幼兒園科學(xué)教案(合集15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園科學(xué)教案1
活動目標(biāo):
1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。
活動準備:
1、每人一個小動物頭飾,小鈴一個。
2、空鐵罐每人一個,石塊、沙子、米;蛘哂命S豆、樹葉若干。
活動過程:
一、探索活動,感知聲音。
師:小朋友,你們看,今天我們班級里來了許多鐵罐娃娃,你們愿意和他們交朋友做游戲嗎?每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。(引導(dǎo)用不同的方式玩鐵罐)
二、交流討論,了解聲音。
1、討論自己的探索過程。
師:剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……)
2、了解聲音:你在玩鐵罐的時候,發(fā)出了什么?或者問你聽到了什么?(聲音)
3、聽辯聲音。
、胚x出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師:在搖動時,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)
、埔来螕u動鐵罐,讓聽辯。
師:他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音,用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音,用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么,并出示給看?
、切〗Y(jié):原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
、葥u動裝著樹葉的鐵罐。
師:你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)打開鐵罐,出示樹葉,鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒有聽到呢?
、尚〗Y(jié):有的會發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師:你們用什么來聽聲音的`?(耳朵)搖動裝沙子的鐵罐,請捂上耳朵聽一聽。師:沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲:誰的耳朵靈。
、艓煟荷掷锏膞x小動物要開會,想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加,你們想不想去?
xx小動物:小朋友,請你們戴好頭飾,蒙住眼睛,豎起小耳朵。
、茙椭∨笥汛骱妙^飾。
師:我們可以學(xué)哪個小動物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了,我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音,會走錯路的)
、切〗Y(jié),引導(dǎo)要保護耳朵。
師:聲音太響,我們的耳朵會不靈的,那能不能大聲的說話?(不能)⑷準備出發(fā)。仔細的聽,輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。
幼兒園科學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1、認識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特征;
2、知道怎樣保護自己的小腳。
3、知道小腳會隨著年齡長大而長大。
活動準備:
1、大、小兩幅小腳的圖;
2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;
3、沙子 、豆子
4、海綿墊
活動流程:
一、帶幼兒隨音樂律動入場
老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。
師:剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?
幼:小腳
師:你的小腳在哪里? 我們一起把它請出來。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進小鞋子(放進鞋子里)。
二、認識腳丫
1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。
2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)
師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好朋友。
3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。
4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?
引導(dǎo)幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點點地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……
:兩只小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!
5、比較腳的大小
師:“寶貝們x這會把我們剛才給小腳照的'相片洗出來了,我們一起看看吧!
“這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”
:老師的腳出生時是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。
三、 小腳的作用
師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳后跟走)
師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。
四、保護小腳
師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。
:平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞有什么味?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。
五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ,套進小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。
幼兒園科學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1、會借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、感受探索聲音的樂趣。
活動重點:借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
活動難點:幼兒操作常規(guī)。
活動準備:經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。
活動過程:
一、制造聲音。(6分鐘)
1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)
教師:“今天,老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,
請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?”
幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)
提問:“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?”
教師簡單小結(jié):“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音!
二、探索聲音。(9分鐘)
1、啟發(fā),提問:“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)
2、探索材料與聲音的'關(guān)系。(3分鐘)
。1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不
一樣的。
。2)教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。小結(jié):同
樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
。3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒
有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的
聲音很輕,有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)
幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
三、樂音與噪音。(2分鐘)
教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活
動室里應(yīng)輕輕地說話。
幼兒園科學(xué)教案4
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。
3、了解海馬獨特的繁殖方式。
教案準備:1、課件、磁帶。
2、主人公卡片及頭飾。
教案過程:
一、開始部分:
利用嬰兒哭的聲音,引出內(nèi)容。
提問:“這是什么聲音?你知道你是怎樣出生的么?”
二、開始部分:
1、利用與幼兒生活經(jīng)驗不符的'提問,引發(fā)幼兒討論。
提問:“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢?”
2、運用課件講述,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:“今天,小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧!”提問:“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的,那你認為海馬寶寶在說謊么?”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢?”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):“海底世界可真神奇啊,看來需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實在是太多了。”
3、利用教具,進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。
(1)提問:“我看見小朋友剛才聽的非常認真,那誰能給我說一下,海馬爸爸是怎樣生寶寶的?”幼兒發(fā)言。
(2)教師運用操作教具的形式,加深幼兒理解。
4、利用情景表演的方式,加深對的理解。
三、結(jié)束部分:
小朋友們我們一起帶著小海馬去的海洋世界,去給其他的小魚、小烏龜講講海馬爸爸生寶寶的好不好?
