幼兒園中班《比耳朵》教案

時(shí)間：2024-09-14 21:19:06 教案我要投稿

幼兒園中班《比耳朵》教案

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《比耳朵》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班《比耳朵》教案

幼兒園中班《比耳朵》教案1

　　教材分析

　　《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日，想采摘花草打扮自己，但聽了別人的想法后又不忍心，決定愛護(hù)花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個(gè)愉快的生日。中班幼兒自主意識(shí)增強(qiáng)，有時(shí)也會(huì)固執(zhí)己見。本活動(dòng)用謎語導(dǎo)入，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；借助討論、猜想等多種形式，鼓勵(lì)幼兒能用語言和肢體動(dòng)作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容，懂得要善于聽取別人的意見，相互關(guān)心和相互幫助的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事的主要情節(jié)，產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。

　　2、能用較完整、連貫的語言大膽講述故事情節(jié)。

　　3、懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD、幼兒用書

　　活動(dòng)建議

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語：

　�。�1）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺。（松鼠）

　�。�2）有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。

　�。ㄎ灮鹣x）

　　2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受故事的趣味。

　�。�1）教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。

　�。�2）提問：故事里有誰？講了一件什么事？你感覺故事中哪些情節(jié)很有趣？

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒給故事起一個(gè)好聽的名字，并能簡單說出理由。

　　3、播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容提問：小松鼠看到小草、玫瑰花的時(shí)候，想怎樣打扮自己？

　　小松鼠是怎樣做的？

　　小松鼠跳上舞臺(tái)的時(shí)候，為什么觀眾都看呆了？

　�。�2）討論小松鼠這一形象，懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。提問：你覺得小松鼠怎么樣？為什么

　　4、閱讀幼兒用書，幼兒可自由結(jié)伴講述故事。

　　5、幼兒自選頭飾，分角色表演故事。

　　附故事

　　耳朵上的綠星

　　今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美麗。小草說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂紅，一定很美麗。玫瑰花說：“別摘我，別摘我，我要痛的`呀！”小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：沒有草帽，沒有紅唇，我一定不漂亮。小松鼠一照鏡子，嚇了一跳：她耳朵上出現(xiàn)了兩顆小小的綠星，美極了！晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日，大家都叫了起來：

　　“��！小松鼠今天真美麗！”月亮出來了，小松鼠耳朵上的綠星一閃一閃，看起來特別美。朋友們走了，小松鼠耳朵尖上的綠星飛了下來。原來，它們是兩只螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來給你打扮的，因?yàn)槟闶翘貏e乖的小松鼠�！毙∷墒舐犃耍睦锾鹛鸬�。

幼兒園中班《比耳朵》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

　　3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）

　　活動(dòng)過程

　　一、興趣導(dǎo)入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性。

　　二、了解耳朵的構(gòu)造。

　　1、引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

　　2、結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構(gòu)圖）——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。

　　三、了解耳朵的作用

　　1、了解耳朵聽音的功能（采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

　　2、了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。

　　3、了解聲音的'傳遞——（采用了游戲法）。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。

　　四、討論如何保護(hù)耳朵

　　本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。

　　五、活動(dòng)反思：

　　教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

　　1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。

　　2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。

　　3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng)、自愿、積極參與；老師適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　4、由于本班幼兒個(gè)體差異性大，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo)；另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

幼兒園中班《比耳朵》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹長"耳朵"的變化過程。

　　2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

　　活動(dòng)過程：

　　1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

　�。�2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　提問：你聽到了什么？

　　小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

　　2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。

　　指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？

　　（1）出示圖片

　　1提問：這是一棵怎么樣的樹？

　　（原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）

　　小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

　　指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

　�。�2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？

　　（長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

　　指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

　�。渖祥L出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

　�。�3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？

　�。ㄩ_出了小紅花——出示字卡"小紅花"）

　　小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。

　�。�4）出示圖片

　　4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？

　　小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

　�。�5）總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的？

　　小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。

　　3、看圖片再次傾聽散文。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

　　4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？

　　教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

　　5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的`作品，再次傾聽故事。

　　活動(dòng)延伸討論：

　　小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？

　　小結(jié)：

　　樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

　　散文：

　　有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

　　樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫�？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

