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健康教育教案

時(shí)間:2024-11-09 17:24:42 教案 我要投稿

健康教育教案(精選15篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的健康教育教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

健康教育教案(精選15篇)

健康教育教案1

  心理健康——讓自己高興

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之,但快樂(lè)作為一種用心情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何持續(xù)愉快的情緒,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成用心樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕重

  難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、感受快樂(lè)

  拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

  (二)、開(kāi)心與煩惱

  1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

  2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  3、除了開(kāi)心的'事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?

  4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?

  小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

  (三)、化解不開(kāi)心

  1、生氣商店:誰(shuí)明白什么是消氣商店?

  2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

  3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

  4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

  5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  (四)、讓自己開(kāi)心

  1、介紹開(kāi)心枕。

  2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

  3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

  4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

健康教育教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志,并能區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

  2。增強(qiáng)食品安全意識(shí),提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力,培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1。教學(xué)課件《吃健康的食品》

  2。圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果;垃圾食品——油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點(diǎn),果脯、話梅和蜜餞類食物;過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。

  3。健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤若干。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  知道健康飲食的重要性,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入課題:平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?

  幼兒自由回答……(教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

  2、引導(dǎo)幼兒小結(jié):你們喜歡吃的東西真是各式各樣,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……

  二、區(qū)分各類食品

  1、師:食物的種類有很多,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)給食物分分類呢?(點(diǎn)擊課件:引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類)

  (1)健康食品:水果類,牛奶,蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)

 。2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點(diǎn),餅干,可樂(lè)等(吃了對(duì)人體有害的食物)

  2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):平時(shí)自己都喜歡吃什么食品

 。2)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會(huì)健康成長(zhǎng)。

 。3)提問(wèn):你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物,餅干類,奶油制品,方便面,燒烤類食品,話梅和蜜餞類食物)

  教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示,幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

  三、區(qū)分食品安全標(biāo)記

  1、提問(wèn):除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?

  2、請(qǐng)幼兒觀看課件。

  師:他怎么了?為什么會(huì)這樣?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):我們購(gòu)買食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的.食品保質(zhì)時(shí)間,過(guò)期的食品是不能吃的,否則會(huì)產(chǎn)生身體不適,還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記

  教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

  小結(jié):食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購(gòu)買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

  四、知識(shí)搶答

  1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答

  搶答規(guī)則:教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)判斷正誤,當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始搶答”后,幼兒舉手示意,哪一組舉手快則由該組來(lái)回答問(wèn)題,答對(duì)了給出一個(gè)笑臉,最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

 。1)喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎?

  (2)多吃油炸食物對(duì)健康好嗎?

 。3)常吃零食好嗎?

 。4)空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎?

 。5)多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎?

  2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)

  告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食,不吃油炸類食品,多吃瓜果蔬菜,少喝飲料多喝水,一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、游戲——健康大冒險(xiǎn)

  帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開(kāi)始游戲。

  游戲規(guī)則:幼兒分成兩紅,藍(lán)兩組開(kāi)始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲,輪流拋擲骰子,按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn),到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走,以先到終點(diǎn)者為勝者。

  引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患,鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己,少吃或不吃零食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)在愉快的游戲中結(jié)束。

健康教育教案3

  [教學(xué)目標(biāo) ]

  知識(shí)目標(biāo):能正確認(rèn)讀溪、著等 9個(gè)生字;能按正確筆順工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

  能力目標(biāo):能用多種方法自主識(shí)字并組詞說(shuō)話;有感情地朗讀并背誦課文;充分發(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)課文。

  情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天,感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  [教學(xué)過(guò)程 ]

  第一課時(shí)

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 。

  1、導(dǎo)入 :春天來(lái)了,細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢?有一位小朋友把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了,你們想不想欣賞?(課件展示春天美麗的景色,配上了段優(yōu)美的音樂(lè))

  2、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

 。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫(huà)面一下子就把學(xué)生吸引住,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本。)

  二、 初讀課文,整體感知

  1、老師配樂(lè)范讀。

  你喜歡春天嗎?有個(gè)小朋友特別喜歡,還把這美麗的春天寫(xiě)成一段美美的文章。(板書(shū):1、春天來(lái)了)打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)。

 。ɡ蠋熡寐暻椴⒚睦首x帶給學(xué)生美的享受,激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。)

  2、學(xué)生自由讀

  老師提出學(xué)習(xí)要求:讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通句子,不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來(lái),借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍,還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。

 。艚o學(xué)生自己鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。)

  3、交流檢查學(xué)習(xí)情況。

  用花朵卡片出示9個(gè)生字,提出要求:①、讀準(zhǔn)字音;②、能用這個(gè)字組詞;③、能用這個(gè)字或組成的詞語(yǔ)說(shuō)話。學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀,開(kāi)火車讀。注意正音:聽(tīng)是后鼻音,的讀輕聲,充是翹舌音。

 。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí),由字、詞到句,各自獲得成功的喜悅。)

  三、 研讀課文,交流展示

  1、春天來(lái)了,來(lái)到了哪些地方?學(xué)生回答老師板書(shū):小溪邊、田野上、小鳥(niǎo)的家、校園里。

  2、春天來(lái)了,這些地方怎么樣了呢?請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

  3、交流展示,老師相機(jī)點(diǎn)撥。(交流時(shí),屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。)

  生1:我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。(學(xué)生上臺(tái)表演,體會(huì)歡快的心情。)

  生2:我用畫(huà)一畫(huà)的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。(學(xué)生上臺(tái)展示自己的圖畫(huà),并說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容,感受春的生機(jī)與色彩的美麗。)

  生3:我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。(小組起立,比賽讀。老師相機(jī)啟發(fā)學(xué)生想象小鳥(niǎo)高興地叫著,它們?cè)谡f(shuō)些什么?小朋友在校園里干些什么?)

  生4:我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)。(起立有感情地朗讀。)

 。ù蚱苽鹘y(tǒng)串講的形式,選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生興趣濃厚,充分展示了自己的才能。)

  4、用朗讀贊美春天。

  春天多美啊!她來(lái)到哪里,就給哪里帶來(lái)了生機(jī)與活力。(課件出示春天的美景。)能看著圖,用課文的句子來(lái)贊美春天嗎?自由練習(xí)。指名背,集體背。

 。▽W(xué)生通過(guò)各種深情并茂的讀,創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文,達(dá)到熟讀成誦,自然地完成背誦積累的任務(wù)。)

  四、 啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)

  1、春天來(lái)了小溪邊、田野上、鳥(niǎo)兒的家、校園里,她還來(lái)到了哪里呢?那里了什么變化呢?學(xué)生自由想象說(shuō)。

  2、能像課文的句子那樣寫(xiě)下來(lái)嗎?可以寫(xiě)一句,也可以寫(xiě)幾句,愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。(課件出示課文的句式:春天來(lái)了,春天來(lái)了,來(lái)到了__________,_________________。)

 。ㄟ@里安排一個(gè)遷移練習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。)

  五、作業(yè)

  選擇最你最感興趣的作業(yè) :

