10以內序數(shù)中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的10以內序數(shù)中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
10以內序數(shù)中班教案1
活動目標：
1、學習序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧�。ń處煶鍪緲欠繄D片）
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動物們的'隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
10以內序數(shù)中班教案2
活動目標
1.理解序數(shù)的含義，學會用序數(shù)詞正確表示5以內物體排列的次序。
2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動重點：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序
活動準備：ppt，人手一份操作材料
活動過程：
一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？
二、結合ppt學習序數(shù)詞
1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會用序數(shù)詞表示5以內動物的排列次序。
提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？
師小結：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動物排第幾
2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結：從不同的方向數(shù)，小動物排隊的'位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數(shù)詞
1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數(shù)字標記的含義。
3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。
10以內序數(shù)中班教案3
一、活動目標
1.引導幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關系的興趣。
3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
二、教學準備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動過程
1、教學游戲
�。ㄒ唬┱J知學習：學習10以內的序數(shù)。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"
2、教學游戲
�。ǘ┱n程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的'小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"
四、活動建議利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
10以內序數(shù)中班教案4
一、設計意圖：
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用�；顒釉O計操作性強，注重動靜結合；在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
二、活動目標：
1.掌握10以內的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性。
2.正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序。
3.積極參與游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。
三、活動準備：
物質準備：數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動物、音樂。
經(jīng)驗準備：幼兒能夠用語言講述自己觀察的結果。
四、活動過程：
（一）開始部分
情景導入：好消息，森林里要蓋新房子了啦！我們一起看看都是哪些小動物有新房子��？小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧！看看這座漂亮的房子它一共有幾層樓？每一層有幾間房子呢？
�。ǘ┗静糠�
1、幫小動物找門牌號，理解序數(shù)的位置。
師：這么多小動物住在大樓里，我們一起來找一找它們，看看它們住在第幾層的第幾間房子，我們先從每層樓的左邊數(shù)，小羊住在哪里呢？它在第幾層的第幾間房子？那我們用哪個門牌號來表示呢？門牌號的第一個數(shù)字代表什么意思？第二個數(shù)字呢？小狗住在第幾層的第幾間？其他小動物分別住在大樓的哪里呢？它的'門牌號是什么？
2、再次引導提問，理解序數(shù)的方向性
師：剛才從左邊數(shù)小羊住在第幾層的第幾間？那從每層樓的右邊數(shù)，小羊的門牌號發(fā)生變化了么？正確的門牌號是在第幾層的第幾間？那為什么小羊兩次都在7樓，房間號卻不一樣呢？
小結：從不同的方向去確定物體在隊列中的位置是不一樣的。
3、游戲：小小魔法毯
�。�1）游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂在地墊上跑起來，當音樂停止的時候，幼兒選擇一塊格子站下來，并用語言正確表述自己在二維空間中的具體位置。
�。�2）師：森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊，今天小熊也想邀請小朋友和它一起來玩。但是當音樂停的時候，你要找一塊小地方站上去，并且說自己所在的位置。如果說對了位置，魔法生效了就可以繼續(xù)玩游戲。
�。�3）師：從左邊數(shù)，你在魔法地墊里的第幾層第幾間？那從右邊數(shù)，他在第幾層的第幾間？
（三）結束部分
游戲：開火車
師：今天你們在森林里玩的開心么？現(xiàn)在我們要乘坐一列小火車回家了！先來找到一名小朋友當火車頭，上車之后看看你在火車上的位置，在第幾節(jié)車廂？等火車頭變換方向時我們的位置是在那里？（第幾排的第幾個）
10以內序數(shù)中班教案5
活動目標：
1.認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖
活動重難點：
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數(shù)
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
�。ǔ鍪拘牛垈�別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
10以內序數(shù)中班教案6
一、活動目標：
1、鞏固復習5以內序數(shù)，學習10以內序數(shù)。
2、能從不同方向辨別序數(shù)。
3、發(fā)展記憶力和反應能力。
4、讓幼兒會在生活中運用。
二、活動準備：
教師教具：洞洞板、棋子
幼兒學具：洞洞板、棋盒
三、活動重難點：
1、重點：能說出10以內序數(shù)詞。
2、難點：從不同方向辨別序數(shù)。
四、活動過程:
(一)、復習鞏固5以內序數(shù)，感知10以內序數(shù)，
游戲一：看誰猜得對
1、教師取出一摞帶有小動物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面；
2、教師提問小朋友：“現(xiàn)在我們來猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個棋子？”（請小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子的位置）,鼓勵小朋友大膽猜，引起幼兒興趣（例如，我猜第5個棋子下面是小貓，然后請小朋友翻開排在第5位的棋子，看看是否正確，教師引導小朋友說出正確的名字，并說出它排在第幾位）。以此類推，直至把5個棋子翻完。
3、這個棋子排在第幾？（指著第5個），老師在后面添上一個棋子，問：“這個棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個棋子�！苯處煟骸靶∨笥颜媛斆鳎绻野哑遄訐Q一個排列方式，你們還能說出他們排在第幾嗎？”
