幼兒園科學(xué)教案

時間：2024-10-02 21:41:30 教案我要投稿

幼兒園科學(xué)教案(合集15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園科學(xué)教案(合集15篇)

幼兒園科學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

　　活動準備：

　　1、每人一個小動物頭飾，小鈴一個。

　　2、空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米�；蛘哂命S豆、樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、探索活動，感知聲音。

　　師：小朋友，你們看，今天我們班級里來了許多鐵罐娃娃，你們愿意和他們交朋友做游戲嗎？每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。（引導(dǎo)用不同的方式玩鐵罐）

　　二、交流討論，了解聲音。

　　1、討論自己的探索過程。

　　師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的？（有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……）

　　2、了解聲音：你在玩鐵罐的時候，發(fā)出了什么？或者問你聽到了什么？（聲音）

　　3、聽辯聲音。

　�、胚x出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

　　師：在搖動時，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）

　�、埔来螕u動鐵罐，讓聽辯。

　　師：他發(fā)出了什么樣的聲音？引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給看？

　�、切〗Y(jié)：原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　�、葥u動裝著樹葉的鐵罐。

　　師：你聽到了什么？（什么都沒有聽到）鐵罐了有么有東西？（沒有）打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么？那為什么剛才你什么都沒有聽到呢？

　�、尚〗Y(jié)：有的會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。

　　三、知道耳朵能聽聲音。

　　師：你們用什么來聽聲音的`？（耳朵）搖動裝沙子的鐵罐，請捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎？（不清楚）

　　四、游戲：誰的耳朵靈。

　�、艓煟荷掷锏膞x小動物要開會，想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去？

　　xx小動物：小朋友，請你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。

　�、茙椭∨笥汛骱妙^飾。

　　師：我們可以學(xué)哪個小動物走路？（小貓）怎么樣走？（輕輕地）為什么要輕輕地走路？（腳步聲音太響了，我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音，會走錯路的）

　�、切〗Y(jié)，引導(dǎo)要保護耳朵。

　　師：聲音太響，我們的耳朵會不靈的，那能不能大聲的說話？（不能）⑷準備出發(fā)。仔細的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。

幼兒園科學(xué)教案2

　　活動目標(biāo):

　　1、認識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特征;

　　2、知道怎樣保護自己的小腳。

　　3、知道小腳會隨著年齡長大而長大。

　　活動準備:

　　1、大、小兩幅小腳的圖;

　　2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;

　　3、沙子、豆子

　　4、海綿墊

　　活動流程:

　　一、帶幼兒隨音樂律動入場

　　老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

　　師:剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?

　　幼:小腳

　　師:你的小腳在哪里? 我們一起把它請出來。

　　第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進小鞋子(放進鞋子里)。

　　二、認識腳丫

　　1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。

　　2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)

　　師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好朋友。

　　3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

　　:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

　　4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點點地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……

　　:兩只小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!

　　5、比較腳的大小

　　師:“寶貝們x這會把我們剛才給小腳照的'相片洗出來了,我們一起看看吧�！�

　　“這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”

　　:老師的腳出生時是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。

　　三、小腳的作用

　　師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會跑會跳會走路能用腳尖走能用腳后跟走)

　　師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。

　　四、保護小腳

　　師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?

　　師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。

　　:平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

　　師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞有什么味?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?

　　:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

　　五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ,套進小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。

幼兒園科學(xué)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、會借助各種材料制造聲音。

　　2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

　　3、感受探索聲音的樂趣。

　　活動重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

　　活動難點：幼兒操作常規(guī)。

　　活動準備：經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

　　活動過程：

　　一、制造聲音。（6分鐘）

　　1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）

　　教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，

　　請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”

　　幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）

　　提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

　　教師簡單小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音�！�

　　二、探索聲音。（9分鐘）

　　1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）

　　2、探索材料與聲音的'關(guān)系。（3分鐘）

　�。�1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

　　請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不

　　一樣的。

　�。�2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同

　　樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

　�。�3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

　　有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的

　　聲音很輕，有時幾乎聽不到。

　　3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）

　　幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、樂音與噪音。（2分鐘）

　　教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活

　　動室里應(yīng)輕輕地說話。

幼兒園科學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。

　　3、了解海馬獨特的繁殖方式。

　　教案準備：1、課件、磁帶。

　　2、主人公卡片及頭飾。

　　教案過程：

　　一、開始部分：

　　利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。

　　提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的么？”