。ǚ乓魳反艓В
幼兒園科學(xué)教案5
活動目標(biāo):
1、 感知空氣是無色無味、看不見摸不著的特點, 知道我們周圍到處都有空氣
2、激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣
3、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動準備:
多媒體課件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋若干、蠟燭、背景音樂
活動過程:
1、問好:律動《早上空氣真正好》
2、今天,老師要變個魔術(shù),你們想不不想看。
(想)那小眼睛可要仔細看喲!
這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?
來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?
是塊干毛巾。這是什么呀?
(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?
(請你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?
小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?
。]有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?
請小朋友做這個實驗。
現(xiàn)在,老師再來變個魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察噢!
看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。
小朋友,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?
讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)。
為什么毛巾會濕了呢?
這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說說,什么跑進去了?
對空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了,誰還想嘗試這個實驗,請小朋友實驗。
第一次毛巾沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有(沒有),所以毛巾是干的。第二次毛巾濕了,是因為斜著放進去,空氣出來了,水進去了,所以毛巾濕了。
剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)
那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。
小朋友看,這是什么(袋子),還有一封信,大一班小朋友們收,哦!
給小朋友們寫信了我們一起來看一下吧!
請小朋友讀信的內(nèi)容。請小朋友和我一起說咒語那你嘎嘎那你嘎嘎,賜予我力量吧!
用袋子捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍袋子從拐角捉)……
我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)
請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉得空氣又多又快?(你真能干。
現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的.方法再來捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣)。好,請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。
好了,你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?
原來,我們到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著的,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有東西,實際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。
出示蠟燭,嘗試不用嘴用什么東西可以把蠟燭弄滅,杯子,蠟燭是慢慢滅的嗎?再次點燃蠟燭感覺蠟燭是怎么滅的,請小朋友們來說說蠟燭為什么滅了,因為空氣支持蠟燭燃燒,蠟燭燃燒需要空氣,當(dāng)杯子里的空氣用盡了,蠟燭就會慢慢滅了。就像我們一樣,把嘴巴閉緊,用收捏住鼻子,感覺到什么了?很難受,對我們?nèi)祟惿嫘枰諝狻?/p>
如果我們不呼吸到新鮮空氣,我們就會死亡,所以小朋友們要愛護環(huán)境,愛護環(huán)境要做些什么呢?請小朋友們來說一說。
活動結(jié)束:
今天老師和小朋友就玩到這里,小朋友可以回家和爸爸媽媽一起探討愛護環(huán)境的方法并一起玩這個游戲,小朋友再見!
幼兒園科學(xué)教案6
一、目標(biāo):
1、幼兒操作活動中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量裝物品。
3、體驗活動中的樂趣。
二、準備:
貼有笑臉的塑料杯(同幼兒數(shù)),動物圖片卡1--5。
三、過程:
。ㄒ唬┘w活動:
1、師以小狗開糖果店的游戲來引起幼兒的興趣。
師:小狗汪汪新開了一家糖果店,里面有好多好吃的糖果,好多好朋友知道了都趕來幫忙?咦!看看是誰來了呀!
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù):
師:這是誰?(師逐一出示動物卡片),教師一邊指,幼兒逐一回答(小熊、小老鼠吧、小蝸牛、小松鼠、小豬)誰能告訴老師一共來了幾個好朋友幫忙的?
。ǘ┎僮骰顒樱
1、裝糖:
a、師:來了這么多的小動物幫忙,可還是來不及呀?小狗汪汪還有很多的糖罐子沒有裝好糖呢?它想請我們親一班的`寶寶們幫它把這些糖果裝起來,好嗎?
b、師幼一起點數(shù)。
c、教師先進行示范,再讓幼兒自己操作(教師巡回指導(dǎo),對能力弱的幼兒進行指導(dǎo))。
d、提問:寶寶們你們裝了幾粒糖果呀?為什么要裝這幾個糖果呢?
2、送糖:
師:寶寶們,你們幫小狗裝完了糖了嗎?現(xiàn)在請你們把裝好的糖送到糖果店的柜臺里吧!
3、結(jié)束:
小狗汪汪說非常感謝你們,它請王老師發(fā)糖果給你們吃哦!
