幼兒園大班語言教案(匯編15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2、在與同伴的游戲中記憶童謠,感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。
3、嘗試集體續(xù)編童謠。
4、理解童謠內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)童謠,感受其特點(diǎn)。
嘗試紡偏童謠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片。
活動(dòng)過程:
一、游戲:娃娃拍手歌
1、教師:小朋友,老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌",邊做動(dòng)作,"你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。
二、觀察圖片,初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請小朋友看一看,圖片上有什么?它們有多少個(gè)?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,說出名稱和它們的數(shù)量。)
2、幼兒嘗試用自己的語言表達(dá)每幅圖片上的`內(nèi)容。
教師:它們都在做什么事情呢?誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容?
。ㄓ變号c同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽。)
3、集體交流、創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。
4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍
三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師:請小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)
2、請個(gè)別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。)
四、游戲:拍花籮
1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師:想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)
五、活動(dòng)延伸
請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,一直編到十。
幼兒園大班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
活動(dòng)過程:
一、通過提問引出課題:
。1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
。3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞
。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙
。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的.顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"
(3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
幼兒園大班語言教案3
目標(biāo):
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
過程:
1、出示毛絨玩具,語言導(dǎo)入:
——瞧,狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?
2、聽故事,了解故事內(nèi)容:
(1)聽故事錄音:
——故事中發(fā)生了一件什么事?
干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)
。2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對話,理解新詞:(將故事中插問)
——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?
狐貍分干面包時(shí)說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的'?
3、討論理解,歸納主題:
(1)設(shè)問討論:
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
。2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,才會(huì)受騙上當(dāng)。
。3)討論友好相處的方法:
——如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?
。4)師生共同總結(jié)方法。
——小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對嗎?
幼兒園大班語言教案4
設(shè)計(jì)思路:
我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線索,采取擬人化的手法,通過明快的節(jié)奏,通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動(dòng)。有趣的情節(jié)畫面,能觸動(dòng)幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時(shí)候在想誰?烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的?小熊最后能過橋嗎?這些問題都會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面,都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個(gè)通過小熊從不敢過橋,到通過自己的努力敢于過橋,前后不同的心理活動(dòng)對比,萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的個(gè)性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況,不但提高幼兒的口語表達(dá)能力,而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn),我在設(shè)計(jì)中并從技能,能力和態(tài)度等方面,提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),遵循感受理解,體驗(yàn)遷移,想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽說等多種感官,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
2、 讓幼兒感受小熊過橋的心情,懂得要勇敢、自信地克服困難。
3、 知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助,而不譏笑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒走過獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。
活動(dòng)過程;
1、 談話,引起幼兒興趣。
教師:你們走過獨(dú)木橋嗎?再走得時(shí)候有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱)
2、 欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
教師:(1)小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?
。2)頭上烏鴉在干什么?橋下流水怎么樣的?小熊怎么說的?
。3)小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看了樂得怎么樣?
3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》
4、討論:你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物,為什么?小熊后來為什么能過橋?幼兒回答,教師總結(jié)。
5、游戲:走獨(dú)木橋。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚等動(dòng)物頭飾,讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長,但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件,讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中,我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí),整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過啟發(fā)引導(dǎo),觀察討論,體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。
2 幼兒園大班語言活動(dòng)教案:詩歌《畫圓》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在想想、講講的'過程中,理解小動(dòng)物畫圓的方法,學(xué)習(xí)詩歌。
2.感受動(dòng)物畫圓的趣味,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
反映詩歌內(nèi)容的圖片一套。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:用身體畫圓,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出詩歌主題。
1.教師用手勢畫一個(gè)圓形,問:你們看,我畫了什么?我是怎樣畫出來的?還能用其他的動(dòng)作來畫圓嗎?
2.請幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作來畫圓。
3.教師和全體幼兒一起來用身體動(dòng)作畫圓。
二、理解掌握部分:初步了解詩句的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詩歌。
幼兒園大班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。
知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。
活動(dòng)過程與方法
1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。
。1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場:我是小貓咪咪,我最愛吃魚了,可是自己釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)
(2)師:咦!小貓不釣魚卻在睡覺,那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。
2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。
。1)教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事,提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?