  1、還有哪些描寫(xiě)春天美麗景色的文章,請(qǐng)搜集一下,讀一讀,背一背。

  2、你在春天看到哪些美麗的景色,請(qǐng)把它畫(huà)一畫(huà)。

  3、你會(huì)唱哪些歌唱春天的歌曲,學(xué)一學(xué),唱一唱。

 。ㄔO(shè)計(jì)這樣的'作業(yè) ,目的在于拓寬學(xué)生的思維和視野,在廣闊的空間任其發(fā)展。)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)、拓展。

  1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、老師有選擇性地出示搜集的描寫(xiě)春天美景的文章。學(xué)生可自行閱讀,或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問(wèn)題。(課件出示《春雨》、《春風(fēng)》)

  3、檢查閱讀情況。

  學(xué)生選擇他們自己喜歡的方式讀,或者分角色表演等。

 。ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)搜集資料、閱讀課外書(shū)藉的習(xí)慣。)

  二、指導(dǎo)識(shí)記生字

  1、自學(xué)生字:讀準(zhǔn)字音,觀察字形。

  2、討論記字方法。

  可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫(huà)、猜字謎、順口溜等方法記字,鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式記字。

  3、交流記字成果。

  加一加:聽(tīng)、充、雙、盡、的

  換一換:園

  數(shù)筆畫(huà):京

  順口溜:色字頭上一把刀

 。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,讓學(xué)生自主記字,成為學(xué)習(xí)的主人,養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。)

  4、組詞、說(shuō)話游戲。

 、匍_(kāi)火車。能組詞的就組詞,能說(shuō)話的更好。

 、诔雠啤H纾

  生1:我出聽(tīng),我是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。

  生2:我出京,我從來(lái)沒(méi)去過(guò)北京。

  生3:我出雙,我有一雙靈巧的小手。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

  1、(課件演示生字筆順)觀察每個(gè)字的筆順,練習(xí)書(shū)空。

  2、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置,老師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)盡。(課件演示撇捺的角度和兩點(diǎn)的擺放。)

  3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

 。ń柚嗝襟w,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。)

健康教育教案4

  (一)組織形式:

  體育課

  早操

  戶外體育活動(dòng):《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定:“幼兒每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)!

  遠(yuǎn)足活動(dòng)及短途旅行

  運(yùn)動(dòng)會(huì)及體育節(jié)

  (二)組織方法:

  1.講解示范法

  2.練習(xí)法——最基本最重要

  3.語(yǔ)言提示和具體幫助法

  4.游戲法

  (三)設(shè)計(jì)與指導(dǎo):

  (1)開(kāi)始部分

  任務(wù):幼兒明確活動(dòng)的內(nèi)容和要求

  內(nèi)容:熱身操或律動(dòng)

  (2)基本部分

  任務(wù):學(xué)習(xí)新的或較難的活動(dòng)內(nèi)容,鞏固和提高已學(xué)過(guò)的各類練習(xí)和游戲等

  內(nèi)容:進(jìn)行發(fā)展體能的游戲、基本體操或其他各類游戲。

  (3)結(jié)束部分

  任務(wù):放松,收拾器械

  內(nèi)容:輕松自然地走步;徒手放松練習(xí);簡(jiǎn)單、輕松的體操或舞蹈;較安靜的游戲等。

  (4)注意事項(xiàng)

  1.做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

  2.注意自身言行對(duì)幼兒情緒興趣的影響和感染

  3.靈活運(yùn)用多種指導(dǎo)方式

  4.控制好活動(dòng)的時(shí)間

  5.重視在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和個(gè)性,促進(jìn)幼兒身心全面健康地發(fā)展。

  6.注意做好活動(dòng)后的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和檢查評(píng)價(jià)工作,提升教學(xué)質(zhì)量

  例題精講——活動(dòng)設(shè)計(jì)

  (20xx上)小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)餐時(shí)存在各種問(wèn)題:有的幼兒情緒不穩(wěn)定,吃飯時(shí)哭著要媽媽:有的幼兒不會(huì)自己吃,一定要老師喂;有的幼兒挑食,不吃這個(gè),不吃那個(gè);還有的幼兒吃一會(huì),玩一會(huì),飯涼了都還沒(méi)吃完……

  請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份解決上述問(wèn)題的教育方案,要求寫(xiě)出對(duì)問(wèn)題的分析、教育目標(biāo)、解決問(wèn)題的主要方法

  答題思路及要點(diǎn)

  設(shè)計(jì)意圖:

  培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班健康教育中最基本的內(nèi)容之一,可以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容與要求,可以實(shí)現(xiàn)愛(ài)吃各種食物,主動(dòng)飲水的目標(biāo)。據(jù)此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:健康領(lǐng)域:寶寶愛(ài)吃飯(小班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,能夠坐端正,手扶碗,專心地一口一口地吃飯。

  2.培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐時(shí)的'愉快心情,愿意獨(dú)立進(jìn)餐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄制小班幼兒吃飯的場(chǎng)景;根據(jù)小鳥(niǎo)吃飯的故事繪制上課用的圖本;《吃飯歌》的音樂(lè)帶。

  基本環(huán)節(jié)

  1.觀看圖片一,小鳥(niǎo)寶寶獨(dú)立進(jìn)餐的圖片,引出討論:小朋友們要像小鳥(niǎo)寶寶學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。

  圖片二:兩個(gè)小鳥(niǎo)寶寶吃飯。問(wèn):誰(shuí)把碗打翻了,為什么會(huì)打翻?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺,一手扶碗的習(xí)慣)

  圖片三,觀看小鳥(niǎo)寶寶在學(xué)習(xí)飛翔的圖片,引出小鳥(niǎo)挑食,最后沒(méi)有力氣飛翔的教訓(xùn)。

  討論環(huán)節(jié):剛才我們觀看了兩個(gè)小鳥(niǎo)寶寶吃飯,你們覺(jué)得哪個(gè)寶寶吃的好啊,我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

  2.學(xué)習(xí)兒歌《吃飯歌》

  3.教師小結(jié):比比誰(shuí)吃的最香最干凈。

  4.活動(dòng)延伸:唱《吃飯歌》給家人聽(tīng)。

健康教育教案5

  教學(xué)資料:

  吃飯要細(xì)嚼慢咽

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生明白一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

  2.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的'進(jìn)食習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中,應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐,同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí),一日三餐當(dāng)中,我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)餐呢?

  二、學(xué)習(xí)新課:

  吃飯時(shí)要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話,也不能狼吞虎咽:

健康教育教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感知水的特性,了解水的.用途。

  2. 體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

  3. 初步懂得節(jié)約用水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬锻嫠

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提供各種玩水用具,讓幼兒自由玩水。

  2.啟發(fā)幼兒感受水的特性。

 。ǘ段覀冸x不開(kāi)水》

  過(guò)程:

  1. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),作什么事情的時(shí)候需要水。

  2. 組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開(kāi)水。

  3. 在周圍尋找和發(fā)現(xiàn),還有什么東西需要水。

 。ㄈ秱牡男∷巍

  過(guò)程:

  1. 利用教具,講述故事的第一部分,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

  2. 教師第二部分,

  3. 出示圖片,討論:小水滴住哪里?

  4. 我們?cè)鯓庸?jié)約用水?