　　有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

　　小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

　　小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

幼兒園中班《比耳朵》教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

　　中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》，旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞散文詩，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。

　　2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同的聲音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入（引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注）

　　1.左一片、右一片, 兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么？

　　2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？

　　3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

　�。�1）軟軟的是耳垂。

　　（2）翹翹的是耳蝸。

　　4.我們的耳朵有什么用？

　　小結(jié)：我們的耳朵原來有這么多的本領(lǐng)，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護(hù)我們的耳朵。

　　二、理解散文（了解和拓展對(duì)耳朵作用的'認(rèn)識(shí)）

　　1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。

　　2.完整欣賞散文，提問

　　1）散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來幫忙？

　　2）耳朵又是怎么幫忙的？

　　3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎？

　　3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？

　　小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來聽電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

　　三、練練耳朵（我們的耳朵本領(lǐng)大）

　　1.耳朵會(huì)生病嗎？怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）

　　2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音）

　　小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

幼兒園中班《比耳朵》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過傾聽故事，了解動(dòng)物耳朵的特性

　　2、說說自己的想法，并能較連貫地講述

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：了解動(dòng)物耳朵的特性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、小動(dòng)物圖片

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過一些小動(dòng)物的特征

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　東一片，西一片，到老不相見（耳朵）

　　重點(diǎn)提問：

　　小動(dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長什么樣？

　　你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：小動(dòng)物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。

　　二、聽故事，理解故事情節(jié)

　　1、教師講述故事

　　重點(diǎn)提問：

　　公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的'？

　　小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個(gè)好辦法？

　　小結(jié)：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。

　　2、教師講述故事后半部分

　　我們來聽聽小公雞是怎么做的

　　重點(diǎn)提問：

　　小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為什么？

　　小動(dòng)物的耳朵有什么用？

　　小結(jié)：小動(dòng)物都沒有把耳朵借給小公雞，因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

　　3、幼兒說說自己耳朵的作用

　　重點(diǎn)提問：

　　我們的耳朵本領(lǐng)也很大，誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)？

　　我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？

　　小結(jié)：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護(hù)好我們的耳朵。

幼兒園中班《比耳朵》教案6

　　設(shè)計(jì)理念：

　　幼兒園語言教育活動(dòng)一個(gè)突出的特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，我以游戲作為本節(jié)活動(dòng)的主線，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言，遷移語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，主要通過老虎大王邀請(qǐng)小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情景，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌，并通過多種形式的讀(師生問答，一人問其他人答，女生拍手問男生做動(dòng)作回答)讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應(yīng)快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動(dòng)進(jìn)行到這里，幼兒已對(duì)問答式的兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時(shí)為幼兒提供圖片，遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。

　　2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子、松鼠、公雞頭飾。

　　2、PPT課件。

　　3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)：

　　1、老師和幼兒互相問好。

　　2、師和幼兒一起唱兒歌。

　　3、師：(1)小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰?(幼兒回答)

　　(2)唱的都是小動(dòng)物的什么呀?(耳朵)

　　(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)

　　4、(教師故作神秘)小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，你們聽沒聽見有誰在說話?噢，原來是老虎大王。(PPT出示老虎)

　　我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委，大家愿意嗎?(愿意)

　　二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、我說你猜，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物(播放PPT，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動(dòng)物耳朵的樣子特征)

　　師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場。

　　(1)耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜�！米�

　　(2)樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當(dāng)被子。——松鼠

　　(3)頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。——公雞

　　2、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。

　　幼：參加比賽的有……

　　3、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了，我當(dāng)裁判，評(píng)委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：誰的耳朵長/短/看不見?)

　　4、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢?接下來，老師來報(bào)項(xiàng)目，小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)

　　5、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎?比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀?

　　6、師朗誦兒歌。

　　7、女孩拍手問，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來回答。

　　8、小游戲：《誰的反應(yīng)快》

　　(1)為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂。

　　(2)組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復(fù)，說錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　　1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵，你還見過哪些動(dòng)物的耳朵，比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長什么樣?你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?

　　2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

　　4、延伸：小朋友，你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長什么樣，回去問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說給老師聽，好嗎?