(2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊,邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?
。3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚,因?yàn)閼兴韵M麡渖祥L出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。
(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
。2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。
師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?
4、請幼兒創(chuàng)編童話故事。
幼兒園大班語言教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。
4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
5、能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、詩歌配樂《夢幻曲》
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,感受夢的意境。
師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?
師:夜晚這么美,小女孩抱著小貓咪在床上睡著了,那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!
師:你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?
師:你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1、師:小朋友們,在我的夢里你們都聽到了什么?
2、師:在夢里,我都變成了誰?
三、教師播放多媒體課件,朗誦詩歌。
1、師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?
變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?
變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?
2、師:在夢里,我開心么?你們怎么知道的?
四、教師配樂播放多媒體課件,再次朗誦詩歌,幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。
1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?
2、師:你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢的溫柔)
五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、師:小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的.夢也變成好聽的句子吧。
2、師:在你自己的夢里,你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。
師:小朋友們,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。
七、活動(dòng)總結(jié)。
教師:下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!
幼兒園大班語言教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、互相幫助。
2、用不同的對唱形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
3、訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
這節(jié)課的.重難點(diǎn)在于:讓孩子把基礎(chǔ)律動(dòng)和表演律動(dòng)結(jié)合起來共同表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《三個(gè)和尚》動(dòng)畫課件
2、一對水桶
3、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程
1、 教師以講故事來導(dǎo)入本節(jié)課,從前有一個(gè)和尚他每天自己挑水喝,嘿喲、嘿喲,就這樣過了一段時(shí)間。沒過多久又來了一個(gè)和尚,于是他們商量著抬水喝,嘿喲、嘿喲。就這樣又過了一段時(shí)間,又來了一個(gè)和尚,這下他們共有三個(gè)人,于是怎么辦呢?他們都不愿意去挑水喝所以他們就沒水喝、沒水喝。
2、以念兒歌的形式來讓孩子加深印象:一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝。
3、和孩子用基礎(chǔ)的律動(dòng)表現(xiàn)兒歌旋律(拍手、連指、拍手、連指)教師示范。請幼兒表演。
4、以表演律動(dòng)表現(xiàn)兒歌(邊念兒歌邊做動(dòng)作)教師示范。請幼兒表演。
5、合作表演,分組進(jìn)行。
幼兒園大班語言教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說說的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕
準(zhǔn)備:圖加文圖片一幅,故事錄音
活動(dòng)過程:
一.引入主題
1.教師模仿"滴答、滴答"的聲音,問這是什么聲音?
2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)3.教師簡單小結(jié):小朋友的`辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。
二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容
1.師生一起欣賞故事。
2.剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?
3.教師小結(jié):
4.教師一邊念故事一邊插問,幫助幼兒了解故事。
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幼兒園大班語言教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦。
3、初步建立愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、兒歌圖譜、錄音
活動(dòng)過程:
一、欣賞課件,感知兒歌情境。
1、播放課件,幼兒通過觀看、傾聽、想象,感知兒歌情境并了解角色對話語言。
2、討論:為什么樹木不能砍?
3、了解砍伐樹木的危害性。
二、借助圖譜,理解兒歌內(nèi)容。
1、嘗試看圖譜念兒歌。
2、完整欣賞兒歌。
3、分角色朗誦。
4、集體有感情地朗誦兒歌。
三、分組討論,集中交流保護(hù)樹木的方法。
四、小結(jié),建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園大班語言教案10
設(shè)計(jì)意圖:
語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目的:
1、 對實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件(幻燈片)。
2、大、小皮球各1個(gè)。
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣,導(dǎo)入主題
師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯!跋喾磭笔且粋(gè)很有趣的國家,聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
。薄ⅲǔ鍪敬笮∑で颍﹩枺盒∨笥,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)。⿲,一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。
。、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。
。ㄈ┎シ耪n件,在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
。、圖片上有什么?
。、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試,并說出相反的詞。(厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
1、教師說出一個(gè)詞,請小朋友說出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語,請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規(guī)則:老師說,不做動(dòng)作;幼兒不說,但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,請幼兒試著說出來。(比如:好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)
2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察,嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。
小結(jié):今天在相反國里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!