幼兒園科學(xué)教案7
活動目標(biāo):在活動中會邊實驗邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。
活動準備
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動過程
一、出示一封信,引起幼兒的實驗興趣。
師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?
1、讀信:張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?
2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?
二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色,
師:今天老師為你們準備了各種水果,一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標(biāo)記,請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結(jié)果,教師實驗得出正確結(jié)果。
三、幼兒再次實驗,將水果歸類。
師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗,一邊做實驗一邊將水果進行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。
1、幼兒實驗,并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結(jié)果。
3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信,體驗幫助別人的快樂。
師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎?
1、出好的實驗記錄表,疊好放進信封。
2、將歸類好的.水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。
延伸活動:
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。
附:
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
幼兒園科學(xué)教案8
一、活動名稱
大小、長短、前后、上下
二、活動目標(biāo)
1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。
三、活動準備
大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動過程
(一)開始部分
引起幼兒活動的興趣,幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。
幼兒之間互相比較,誰的大誰的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。
游戲:看誰反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動一次。
4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹,讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?
幼:樹上有果子,樹下有筐子。
師:請大花去摘樹上的果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。
(三)結(jié)束部分:
游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
幼兒園小班科學(xué)教案《醒來的冬眠動物》
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.通過游戲,了解哪些動物是冬眠的.。
2.嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
活動準備
1.幻燈片-冬眠的動物
2.趣味練習(xí):給冬眠的動物寫封信
趣味練習(xí)
趣味練習(xí)
活動過程
一、說說冬眠的小動物
請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄。)
三、游戲:Wake up!冬眠的動物醒來啦!
1.玩法
幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2.玩法
幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。
聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。
小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信
冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。
幼兒園科學(xué)教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、愿意與同伴合作進行搭建游戲。
【活動準備】
1、一次性紙杯若干個,紙板若干個,紙杯制作的各種手工作品若干個。
2、糖果一個,玩具小猴一個,乒乓球若干個,游戲音樂。
【教學(xué)重點】
探索紙杯的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
【活動過程】
1、出示紙杯,讓幼兒說說紙杯有什么作用?
小結(jié):我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西,給我們的生活帶來了許多方便。
2、老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲,老師把糖果變到紙杯里,讓幼兒猜一猜糖果被變到那個紙杯里去了?[老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲能調(diào)動幼兒探索紙杯玩法的愿望。]
3、每幼兒取一個紙杯,隨音樂和紙杯游戲,活動中教師啟發(fā)幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩,拋著玩,滾著玩,吹著玩等]
總結(jié):“小朋友們這么聰明,想出了這么多的玩法,有下面看看老師要和紙杯做一個游戲”{根據(jù)幼兒自由探索的玩法,進一步加深}
4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚島和吹球樂園,讓幼兒自由選擇游戲活動。
游戲玩法:《1》紙杯裝滿水放入一個乒乓球,幼兒用嘴吹球,球能從一個紙杯吹到第二個第三個或更多紙杯中。《2》用紙杯做成各種小動物,用自制釣魚竿釣小動物。
游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流:誰把球從第一個紙杯吹到了第四個紙杯中。數(shù)一數(shù)誰釣的魚最多。
5、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
教師:小猴來到了我們班,它想去花果山摘果子,會經(jīng)過好多地方,它想請小朋友為他設(shè)計出它的行走路線。{小河,居住的小區(qū),小路,山洞}
教師提問題:小河是什么樣?小區(qū)里都有什么?小路是什么樣的?
教師引導(dǎo)幼兒會描述這些地方:寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵幼兒合作完成}
游戲一:引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建,或借助老師提供的不同形狀的大紙板進行搭建。
游戲二:引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排,一個挨著一個,或者擺放兩排。
游戲三:引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎,或直直的或彎彎的.。
6、小猴邀請幼兒一起去摘果子
孩子們跟者小猴隨著音樂邁過或跳過小河,穿過美麗的社區(qū),走過彎彎的小路,鉆過黑黑的山洞。{活動中不要把紙杯碰倒,會發(fā)生安全事故,要保護好自己。}
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品
小動物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂整理紙杯。
9、活動延伸:結(jié)束后觀看活動中的圖片,組織幼兒討論活動中孩子們的亮點和需要提升的地方。
幼兒園科學(xué)教案10
我們教師在日常的教學(xué)中,可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說:“失敗是成功之母”。的確不錯,當(dāng)我們每個人在遇到失敗時,如何去正確面對呢?是放棄,還是繼續(xù)嘗試、改進,不斷的反思自己的教育觀念,以求得發(fā)展呢?