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了，想請(qǐng)我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂，大家想不想去呀?好了，讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言，遷移語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言能力呢？于是，我結(jié)合本園“354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語言活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣，也較好地完成了我預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。不過，也引起了我的一些反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過程中的可取之處是：

　　1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境。在活動(dòng)中，切合教材特點(diǎn)，我主要通過“比”的游戲來組織活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請(qǐng)小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的'情境，孩子們欣喜萬分，躍躍欲試，自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。

　　2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。

　　在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌”時(shí)，我為幼兒提供素材，請(qǐng)孩子們來根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語言經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編兒歌時(shí)，整個(gè)教室都沸騰了，大家都爭先恐后的舉手想說自已創(chuàng)編的兒歌。我請(qǐng)一位幼兒上來說“誰的耳朵x？孩子們都會(huì)迫不及待地爭著說出下半句：x的耳朵x。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)重點(diǎn)句式的掌握，又遷移了幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)編兒歌，發(fā)展了幼兒的語言能力。

　　3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中，接著我又通過模擬比耳朵比賽現(xiàn)場，讓幼兒通過報(bào)比賽選手，報(bào)比賽項(xiàng)目，宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺中熟悉語言，學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過小游戲——誰的反應(yīng)快，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，獲得語言經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)進(jìn)行到這里，孩子們意猶未盡，產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時(shí)我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請(qǐng)我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎(jiǎng)典禮來結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)組織層次清楚，有始有終。

　　4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既注意了動(dòng)靜交替，避免孩子過于疲勞，又迎合了幼兒愛玩的天性，很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段，將游戲純粹的“娛樂”功能提升到了“教育功能”，有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。

　　但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程來看，卻也存在不少實(shí)際問題：

　　1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。給予孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多，而是在“教師一問，幼兒一答”草草收?qǐng)觥?/p>

　　2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過，可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲——《誰的反應(yīng)快》的組織也略顯倉促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數(shù)，來調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。

　　總之，幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開教學(xué)活動(dòng)給我?guī)硪恍┬碌乃伎寂c啟迪，我堅(jiān)信這將是一個(gè)美好的開始。在我以后的幼兒教育生涯中，我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師，在活動(dòng)中反思，在反思中成長，在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂!

幼兒園中班《比耳朵》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。

　　2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

　　3、大膽說出自己對(duì)的理解。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)特色：

　　本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。

　　活動(dòng)流程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來吧。（出示課件圖片）老師請(qǐng)的這位客人是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？

　　師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來不見面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清”。

　　引導(dǎo)孩子猜出謎底（耳朵）后，請(qǐng)小朋友回答問題。

　　師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

　　幼兒：像3。

　　師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來，老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，做完這個(gè)游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了？

　　游戲：“小耳朵真有用”

　　師：請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？

　　師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。（引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么）

　　師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）

　　師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師干什么了呀？

　　幼兒回答：不知道

　　師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？

　　幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。

　　師：哦，原來是這樣，因?yàn)槎渎牪灰姡圆虏坏�，你們想知道老師剛才在干什么嗎�?/p>

　　幼兒回答：

　　師：那請(qǐng)你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。）

　　師：小朋友說的很對(duì)，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢？

　　幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán)）

　　師：請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎？

　　幼兒回答

　　師：出示課件（耳朵的構(gòu)造）

　　二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

　　出示課件（游泳圖片）

　　師：小朋友請(qǐng)看圖片，看一看這個(gè)小朋友在干什么？

　　幼兒：在游泳。

　　師：這樣做很危險(xiǎn)，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

　　師：如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦？

　　幼兒：討論

　　師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。（老師做示范動(dòng)作）

　　出示課件（黃豆圖片）

　　師：這是什么？

　　幼兒：黃豆。

　　師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎？為什么？

　　幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽不見，

　　師：小朋友說的很對(duì)，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

　　出示課件（汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片）

　　幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的.聲音時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　師：遇到放鞭炮、汽車?yán)取⒋蚶走@種強(qiáng)烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。

　　出示課件（冬天圖片）

　　師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢？

　　幼兒思考，回答。

　　師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

　　師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢？

　　幼兒：以后說話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

　　師：小朋友說出來這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

　　三、連一連

　　師：出示課件（連線圖片）

　　師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦？

　　四、編兒歌

　　小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

　　兒歌

　　游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。

　　遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

　　小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。

　　結(jié)束部分：

　　今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎？

　　幼兒：高興。

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵，知道小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí)，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時(shí)根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過這樣的活動(dòng)，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺的意識(shí)和自覺的行動(dòng)，相信通過今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達(dá)的少一些。