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

健康教育教案7

  一、教學(xué)目的:

  幫忙學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意潛力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

  (二)學(xué)禮貌理

  (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

  (2)(分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)

  (三)學(xué)生活動(dòng)

  1、說(shuō)一說(shuō),討論后,找代表發(fā)言。

  吳義為什么成績(jī)不佳除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽(tīng)邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

  幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):

  A、要用眼,仔細(xì)看。

  B、要用耳,仔細(xì)聽(tīng)。

  C、要用腦,勤思考。

  D、要?jiǎng)涌,敢發(fā)言。

  E、要?jiǎng)邮,認(rèn)真寫(xiě)。

  請(qǐng)記。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的`主要途徑,聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,自覺(jué)聽(tīng)講。

  2、走迷宮

  能夠讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

  想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,透過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

  3、做一做

  根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點(diǎn),透過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

  訓(xùn)練時(shí)個(gè)性注意三點(diǎn):A、持續(xù)良好坐姿:趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來(lái)說(shuō),剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

  (四)總結(jié)全課

健康教育教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

 、、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前,受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化,即生理變化而引起的心理變化。

 、、樹(shù)立心理咨詢意識(shí),知道遇到心理問(wèn)題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié),減少煩惱。

  2、能力目標(biāo):

  讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)(如表演、辯論等)認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò),了解自我,培養(yǎng)他們把握尺度的能力。

  3、情感目標(biāo):

  讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度,使其獲得積極、愉悅、健康的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)青春期的問(wèn)題,正確處理問(wèn)題,培養(yǎng)他們把握好尺度的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  樹(shù)立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備;課件;文字卡片若干;多看一些心理咨詢的知識(shí);有關(guān)個(gè)案、資料等。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  導(dǎo)語(yǔ):最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象,細(xì)心的班委們把它們收集起來(lái)進(jìn)行了加工,編成了一個(gè)小品短劇,讓我們一起來(lái)欣賞一下小演員們的精彩表演吧!

  (學(xué)生表演小品,小品內(nèi)容大致為:一位男生球打得特別好,引來(lái)一位女生的傾慕;女生過(guò)分地打扮自己;同學(xué)們之間上課互相傳紙條;男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他,很得意。

  二、明確“想入非非”不是錯(cuò):

  1、從剛才這段表演中你感受到了什么?(點(diǎn)題,板書(shū):青春期的變化)

  2、針對(duì)同學(xué)們青春期產(chǎn)生的種種心理現(xiàn)象,你有什么自己的看法呢?(自由回答,暢所欲言)

  3、迅速閱讀課文有關(guān)段落,看看老師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題是如何看待的。

  4、自由回答:從老師的這一段話中你了解到了什么?

  5、出示課件,師點(diǎn)撥小結(jié):

  像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象,一般來(lái)講,女孩子在11歲左右,男孩子在13歲左右,就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長(zhǎng)高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后,身體會(huì)發(fā)生很大的變化,女孩子會(huì)來(lái)月經(jīng),乳房也會(huì)有所發(fā)育;男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá),會(huì)有生理現(xiàn)象的出現(xiàn),這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的,隨之而然,性心理也會(huì)發(fā)生變化,就會(huì)出現(xiàn)“想入非非”這樣的現(xiàn)象,而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而表現(xiàn)得更加突出。因此,這是完全正常的'現(xiàn)象,完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。(板書(shū):正確面對(duì))

  三、了解解決心理問(wèn)題的途徑:

  1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢?(小組討論——匯報(bào)——老師總結(jié))

  2、碰到一些自己不能解決,而又不好意思跟父母交談,我們?cè)撛趺崔k?(自由發(fā)言)師:

  我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎?你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師?

  3、師小結(jié)。對(duì),我們碰到青春期的問(wèn)題或所有自由不能處理的問(wèn)題都可以去找班主任、爸爸媽媽、學(xué)校里的心理輔導(dǎo)老師。(張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”)

  四、正確認(rèn)識(shí)“性”:

  1、一提到性這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都有些不自然,別別扭扭,有些不好意思,這是因?yàn)槿狈?duì)性的正確認(rèn)識(shí),書(shū)中的小女孩莎莎也這樣,自由讀一讀課文相關(guān)的文字,看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說(shuō)的吧。

  2、出示課件(人類、動(dòng)物繁衍生息的動(dòng)畫(huà))

  師小結(jié):

  性是世界萬(wàn)事萬(wàn)物繁衍生息的紐帶,如果沒(méi)有性,就沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳,也不?huì)有這世間這么多美麗、可愛(ài)的生命。

  五、如何把握好尺度:

  1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的,但是不是就可以整天都想呢?如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢?

  2、出示課件(因青春期的一些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)很好地處理而導(dǎo)致的不良后果的事例),總結(jié)把握尺度很重要。(板書(shū):把握尺度)

  3、四人小組討論:面對(duì)這樣的心理問(wèn)題出現(xiàn)后,應(yīng)該怎么做呢?

  4、小組匯報(bào):用你喜歡的方式演、唱、說(shuō)、跳等,讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。

  5、出示課件,師小結(jié):

  這些方法都總結(jié)為兩類:注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。(板書(shū):要記住去嘗試)

  六、延伸、指導(dǎo):

  1、小組自由提問(wèn):在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問(wèn)題困惑著大家吧?小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問(wèn),并推選一名小組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)你們的問(wèn)題。

  2、引入“心理健康輔導(dǎo)老師”這一角色進(jìn)入課堂:

  同學(xué)們對(duì)自己青春期里的一些不明白的心理問(wèn)題,可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教我們的“心理健康輔導(dǎo)老師”,獲得咨詢和解答。(學(xué)生和老師現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答:先為組長(zhǎng)提問(wèn),后給學(xué)生自由提問(wèn)發(fā)揮的空間)

  3、師總結(jié):

  誰(shuí)說(shuō)青春無(wú)憂,誰(shuí)說(shuō)青春盡樂(lè),但只要我們不為想入非非而自責(zé),珍惜友誼,大膽交往,,把握尺度,就一定能解決好這些心理問(wèn)題,使自己健康成長(zhǎng)!同學(xué)們,快樂(lè)些吧,老師和家長(zhǎng)都在期待著你們的笑顏,千萬(wàn)別辜負(fù)了這青春絢麗的年華,一起笑迎花季吧!

健康教育教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

  2、明白每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

  3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步明白調(diào)節(jié)自己的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

  2、課件—表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

  3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。

  1、這天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎樣樣?

 。(tīng)曲子"趕花會(huì)"。)

  2、提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(悲哀、難過(guò))。

  3、提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))

  再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

 。(tīng)曲子"北風(fēng)吹,扎紅頭繩"。)

  4、教師小結(jié):悲哀、高興都是人的情緒,這天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。

  小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。

  5。提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?

  二、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

  1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

  2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎樣做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好情緒?

  3、教師小結(jié):每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。

  但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的.身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱那榫w、感受,讓自己持續(xù)一個(gè)好情緒。

  三、游戲:玩色子。

  1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種情緒。

  2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

  3、教師介紹方法:(氣球、情緒垃圾箱)

  四、制作情緒垃圾箱。

  1、教師:此刻我們要拿出盒子,你們都明白了盒子有什么用吧?

