《小蛇多多》教案

時間：2024-08-14 23:27:42 教案我要投稿

《小蛇多多》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《小蛇多多》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小蛇多多》教案

《小蛇多多》教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。

　　2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。

　　3、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用書人手一冊，相關(guān)課件。

　　【活動過程】

　　一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的`情節(jié)。

　�。�1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？

　　（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？

　�。�3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的？

　　二、幼兒自主閱讀。

　　（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，翻到相應(yīng)的頁碼，(教案來源：快思教案網(wǎng)) 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

　�。�3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？

　　三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。

　�。�2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）

　�。�3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。

　　四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)。

　�。�1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？

　�。�2）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？

　�。�3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？

　　鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摮詵|西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

　　五、音樂活動：蘋果。

　�。�1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時候，你想對多多說什么？

　�。�2）彈奏音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，表揚(yáng)唱歌曲《蘋果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目的，幼兒能認(rèn)真觀察畫面，并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。

《小蛇多多》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。

　　2、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項(xiàng)）小蛇多多與小螞蟻。

　　活動過程：

　　介紹小蛇多多。

　�。ǔ鍪拘∩撸┱l知道，這是什么動物？這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

　　一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

　�。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分

　�。ǘ┬蕾p后理解

　　1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

　　2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

　�。ㄈ┞牴适�，按情節(jié)順序粘水果圖。

　　1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的`格子上。

　　2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

　　3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

　　4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？

　　5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

　　二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

　�。ㄒ唬┙處煵僮鹘叹卟⒗^續(xù)講故事的后半部分

　�。ǘ┕适潞罄斫�

　　1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

　　2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

　　3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

　　三、延伸活動

　�。ㄒ唬┨峁┬∩摺⑽浵�、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

　�。ǘ┡c老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

　　附故事

　　小蛇多多

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。

　　走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

　　這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

　　活動反思：

《小蛇多多》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于幼兒年齡小，特別貪吃，看見喜歡吃的東西就會沒有限度的吃過不停。針對這一現(xiàn)象，我選取了《小蛇多多》這個教學(xué)活動，讓幼兒通過聽故事、復(fù)述故事等教學(xué)方法，讓幼兒明白一個道理：水果好吃，不能貪吃，否則肚子會不舒服，教育幼兒要合理飲食。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意感知、猜想、理解故事情節(jié)，能用完整的語言進(jìn)行表述。

　　2、進(jìn)一步感知水果的外形特征，能嘗試說出這些水果的口感。

　　活動重點(diǎn)：

　　能完整的表述：多多吃的是xx

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試用形容詞表達(dá)香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的口感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖12號、小蛇多多的圖片、水果若干

　　活動過程：

　　一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的情節(jié)。

　　1、教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？

　　2、教師：這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？

　　3、先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察多多的肚子，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多吃了哪些水果？

　　二、分段講述：根據(jù)多多肚子的變化邊猜測多多吃了哪些水果，感受故事情節(jié)

　　1、多多第一次吃了什么，你從哪里看出來的，老師翻開多多圖片，和幼兒一起看肚子里的水果，看到以后會怎么想呢？

　　2、第二次多多可能吃的是什么呢？看到葡萄的時候多多又是怎么想的？

　　3、吃了2次水果，多多還會接著吃嗎？這是他第幾次吃水果了，吃的是什么呢？

　　4、這次他還會再吃嗎，吃的會是什么？會怎么想？

　　5、多多一共吃了幾次水果，分別吃的是什么？（說說多多吃水果的順序，不僅加深了幼兒對這些水果的認(rèn)識，還自然地滲透了數(shù)的學(xué)習(xí)，如1—4的'序數(shù)，——對應(yīng)）這些水果吃起來感覺怎么樣的?

　　三、結(jié)局講述

　　水果是怎么樣從多多的肚子里出來的？（引導(dǎo)幼兒注意螞蟻爬—發(fā)癢—打噴嚏—水果飛出來的畫面細(xì)節(jié)，從而理解故事）水果都出來了，多多會有什么感覺？