　　二、開始部分：

　　1、利用與幼兒生活經(jīng)驗不符的'提問，引發(fā)幼兒討論。

　　提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢？”

　　2、運用課件講述，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧！”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。

　　小結(jié)：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實在是太多了。”

　　3、利用教具，進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。

　　（1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。

　　（2）教師運用操作教具的形式，加深幼兒理解。

　　4、利用情景表演的方式，加深對的理解。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們我們一起帶著小海馬去的海洋世界，去給其他的小魚、小烏龜講講海馬爸爸生寶寶的好不好？

　�。ǚ乓魳反艓В�

幼兒園科學(xué)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知空氣是無色無味、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣

　　2、激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：

　　多媒體課件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋若干、蠟燭、背景音樂

　　活動過程：

　　1、問好：律動《早上空氣真正好》

　　2、今天，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看�。�

　　(想)那小眼睛可要仔細看喲！

　　這是什么（毛巾），是干的還是濕的呢？

　　來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��？

　　是塊干毛巾。這是什么呀？

　　（杯子），老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕？

　　（請你說……），那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢？

　　小朋友用手摸摸，濕了沒有呀？

　�。]有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？

　　請小朋友做這個實驗。

　　現(xiàn)在，老師再來變個魔術(shù)，這是（毛巾），這是（杯子），我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢！

　　看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象（氣泡產(chǎn)生）。

　　小朋友，猜猜毛巾有沒有濕（你說說看……）到底毛巾濕了沒有？

　　讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）。

　　為什么毛巾會濕了呢？

　　這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了？

　　對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，誰還想嘗試這個實驗，請小朋友實驗。

　　第一次毛巾沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有（沒有），所以毛巾是干的。第二次毛巾濕了，是因為斜著放進去，空氣出來了，水進去了，所以毛巾濕了。

　　剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？(好看)

　　那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做個實驗。

　　小朋友看，這是什么（袋子），還有一封信，大一班小朋友們收，哦！

　　給小朋友們寫信了我們一起來看一下吧！

　　請小朋友讀信的內(nèi)容。請小朋友和我一起說咒語那你嘎嘎那你嘎嘎，賜予我力量吧！

　　用袋子捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用紅色袋子從桌子底下捉了一袋），誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉）……

　　我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？（想）

　　請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎？（都有了），現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快？（你真能干�。�

　　現(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見；袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。（同樣的.方法再來捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎？對，空氣是沒有味道的；用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎？空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好？試試能不能捉到空氣呢？（播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣）。好，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。

　　好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣？那小朋友你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？

　　原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺？這說明空氣是存在的、是流動的。

　　出示蠟燭，嘗試不用嘴用什么東西可以把蠟燭弄滅，杯子，蠟燭是慢慢滅的嗎？再次點燃蠟燭感覺蠟燭是怎么滅的，請小朋友們來說說蠟燭為什么滅了，因為空氣支持蠟燭燃燒，蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)杯子里的空氣用盡了，蠟燭就會慢慢滅了。就像我們一樣，把嘴巴閉緊，用收捏住鼻子，感覺到什么了？很難受，對我們?nèi)祟惿嫘枰諝狻?/p>

　　如果我們不呼吸到新鮮空氣，我們就會死亡，所以小朋友們要愛護環(huán)境，愛護環(huán)境要做些什么呢？請小朋友們來說一說。

　　活動結(jié)束：

　　今天老師和小朋友就玩到這里，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起探討愛護環(huán)境的方法并一起玩這個游戲，小朋友再見!