  那此刻就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,以后也能夠幫忙我們持續(xù)快樂(lè)的情緒。

  2、結(jié)束語(yǔ):我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到

  許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自己持續(xù)一個(gè)好情緒。

  老師期望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

健康教育教案10

  課時(shí)一:常見(jiàn)傳染病防治

  一、教學(xué)目標(biāo)

  春季是各種傳染病流行的季節(jié),有的孩子已有一些患傳染病的體驗(yàn),如水痘、腮腺炎、手足口病等,所有的孩子都有打預(yù)防針的經(jīng)驗(yàn)。

  1、通過(guò)討論、介紹等讓孩子了解有關(guān)一些傳染病的情況及預(yù)防疾病的方法,培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

  2、增強(qiáng)孩子預(yù)防疾病的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:收集有關(guān)傳染病的資料;張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  此活動(dòng)重在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子了解有關(guān)傳染病的預(yù)防方法,增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  最近老師每天要給你們檢查什么?為什么要這樣做呢?哪些流行性*傳染病會(huì)出現(xiàn)?(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。)

 。ǘ┱(qǐng)孩子們講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過(guò)程等。請(qǐng)學(xué)生描述傳染病的癥狀或教師介紹,

 。ㄈ┙處熃榻B傳染病的癥狀,使學(xué)生可以自我檢查(若發(fā)現(xiàn)癥狀吻合請(qǐng)醫(yī)生診治,要定時(shí)服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回學(xué)校上課等。)水痘的癥狀有:發(fā)熱,頭痛,咽痛,全身倦怠等類似感冒的癥狀。皮疹多見(jiàn)于軀干,漸發(fā)展至頭面部,四肢。呈向心性分部。形狀為:初發(fā)為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。1—2天內(nèi)變成粟粒至綠豆大水皰,多有臍窩和凹陷,周圍有紅暈,伴瘙癢。皰液清或混濁。該病的好發(fā)季節(jié)是春秋季。多見(jiàn)于兒童。流行性腮腺炎俗稱“痄腮”,是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。流行性腮腺炎多數(shù)無(wú)前驅(qū)癥狀,起病大多較急,發(fā)燒38℃—40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛,腮腺腫脹一般以耳垂為中心,可一側(cè)先腫,也可兩側(cè)同時(shí)腫脹,腮腺脹痛及感覺(jué)過(guò)敏,張口咀嚼及吃酸性食物時(shí)更甚,局部皮膚緊張發(fā)亮,表面灼熱,但多不紅。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  疾病預(yù)防的方法。(如預(yù)防接種,多喝開(kāi)水,多吃蔬菜水果,留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服,要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息,保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營(yíng)養(yǎng)的食物,以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗能力;少到公共場(chǎng)所,如茶樓、電影院等。)在日常生活中提醒學(xué)生多喝開(kāi)水,多吃蔬菜水果,留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服等。

  課時(shí)二:常見(jiàn)疾病防治

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解小學(xué)生常見(jiàn)病的種類。

  2、掌握常見(jiàn)病的預(yù)防措施及防治方法。 3、家校配合共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):常見(jiàn)疾病的預(yù)防措施。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:

  小學(xué)生處于童年期,也是人生中最健康的階段,其患病率和死亡率都極低,但隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重,也難免會(huì)有些常見(jiàn)病在不同程度上影響孩子的健康,因此今天我們就來(lái)共同探討“小學(xué)生常見(jiàn)疾病的防治”,F(xiàn)在我們可以簡(jiǎn)單的把常見(jiàn)病劃分為兩類:不傳染和傳染性疾病。

 。ǘ┬W(xué)生不傳染的常見(jiàn)病有哪些呢?

  近視眼、齲齒、貧血、蛔蟲(chóng)感染、脊柱彎曲異常。下面我們就分別來(lái)談?wù)勊鼈兎乐畏椒ā?/p>

  1、近視

  近視是青少年的一種常見(jiàn)病,是指看遠(yuǎn)看不清,看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生,使睫狀體過(guò)度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛(wèi)生,久而久之,就會(huì)形成真性近視。它的發(fā)生和發(fā)展與遺傳和環(huán)境因素有關(guān)。防治方法:養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,自覺(jué)做到“五要”、“五不要”。光線要充足,姿式要端正(一拳一尺一寸),勞逸要結(jié)合,字跡要清楚,要認(rèn)真做眼保健操。五不要是不要在光線太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光照射下看書(shū)、寫(xiě)字;不要在走路或乘車時(shí)看書(shū)、寫(xiě)字;不要躺著或歪著看書(shū);不要連續(xù)長(zhǎng)時(shí)期看書(shū)、寫(xiě)字;不要近距離看書(shū)、寫(xiě)字。藥物治療和配戴眼鏡。

  2、齲齒

  齲齒是口腔中的食物殘?jiān)街谘例X上經(jīng)過(guò)發(fā)酵產(chǎn)生酸形成牙菌斑。可將齲齒分為三度即淺齲、中齲和深齲。俗話說(shuō)“牙疼不是病,痛起來(lái)要人命”。那么如何預(yù)防齲齒呢?注意口腔衛(wèi)生,養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。掌握正確的刷牙方法,既上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面來(lái)回刷。推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。少吃甜食,加強(qiáng)鍛煉合理營(yíng)養(yǎng)。定期檢查。

  3、貧血

  貧血是青少年最常見(jiàn)疾病之一,它不僅影響青少年正常的生長(zhǎng)發(fā)育,而且對(duì)學(xué)生的智力行為及免疫功能等有很大的危害,是學(xué)生常見(jiàn)病中重點(diǎn)防治疾病之一,青少年貧血主要是缺鐵性貧血,屬營(yíng)養(yǎng)性貧血,因此防治工作的重點(diǎn)是飲食調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)和合理營(yíng)養(yǎng)。防治方法:改變孩子的不良飲食習(xí)慣和錯(cuò)誤的營(yíng)養(yǎng)觀點(diǎn)。積極提倡吃早餐,推廣早餐雞蛋加牛奶,提高早餐質(zhì)量,使早餐熱量達(dá)到全天的30%,質(zhì)量也達(dá)到全天的1/3。家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子多食用動(dòng)物性食品,如瘦肉內(nèi)臟等;增加肉魚(yú)禽類食品,以利于非鐵血紅素的吸收,同時(shí)增加維生素C和A,促進(jìn)鐵的吸收和利用。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)已經(jīng)來(lái)月經(jīng)的'孩子更要注意多食含鐵及蛋白質(zhì)豐富的食物。

  4、蛔蟲(chóng)感染

  蛔蟲(chóng)感染是兒童時(shí)期最常見(jiàn)的腸道寄生蟲(chóng)疾患之一,對(duì)兒童少年的健康和生長(zhǎng)發(fā)育有長(zhǎng)期的不良影響。防治方法:

  教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到飯前便后洗手,勤剪指甲,不喝生水,生吃瓜果要洗凈削皮。注意環(huán)境衛(wèi)生。及時(shí)治療。