4、將棋子擺成一個圓圈（棋子數(shù)在10以內），教師：例：“如果猴子排在第一，從右往左數(shù)，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數(shù)，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到動物在圓圈里的位置，怎樣才找的對？”
小結：在圓圈中確定一個排頭，找準數(shù)的`方向，就能知道要找的動物排在第幾。
（二）、練習10以內序數(shù)
游戲二：我說，你做
1、請小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。
2、教師：“現(xiàn)在我們來翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個棋子？”（請小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子位置）“請小朋友翻開從左往右數(shù)第四個棋子�！焙⒆臃^來并說說從左往右排在第四位的是誰。（用完整的語言表述）
游戲三：聽指令，擺棋子
請小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說一說從上往下，從下往上，從左往右，從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在某某位置的棋子寶寶是誰？（教師可變換多種方式提問，發(fā)展小朋友多向思維）。
延伸：讓小朋友回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層，回來悄悄告訴老師（加深對序數(shù)的理解）
10以內序數(shù)中班教案7
設計意圖教材分析：
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎，中班幼兒已學習了10以內初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備，學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數(shù)，先學習5以內的序數(shù)，再學習10以內的序數(shù)，本節(jié)課就將內容定為學習10以內的序數(shù)。
幼兒基礎分析：
中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的.說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內的序數(shù)，難點在于會看坐標（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。
教學目標：
1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。重點和難點活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動難點：
學習為小動物送上正確的門牌號
活動準備：
1、物質準備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞教學過程時間活動板塊活動內容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式2’一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示（大背景，森林里）導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。
提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？
他們分別是誰呢？
看一看數(shù)一數(shù)說一說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免重復）。（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程
活動一：初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
（一）出示房子和動物，初步認識序數(shù)。
�。�1）房子一共有幾層？（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）
（2）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭)
�。ǘ┱J識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義
�。�1）教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？
�。�2)烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？
�。�3）大象住在幾零幾呢？（103）
�。�4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？
�。ń處燑c擊到動物，就出現(xiàn)相應的門牌號）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預設：
�。�3層）追問：你誰怎么數(shù)的？
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導幼兒從下往上數(shù)）預設：
門牌號。
追問：101這是什么意思呢？
總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。
活動二：學習為小動物送門牌號
（一）出示動物和大房子導：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥�，它們決定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
提問：誰愿意先來試一試？
2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！
1、個別操作
2、幼兒操作預設：
請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！
請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’
活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。
教學反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數(shù)學教案《動物的家（10以內序數(shù)）》含反思
10以內序數(shù)中班教案8
活動目標
1. 能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
教學重點、難點
1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。
活動過程
1. 認識十以內的序數(shù)
出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢？誰排第一？誰排第二……
3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的.作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。
10以內序數(shù)中班教案9
案例背景：
在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數(shù)學活動帶來的樂趣案例描述：
活動目標
1、認識5以內的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2、學習確定物體在序列中的'位置，并能用"第幾"表示。
3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
活動準備：
ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動
重、難點：
重點：掌握序數(shù)詞第幾。
難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。
活動教法與學法：
在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動過程：
一、開始部分律動游戲：拍手對數(shù)我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二......