。┗顒(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的'反義詞。
課后反思:
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過程中,我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí),幼兒說不上來,也許是自己引導(dǎo)不到位。
我想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多注意自己的教學(xué)方式和方法,以便取得更好的教學(xué)效果。
幼兒園大班語言教案11
目的:
1、通過欣賞散文詩,感受云彩奇妙變化的樂趣。
2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的仿編。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有觀察天空中云彩變化的.經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備:與散文詩相關(guān)的卡片、背景圖,輕音樂一首。
過程:
一、激趣引入,變變變
1、“線條”變變變
師在黑板上畫一條直線,讓幼兒猜猜這條直線會(huì)變成什么圖形?(如正方形、圓形、星形等)
2、云彩變變變
猜謎引入:現(xiàn)在這條直線會(huì)變成什么呢?小朋友猜一猜,身體輕又輕,天空來旅行,有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗。
3、生活經(jīng)驗(yàn)講述
讓幼兒說說自己見過的云彩是什么形狀的?
二、欣賞詩歌
1、理解云彩和風(fēng)兒的關(guān)系。
師:‘天上的云彩真有趣,一會(huì)兒變這,一會(huì)兒變那,是誰這么能干讓云彩變來變?nèi)?——風(fēng)
哦,天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。2
2、第一遍欣賞詩歌。
老師今天帶來了一首散文詩,名字叫做“云彩和風(fēng)兒”。小朋友仔細(xì)聽,散文詩里的云彩變成什么》?
3、幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
學(xué)習(xí)“吹呀吹,云彩變成……”
4、第二遍欣賞詩歌。
云彩變成小船、綿羊、寶寶最后會(huì)怎么樣呢?然給我們再來聽一遍這首好聽的散文詩。
5、幼兒回答,師引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、思品教育。愛護(hù)大自然
7、完整欣賞詩歌,感受散文詩的意境美。
三、仿編詩歌。
1、引導(dǎo)幼兒仿編。
剛才小朋友有所過見過云彩變成…、、,那現(xiàn)在請小朋友發(fā)動(dòng)腦筋,有趣的云彩還可以變成什么呢?
2、幼兒仿編,師引導(dǎo)
3、游戲:云彩和風(fēng)兒
四、活動(dòng)延伸。
幼兒園大班語言教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解詩歌內(nèi)容,了解小屋快樂的內(nèi)涵。
2.欣賞并感知詩歌的意境美,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,并引出主題。
師:小朋友你們看,老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,并給他起了一個(gè)好聽的名字叫“快樂的小屋”,你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢?
二、基本部分
(一)欣賞詩歌,感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。
師:老師給你們帶來一首優(yōu)美的詩歌,聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認(rèn)真聽呀!里面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?
欣賞完后提問:詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答,教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié):小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋,小動(dòng)物們也因?yàn)槔米约旱腵特殊本領(lǐng)幫助了小屋而感到快樂,咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩歌)
。ǘ├谜n件再次欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié):聽完這首詩歌,小朋友的心情是怎樣的啊?對,今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓,而小?dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺得很快樂,那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時(shí)候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會(huì)很快樂,我們也會(huì)覺得快樂。在這么快樂的時(shí)刻,我們小朋友就跟著老師一邊大聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動(dòng)作吧。ǚ乓魳贰⒂變簢鷪A圈跳舞)
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒仿編詩歌。
師:小朋友,你快樂嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢!其實(shí)還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂,你們想他們會(huì)是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答,四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒裝扮小屋,感受快樂,鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師:哇,我們小朋友都變成了小詩人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動(dòng)手來幫助他吧!(幼兒動(dòng)手操作,過程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子)
【結(jié)束部分】
師:現(xiàn)在小屋變的這么漂亮,小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
【活動(dòng)反思】
本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),盡量尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn),走向工具性與人文性的統(tǒng)一。首先是改變了過去單一開掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛,學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)感恩。
本文寫作方法上始終以兒童視角、兒童語言、兒童心理敘述故事。同時(shí),他賦予小屋以人的情感,把一個(gè)簡單的搬遷,寫得充滿了濃郁的感傷和牽掛。
但是在引導(dǎo)學(xué)生體悟作者對小屋的情感時(shí),處理得比較簡單,不夠細(xì)膩,應(yīng)該逐步分析每一個(gè)我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。
此外,在本課教學(xué)導(dǎo)入時(shí),用學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá),較為成功。但在后面的教學(xué)中沒有延續(xù)這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿。應(yīng)該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,就會(huì)使對課文的理解,以及訓(xùn)練達(dá)到雙贏的效果,更加圓滿地走向工具性與人文性的統(tǒng)一。
小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
幼兒園大班語言教案13
一、談話方式導(dǎo)入
師:出示畫“〇”的紙片,小朋友,你覺得這會(huì)是什么東西呢?你在哪里見到過?(引導(dǎo)幼兒想一想并說一說)
二、故事猜想進(jìn)入主題
1、師:有個(gè)百貨商店的售貨員小猴遇到了一個(gè)難題。小朋友愿意幫助他嗎?