新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè),要求教師“一切以人為本,為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以,我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,勇于創(chuàng)新,這樣,才能使自己在不斷的嘗試中,求得自身的發(fā)展和進步,21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。
一、設(shè)計意圖:
我選擇的是一個科學(xué)活動《青蛙》,現(xiàn)在正是春天,結(jié)合春季的特征,我們開展了春季的主題教育,由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物,青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以,幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,有一次,我問幼兒:“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說:“小青蛙”。我又說:“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我,我看看你,一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出:孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,有益于保護孩子們的好奇心,激發(fā)他們探究的熱情,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此,我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此次科學(xué)教育活動。
二、主要的教學(xué)描述:
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生長過程。
2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)準備:
硬件方面:
青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪
軟件方面:
事先飼養(yǎng)小蝌蚪
教學(xué)過程:
一、出示小蝌蚪引出課題,激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。
小朋友今天老師帶來了一位朋友,請你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)
二、出示青蛙玩具或圖片,讓幼兒觀察青蛙的外形特征。
“呱呱呱,呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的`樣子做成的青蛙玩具。
提問:
1、青蛙長得怎么樣的?
2、眼睛、嘴巴怎么樣的?
3、肚皮、背是什么顏色的?
4、青蛙有幾條腿?
5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動嗎?
6、青蛙生活在什么地方?
三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長過程。
現(xiàn)在,小朋友們都認識我了,但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?
1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗講述青蛙的生長過程。
2、教師出示青蛙的生長過程圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的?慢慢長大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?
3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。
、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞殻瑘A溜溜的,用身體的動作怎么做?
②變成小蝌蚪了怎么做呢?
③長出后退怎么做?
、荛L出后退怎么做?
⑤脫掉尾巴怎么做?
最后,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。
四、知道青蛙與人類的關(guān)系。
1、青蛙有什么本領(lǐng)?
2、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后,我進行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計、準備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。如:科學(xué)活動中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機會不夠,就此問題,本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對小蝌蚪感興趣,但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而,在教學(xué)活動中,幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程,這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn),故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前,讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了,那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動材料要真實。
在科學(xué)活動中,教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話,那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤,影響科學(xué)活動的真實性和準確性。因此,在本次科學(xué)活動中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠,但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問題了,達到教學(xué)的目標(biāo)。
三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個成功的教學(xué)活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā),使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。
總之,本次教學(xué)活動存在的不足說明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時,應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中,身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
幼兒園科學(xué)教案11
活動目標(biāo):
1、積極參與活動,在活動中了解平面鏡的特性,并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣,有探究的欲望。
活動準備:
平面鏡 動物玩具 音樂,各種透鏡、面鏡。
活動過程:
一、照鏡子,了解鏡子的特性。
1、小朋友,今天我們來玩一個照鏡子的.游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流:你發(fā)現(xiàn)了什么。
二、了解鏡子的特征及用途。
1、師:今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?
2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
三、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)
四、鏡子反光實驗。
1、幼兒分組探索。
2、小結(jié)。
五、游戲:小動物照鏡子。
1、第一次操作,發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化。
2、第二次操作,發(fā)現(xiàn)如何變化。
3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對面放,進行探索。
六、拓展經(jīng)驗。
1、平面鏡真奇妙,我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密,在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,你知道有哪些?
2、這些鏡子也藏著許多秘密,我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩,發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動延伸:
1、區(qū)活動時,繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
幼兒園科學(xué)教案12
活動目標(biāo):
1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗。
2.學(xué)會用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動準備:
每張桌上放有蘋果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水
幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干
活動過程:
一、想一想、猜一猜
1.教師導(dǎo)入:老師今天帶來了一些水果寶寶和蔬菜寶寶,你們看,它們都是些誰?請你選擇一樣自己喜歡的'水果或蔬菜。
2.師幼交流:請你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶,它的形狀、顏色和大?
3.教師:炎熱的夏天,我們都喜歡游泳,水果寶寶也很喜歡游泳!你們想看水果寶寶游戲嗎?
4.引導(dǎo)幼兒猜想:如果把水果寶寶放到水里,它們會怎么樣?
5.教師小結(jié):大家的想法都不一樣,有的覺得是沉下去的,有的覺得是浮起來的,它們在水里到底是怎么樣的呢?你們想知道嗎?