幼兒園科學(xué)教案6

　　一、目標(biāo)：

　　1、幼兒操作活動中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量裝物品。

　　3、體驗活動中的樂趣。

　　二、準備：

　　貼有笑臉的塑料杯（同幼兒數(shù)），動物圖片卡1--5。

　　三、過程：

　�。ㄒ唬┘w活動：

　　1、師以小狗開糖果店的游戲來引起幼兒的興趣。

　　師：小狗汪汪新開了一家糖果店，里面有好多好吃的糖果，好多好朋友知道了都趕來幫忙？咦！看看是誰來了呀！

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)：

　　師：這是誰？（師逐一出示動物卡片），教師一邊指，幼兒逐一回答（小熊、小老鼠吧、小蝸牛、小松鼠、小豬）誰能告訴老師一共來了幾個好朋友幫忙的？

　�。ǘ┎僮骰顒樱�

　　1、裝糖：

　　a、師：來了這么多的小動物幫忙，可還是來不及呀？小狗汪汪還有很多的糖罐子沒有裝好糖呢？它想請我們親一班的`寶寶們幫它把這些糖果裝起來，好嗎？

　　b、師幼一起點數(shù)。

　　c、教師先進行示范，再讓幼兒自己操作（教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒進行指導(dǎo)）。

　　d、提問：寶寶們你們裝了幾粒糖果呀？為什么要裝這幾個糖果呢？

　　2、送糖：

　　師：寶寶們，你們幫小狗裝完了糖了嗎？現(xiàn)在請你們把裝好的糖送到糖果店的柜臺里吧！

　　3、結(jié)束：

　　小狗汪汪說非常感謝你們，它請王老師發(fā)糖果給你們吃哦！

幼兒園科學(xué)教案7

　　活動目標(biāo)：在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。

　　活動準備

　　1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

　　3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

　　活動過程

　　一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

　　師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?

　　1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

　　2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

　　3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?

　　二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，

　　師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標(biāo)記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實驗表上。

　　1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

　　2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

　　3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果。

　　三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

　　1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。

　　2、幼兒講述實驗結(jié)果。

　　3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

　　4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。

　　四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎?

　　1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

　　2、將歸類好的.水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

　 延伸活動：

　　1、師生一起寫回信。

　　2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

　　附：

　　橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

幼兒園科學(xué)教案8

　　一、活動名稱

　　大小、長短、前后、上下

　　二、活動目標(biāo)

　　1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。

　　三、活動準備

　　大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分

　　引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。

　　(二)基本部分

　　1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

　　出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

　　師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

　　幼:一根繩子長,一根繩子短。

　　師:請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

　　游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。

　　教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　　（三）結(jié)束部分：

　　游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《醒來的冬眠動物》

　　幼兒園小班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.通過游戲，了解哪些動物是冬眠的.。

　　2.嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.幻燈片-冬眠的動物

　　2.趣味練習(xí)：給冬眠的動物寫封信

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、說說冬眠的小動物

　　請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

　　(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄。)

　　三、游戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

　　1.玩法

　　幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2.玩法

　　幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

　　聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

　　聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。

　　小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。

　　叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

　　四、給冬眠的動物寫封信

　　冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

幼兒園科學(xué)教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、嘗試探究紙杯的多種玩法。

　　2、愿意與同伴合作進行搭建游戲。

　　【活動準備】

　　1、一次性紙杯若干個，紙板若干個，紙杯制作的各種手工作品若干個。

　　2、糖果一個，玩具小猴一個，乒乓球若干個，游戲音樂。

　　【教學(xué)重點】

　　探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　【活動過程】

　　1、出示紙杯，讓幼兒說說紙杯有什么作用？

　　小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來了許多方便。

　　2、老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲，老師把糖果變到紙杯里，讓幼兒猜一猜糖果被變到那個紙杯里去了？[老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲能調(diào)動幼兒探索紙杯玩法的愿望。]

　　3、每幼兒取一個紙杯，隨音樂和紙杯游戲，活動中教師啟發(fā)幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩，拋著玩，滾著玩，吹著玩等]

　　總結(jié)：“小朋友們這么聰明，想出了這么多的玩法，有下面看看老師要和紙杯做一個游戲”{根據(jù)幼兒自由探索的玩法，進一步加深}

　　4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚島和吹球樂園，讓幼兒自由選擇游戲活動。

　　游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個紙杯吹到第二個第三個或更多紙杯中。《2》用紙杯做成各種小動物，用自制釣魚竿釣小動物。

　　游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰把球從第一個紙杯吹到了第四個紙杯中。數(shù)一數(shù)誰釣的魚最多。

