo)，激發(fā)幼兒園興趣，滿足他們的求知欲望，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，給孩子們一個(gè)寬松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次聽取專家講座，在以后的工作中，我會(huì)吸取專家的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，本著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，繼續(xù)加強(qiáng)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為孩子們服務(wù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。
2．學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)行排序（數(shù)量5以內(nèi)）
3．會(huì)正確的取用，整理操作材料。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．大實(shí)物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.
2．幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的順序排隊(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
四、教學(xué)方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1．請(qǐng)幼兒向客人老師問好。
2．今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍，再個(gè)別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小朋友也來試試。
（二）基本部分
拍手游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲，我們先來認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，“仔細(xì)看，圖上有誰，它各有幾個(gè)？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時(shí)候(集體數(shù)一數(shù)，個(gè)別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù))幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動(dòng)物。”
2.小動(dòng)物都數(shù)清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個(gè)別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。
3.別的小動(dòng)物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個(gè)?小動(dòng)物們都來了，我們來給小動(dòng)物排隊(duì)吧�？纯�，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊(duì)呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會(huì)兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì)，圖片就插在這個(gè)操作卡里（教師示范），大家仔細(xì)想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開始排隊(duì)吧！
4.都給小動(dòng)物排好隊(duì)了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的.手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分 瞧，小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮，隊(duì)伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的'鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
活動(dòng)反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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