  5、脊柱彎曲異常

  脊柱彎曲異常是學(xué)生中容易發(fā)生的姿勢(shì)缺陷,主要原因是因年齡小正在長(zhǎng)身體的時(shí)候經(jīng)常坐姿不正確、缺乏體育活動(dòng),營(yíng)養(yǎng)不良和疾病導(dǎo)致的。防治方法:鼓勵(lì)孩子使用雙肩背包,要消除生活中導(dǎo)致單側(cè)股肉緊張的一些因素。教育孩子一定不要逞能背負(fù)過(guò)重的物品。堅(jiān)持體育鍛煉,堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)站立姿勢(shì)。

 。ㄈ┬W(xué)生常見(jiàn)傳染性疾病的種類及預(yù)防方法。

  沙眼、流行性感冒,水痘、腮腺炎,流腦、麻疹等。其中流行性感冒,水痘、腮腺炎,流腦、麻疹等傳染性疾病,主要是通過(guò)空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。

  1、沙眼

  沙眼是常見(jiàn)的慢性*傳染病,是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性*傳染病。人對(duì)沙眼衣原體的免疫力很弱,可以重復(fù)感染,常因并發(fā)癥而使視力受到障礙,沙眼的發(fā)病率與衛(wèi)生狀況及環(huán)境因素有明顯關(guān)系,但是沙眼是可防性的眼病,因此要讓孩子掌握防治沙眼的衛(wèi)生常識(shí)防治方法:改變家庭中公用洗浴用品的習(xí)慣,養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習(xí)慣能有效控制重復(fù)感染。教育孩子養(yǎng)成勤洗手,勤剪指甲,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。對(duì)已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。流行性感冒,水痘、腮腺炎,流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié),此類疾病的主要特點(diǎn)有:可通過(guò)空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。急性起病,以發(fā)熱為首發(fā)癥狀,可伴有頭痛、全身關(guān)節(jié)酸痛、結(jié)膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等癥狀。有些家長(zhǎng)對(duì)這類傳染性疾病認(rèn)識(shí)不夠,自家的孩子患病后怕影響孩子的學(xué)習(xí)而沒(méi)有進(jìn)行隔離治療,結(jié)果導(dǎo)致所在班級(jí)大面積傳染,F(xiàn)就著重講解流行性腮腺炎和水痘的基本知識(shí)。

  2、流行性腮腺炎

  流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內(nèi),當(dāng)大聲說(shuō)話、咳嗽或打噴嚏時(shí),隨飛沫噴出。與病人密切接觸的易古老通過(guò)吸入帶有病毒的飛沫而被傳染;純涸谌倜黠@腫脹前6—7日至腫脹后9日期間具有傳染性;疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無(wú)力、食欲不振等前驅(qū)癥狀,發(fā)病1—2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛,然后出現(xiàn)唾液腺腫大,通常可見(jiàn)一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

  3、流行性感冒

  流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒,通過(guò)飛沫傳播,臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀,病程短,有自限性,中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。流感病毒、尤以甲型,極易變異,往往造成暴發(fā)、流行或大流行。

 。ㄋ模┤绾晤A(yù)防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢?

  在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻,不要隨地吐痰,不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過(guò)的手紙。勤洗手,不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏后)應(yīng)立即洗手或擦凈。避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng),如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí),應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù),開(kāi)窗時(shí)要避免穿堂風(fēng),注意保暖。多喝水,多吃蔬菜水果,增加機(jī)體免疫能力。盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所。適當(dāng)接種疫苗也能有效的預(yù)防這類傳染病。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  孩子是家庭的希望,每個(gè)父母都希望孩子能健康成長(zhǎng),通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家都了解了小學(xué)生常見(jiàn)病的基本知識(shí)以及防治措施,希望家長(zhǎng)們樹(shù)立“健康第一”的原則,做到早發(fā)現(xiàn)、早治療,真正讓孩子有健康的身體,樂(lè)觀的生活態(tài)度,成為祖國(guó)的棟梁之才。

  課時(shí)三:預(yù)防脊柱彎曲異常

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常

  2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常,教學(xué)難點(diǎn)是始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防。教具(課前準(zhǔn)備)幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

  2、揭示課題:預(yù)防脊柱彎曲異常

  (二)新授

  1、出示掛圖,討論:美不美?什么是脊柱彎曲異常?

  2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

  3、課堂總結(jié)

  4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防?

 。ㄈw納

  (1)保持正確的坐立走姿勢(shì);

 。2)桌椅高度要適中,做作業(yè)光線要足;

 。3)養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣;

 。4)不要連續(xù)看書(shū)、做作業(yè),要適時(shí)休息;

  課時(shí)四:健康的含義

  一、教學(xué)目標(biāo)

  了解人體健康的定義。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  健康的定義,教學(xué)難點(diǎn)是為什么說(shuō)心理健康是身體健康的保證。教具(課前準(zhǔn)備)多媒體演示

  三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:健康是什么?大家動(dòng)腦筋想一下。

 。ǘ┙】蛋膸讉(gè)方面(講述):

  1、生理(身體)健康

  這是健康的基礎(chǔ),指人體結(jié)構(gòu)完整,生理功能正常,是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

  2、心理健康

  具有同情心與愛(ài)心,情緒穩(wěn)定,具有責(zé)任心和自信心,熱愛(ài)生活,和睦相處,善于交往,有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,知足常樂(lè);心理健康是身體健康的保證。

  3、道德健康

  最高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)私奉獻(xiàn),最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的發(fā)展,高于它們。

  4、社會(huì)適應(yīng)健康:是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色,適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)(如在單位是好工作人員,在家不一定是好父親或好母親)。能促進(jìn)身體,心理,道德健康發(fā)展。

  (三)閱讀課文,觀察圖示,了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識(shí)。重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn),對(duì)比不健康的表現(xiàn),指引學(xué)生改變不良習(xí)慣,培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。促進(jìn)學(xué)生德,智,體全面發(fā)展,指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問(wèn)題,分組討論:

 。1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系,特別是差生

  (2)如何對(duì)待殘疾人

 。3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

 。4)關(guān)于自己的健康

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  課時(shí)五:認(rèn)識(shí)一日三餐的重要性

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、教育學(xué)生懂得吃飯要按時(shí)定量,講究飲食衛(wèi)生。

  2、使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)做。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外,在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯?

