優(yōu)質(zhì)小學語文一年級上冊教案

時間：2024-08-20 16:52:58 教案我要投稿

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優(yōu)質(zhì)人教版小學語文一年級上冊教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的優(yōu)質(zhì)人教版小學語文一年級上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)質(zhì)人教版小學語文一年級上冊教案

優(yōu)質(zhì)人教版小學語文一年級上冊教案1

　　教學目標：

　　1、知識目標：正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。

　　2、能力目標：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導學生體會含義，受到儒學經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

　　3、情感目標：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾�，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。

　　教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

　　教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾�，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。

　　教學課時：1課時。

　　教具準備：生詞卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：同學們，聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會背誦啊?(學生試著背誦)

　　師：今天我們就來學習《三字經(jīng)》中的一部分吧!(教師板書：《人之初》)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?

　　2、自讀課文，學習生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導書寫。

　　1、檢查生字的自學情況

　　(1)出示生字卡片，“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

　　(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。

　　2、寫字。

　　(1)出示我會寫的7個生字：“之、相、近、習、遠、玉、義”，指名認讀、領(lǐng)讀。

　　(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。

　　(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

　　四、課文詳解。

　　(一)誦讀感悟。

　　1、朗讀原文，讀通讀順。

　　2、指讀，隨時正音，

　　3、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　4、指讀一生評一師評。(評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。)

　　5、拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　(二)深讀課文，內(nèi)容解析。

　　1、人之初。

　　(1)全班朗讀。

　　(2)小組交流第一段的意思，小組匯報。(教師引導)

　　人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的`學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

　　2、子不學。

　　(1)全班朗讀。

　　(2)小組交流第二段的意思，小組匯報。(教師引導)

　　小孩子不肯好好學習，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

　　3、觀看視頻《孟母三遷》。

　　師：同學們，你們從這個故事中知道了什么?

　　生1：環(huán)境對學習的影響很大。

　　生2：父母對孩子的學習也有很大的影響。

　　生3：孟母是一位偉大的母親。

　　五、總結(jié)全文。

　　學了這一課，你知道了什么?

優(yōu)質(zhì)人教版小學語文一年級上冊教案2

　　教學目標：

　　1、知識目標：正確認讀本課“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”等十三個生字，會寫田字格里的“文、次、找、平、辦、讓、包”等七個生字。

　　2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標：了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。

　　教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：指導學生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學習習慣。

　　教學課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1、能認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所 ”12個生字，學會“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字。

　　2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教具準備：生詞卡片、課件、學生學習習慣調(diào)查。

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎?

　　2、小朋友自由發(fā)言。

　　3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學習上的好伙伴哪!

　　(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓

　　我們一起來幫助它們找個家吧!(板書課題：文具的家)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，課文講了件什么事情?

　　師：誰來說說課文講了件什么事情?

　　生：文章講了貝貝亂丟文具，在媽媽的教導下學會了愛護文具的好習慣。(教師引導)

　　2、自讀課文，學習生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導書寫。

　　1、檢查生字的自學情況

　　(1)出示生字卡片，“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”指名讀。

　　(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。

　　2、寫字。

　　(1)出示我會寫的7個生字：“文、次、找、平、辦、讓、包”，指名認讀、領(lǐng)讀。

　　(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。

　　(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學會了哪些知識?

　　第二課時

　　教學目標

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的'好習慣。

　　課前準備：

　　生字卡片，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導入。

　　1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

　　2、聽寫生字。

　　3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學生小組分角色朗讀，上臺表演。

　　2、文章有幾個自然段?(六個)

　　3、教師、男生、女生分角色有感情朗讀。

　　三、課文詳解。

　　1、全班讀課文，回答問題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具?(鉛筆和橡皮)

　　2、鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎?你想過為什么嗎?(學生自由回答)

　　怎樣才能不丟文具呢?貝貝怎么做的?(貝貝把文具都仔細檢查裝進文具盒)

　　你又是怎么做的?(學生自由回答)

　　3、讀文，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們?(每天、仔細、所有、回家)

　　4、你覺得貝貝是一個怎樣的孩子?(粗心、知錯就改、友愛……)

　　5、學完了課文，你懂得了什么?(我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護文具的好習慣)

　　6、選擇自己喜歡的部分自由朗讀。

　　四、拓展延伸。

　　1、剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

　　2、學生整理書包。

　　3、評出優(yōu)勝者，獎勵，鼓勵其他同學。

　　五、總結(jié)全文。

　　這節(jié)課你有什么收獲?

優(yōu)質(zhì)人教版小學語文一年級上冊教案3

　　一、教材簡說

　　本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

　　二、學習目標

　　1、認識14個字，會寫4個字。認識“、口、讠、亻”4個偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、有積極參加體育活動的愿望。

　　三、教學建議

　　(一)識字寫字

　　1、識字。

　　(1)教學本課，在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字�？梢韵雀鶕�(jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語。在讀準詞語的基礎(chǔ)上，認讀生字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學時要重點指導。

　　(2)隨生字教學，認識“、口、讠、亻”四個偏旁。根據(jù)詞語排列的特點，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，其余生字隨課文學習。如，學“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復(fù)習“扌”，再識記這幾個字。用同樣的方法學偏旁“”，識記“跳、跑”和“跳高、跑步”。

　　認兒歌中的生字，可以先讓學生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學的五個生字，再引導學生利用已有的知識記憶生字。如，“課”字可以利用學過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。

　　(3)要在課堂教學的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學生見面，使所認的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如，“高”：一點一橫長，“口”字擺中央，下面開扇門，門里張著嘴。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖，能幫助學生認記生字，提高學生學習的興趣就行。

　　偏旁隨生字認識后要進行歸類，讓學生回憶學過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。

　　2、寫字。

　　本課要求寫的四個字可以歸為兩類�！鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接�！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同。由于學生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當堂示范，幫助學生加深印象。

　　(二)朗讀感悟

　　本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學生朗讀的興趣。然后讓學生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學生展示讀。如，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽；找個小伙伴，一起把兒歌讀給同學聽。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導學生讀出參加體育活動時快樂的感受。

　　(三)課后練習

　　“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學生參加體育活動的興趣，要讓學生自主完成。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的.顏色。同學之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動。還可以引導學生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān)；第二行提手旁的字，字義與手有關(guān)。

　　(四)實踐活動

　　課后收集有關(guān)體育運動項目的標志，試著認認分別是什么運動，并和家長一起將運動的名稱寫在標志下面。教師可將體育運動項目標志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運會。

　　(五)教學時間

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設(shè)計舉例

　　(一)啟發(fā)談話

　　你知道哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)

　　看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動?(在圖上找出學生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。)

　　(二)自讀詞語和兒歌

　　1、要求讀準字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　2、一邊讀詞語，一邊可以做動作。

　　(三)學習詞語中的生字

　　1、認讀詞語中的九個生字，認識“足字旁”。

　　2、小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律。

　　3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

　　(四)學習兒歌中的生字

　　1、朗讀兒歌。自學兒歌中的五個生字。

　　2、檢查生字學習情況，隨機點撥，隨生字認識“口、亻、讠”三個偏旁。

　　3、指導朗讀。鼓勵背誦。

　　(五)指導寫字

　　(六)擴展活動

　　完成課后“讀讀畫畫”。

　　奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類(排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球)等。奧運會的冬季運動項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運會將在中國北京舉行。