二、玩一玩
1.教師出示杯子記錄卡:現(xiàn)在我們一起試一試,請你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里,然后觀察一下,把你看到的記錄下來。這是杯子記錄卡,你可以使用我為你們準備的蔬果小圖片和記錄卡,分別把小圖片擺放在水面或水底。
2.第一次試驗:幼兒輪流把三種水果放到水盆中進行實驗操作,并記錄,教師巡回觀察,適時指導(dǎo)。
3.幼兒完成記錄,在教師引導(dǎo)下運用“沉”與“浮”來表述自己操作的結(jié)果。
4.師幼互動:教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板,集體驗證。
三、講一講
1.教師請幼兒把其余的果蔬放到水中,進行操作觀察:小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.第二次實驗結(jié)束,幼兒分享其發(fā)現(xiàn),教師對其操作結(jié)果進行記錄。
3.教師小結(jié):這些蔬果,有的沉下去,有的浮起來,真有趣。今天,請小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜,再讓爸爸、媽媽準備一大盆水,看看它們哪些是沉下去,哪些是浮起來的,明天來告訴我們好嗎?
幼兒園科學(xué)教案13
活動目標(biāo): 1、能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
活動準備: 1、西瓜。
2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3、PPT。
活動過程: 1、摸一摸,初步感知西瓜的特征。
師:小朋友,今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物,它就藏在這個口袋里,請一個小朋友來摸一摸是什么?
2、集體觀察,運用多種感官感知西瓜的特征。
師:我們把它請出來,看是什么呀?
師:“西瓜是什么樣子的?”
、耪堄變赫f一說。
、评蠋熖釂枺嚎纯次鞴鲜鞘裁礃幼拥?
、敲幻、敲一敲、推一推,有什么感覺?
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。
3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師:“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线發(fā)生了一件有趣的'事情呢,你們想知道嗎?”
a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
b、老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c、師:那西瓜的瓤在哪里呢?
d、我們一起把西瓜切開看一看。
e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?
f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?
4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a、師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”
b、請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜、能解渴、消暑,我們大家都愛吃。
幼兒園科學(xué)教案14
活動目標(biāo):
1、認識各種天氣符號,知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3、體驗當(dāng)“小小氣象播報員”的成功感。
動準備:
多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)
活動過程:
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷
考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
2、確認答案,觀看天氣預(yù)報片頭。
3、小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報視頻討論。
1、我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報,我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認識天氣符號,哪里有天氣符號?
4、介紹記錄表,請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報)
三、結(jié)合視頻,詳細認識天氣符號。
1、和朋友對對看記錄的'結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進行記錄,認識、討論符號的含義。
3,逐一進行集體記錄,逐一認識:多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號圖譜,全面的認識各種天氣符號。
。1)再請你們看一些符號,這里有沒有不認識的符號?
。2)教師喊出編號,幼兒搶答。
。3)從頭認識一邊全部的天氣符號,鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1、出示自制天氣預(yù)報圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法。(播放自制的天氣預(yù)報圖)
2、正式播報。
孩子們起立,從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。
五、遷移生活經(jīng)驗,知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。
1、提問:天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候,可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備?
請孩子們用報紙當(dāng)?shù)谰,根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
活動目標(biāo):
1、認識天氣符號,了解簡單的氣象知識。
2、初步學(xué)會記錄天氣符號。
3、關(guān)注天氣預(yù)報,有觀看天氣預(yù)報的意識。
活動準備:
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預(yù)報相關(guān)的視頻、音樂。
3、天氣預(yù)報的PPT、
活動過程:
一、談話導(dǎo)入師:小朋友,最近一段時間我們都在關(guān)注天氣預(yù)報,天氣預(yù)報里有很多的天氣符號你們認識嗎?你們知道這些符號代表什么意思吧?
師:老師今天也帶來了一些天氣預(yù)報,我們一起來認識一下。
3、共同記錄,理解天氣符號的含義。
出示天氣符號,(—1℃、1℃、晴、多云、陰等)依次講解二、看PPT,全面認識天氣符號,做天氣預(yù)報員。
1、看PPT,認一認不認識的天氣符號。
師:看看,這里面有不認識的圖案嗎?除了我們剛才認識的,哪個不認識??
。ㄖ攸c講雷陣雨標(biāo)記)師:看雨點,小雨、中雨。
師:發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?