　　5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。

　　教師：小猴來到了我們班，它想去花果山摘果子，會經(jīng)過好多地方，它想請小朋友為他設(shè)計出它的行走路線。{小河，居住的小區(qū)，小路，山洞}

　　教師提問題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？

　　教師引導(dǎo)幼兒會描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。

　　教師組織幼兒自由搭建{鼓勵幼兒合作完成}

　　游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進行搭建。

　　游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個挨著一個，或者擺放兩排。

　　游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的.。

　　6、小猴邀請幼兒一起去摘果子

　　孩子們跟者小猴隨著音樂邁過或跳過小河，穿過美麗的社區(qū)，走過彎彎的小路，鉆過黑黑的山洞。{活動中不要把紙杯碰倒，會發(fā)生安全事故，要保護好自己。}

　　教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進行摘果子游戲。

　　7、幼兒欣賞紙杯作品

　　小動物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。

　　8、隨音樂整理紙杯。

　　9、活動延伸：結(jié)束后觀看活動中的圖片，組織幼兒討論活動中孩子們的亮點和需要提升的地方。

幼兒園科學(xué)教案10

　　我們教師在日常的教學(xué)中，可能也會時常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是成功之母”。的確不錯，當(dāng)我們每個人在遇到失敗時，如何去正確面對呢？是放棄，還是繼續(xù)嘗試、改進，不斷的反思自己的教育觀念，以求得發(fā)展呢？

　　新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè)，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的發(fā)展和進步，21世紀的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

　　一、設(shè)計意圖：

　　我選擇的是一個科學(xué)活動《青蛙》，現(xiàn)在正是春天，結(jié)合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰？”幼兒說：“小青蛙”。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢？”幼兒你看看我，我看看你，一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此，我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此次科學(xué)教育活動。

　　二、主要的教學(xué)描述：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

　　2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)準備：

　　硬件方面：

　　青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪

　　軟件方面：

　　事先飼養(yǎng)小蝌蚪

　　教學(xué)過程：

　　一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。

　　小朋友今天老師帶來了一位朋友，請你們看一看是誰呢？（小蝌蚪）你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（青蛙）

　　二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

　　“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好！我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的`樣子做成的青蛙玩具。

　　提問：

　　1、青蛙長得怎么樣的？

　　2、眼睛、嘴巴怎么樣的？

　　3、肚皮、背是什么顏色的？

　　4、青蛙有幾條腿？

　　5、青蛙有頸嗎？頭能轉(zhuǎn)動嗎？

　　6、青蛙生活在什么地方？

　　三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長過程。

　　現(xiàn)在，小朋友們都認識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎？

　　1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗講述青蛙的生長過程。

　　2、教師出示青蛙的生長過程圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的？青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時候是怎么樣的？慢慢長大后又變成怎么樣了？最后又變成怎么樣了？

　　3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。

　�、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞殻瑘A溜溜的，用身體的動作怎么做？

　　②變成小蝌蚪了怎么做呢？

　　③長出后退怎么做？

　�、荛L出后退怎么做？

　　⑤脫掉尾巴怎么做？

　　最后，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。

　　四、知道青蛙與人類的關(guān)系。

　　1、青蛙有什么本領(lǐng)？

　　2、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢？

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計、準備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。如：科學(xué)活動中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。

　　一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。

　　二、提供的科學(xué)活動材料要真實。

　　在科學(xué)活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實性和準確性。因此，在本次科學(xué)活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學(xué)的目標(biāo)。