　　四、完整欣賞故事，學(xué)習(xí)用合適的語言表達(dá)水果的味道。

　　1、誰能用故事中的話按順序說說小蛇多多吃的水果？小蛇多多吃的水果是什么味道的？（鼓勵幼兒說出：香蕉軟軟的，葡萄酸酸的、蘋果脆脆的、西瓜甜甜的。）

　　2、教師結(jié)束語：小朋友們，今天多多吃了那么多水果，有很多味道，水果真好吃啊，現(xiàn)在我們來喝牛奶，嘗嘗牛奶是什么味道？告訴老師，好嗎？

《小蛇多多》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語。

　　2.感受故事帶來的樂趣，懂得不能亂吃東西的道理，并且了解一些水果味道方面的特點(diǎn)。

　　3.根據(jù)故事小蛇的心理活動“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這樣的句式，仿造句式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兩張小蛇，一張是吃撐了的小蛇。

　　2.水果的圖片。

　　活動過程：

　　1.引出故事。

　　師：今天呀，來到我們小五班的，還有一個新朋友。來，讓我們把它請出來。出來吧，多多。（幼兒一起學(xué)著樣子喊多多出來）誒！多多出來了。多多是什么呀？

　　（幼：是小蛇。）

　　師：是的呢，多多是一條小蛇。那你們怕不怕呀？（怕、不怕）不怕的小朋友真勇敢，但是，多多呀只是一條愛吃水果的小蛇，我們都不用怕他的呢。剛剛老師說多多是一條怎么樣子的小蛇呀？

　　幼：是一條愛吃水果的小蛇。

　　師：恩，小朋友真棒，小耳朵真靈。那我們一起來看看為什么我說他是愛吃水果的小蛇。等會呀，我還要看看誰最聰明，知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。

　　2.講述故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2.1講述前半部分。

　　提問，為什么多多是愛吃水果的`小蛇呢？（吃了很多水果）

　　繼續(xù)追問，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）說出一種水果，就貼一張圖。

　�。ㄒ腔卮鸩怀鰜恚垊e的小朋友幫忙�；蛘�，再把故事的前半部分講一遍。）

　　再問，多多吃完這些水果之后，他有什么感受呀？（很難受，不能前進(jìn)，也不能回家了）

　　那怎么辦呀？你們來想想辦法幫助他一下。

　　2.2哇，小朋友們都好聰明哦，想了辦法來幫助他。（要是沒人說的話，就說：我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。）我們一起來看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。

　　是誰幫助了多多呀？（螞蟻）

　　那螞蟻是怎么幫助多多的呢？

　　那多多的水果最后去哪里了？

　　2.3我們的故事講完了。我覺得呀，這個故事里有好多好聽的詞語。你們可以幫我找找嗎？

　　我覺得那句“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽。我們一起來學(xué)學(xué)看。想想別的水果。我先想一個：菠蘿酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。

　　3.聯(lián)系幼兒自身吃水果的情形討論。

　　小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃��？那你們會怎么做呢？（分享）

　　小結(jié)：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。

《小蛇多多》教案5

　　活動背景：

　　金秋時節(jié)，百果飄香，主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個時節(jié)尾隨而來。這周主題活動的目標(biāo)是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對水果的認(rèn)識和喜愛之情。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對于而今的孩子來說，實(shí)屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨(dú)立表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。在這個主題活動中，水果成為了貫穿游戲活動的線索，因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　懟于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中，我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，并將這點(diǎn)作為活動的重難點(diǎn)開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予，通過本活動的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。

　　活動目標(biāo)：

　　綱要中指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。"因此，我設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)是：

　　1.理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。

　　2.通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

　　3.樂意與人共同分享食物。

　　活動重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試簡單創(chuàng)編語句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：品嘗水果的不同味道，認(rèn)識各種水果。

　　2.操作教具準(zhǔn)備：

　　(1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。

　　(2)短句圖譜四張。

　　(3)水果實(shí)物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。

　　(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。

　　3.場景準(zhǔn)備：遮水果的小草四棵。

　　活動過程：

　　一、故事倒置，情景引入活動。

　　1.全體幼兒在活動室一角，教師打了一個噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。

　　教師："咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?"(幼兒回答)教師："不對，不對，剛才呀小蛇多多也打了一個噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!"小蛇多多："不對，不對，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的--"2.觀察水果陰影模型，猜測水果，引導(dǎo)幼兒說出水果特征。

　　(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?

　　(2)你從哪里看出來的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師："那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。

　　提問：

　　1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)

　　2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一一排列水果實(shí)物，按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃... ...

　　3.出示圖譜，學(xué)說短句。

　　提問：這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動作、表情進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學(xué)說短句。

　　提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;蘋果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教師："多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來!"三、講述故事的后半部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境，請幼兒猜測續(xù)編。

　　教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師："你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?"2.講述故事結(jié)尾，共同感受故事情趣。

　　教師：是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個噴嚏。)四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果"，嘗試簡單創(chuàng)編短句。

　　教師打個噴嚏："哦，對了，小蛇多多剛才打了個噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了，它想請你們做個游戲，只要你說出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戲。(1)教師示范創(chuàng)編短句。

　　教師："盧老師想?yún)⒓樱屛蚁葋硐胍粋€吧!"教師進(jìn)入游戲情境，試問小蛇是否能夠參加游戲了。

　　(2)幼兒利用平時積累的水果經(jīng)驗(yàn)，嘗試說出短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，教師引導(dǎo)說出句子的孩子拉在老師身后。

　　(3)結(jié)束：我們小蛇多多的尾巴變得好長呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃!出發(fā)!

　　同事點(diǎn)評

　　故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念，始終在游戲化的情境中進(jìn)行活動，使幼兒不由自主地沉浸于活動中并獲得教育。

　　活動反思：

　　對于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：

　　1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的`，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。

　　2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達(dá)自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

　　3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

　　4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

　　附：故事：《小蛇多多》

　　有一天，小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西，小蛇多多回答說:知道了，知道了!

　　小蛇多多走著走著，看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的，一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。

　　走著走著，看見一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。

　　走著走著，看見一個蘋果，它就想"蘋果脆脆的，一定很好吃!"于是它就把蘋果吃了。

　　走著走著，又看見一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定很好吃!"于是它費(fèi)力的把西瓜也吃了。

　　現(xiàn)在，小蛇多多吃了太多的東西，既不能往前走，也不能回家去了可難受了!

　　這時候，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走來走去，走來走去，小蛇多多覺得鼻子癢癢的，于是，就打了一個大大的噴嚏"啊嚏……"，香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來，小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻，現(xiàn)在它感覺肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。

《小蛇多多》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說“,一定很好吃”的句式。

　　2.在猜測、觀察、游戲、模仿的過程中，知道吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。

　　本教材簡單重復(fù)、詼諧有趣，幼兒比較喜愛，設(shè)計(jì)好玩的游戲活動讓幼兒參與，使閱讀效果更為有效。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.布偶小蛇1只；玩具小螞蟻1只；

　　2.玩具香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各1；巧克力豆獎品1罐；

　　3.圖片；4個果園標(biāo)志；小蛇胸飾人手一個。

　　根據(jù)幼兒喜歡吃喜歡玩的特點(diǎn)設(shè)計(jì)投放教學(xué)具

　　活動過程：

　　1.小螞蟻認(rèn)識新朋友

　　小螞蟻摸摸小朋友的鼻子，體會癢的感覺

　　問：有什么感覺呀？

　　師幼共同游戲，故意張大嘴打噴嚏，引發(fā)模仿。

　　2.引出新朋友多多，和幼兒打招呼摸摸小蛇的大肚子，猜猜：小蛇的肚子里面可能會有什么東西？東西是從哪里來的？

　　引出故事前半段。

　　3.捧小蛇講故事前半段，提問并逐一出示水果圖標(biāo)：

　　現(xiàn)在你們知道小蛇肚子里有什么了吧？

　　小蛇吃了什么呀？肚子太難受了該怎么辦呢？

　　引發(fā)看圖片講第二遍故事。

　　4.集體看圖片聽故事，邊聽邊觀察水果的特點(diǎn)學(xué)說：香蕉軟軟的、葡萄酸酸的、蘋果脆脆的、西瓜甜甜的，并學(xué)接說：一定很好吃！

　　模仿小蛇吃水果動作。

　　穿插提問：后來誰來幫助小蛇多多的`？它是怎樣幫助的？

　　以后小蛇還敢亂吃東西啦？你敢不敢亂吃東西？

　　5.游戲：我是聽話的小蛇

　　老師扮演蛇媽媽，幼兒扮演小蛇，到香蕉園、葡萄園、蘋果園和西瓜園去玩，媽媽邊玩邊問：香蕉軟軟的，一定——（幼兒接說）你吃嗎？暗示幼兒答：不吃�。ㄏ乳_始可以吃一點(diǎn)點(diǎn)，吃飽了就不吃了）

　　●引起注意

　　引發(fā)興趣，為后續(xù)活動積累經(jīng)驗(yàn)。

　　●激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。

　　●呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息，感知小蛇多多身體的變化，知道吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。

　　●闡明新舊知識的關(guān)系，促進(jìn)理解吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。

《小蛇多多》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。

　　在活動中，我們嘗試將語言與陶藝活動的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價值的教具，采用生動、形象的語言說話，設(shè)置生動有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

　　2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

　　3、在活動中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望、及動手能力等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

　　3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

　　活動過程：

　　一、語言活動--理解故事內(nèi)容。

　　師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件)

　　2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。

　　(評：在語言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運(yùn)用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學(xué)會運(yùn)用語言。)3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。

　　討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢?為什么?