師:小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號,加深記憶。
師:都認識了嗎?要不要再念一遍?
師:我們一起來念一遍。
。ㄓ變喊葱蚰钐鞖夥枺┤、看視頻,了解天氣預(yù)報的作用。
師:小朋友,你們真棒認識了這么多的天氣符號,那播天氣預(yù)報的播音員是怎么播天氣預(yù)報的呢師:我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_的天氣預(yù)報,我們一起聽聽看。
。ㄓ^看視頻)師:天氣預(yù)報播報了哪些內(nèi)容啊?
師:不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度。看視頻師:為什么會有兩個天氣符號?(由傍晚的天氣到明天的天氣的轉(zhuǎn)變過程)讓孩子知道轉(zhuǎn)變的符號怎么記錄師:那為什么有兩個溫度呢?
師:對呀前面一個是最低氣溫后面一個是最高氣溫3、當(dāng)氣象預(yù)報員。
看PPT,帶領(lǐng)幼兒播報城市的天氣預(yù)報四、記錄天氣情況1、師:天氣預(yù)報用處可大了有時候看天氣預(yù)報需要記錄下來,今天就請小朋友當(dāng)一回記錄員,老師來播報天氣,你們來記錄師:我準備了四個城市的天氣預(yù)報和四張記錄表(帶幼兒認識城市)師:這張記錄表有三欄,第一欄是城市的名稱,第二欄要求小朋友記錄這個城市的天氣情況,第三欄要求小朋友記錄溫度(教師示范)師:現(xiàn)在每張桌子有四個小朋友,每個小朋友選一張記錄表,老師來報天氣預(yù)報,你把你所選擇的哪個城市天氣情況記錄下來師:選好了嗎,看一看你選擇的是哪個城市師:準備好了嗎?
師:小朋友,把你的記錄表送上來(一起核對)五、天氣預(yù)報的作用看天氣預(yù)報,同一天不同城市多種天氣,感受祖國之大。
師:那我要你們天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助呢?
幼兒園科學(xué)教案15
一、設(shè)計意圖
自然界充滿著神氣有趣的自然現(xiàn)象,幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》指出"科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊,孩子們的科學(xué)探究是從身邊的實物開始的,本活動恰恰貼近幼兒的生活,激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣且當(dāng)他們通過自己實踐操作找到答案,得出結(jié)論時,那種喜悅是不可替代的,從而將更加有效地促進幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且大班幼兒的求知欲與探究欲很強,他們渴望獲得新穎有趣的知識,記得有個孩子曾經(jīng)問我:"老師,水為什么會變成冰?"因此我選擇了大班科學(xué)活動《水的變化》,并為它取了一個好聽的名字《多變的水》。
二、活動目標(biāo)
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索精神,教師要讓幼兒自己動手實踐操作,體驗發(fā)現(xiàn)得樂趣,因此我的目標(biāo)是:
1.通過實驗,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索精神。
2.幼兒能感知水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
三、活動的重點難點
1、活動重點:幼兒感知探索水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
2、活動難點:在活動過程中,通過實驗感知水的三態(tài)變化,而不是教師直接口述給幼兒這個概念。
四、活動準備
多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表
五、活動過程
1、情景設(shè)置:"小朋友,今天我們班來了一個小客人,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起數(shù)1.2.3把它請出來好嗎?
2、出示冰塊,感知,討論教師出示冰塊,引導(dǎo)幼兒感知,教師啟發(fā)式的'提問。
。1)小朋友這是什么啊?
。2)討論水和冰有什么不同?
。3)小朋友,那水為什么會變成冰?
3、觀察和實驗實驗一:
教師將電熱水壺中的水燒開,幼兒仔細的觀察,之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。
提問:
(1)小朋友,你們要仔細的觀察熱水壺,告訴老師你看見什么了?
(2)那水和水蒸氣一樣嗎?
。3)想想水為什么會變成水蒸氣啊?
實驗二:
在熱水杯上放塊涼玻璃片,幼兒再觀察,并出示圖表二。
提問:
。1)小朋友,老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片,你們仔細地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你們想一想為什么會有小水滴呢?
實驗三:
幼兒分組實驗,自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,幼兒自己操作,感知觀察,動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程.
提問:
。1)小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)
。2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)
。3)小水滴遇冷變成了什么?(雨,雪)
(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)
5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過程的了解.
六、活動延伸游戲:
集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化.
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