　　三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。

　　一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。

　　總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

幼兒園科學(xué)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

　　3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　活動準備：

　　平面鏡動物玩具音樂，各種透鏡、面鏡。

　　活動過程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的特性。

　　1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的.游戲。

　　2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、了解鏡子的特征及用途。

　　1、師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

　　2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

　　3、（出示鏡子）這是什么呀？

　　4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

　　5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

　　三、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。

　　師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）

　　四、鏡子反光實驗。

　　1、幼兒分組探索。

　　2、小結(jié)。

　　五、游戲：小動物照鏡子。

　　1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化。

　　2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化。

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。

　　六、拓展經(jīng)驗。

　　1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

幼兒園科學(xué)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗。

　　2.學(xué)會用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　活動準備：

　　每張桌上放有蘋果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

　　幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干

　　活動過程：

　　一、想一想、猜一猜

　　1.教師導(dǎo)入：老師今天帶來了一些水果寶寶和蔬菜寶寶，你們看，它們都是些誰？請你選擇一樣自己喜歡的'水果或蔬菜。

　　2.師幼交流：請你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶，它的形狀、顏色和大��？

　　3.教師：炎熱的夏天，我們都喜歡游泳，水果寶寶也很喜歡游泳！你們想看水果寶寶游戲嗎？

　　4.引導(dǎo)幼兒猜想：如果把水果寶寶放到水里，它們會怎么樣？

　　5.教師小結(jié)：大家的想法都不一樣，有的覺得是沉下去的，有的覺得是浮起來的，它們在水里到底是怎么樣的呢？你們想知道嗎？

　　二、玩一玩

　　1.教師出示杯子記錄卡：現(xiàn)在我們一起試一試，請你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里，然后觀察一下，把你看到的記錄下來。這是杯子記錄卡，你可以使用我為你們準備的蔬果小圖片和記錄卡，分別把小圖片擺放在水面或水底。

　　2.第一次試驗：幼兒輪流把三種水果放到水盆中進行實驗操作，并記錄，教師巡回觀察，適時指導(dǎo)。

　　3.幼兒完成記錄，在教師引導(dǎo)下運用“沉”與“浮”來表述自己操作的結(jié)果。

　　4.師幼互動：教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板，集體驗證。

　　三、講一講

　　1.教師請幼兒把其余的果蔬放到水中，進行操作觀察：小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.第二次實驗結(jié)束，幼兒分享其發(fā)現(xiàn)，教師對其操作結(jié)果進行記錄。

　　3.教師小結(jié)：這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來，真有趣。今天，請小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再讓爸爸、媽媽準備一大盆水，看看它們哪些是沉下去，哪些是浮起來的，明天來告訴我們好嗎？

幼兒園科學(xué)教案13

　　活動目標(biāo)： 1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

　　2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　活動準備： 1、西瓜。

　　2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。

　　3、PPT。

　　活動過程： 1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

　　師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小朋友來摸一摸是什么?

　　2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特征。

　　師：我們把它請出來，看是什么呀？

　　師：“西瓜是什么樣子的？”

　�、耪堄變赫f一說。

　�、评蠋熖釂枺嚎纯次鞴鲜鞘裁礃幼拥�?

　�、敲幻�、敲一敲、推一推，有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

　　3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

　　師：“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的'事情呢，你們想知道嗎？”

　　a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

　　b、老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么？

　　c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？

　　d、我們一起把西瓜切開看一看。

　　e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

　　f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢？

　　4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

　　a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”

　　b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

幼兒園科學(xué)教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

　　2、能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。

　　3、體驗當(dāng)“小小氣象播報員”的成功感。

　　動準備：

　　多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標(biāo)示（即時貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等）

　　活動過程：

　　一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。

　　1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷

　　考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？

　　2、確認答案，觀看天氣預(yù)報片頭。

　　3、小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

　　二、看城市天氣預(yù)報視頻討論。

　　1、我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

　　2、你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

　　3、今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

　　4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報）

　　三、結(jié)合視頻，詳細認識天氣符號。

　　1、和朋友對對看記錄的'結(jié)果一樣不一樣。

　　2、集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

　　3，逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

　　4、小結(jié)記錄情況。

　　5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

　�。�1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

　�。�2）教師喊出編號，幼兒搶答。

　�。�3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

　　四、“小小氣象播報員”活動。

　　1、出示自制天氣預(yù)報圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法。（播放自制的天氣預(yù)報圖）

　　2、正式播報。

　　孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。

　　五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。

　　1、提問：天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>

　　2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備？

　　請孩子們用報紙當(dāng)?shù)谰�，根�?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

　　2、初步學(xué)會記錄天氣符號。

　　3、關(guān)注天氣預(yù)報，有觀看天氣預(yù)報的意識。

　　活動準備：

　　1、記錄表人手一份。

　　2、雨天氣預(yù)報相關(guān)的視頻、音樂。

　　3、天氣預(yù)報的PPT、

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入師：小朋友，最近一段時間我們都在關(guān)注天氣預(yù)報，天氣預(yù)報里有很多的天氣符號你們認識嗎？你們知道這些符號代表什么意思吧？