　　(評：在這個環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對語言活動的要求"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，勇于表現(xiàn)了自己的見解，從而對故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。){2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。

　　{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

　　二、陶藝創(chuàng)作--故事中的形象。

　　師：1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?

　　2、討論制作方法：

　　師;我們可以怎樣制作這些東西呢?

　　幼兒討論。

　　幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄;幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋;幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。

　　教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動物的眼鏡，讓我們來制作吧!

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(評：對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。)5、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

　　(評：幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂，個個滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精美性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展，同時他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　活動反思：

　　本活動選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，整個活動氣氛濃厚，每個幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受，同時不斷從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。

　　這一活動充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的"全面性""啟蒙性"和各方面教育內(nèi)容的"相互滲透"反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向，活動中摻透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。

　　2、中班美術(shù)活動教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

　　2.大膽創(chuàng)作，充分想象，注意細(xì)節(jié)刻畫。

　　3.理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對常見水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2.多媒體課件：小蛇多多。

　　3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。

　　4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。

　　5.陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入。

　　(l)教師：美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼便出門了。(播放多媒體課件)

　　(2)幼兒分段欣賞故事。

　　(3)完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。 (播放多媒體課件)

　　教師：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們再來聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。

　　(4)討論：如果你看見這么多好吃的東西，你會怎么做呢?為什么?

　　●幼兒在一個自由、寬松的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的`鋪墊作用。

　　(5)幼兒分角色表演故事。

　　2.師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。

　　(1)教師：今天我們要用泥巴來制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?

　　(2)師幼共同討論制作方法。

　　教師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論，教師可諸個別幼兒示范自己的方法)

　　(3)教師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動物的眼睛呢?讓我們來試試吧!

　　要點(diǎn)提示：

　　對幼兒的各種嘗試，教師都應(yīng)給予關(guān)注，并視情況提出更好的建議。鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重生每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒展示自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

　　活動建議：

　　☆活動延伸布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時隨地看著圖片說說、講講。

　　活動反思：

　　在展示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無比快樂，個個滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵幼兒保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精美性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動。通過該活動，幼兒的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展，同時體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　3、中班主題活動小蛇多多教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

　　2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。

　　3、在活動中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望、及動手能力等。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

　　3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

　　活動過程：

　　一、語言活動——理解故事內(nèi)容。

　　師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件)

　　2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。

　　3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)

　　師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。

　　討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢?為什么?

　　{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。

　　{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

　　二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。

　　師：1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?

　　2、討論制作方法：

　　師;我們可以怎樣制作這些東西呢?

　　幼兒討論。

　　幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄;

　　幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋;

　　幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進(jìn)行演示做法)。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。

　　活動反思：

　　這一活動充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向，活動中摻透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。

　　4、中班綜合活動優(yōu)質(zhì)課小老虎多多教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、初步欣賞、理解文學(xué)作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

　　2、大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

　　3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

　　2、創(chuàng)設(shè)活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

　　3、制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

　　活動過程

　　一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容

　　1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

　　2、幼兒觀看并回答問題："這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?"

　　3、教師講述故事的第一部分。

　　二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感

　　1、傾聽錄音歌曲，提問："多多為什么這樣傷心?"

　　2、幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?

　　3、幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價。

　　三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分

　　1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

　　2、討論：小動物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助。多多現(xiàn)在心情怎么樣?小動物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?