  2、那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬??duì),就像汽車一樣,如果汽車不加油的話,它就不能夠再行駛了,我們?nèi)艘彩,如果不吃飯,同樣沒(méi)有了一切活動(dòng)的能力。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

  一日三餐好處多。一日三餐是人體活動(dòng)的需要,因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間,人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下,胃排空食物約3—4小時(shí),也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4個(gè)小時(shí),肚子就會(huì)餓了,就又該進(jìn)食了。如果到時(shí)你不吃飯的話,就會(huì)感到饑腸轆轆,頭昏眼花?茖W(xué)安排一日三餐,進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量,每個(gè)人的胃所能容納的食物量四有一定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張,使胃損傷,吃得太少又會(huì)引起饑餓,使胃部空磨,引起疼痛。因此定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐,向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。一日三餐有規(guī)律,身體強(qiáng)健發(fā)育好:向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。

 。ㄈ╈柟绦轮

  兩名學(xué)生一組,相互交流討論,看看你以前是如何進(jìn)餐的,并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸?lái)引餐進(jìn)食。

  (四)課后小結(jié):

  通過(guò)講解,讓學(xué)生明白了吃飯的重要性,同時(shí)學(xué)生在自己相互討論的過(guò)程中,相互間提醒和幫助,使得學(xué)生能夠把課堂上所接觸到的知識(shí),和自己的生活更加緊密的聯(lián)系在了一起。

  課時(shí)六:突發(fā)性衛(wèi)生事件的預(yù)防

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、基本掌握和簡(jiǎn)單運(yùn)用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急的相關(guān)技能,進(jìn)行自救、自護(hù)。有報(bào)告事件的意識(shí)和了解報(bào)告的途徑和方法。

  2、掌握亞健康的基本知識(shí)和預(yù)防措施,了解應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的方法和救助渠道,促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展。

  3、掌握預(yù)防甲流、艾滋病的基本知識(shí)和措施,正確對(duì)待艾滋病毒感染者和患者。

  4、自覺(jué)抵制不良生活習(xí)慣和行為,具備潔身自好的意識(shí)和良好的衛(wèi)生公德。

  5、了解有關(guān)禁毒的法律常識(shí),拒絕毒品誘惑。6、學(xué)習(xí)健康的異性交往方式,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūWo(hù)自己,預(yù)防性*侵害。當(dāng)遭到性騷*擾時(shí),要用法律保護(hù)自己。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  掌握和運(yùn)用突發(fā)公共衛(wèi)生事件衛(wèi)生應(yīng)急的相關(guān)技能,進(jìn)行自救、自護(hù)。了解報(bào)告公共衛(wèi)生事件的途徑和方法。掌握預(yù)防疾病方法,培養(yǎng)健康的生活方式。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  你知道的曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的大規(guī)模聚集性爆發(fā)傳染性疾病有哪些?什么是公共衛(wèi)生事件?

  學(xué)生討論發(fā)言:黑死病、瘧疾、猩紅熱、出血熱等。

  師歸納:突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生的,造成或者

  可能造成嚴(yán)重?fù)p害社會(huì)公眾健康的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。突發(fā)公共衛(wèi)生事件的病因可以由生物因素、物理因素或化學(xué)因素所引起,可以因自然災(zāi)害造成,也可以因人為因素造成,如意外事故、蓄意破壞等。

 。ǘ⿲W(xué)校出現(xiàn)公共衛(wèi)生事件應(yīng)該怎樣做?

  討論發(fā)言歸納:學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后,當(dāng)?shù)亟逃姓块T和學(xué)校的首要任務(wù)是迅速組織救治。尤其是對(duì)危重病員,要不惜代價(jià),爭(zhēng)分奪秒,以最快的速度送往就近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行搶救,或迅速與附近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系,請(qǐng)求緊急醫(yī)療救助,力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi),使病員在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)控之下,使病情能夠得到控制或緩解,使危重病員得到及時(shí)搶救。

  其次,要果斷消除可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素。要采取果斷措施,消除有可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素,使之不再發(fā)生作用,有效控制突發(fā)事件波及的范圍。如疑似食物中毒,要迅速追回已出售的可疑中毒食品及通知有關(guān)人員停止食用可疑中毒食品,并立即停止出售和封存剩余可疑中毒食品;如疑似水源污染造成中毒或疾病傳播,要迅速控制或切斷可疑水源,防止繼續(xù)飲用可疑水源;如發(fā)生傳染病流行,要迅速隔離傳染源,對(duì)與肺鼠疫、肺炭疽、霍亂、傳染性非典型肺炎等高傳染性疾病患者有密切接觸者也要實(shí)施相應(yīng)的隔離措施。

  (三)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),為進(jìn)一步查找原因保留物證。

  發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后,在應(yīng)急處置的同時(shí),要注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),包括保留剩余食品、飲品、藥品及餐具、器具、用具等;配合衛(wèi)生防疫部門封鎖和保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng),對(duì)中毒食品、物品等取樣留驗(yàn),對(duì)相關(guān)場(chǎng)所、人員進(jìn)行致病因素排查,對(duì)中毒現(xiàn)場(chǎng)、可疑污染區(qū)進(jìn)行消毒和處理,或配合公安部門封鎖現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)取樣,開(kāi)展偵破工作。

  因此,學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后,青少年學(xué)生要積極配合學(xué)校組織救治,消除可能造成突發(fā)事件的致病或致毒因素,保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),以有效地進(jìn)行自救、自護(hù)。你了解或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的公共衛(wèi)生事件有哪些?后果如何?我們應(yīng)該借鑒什么?

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  學(xué)生討論發(fā)言后歸納:學(xué)校一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件,應(yīng)在第一時(shí)間,將突發(fā)事件發(fā)生時(shí)間、發(fā)生地點(diǎn)、中毒或患病的人數(shù)以及事件初步性質(zhì)、發(fā)生的可能原因等向主管教育行政部門、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門進(jìn)行初次報(bào)告;各級(jí)教育行政部門接到學(xué)校初次報(bào)告后,應(yīng)迅速報(bào)告上一級(jí)教育行政部門及同級(jí)政府和衛(wèi)生行政部門。重大或者特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后,省級(jí)教育行政部門必須迅速報(bào)告教育部;學(xué);蚧鶎咏逃姓块T也可以直接報(bào)告教育部。青少年學(xué)生也要有報(bào)告事件的意識(shí),監(jiān)督學(xué)校做好報(bào)告工作。

健康教育教案11

  學(xué)習(xí)有方法

  教學(xué)目的:訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的學(xué)習(xí)方法,懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題,不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)引入

  同學(xué)們,你們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,在學(xué)習(xí)上講究方法嗎?下面老師給你們講個(gè)小故事。

  (二)學(xué)文明理

  1、聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想法?戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始為什么總也上不去?后來(lái)為什么提高了?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶,?qǐng)幾個(gè)人回答。小結(jié) :看來(lái)只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎(chǔ)上記憶,掌握一定的.方法才行。

  2、什么是學(xué)習(xí)方法?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢?

  A、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié),它們是:預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn),各有不同的方法,只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,靈活運(yùn)用,才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  B、下面咱們搞一個(gè)小測(cè)試,符合你的情況的畫(huà)勾:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的情況?指名找?guī)讉(gè)人說(shuō)。誰(shuí)還知道一些沒(méi)有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象?計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。

  C、小組討論:都可以用什么方法學(xué)習(xí)?如:計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí):教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟:讀、劃、批、寫(xiě)、思、做。聽(tīng)課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。

  (三)活動(dòng)明理

  1、下面咱們做一個(gè)小測(cè)試,請(qǐng)你根據(jù)自己的情況,實(shí)事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個(gè)小游戲:小貓釣魚(yú)。

  2、下面幾種情況,請(qǐng)你想一想議一議。請(qǐng)你讀讀下面幾句話,并把它記下來(lái)。

  (四)總結(jié)全課

  今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法,希望大家能靈活運(yùn)用,使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

健康教育教案12

  一、培訓(xùn)目的:

  1.為了彌補(bǔ)留守兒童家長(zhǎng)長(zhǎng)期不再造成的父愛(ài)母愛(ài)的缺失感,使孩子們能夠在一直感受到父愛(ài)母愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng),讓留守兒童與班級(jí)甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對(duì)子,讓他們的家長(zhǎng)作為留守兒童的代理家長(zhǎng),照顧留守兒童。

  2.為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵(lì),使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長(zhǎng),并且彌補(bǔ)有的孩子因?yàn)閮?nèi)向等其他原因不愿意主動(dòng)與外人交流而造成的等方面的'問(wèn)題,建立“大手牽小手”的一對(duì)一甚至多對(duì)一的對(duì)子,通過(guò)與孩子們交流溝通,在每一天都對(duì)他們進(jìn)行照顧。

  3.通過(guò)對(duì)代理家長(zhǎng)的培訓(xùn),使代理家長(zhǎng)在工作中能系統(tǒng)地加強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作,使留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活,健康成長(zhǎng)。

  4.通過(guò)上課講解、圖片、視頻等形式,讓受訓(xùn)人員對(duì)留守兒童問(wèn)題的方方面面了解的更多,更深刻。.