　　2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對(duì)“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細(xì)化一些，滿足孩子的好奇心。

　　3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

　　整個(gè)活動(dòng)比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來了�；顒�(dòng)使我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

幼兒園中班《比耳朵》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

　　2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

　　3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入語：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀？（幼兒回答）

　�。ㄒ唬┙處煶鍪举N有喜羊羊、美羊羊....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣

　　師：

　　1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰的小耳朵最靈驗(yàn)。

　　（二）教師按順序有節(jié)奏的.搖晃裝有不同材料的自制響罐

　　（三）讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）

　�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒說出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

　　（五）幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂趣

　　幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

　�。┬∮螒颉段覔u你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。

　　師：

　　1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　2、“你們來猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證）

　　3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）

　　最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。

　�。ㄆ撸┎シ配浺簦�(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。

　　（八）活動(dòng)結(jié)束：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

幼兒園中班《比耳朵》教案9

　　中班健康教案：耳朵的作用

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

　　2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件:耳朵的作用

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

　　二、展開

　　1、分組討論耳朵的作用。

　　2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

　　(1)保護(hù)聽力,噪音大的場所盡可能少去

　　(2)使用耳機(jī)、Mp3等,要選擇質(zhì)量好的

　　(3)聽的時(shí)候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個(gè)小時(shí)

　　(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的`時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

　　(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個(gè)限度,就視為噪聲。

　　(6)噪聲對(duì)聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

　　所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

　　(7)慎重用藥:

　　一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問,嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

　　(8)小心挖耳:

　　挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

　　(9)調(diào)整飲食:

　　多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。

　　(10)切忌進(jìn)水:

　　游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

　　3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

　　三、結(jié)束

　　尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。

　　幼兒園中班健康教案：愛護(hù)自己的耳朵

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。

　　2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件：耳朵的作用

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示課件，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

　　二、展開

　　1、分組討論耳朵的作用。

　　2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

　�。�1）保護(hù)聽力，噪音大的場所盡可能少去

　　（2）使用耳機(jī)、Mp3等，要選擇質(zhì)量好的

　�。�3）聽的時(shí)候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個(gè)小時(shí)

　　（4）如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清，看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候，

　　就應(yīng)該停止使用耳機(jī)，立即去耳科檢查。

　　（5）遠(yuǎn)離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個(gè)限度，就視為噪聲。

　�。�6）噪聲對(duì)聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，

　　引起聽覺衰弱、耳疲勞，甚至出現(xiàn)失聰。

　　所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。

　�。�7）慎重用藥：

　　一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。

　　所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問，嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

　�。�8）小心挖耳：

　　挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細(xì)菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染，

　　導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，

　　可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。

　　（9）調(diào)整飲食：

　　多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴(kuò)張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應(yīng)，防止聽力減退；

　　切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。

　�。�10）切忌進(jìn)水：

　　游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，

　　喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

　　3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

　　三、結(jié)束

　　尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。

幼兒園中班《比耳朵》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解幾種常見小動(dòng)物耳朵的外形特征及功用，激發(fā)探索動(dòng)物耳朵的興趣。

　　通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《耳朵的秘密》。

　　2.視頻資料《找耳朵》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

　　3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。

　　4.手偶：小兔。

　　活動(dòng)流程：

　　一、看動(dòng)畫片——《找耳朵》，引出活動(dòng)主題耳朵。

　　師：小朋友，今天老師帶來一部好看的動(dòng)畫片，你們誰想看？大家都想看，老師有個(gè)要求：你們要仔細(xì)看，看完后告訴我動(dòng)畫片里都有誰？發(fā)生了什么事情？你們能記住嗎？

　　幼兒看動(dòng)畫片。

　　提問：故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？

　　二、看課件，了解動(dòng)物的耳朵。

　　1. 了解長在頭頂上的小動(dòng)物耳朵的秘密

　　兔子

　　師：小朋友想一想，小兔子的耳朵是什么樣子的？長在什么地方？有什么用？

　　聽小兔子講解長耳朵的好處。

　　小結(jié)：原來小兔的耳朵是長長的，長在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長在頭頂上的？