　　3、欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。

　　四、欣賞完整的童話故事(教師講述)

　　五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化

　　邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。

　　六、幼兒制作禮物，送給多多

　　1、出示一顆"愛心"，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上，多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

　　2、做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。

　　七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞

　　活動延伸

　　建立"友好家庭小組"，鼓勵幼兒經(jīng)常開展家庭互助活動，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

　　活動反思

　　本次活動我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運(yùn)用了語言、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營造審美情境，突出了"以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展"這一教育理念。

　　1、精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話故事《小老虎多多》語言形象生動、情節(jié)簡單明了、感情色彩濃郁。在這個童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動物，甚至是無生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感。充滿著濃濃的情意。同時，故事中融入動聽、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染。體驗(yàn)到輕松快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化，進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂。

　　2、整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動得以順利開展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個層次目標(biāo)為：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動為核心。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。

　　3、潛心構(gòu)思，音樂與文學(xué)嫁接。活動中將童話故事《小老虎多多》與音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，傾聽著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛的感召下。幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

　　4、情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動作、肢體語言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。

　　附故事：小老虎多多

　　小老虎多多是個孤兒，沒有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個朋友呀!

　　多多去找朋友，可是小動物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌："我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛……"

　　風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥聽到了。小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說："多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻?"于是，他們順著歌聲傳來的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。

　　從此，多多有了朋友。他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來："我是一只小老虎，朋友多呀真快樂。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲。"

《小蛇多多》教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動設(shè)計(jì)，并對故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用恰當(dāng)?shù)腵詞匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

　　2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

　　活動準(zhǔn)備：香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

　　活動過程：聽課感言

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣

　　教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲說：“朋友朋友快出來！”我就把它請出來……

　　小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒講述故事前半部分：（重點(diǎn)）

　　1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述

　　1)走著走著,小蛇多多看見了什么？

　　怎么樣的香蕉?

　　你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做?

　　“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?

　　它的肚子變得怎么樣了？

　　2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

　　什么樣的葡萄？

　　你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做?

　　“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?

　　2、猜測游戲，引導(dǎo)幼兒講述：

　　1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?

　　猜一猜：它一口吞下了什么？

　　你覺得像……，為什么?

　　出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的蘋果？

　　2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?

　　猜一猜：它一口吞下了什么？

　　你覺得像……，為什么?

　　出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的西瓜？

　�。ㄈ┻\(yùn)用PPT的方式，講述故事后半部分：

　　小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?

　　很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

　�。ㄋ模├斫夤适碌慕逃饬x：

　　提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？

　　總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束：

　�。ú僮餍∩呓叹撸┑诙欤喽嘤制鸫渤鋈チ�，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……

　　附故事《小蛇多多》

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

　　走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

《小蛇多多》教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)故事《小蛇多多》并理解故事內(nèi)容，能夠在教師引導(dǎo)下講述故事。

　　2、掌握詞語：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；學(xué)習(xí)英語：snake and grapes.

　　3、從故事中學(xué)到不能太貪心，要懂得與他人分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，能夠在老師引導(dǎo)下講述故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞語：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；學(xué)習(xí)英語：snake and grapes.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、蛇和螞蟻的圖片。

　　2、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　老師：老師今天給大家講一個好聽的故事，名字叫《小蛇多多》。

　　二、教師講故事并提問

　　提出問題：小蛇的名字叫什么？它都吃了哪些水果？

　　三、教師重復(fù)講一遍故事，并提問幫助幼兒理解故事大概內(nèi)容。

　　提出問題：

　　1、蛇媽媽告訴多多要怎樣做？小蛇是如何說的？

　　2、小蛇看見一根香蕉，它心理是怎么想的`呢？讓幼兒掌握詞語軟軟的。

　　3、小蛇又看到了什么？它是如何想的呢？掌握詞語酸酸的、脆脆的、甜甜的

　　4、是誰跑到了小蛇的鼻子尖上？小蛇是如何做的呢？

　　四、幼兒根據(jù)圖片講述故事。

　　五、幼兒自由討論：小蛇的名字為什么叫多多？

　　六、懂得要與他人分享。

　　七、招待客人吃水果，并介紹各種水果是什么味道的，體會分享的快樂。

　　教學(xué)延伸：自制圖書

《小蛇多多》教案10

　　活動目標(biāo)

　　1，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容。

　　2，能認(rèn)真觀察畫面，嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法。

　　3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法。

　　4，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5，能簡單復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能復(fù)述故事的大概內(nèi)容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)圖片兩張，第一張（正常的小蛇）第二張（身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇）相應(yīng)水果圖卡幼兒用書

　　活動過程

　　一. 出示兩張圖片，進(jìn)行對比。

　　引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。

　　教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）

　　圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發(fā)生什么事了？

　　二. 教師邊引導(dǎo)幼兒看幼兒用書邊講述故事。

　　1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）

　　2.哪個是媽媽？哪個是多多？（大的是媽媽，小的是多多）想一想，媽媽在對多多說什么呢？

　　3.教師：小蛇多多走著走著，看見了什么？（看見了一個大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教師：走著走著，它又看見了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀相應(yīng)的`圖片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？

　　三. 再次出示第二幅畫，提出前面的猜測：多多發(fā)生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….