  培訓(xùn)方式:集體培訓(xùn)

  培訓(xùn)對(duì)象:志愿參加“大手拉小手”活動(dòng),并愿與留守兒童結(jié)對(duì)的老師、其他家長(zhǎng)等。

  培訓(xùn)地點(diǎn):庾嶺初級(jí)中學(xué)會(huì)議室

  培訓(xùn)內(nèi)容:

  隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)生父母外出打工,把自己的子女留在年邁的父母身邊,或托付給親戚或雇傭“保姆”來(lái)照管孩子,這些人便成了“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,這些人中,老人本身都需要?jiǎng)e人來(lái)照顧,反過(guò)來(lái),還要關(guān)照小孩生活,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更無(wú)法過(guò)問(wèn)。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來(lái)看管孩子。能像自己的親身父母嗎?這樣一來(lái)“留守兒童”日益成為社會(huì),學(xué)校的難題,大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧,主動(dòng)上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻,紀(jì)律散漫等問(wèn)題。那么又有誰(shuí)能擔(dān)負(fù)起 “留守兒童”的教育問(wèn)題呢?這就需要我們從社會(huì),家庭方面著手,更需要我們學(xué)校的教育,作為教師怎樣來(lái)關(guān)愛(ài)“留守兒童”的成長(zhǎng)呢?

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、了解身邊留守兒童的實(shí)際困難。

  2、學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》多媒體視頻。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)留守兒童

  1、“留守兒童”教育問(wèn)題的凸現(xiàn)

  父母外出把子女交給了年長(zhǎng)的爺爺奶奶,這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。誠(chéng)然,這樣可以為留守兒童接受教育提供了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),有一些學(xué)生因父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊變得越來(lái)越懂事,自理能力不斷增強(qiáng),深深體會(huì)到父母的艱辛,在一定程度上激勵(lì)他們勤奮拼搏,爭(zhēng)取走進(jìn)高級(jí)學(xué)府的大門來(lái)改變其生活軌跡。但不可否認(rèn)留守兒童因父母長(zhǎng)期不在身邊而造成的很多教育缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。

  (二)了解留守兒童

  首先,“留守兒童”的心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因:

  1、家庭教育的缺失。

 。1) 缺乏父母親情之愛(ài)。

 。2)監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對(duì)孩子的有效監(jiān)管。

  2、學(xué)校教育不到位

  受應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響,學(xué)校過(guò)分地追求“升學(xué)率”,老師與班主任對(duì)學(xué)生更注重“優(yōu)生”、“尖子生”,而忽視了這些在情感上缺失的弱勢(shì)群體的問(wèn)題學(xué)生。普通教師對(duì)“留守兒童”的關(guān)注更是微弱,而教育本身應(yīng)該是一個(gè)全方位交叉式的作用力合成的結(jié)果,這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無(wú)力。

  3、自身原因

 。1)自我控制能力差。(2)身心發(fā)展不協(xié)調(diào)。

  4、社會(huì)不良現(xiàn)象影響。

健康教育教案13

  《天天來(lái)刷牙》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)潛力。

  3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因,明白怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

  三、活動(dòng)分析:

  循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分,針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際狀況,我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《天天來(lái)刷牙》的護(hù)牙教育,以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,明白怎樣保護(hù)牙齒,采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解齲齒構(gòu)成的原因,借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。活動(dòng)用故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒思考,"冬冬為什么牙疼","冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的",引導(dǎo)幼兒理解齲齒構(gòu)成的原因;激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況,做牙齒健康狀況記錄表,進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒,透過(guò)課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí),讓幼兒掌握正確的刷牙方法;顒(dòng)后,為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》,記錄每一天的刷牙狀況,以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒗霉适聦(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣

  開(kāi)門見(jiàn)山,聽(tīng)故事直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"冬冬為什么牙疼"。

 。ǘ、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話

  1、了解齲齒構(gòu)成的原因

  "冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的`",借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解,齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細(xì)菌繁殖所致。

  2、觀察自己的牙齒健康狀況

  幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況,并做記錄,分健康牙齒和不健康牙齒兩類,展示在相應(yīng)的展板上,教師與幼兒一齊做量的統(tǒng)計(jì),揭示保護(hù)牙齒的必要性。

  3、如何保護(hù)牙齒

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)牙齒的方法

  飯后漱口,早晚刷牙;合理營(yíng)養(yǎng),多曬太陽(yáng),預(yù)防疾。簧俪蕴鹗、零食等。

 。2)講解刷牙的正確方法

  幼兒觀看課件,構(gòu)成直觀印象,教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí)。

 。ㄈ、結(jié)束

  幼兒實(shí)際操作,用清水練習(xí)刷牙,活動(dòng)自然結(jié)束。

健康教育教案14

  教學(xué)主題:善于對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓家長(zhǎng)高度重視對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育的重要性與必要。

  2、引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用良好的方法對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育。

  教學(xué)方式:演講,示例。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握心理健康教育的有效方法。

  教學(xué)時(shí)間:20xx年4月18日下午

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提示導(dǎo)入

  心理健康是學(xué)生一生人格健全的基石。一個(gè)心理不健康的孩子,成才是很困難的。因此,家長(zhǎng)既應(yīng)關(guān)心孩子的身體健康和學(xué)業(yè)狀況,也應(yīng)關(guān)心孩子的內(nèi)心世界,使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)不僅學(xué)習(xí)好、身體好,而且具有良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在初中階段,對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育尤為重要,因?yàn)樗呛⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)度時(shí)期,很容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  (一)心理健康教育非常重要,十分必要

  1、世界有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)“健康”的定義說(shuō)明,健康包涵三個(gè)基本要素:軀體健康;心理健康;較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。全面健康包括軀體健康和心理健康兩大部分,兩者是密切相關(guān),缺一不可,無(wú)法分割的。

  2、孩子的心理健康比身體健康更重要。心理健康狀況不僅會(huì)影響到孩子的身體的健康狀況,而且還會(huì)影響到孩子的學(xué)業(yè)和終身發(fā)展。心理學(xué)家的調(diào)查表明,一個(gè)人能否成功,知識(shí)和智力方面的因素占30%,而非智力因素占70%。