師:小猴是兒童百貨商店的售貨員(出示大公雞的圖片),它很會(huì)動(dòng)腦筋。有一天,店里來了一位顧客(出示大公雞的圖片),小猴說:“請問你要買什么東西呢?”,大公雞手里拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)“〇”(出示“〇”的紙片),“咦,這“〇”是什么意思呢?”小猴糊涂了,它摸摸腦袋想辦法。師:小朋友,你們覺得這個(gè)“〇”是什么?(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá),我覺得……)師:哦,小朋友想了很多,小猴便問大公雞:“你買它是干什么用的。俊,大公雞說:“有了它啊,我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床,上幼兒園就不遲到了”,小朋友,你們知道它是什么嗎?對了,是鬧鐘。
教師小結(jié):大公雞買的是圓圓的鬧鐘。
2、師:店里又來了一位顧客(出示小鴨的圖片),小猴說:“請問你要買什么東西呢?”,小鴨手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”(出示“〇”的'紙片),“咦,這“〇”是什么意思呢?”(繼續(xù)讓幼兒猜想)師:哦,小朋友想了很多,小猴便問小鴨:“你買它是干什么用的?”,小鴨說:“我要用它游泳!毙∨笥,你們知道它是什么嗎?對了,是游泳圈。
教師小結(jié):小鴨買的是圓圓的游泳圈。
3、店里又來了一位顧客(出示小貓的圖片),小猴說:“請問你要買什么東西呢?”,老小貓手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”(出示“〇”的紙片),“咦,這“〇”是什么意思呢?”(繼續(xù)讓幼兒猜想)師:哦,小朋友想了很多,小猴便問小貓:“你買它是干什么用的?”,老虎說:“我要用它來照著梳頭、洗臉!毙∨笥,你們知道它是什么嗎?對了,是鏡子。
教師小結(jié):小貓買的是圓圓的鏡子。
4、店里又來了一位顧客(出示小老虎的圖片),小猴說:“請問你要買什么東西呢?”,小老虎手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”(出示“〇”的紙片),“咦,這“〇”是什么意思呢?”(繼續(xù)讓幼兒猜想)師:哦,小朋友想了很多,小猴便問小老虎:“你買它是干什么用的啊?”,小老虎說:“媽媽給我買了一雙新球鞋,我要用它踢著玩呢!毙∨笥,你們知道它是什么嗎?對了,是足球。
教師小結(jié):小老虎買的是圓圓的足球。
5、最后來的是小兔(出示小兔的圖片),小兔說:“請問你要買什么東西呢?”,小兔手里拿著一張紙片,紙片上也畫著個(gè)“〇”(出示“〇”的紙片),“咦,這“〇”又是什么意思呢?”(繼續(xù)讓幼兒猜想)哦,小朋友想了很多,小猴便問小兔:“你買它是干什么用的啊?”,小兔說:“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)。”小朋友,你們知道它是什么嗎?對了,是點(diǎn)心。
教師小結(jié):小兔買的是圓圓的點(diǎn)心。
三、開闊幼兒視野
1、讓幼兒思考,說一說還有哪些是和圓有關(guān)的物體,教師可以提醒,吃的方面,用的方面……
2、集體觀看關(guān)于圓的實(shí)物圖片,特別講解一下剛才孩子沒有想到的實(shí)物。
四、繪畫“圓的聯(lián)想”
要求:畫小朋友心里想的那個(gè)關(guān)于圓的物體,畫出來之后,請旁邊的小朋友猜猜你畫的是什么?