　　四. 角色扮演：老師扮演多多媽媽，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節(jié)完成角色扮演游戲

　　五. 幼兒根據(jù)圖片。復(fù)述故事內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

《小蛇多多》教案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的句型：xx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪拘∩�，引出主題。

　　1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！

　　2、你們猜小蛇多多是怎么來的？（游來的）

　　3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學(xué)小蛇多多游著去。（聽音樂游一圈）

　　老師引導(dǎo)幼兒：看到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭……

　�。ǘ┏鍪敬笊摺�

　　1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎么啦？（幼兒說）

　　肚子怎么會大的呢？（幼兒猜測）

　　2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事？

　　3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）

　　香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）

　　小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說）

　　4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）

　　它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）

　　小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）

　　桔子什么味道？（酸酸的`，請個別和前后幼兒說說）

　　一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學(xué)說：啊嗚一口吃下去）

　　5、小蛇多多還會看見什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜）

　　哇，看到了什么水果啊？（蘋果和西瓜）

　　恩，我來嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）

　　老師貼在肚子上。

　　幼兒一起嘗試邊吃邊說，并貼在肚子上，老師指導(dǎo)，。

　　6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說說）

　　請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。

　　7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）。

　　8、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學(xué)）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。

　　9、這下小蛇多多舒服多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什么？

　�。ㄈ┩暾v述故事。

　　出示幼兒圖書老師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嘗。

《小蛇多多》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀,ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣1、師：今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎？（想）那請你猜一猜：這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。

　　2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會這么大呢？（幼兒猜一猜）3、到底是怎么回事呢？老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》

　　二、感知、理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┛磮D講述前半段1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。

　　小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學(xué)說：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）3、多多繼續(xù)往前游，它還會看見什么水果呢？（幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的）4、到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的.了。

　　5、游啊游，不一會兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。

　　6、（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？

　�。ǘ┲v述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測）2、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。

　　3、這下小蛇多多舒服多了，最后是誰幫助了多多？為了感謝小螞蟻，它把水果都送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什么？

　　三、完整講述故事1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。

　　2、你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

　　3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。

《小蛇多多》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀，ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣

　　1、師：今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎？（想）那請你猜一猜：這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。

　　2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會這么大呢？（幼兒猜一猜）

　　3、到底是怎么回事呢？老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》

　　二、感知、理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┛磮D講述前半段

　　1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。

　　小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說）

　　2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學(xué)說：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）

　　3、多多繼續(xù)往前游，它還會看見什么水果呢？（幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的）

　　4、到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的了。

　　6、（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？

　�。ǘ┲v述故事后半段

　　1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測）

　　2、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。

　　三、完整講述故事

　　1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。

　　2、你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的.東西不貪吃，肚子會吃壞的。

　　3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求�？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：

　　1、利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。

　　2、利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達(dá)自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

　　3、利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

　　4、利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

《小蛇多多》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。

　　3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

　　活動準(zhǔn)備：小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果；

　　活動過程：

　　一、出示小蛇，引出主題

　　1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！

　　2、你們猜小蛇多多是怎么來的？（游來的）

　　3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學(xué)小蛇多多游著去。（聽音樂游一圈）老師引導(dǎo)幼兒：看到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　二、出示大蛇

　　1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎么啦？（幼兒說）肚子怎么會大的呢？（幼兒猜測）

　　2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事？

　　3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細(xì)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說）

　　4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，請個別和前后幼兒說說）一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學(xué)說：啊嗚一口吃下去）

　　5、小蛇多多還會看見什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜）哇，看到了什么水果��？（蘋果和西瓜）恩，我來嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說，并貼在肚子上，老師指導(dǎo)，。

　　6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說說）請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。

　　7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）

　　8、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的.，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學(xué)）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。

　　三、完整講述故事

　　1、出示幼兒圖書老師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一起參與講述故事

　　四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嘗。

　　活動反思：

　　對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：

　　1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。

　　4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。