二、基本部分
1、小羊排隊，引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2．小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。
3．游戲：搶板凳通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。
三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。
活動反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學和游戲中學數(shù)學的理念。
10以內序數(shù)中班教案10
設計意圖
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
特設計了這次數(shù)學活動。
活動目標
1、認識10以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動重難點
1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學習序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
活動準備
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片
活動過程
�。ㄒ唬┦种赣螒颍�
1、《小手真靈巧》
2、《十個手指來押韻》
�。ǘ⿵土�1-10的相鄰數(shù)：
1、說出1-5的相鄰數(shù)
2、說出5-10的相鄰數(shù)
3、坐火車找相鄰朋友
（三）講授新知識（操作課件）
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？
3、從右往左數(shù)，誰排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰排在第6？從右往左數(shù)，老鼠排第幾？
（四）列舉實例（操作課件）
1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）
3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
�。ㄎ澹┙Y束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的`位置不同�，F(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。
�。┯螒蚍椒ǎ�
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
10以內序數(shù)中班教案11
活動目標
1. 通過情景，體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。
2. 擴充對數(shù)的認識，知道數(shù)可以表示物體的多少，也可以表示物體的順序。
3. 對基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣，建立良好的秩序感。
4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學重點、難點
重點：通過情景，體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。
難點：能從各個方向說出物體的位置，能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。
活動準備
1. 知識經(jīng)驗準備：初步感知10以內基數(shù)的含義和序數(shù)的含義
2. 物質準備：（1） 教具：“動物與房子” “數(shù)字卡片” ，小熊手偶一個，各種物品的圖片或實物（糖果、雪花片等）若干，寫有序號的入場票。（2）學具：”動物與房子” “數(shù)字卡片”，動物卡片，火車卡片，各種物品的圖片或事物（糖果、雪花片等）若干。
3. 環(huán)境準備：森林小區(qū)房子，布置編有順序號的小板凳。
活動過程
1. 情境導入：（教師出示一張邀請函）“小朋友你們看！這是什么？” （邀請函）“對，這是小熊寄來的邀請函，今天是他的生日，他想邀請我們小朋友去他的家里做客，玩游戲，你們愿意去嗎？”（愿意）“那我們排好隊出發(fā)吧！”教師帶領幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》
2. 集體活動
（1）數(shù)高樓，復習10以內的基數(shù). :老師：“我們到了森林小區(qū)了，這里的樓房可真多��！一起來數(shù)數(shù)有多少棟樓房吧！”請幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房，每一棟樓房有幾層，并用數(shù)字做上標記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標上數(shù)字8
�。�2）找找小熊家，復習10以內的序數(shù)。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢？我們來打電話問問小熊吧！”（教師用手機打電話給小熊，詢問地址）“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層。”請幼兒找一找小熊家在哪里。
（3）小熊請客，區(qū)分10以內的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊家。（出示小熊手偶）小熊：“歡迎小朋友，請坐吧！今天是我4歲的生日，媽媽給我準備了很多好吃的好玩的的東西，我想和小朋友們一起分享。可是我不知道媽媽給我買的這些東西各有多少個，請小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧！”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的`第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品，使幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
3. 游戲活動： 游戲“開火車”。小熊：“吃完了好吃的食物，我們來玩開火車的游戲吧！”小熊給每個小朋友發(fā)10張動物卡片，一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車廂，多少只小動物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號，再根據(jù)小熊的語言指示幫助小動物上車。如，“請小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復進行，加強幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。
4. 分組活動： 第一組：操作學具“動物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了，小動物們都不知道自己應該去哪里住了，請小朋友們幫助為小動物們安排住房吧！” 第二組：游戲“我說你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人并送食物，如一個小朋友說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組： 涂色練習。請幼兒根據(jù)序數(shù)的順序，將食物卡片涂上指定的顏色，送給小熊當生日禮物。