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn)。
附:
故事:小猴賣“〇”(圓圈)
小猴是百貨商店的售貨員,它很聰明,肯動(dòng)腦筋。一天,店里來了五個(gè)顧客,每人手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個(gè)“〇”(圓圈)!斑,這‘〇’是什么意思?”小猴摸了摸腦袋想辦法:有了,我要問清楚這個(gè)“〇”(圓圈)的用處。
小猴問大公雞:你買這個(gè)圓圈去干什么呀?大公雞說:“有了它啊,我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床,上幼兒園就不遲到了”,小猴拿出一個(gè)東西裝進(jìn)了袋子里,賣給大公雞。大公雞高高興興地回家了。
小猴問小鴨:“你為什么買圓圈?”小鴨說:“我要學(xué)游泳”。小猴明白了,給小鴨一個(gè)大紙包,小鴨付了錢,高興地走了
小猴問小貓:“你為什么買圓圈?”小貓說:“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴又拿了個(gè)紙袋裝上東西給小貓,小貓看了看,付了錢滿意的笑了。
小猴問小老虎:“你為什么買圓圈呀?”小老虎說:“瞧我腳上的新球鞋,今天我們有一場比賽。”小猴很快拿出一個(gè)東西裝入紙袋,賣給了小老虎。
最后輪到小兔,小兔說:“媽媽今天要出門,要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)!毙『锬贸鲆粋(gè)食品袋,裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔,小兔一蹦一跳地回家了。
(五個(gè)小伙伴都買了自己需要的“〇”,你知道他們的“〇”分別是什么東西嗎?)
幼兒園大班語言教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達(dá)自己對故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、出示指示牌與警示牌,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?
2、今天,老師又給你們帶來一些新的'警示牌,你認(rèn)識(shí)他們嗎?出示警示牌,幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?
(二)通過看看、講講,理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)讀題目:童話《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。
3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會(huì)怎樣對待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關(guān)系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當(dāng)了嗎?
4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會(huì)怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!
5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會(huì)怎么做呢?這個(gè)答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚(yáng)他們。
。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。
1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?
2、你喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡哪個(gè)畫面?為什么?
3、你喜歡猴子嗎,為什么?
。ㄋ模┙Y(jié)束,延伸。
這個(gè)好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事,好嗎?
幼兒園大班語言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能夠積極地與教師、同伴討論,用流利的語言大膽猜測故事情節(jié)。
2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征,并能用語言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。
3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上,結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(畫面定格于老鼠出現(xiàn)6秒時(shí))提問:畫面中有誰?想一想會(huì)發(fā)生什么事情?(看圖導(dǎo)入活動(dòng))二、課件輔助,講述故事,采用關(guān)鍵中斷法,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
1、(畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒),提問;獅子心情怎樣?它會(huì)怎樣做?怎樣說?獅子會(huì)吃了他嗎?為什么?如果獅子吃掉了老鼠,會(huì)發(fā)生什么事情?
2、(畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒)獅子真的'把老鼠放了,老鼠心里會(huì)怎樣?獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎?為什么?你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么?
3、(畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46)提問:獅子被網(wǎng)住了,怎么辦?誰能來幫助他?
4(畫面定格在老鼠出現(xiàn),說要救獅子60s)老鼠會(huì)怎老樣救獅子?(引導(dǎo)幼兒想辦法)5。獅子得救了嗎?這是一只怎樣的老鼠?1分18秒三、完整講述故事,深刻理解、體驗(yàn)作品的形象。
提問:獅子得救了,獅子怎樣說的?
獅子為什么謝謝老鼠?
當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠?
你喜歡誰?為什么喜歡?
四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。
提問:你們幫助過別人嗎?
你們被別人幫助過么?
幫助別人和被別人幫助的心情怎樣?
要想得到別人的幫助,自己首先要怎樣做?
五談話結(jié)束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么?
1.當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí),我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人,幫助別人才能得到別人的幫助。
2.獅子從輕視老鼠到被老鼠所救,告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長處,不要輕視別人。
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