  3、目前,我國(guó)初中生患心理疾病的現(xiàn)象比較普遍,常見(jiàn)的.有抑郁癥、狂躁癥、焦慮癥等等。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在全國(guó)有心理障礙和品德障礙的孩子多達(dá)5000多萬(wàn)。

  4、心理健康教育應(yīng)成為家庭教育的重要內(nèi)容,在座家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體狀況的同時(shí),應(yīng)特別關(guān)心孩子的心理健康狀況。

 。ǘ┱莆找恍┡袛嗪⒆拥男睦硎欠窠】档臉(biāo)準(zhǔn)

  評(píng)定兒童心理是否健康,可以從生理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)能水平標(biāo)準(zhǔn)等不同的角度來(lái)考察。在具體標(biāo)準(zhǔn)上,陳仲舜先生提出了心理健康兒童的10種表現(xiàn):

 。1)能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、工作和生活,并保持在一定的能力水平之上;

 。2)能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系,與人為善,團(tuán)結(jié)互助;

 。3)情緒基本穩(wěn)定,對(duì)事物反應(yīng)敏捷,心境保持持久的輕松和愉快狀態(tài);

 。4)行為符合社會(huì)群體的要求,與自己的身份、角色相稱;

  (5)人格完整,能客觀地評(píng)價(jià)個(gè)人及外界,意志堅(jiān)強(qiáng),言行一致;

 。6)與大多數(shù)人的心理意向一致,熱愛(ài)集體,有濃厚的社會(huì)交往欲望;

 。7)有良好的適應(yīng)能力及對(duì)緊急事件的應(yīng)變能力;

 。8)有一定的安全感、自信心和自主感,而不是逆反狀態(tài);

 。9)心理符合其年齡水平,自主及定位能力強(qiáng),個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)可能性之間的距離是可望可及的;

  (10)能適應(yīng)快節(jié)奏的時(shí)代變化,學(xué)習(xí)效率高,質(zhì)量好,精力充沛,自我感覺(jué)良好。

  (三)家長(zhǎng)要善于對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育

  被廣大家長(zhǎng)稱為“家教救星”的華方先生,給我們提供了一些優(yōu)秀的教育方法,我們可學(xué)習(xí)借鑒:

  1、教育孩子樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀。

  家長(zhǎng)一方面要注意正確地引導(dǎo)孩子樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀,另一方面要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和名次,正確看待孩子的前途,不應(yīng)對(duì)孩子提些不切實(shí)際的過(guò)高的要求。要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。引導(dǎo)孩子在做人的基礎(chǔ)上,靠正確的奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的理想。

  2、引導(dǎo)孩子了解自我,接受自我,相信自我。

  要使孩子保持心理健康,家長(zhǎng)不僅要幫助孩子了解自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣、能力、性格,更要幫助孩子了解自己的不足和缺陷,并要正視它們。否則,就會(huì)導(dǎo)致孩子的心理不平衡。因此,家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子在充分了解自我的基礎(chǔ)上,坦然地接受自我,相信自我。既不自負(fù),也不自卑,這樣,孩子才會(huì)減少心理的沖突,保持心理健康。

  3、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神,健康穩(wěn)定的、開(kāi)朗豁達(dá)的心胸,活潑愉快的情感。

  4、引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),正視困難和逆境。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折,如考試失利、成績(jī)下降、同學(xué)間的矛盾、老師的責(zé)備等。對(duì)此,家長(zhǎng)要注意引導(dǎo),要幫助孩子培養(yǎng)遇事不亂,應(yīng)付自如的心理品質(zhì)。要教育孩子從小熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)和勞動(dòng),學(xué)會(huì)全面、客觀地看問(wèn)題,不斤斤計(jì)較,不好高騖遠(yuǎn)。

  5、引導(dǎo)孩子建立良好的人際關(guān)系。

  家長(zhǎng)要注意教育孩子心中有他人,不以自我為中心,要堅(jiān)持自立利人的原則,樂(lè)于與人交往。引導(dǎo)孩子在交往的過(guò)程中能嚴(yán)以律己,寬以待人。

  6、引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦。

  一是要幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)、鍛煉和休息的時(shí)間;二是要讓孩子休息好,保證充足的睡眠;三是要鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)體育煅煉,積極參加課外活動(dòng),拓寬興趣范圍。這樣,孩子的學(xué)習(xí)、生活有緊有松,生活活潑,才能更好地提高學(xué)習(xí)效率,保持身心健康。

  三、家長(zhǎng)交流

  討論:

  1、初中階段的孩子,心理教育重要不重要?

  2、對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育,自己各有哪些好方法。

  四、教師小結(jié)

  師:我們要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界。要通過(guò)多種途徑來(lái)引導(dǎo)孩子保持心理健康,使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)不僅學(xué)習(xí)好、身體好,而且具有健全人格和良好心理素質(zhì)的現(xiàn)代人。

健康教育教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生明白人的一生有兩副牙,乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

  2、使學(xué)生明白換牙的衛(wèi)生,明白怎樣保護(hù)牙齒。

  3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便;引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的保護(hù)方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、猜謎語(yǔ):兄弟生來(lái)白,隊(duì)伍排整齊。

  飯菜全切碎,活兒干得快。

  你若猜不出,張口他就來(lái)。

  2、請(qǐng)同學(xué)們看看自我的'牙齒,發(fā)現(xiàn)了些什么?總結(jié)講述我們從6—7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(zhǎng)出乳牙,到12歲左右又長(zhǎng)出恒牙。

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1、同學(xué)們,你們能不能說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用?(切斷,研磨食物,幫忙發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì)怎樣樣呢?)

  2、了解牙齒,了解我們的乳牙和恒牙。

  3、既然恒牙和我們這么密切又對(duì)我們這么重要,那么我們要怎樣來(lái)保護(hù)它呢?

  4、

 、俨灰в矕|西。咬硬東西,一是不得力,因?yàn)檠肋沒(méi)有長(zhǎng)牢,容易造成牙齒錯(cuò)位,影響咀嚼和美觀。

 、诓灰檬謸负陀蒙囝^舔。在牙剛長(zhǎng)出時(shí),有點(diǎn)癢,如果用手摳或者用舌頭舔,很容易造成牙齒的松動(dòng)和變形,長(zhǎng)得會(huì)七扭八歪,構(gòu)成畸形。

  ③要注意牙齒的衛(wèi)生。

  三、鞏固新知:

  1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目(節(jié)目資料是一個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)牙齒很好,可是它不注意牙齒的衛(wèi)生,經(jīng)常吃零食,還個(gè)性愛(ài)吃甜食,結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲(chóng),經(jīng)常牙疼,疼痛難人忍。最終他去了醫(yī)院,醫(yī)生幫他治好了牙疼,最終他痛下決心,該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣,并且經(jīng)常刷牙,注意牙齒的衛(wèi)生,慢慢地他最終又長(zhǎng)出了新牙。看他多開(kāi)心。。。

  2、組織學(xué)生到黑板前面來(lái)復(fù)述牙齒包括的種類和保護(hù)牙齒的方法(要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽用心,果敢,聲音洪亮,語(yǔ)言流利,鍛煉自我發(fā)言的潛力。)

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