　　2. 了解長在頭的兩邊的小動(dòng)物耳朵的秘密

　�。�1）大象

　　出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長在什么地方？是什么樣的？有什么用？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子，能聽聲音，還能幫大象降溫、驅(qū)趕蚊子）

　�。�2）小結(jié)：原來大象的耳朵大大的.長在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長在哪里（黑猩猩、長臂猿、猴子等）

　　3. 了解長在頭角上的小動(dòng)物耳朵的秘密

　　出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上）還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長在頭角上的？（獅子、老虎、豹子）

　　4.小結(jié)：原來小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。

　　二、看課件，探索其它動(dòng)物耳朵的興趣

　　1.看又來了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪里？幼兒討論。

　　小結(jié)：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。

　　2.還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳？

　　小結(jié)：鳥類、魚類沒有耳廓的好處，減小阻力，飛行快。

　　三、考考你（利用課件）

　　出示動(dòng)物圖片，要求幼兒說出其耳朵長在什么地方，什么形狀，有什么特殊用途。

　　四、扮演小動(dòng)物

　　今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵，是什么樣的？長在哪里的？想不想來做一做，學(xué)一學(xué)？

　　幼兒每人一對(duì)動(dòng)物耳朵，說說是什么動(dòng)物的耳朵，放在頭部相應(yīng)位置。

　　五、游戲：找耳朵。

　　師：小動(dòng)物的耳朵找不到了，在傷心地哭，小朋友你們能幫他們找到嗎？原來他們的耳朵在和我們做游戲，小動(dòng)物沒有耳朵行不行？我們快給它們送回去吧。

　　幼兒送耳朵。

　　六、結(jié)束：播放視頻資料，與小動(dòng)物狂歡

　　哇，小動(dòng)物的耳朵回來了，好開心，邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索動(dòng)物耳朵的秘密。只是在幫動(dòng)物找耳朵游戲環(huán)節(jié)中，有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應(yīng)的小動(dòng)物，有的位置擺放也不對(duì)。主要是幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵的外形特征尚未掌握，在后續(xù)的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園中班《比耳朵》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。

　　2、通過繪畫，了解耳朵的重要性（美觀、聽音的作用）。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子、大象、熊等照片。

　　2、蠟筆，繪畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察與演示。

　　1、今天天氣真好，三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩，請(qǐng)你們猜一猜它們是誰？

　　2、兔子（背面）：我是誰？你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪�？（有長長的耳朵）我得耳朵長在哪里呢？（耳朵長在頭頂上）

　　3、大象（背面）：我是誰？你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪�？（有長長的鼻子）小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢？（在頭的兩邊）

　　4、小熊（背面）：又來了一位小動(dòng)物，它的耳朵在長在頭頂上嗎？在兩邊嗎？那它的耳朵長在哪里呢？（頭的兩個(gè)角上）你們猜猜我是誰？

　　小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物，它們的耳朵都長的.不一樣，兔子長在頭頂上；大象長在兩旁邊；小熊長在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

　　二、創(chuàng)作討論。

　　1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來到了動(dòng)物園，可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音��！那我們一起去幫他們找耳朵吧！

　　2、老師畫輪廓、五官。

　　兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀？（頭頂上）請(qǐng)你來試試。

　　大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。

　　小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵，請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

　　2、給小動(dòng)物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

　　四、展示交流。

　　1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有？它們的耳朵在哪里？

　　2、小動(dòng)物們說，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

　　2、通過觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

　　3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

　　4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。

　　5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋嫷倪^程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯(cuò)的小朋友。

　　小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園中班《比耳朵》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵靈。

　　2、了解耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、圖片

　　活動(dòng)流程：

播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

　　提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對(duì)了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

　　二、了解動(dòng)物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。

　　1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

　　2、找找說說哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

　　三、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

　　意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

　　1、剛才我們了解了很多的.動(dòng)物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動(dòng)物的耳朵。

　　2、教師念兒歌。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　4、師幼共同念兒歌。

　　5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對(duì)歌的游戲。

　　誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

　　驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

　　誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

　　貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

　　四．幼兒操作意圖：

　　幼兒通過自己的操作，更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

　　用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班《比耳朵》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受耳朵的重要，了解愛護(hù)耳朵的簡單常識(shí)。