　　師：老師今天也帶來了一些天氣預(yù)報，我們一起來認識一下。

　　3、共同記錄，理解天氣符號的含義。

　　出示天氣符號，（—1℃、1℃、晴、多云、陰等）依次講解二、看PPT，全面認識天氣符號，做天氣預(yù)報員。

　　1、看PPT，認一認不認識的天氣符號。

　　師：看看，這里面有不認識的圖案嗎？除了我們剛才認識的，哪個不認識？？

　�。ㄖ攸c講雷陣雨標(biāo)記）師：看雨點，小雨、中雨。

　　師：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？

　　師：小雪、中雪。

　　2、讀一讀天氣符號，加深記憶。

　　師：都認識了嗎？要不要再念一遍？

　　師：我們一起來念一遍。

　�。ㄓ變喊葱蚰钐鞖夥枺┤�、看視頻，了解天氣預(yù)報的作用。

　　師：小朋友，你們真棒認識了這么多的天氣符號，那播天氣預(yù)報的播音員是怎么播天氣預(yù)報的呢師：我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_的天氣預(yù)報，我們一起聽聽看。

　�。ㄓ^看視頻）師：天氣預(yù)報播報了哪些內(nèi)容啊？

　　師：不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度。看視頻師：為什么會有兩個天氣符號？（由傍晚的天氣到明天的天氣的轉(zhuǎn)變過程）讓孩子知道轉(zhuǎn)變的符號怎么記錄師：那為什么有兩個溫度呢？

　　師：對呀前面一個是最低氣溫后面一個是最高氣溫3、當(dāng)氣象預(yù)報員。

　　看PPT，帶領(lǐng)幼兒播報城市的天氣預(yù)報四、記錄天氣情況1、師：天氣預(yù)報用處可大了有時候看天氣預(yù)報需要記錄下來，今天就請小朋友當(dāng)一回記錄員，老師來播報天氣，你們來記錄師：我準備了四個城市的天氣預(yù)報和四張記錄表（帶幼兒認識城市）師：這張記錄表有三欄，第一欄是城市的名稱，第二欄要求小朋友記錄這個城市的天氣情況，第三欄要求小朋友記錄溫度（教師示范）師：現(xiàn)在每張桌子有四個小朋友，每個小朋友選一張記錄表，老師來報天氣預(yù)報，你把你所選擇的哪個城市天氣情況記錄下來師：選好了嗎，看一看你選擇的是哪個城市師：準備好了嗎？

　　師：小朋友，把你的記錄表送上來（一起核對）五、天氣預(yù)報的作用看天氣預(yù)報，同一天不同城市多種天氣，感受祖國之大。

　　師：那我要你們天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助呢？

幼兒園科學(xué)教案15

　　一、設(shè)計意圖

　　自然界充滿著神氣有趣的自然現(xiàn)象，幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》指出"科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊，孩子們的科學(xué)探究是從身邊的實物開始的，本活動恰恰貼近幼兒的生活，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣且當(dāng)他們通過自己實踐操作找到答案，得出結(jié)論時，那種喜悅是不可替代的，從而將更加有效地促進幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且大班幼兒的求知欲與探究欲很強，他們渴望獲得新穎有趣的知識，記得有個孩子曾經(jīng)問我："老師，水為什么會變成冰��？"因此我選擇了大班科學(xué)活動《水的變化》，并為它取了一個好聽的名字《多變的水》。

　　二、活動目標(biāo)

　　幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己動手實踐操作，體驗發(fā)現(xiàn)得樂趣，因此我的目標(biāo)是：

　　1.通過實驗，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索精神。

　　2.幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

　　三、活動的重點難點

　　1、活動重點：幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

　　2、活動難點：在活動過程中，通過實驗感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念。

　　四、活動準備

　　多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

　　五、活動過程

　　1、情景設(shè)置："小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數(shù)1.2.3把它請出來好嗎？

　　2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導(dǎo)幼兒感知，教師啟發(fā)式的'提問。