　　2、聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛護(hù)耳朵的簡單常識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎引出課題

　　左一片，右一片，隔座大山看不見。

　　二、游戲“猜猜我是誰”

　　1、教師講解游戲的玩法：

　　請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上，請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××，猜猜我是誰？”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲

　　當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí)，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3、提問:游戲時(shí)眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)

　　4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

　　三、耳朵還能聽見什么聲音？

　　1、你的耳朵聽到過什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說說聲音是什么樣的，請(qǐng)幼兒學(xué)說象聲詞）

　　2、請(qǐng)幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音，說說是什么發(fā)出的聲音，并學(xué)一學(xué)這些聲音。

　　四、看看我們的耳朵

　　1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

　　2、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。

　　3、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝！我們要愛護(hù)它。

　　五、愛護(hù)我們的耳朵

　　1、說說我們?cè)撛趺磹圩o(hù)自己的耳朵呢？

　　2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西；聽音樂、看電視音量要適中；不對(duì)別人大喊大叫等。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最后由老師揭開謎底，并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的.人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片，簡單認(rèn)識(shí)了耳朵。

　　在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí)，大部分幼兒都能說出主要的幾種保護(hù)方法。

　　活動(dòng)的不足之處：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

　　另外在討論怎么樣來愛護(hù)我們的耳朵時(shí)，也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。

幼兒園中班《比耳朵》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。

　　2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子、松鼠、公雞頭飾

　　2、《比耳朵》相關(guān)課件

　　3、兒童歌曲《誰的耳朵長》、鋼琴曲《秋日私語》

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)

　　1、老師和幼兒互相問好。

　　2、師和幼兒一起唱《對(duì)歌》

　　3、師：

　�。�1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰？（幼兒回答）

　�。�2）唱的都是小動(dòng)物的什么呀？（耳朵）

　�。�3）耳朵有什么用呢？試著說說看。（幼兒自由交流）

　　4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，你們聽沒聽見有誰在說話？噢，原來是老虎大王。（出示老虎手偶）

　　我們一起向老虎大王問聲好吧！（組織幼兒問好）老虎大王來到我們班干什么來了？哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委，大家愿意嗎？（愿意）

　　二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、我說你猜，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物

　�。�1）耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜�！米�

　�。�2）樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當(dāng)被子�！墒�

　�。�3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起�！u

　　2、說耳朵，知特征。（播放課件，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動(dòng)物耳朵的樣子）

　　3、師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場。（播放課件）

　　4、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。

　　幼：參加比賽的有……

　　5、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了，我當(dāng)裁判，評(píng)委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰的耳朵長？”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：誰的耳朵長／短／看不見？）

　　6、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢？接下來，老師來報(bào)項(xiàng)目，小朋友來宣布結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌的第二部分：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。）

　　7、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎？比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀？

　　8、師朗誦兒歌。

　　9、女孩拍手問，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來回答。

　　10、小游戲：《誰的反應(yīng)快》

　�。�1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放音樂。

　�。�2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復(fù)，說錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　　1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵，你還見過哪些動(dòng)物的耳朵，比如貓、猴子、大象的.耳朵長什么樣？你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎？

　　2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

　　4、延伸：小朋友，你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長什么樣，回去問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起編成兒歌，明天說給老師聽，好嗎？

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了，想請(qǐng)我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽著歌，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧！

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過程中的可取之處是：

　　1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境。在活動(dòng)中，切合教材特點(diǎn)，我主要通過“比”的游戲來組織活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請(qǐng)小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情境，孩子們欣喜萬分，躍躍欲試，自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。

　　2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。

　　在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌”時(shí)，我為幼兒提供素材，請(qǐng)孩子們來根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語言經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編兒歌時(shí)，整個(gè)教室都沸騰了，大家都爭先恐后的舉手想說自已創(chuàng)編的兒歌。我請(qǐng)一位幼兒上來說“誰的耳朵xxx？孩子們都會(huì)迫不及待地爭著說出下半句：xxx的耳朵xx。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)重點(diǎn)句式的掌握，又遷移了幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)編兒歌，發(fā)展了幼兒的語言能力。

　　但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程來看，卻也存在不少實(shí)際問題：

　　2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過，可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲――《誰的反應(yīng)快》的組織也略顯倉促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數(shù)，來調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。