活動延伸
1. 園內延伸：在體能活動中，請幼兒數(shù)一數(shù)每一隊有多少位小朋友，再說一說誰站第一個，誰站第二個······由此在一日生活中進行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習。
2. 家庭延伸： 結合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。
教學反思
興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的轉換。我設計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感興趣的游戲活動中體驗基數(shù)和序數(shù)的不同。
在整個活動中，我以鼓勵為主，引導幼兒操作豐富的材料、大膽、主動的去探索。把所學的內容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，真實地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。這也切合了《綱要》中關于教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者的理念，讓幼兒在游戲中快樂的學習，做到寓教于樂。
這節(jié)課如果讓我在上一次，我會在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)后，在對基數(shù)與序數(shù)后的概念做一小結，在第三個環(huán)節(jié)會讓幼兒說一說那個數(shù)字是基數(shù)那個數(shù)字是序數(shù)。
10以內序數(shù)中班教案12
活動目標：
1、喜歡參加數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲帶來的快樂。
2、能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)。
3、在游戲中學習1——10序數(shù)。
活動準備：
1、自制樓房圖，動物圖片若干。
2、禮物盒、椅子若干。
活動過程：
1、談話導入活動。
“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新房子。我們一起去看看�！�
2、教師出示樓房圖片，引導幼兒感知10以內的序數(shù)。
�。�1）出示樓房圖片，引導幼兒參觀動物的新家。
提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓勵幼兒說說，各種小動物分別住在樓房的第幾層（從下面數(shù)）、第幾間（從左邊數(shù)）。
（2）設疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？根據(jù)幼兒回答放置動物圖片。
（3）設疑2：大象住第幾層？從左邊數(shù)是第幾間？從右邊數(shù)是第幾間？
3、競賽游戲：送禮物。
（1）教師介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。
游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進行比賽，比賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，教師說一個序數(shù)，幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。
（2）幼兒分組競賽。
4、排順序游戲：乘火車。
（1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當火車頭，后面接10把椅子當火車車廂。教師當司機，幼兒當乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機的.吩咐，司機說第幾號車廂，該幼兒就坐到第幾節(jié)車廂；
（2）幼兒游戲。乘客聽司機吩咐，司機說請第幾號車廂的乘客下車，第幾號車廂的乘客就下車。
（3）增加難度，引導幼兒從不同方位感知10以內的序數(shù)。如：從前面數(shù)第幾節(jié)車廂，從后面數(shù)第幾節(jié)車廂。
5、教師小結。
活動延伸：
在生活中，引導幼兒關注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書包等在第幾層的第幾格。
10以內序數(shù)中班教案13
活動目標：
1.認識10以內的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?
(4)教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學習，我們知道從不同的.方向數(shù)，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):
(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
10以內序數(shù)中班教案14
活動目標
�。ㄒ唬┮龑в變赫J識8和9的相鄰數(shù)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒探索數(shù)量關系的興趣。
�。ㄈ┓e極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
�。ㄋ模┝私舛嗯c少的相對性。
教學準備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動過程
1、教學游戲
�。ㄒ唬┱J知學習：學習10以內的序數(shù)。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數(shù)字，提高點數(shù)1—10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"
2、教學游戲
�。ǘ┱n程體驗：按照提示音的.要求，給相關的小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"
活動建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。
教學反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
10以內序數(shù)中班教案15
活動目標：
1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學習簡單的'數(shù)學題目。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌2黃色球4個，紅色球1個3數(shù)字卡1－5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：1（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書每人一本活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習p28六、延伸部分將學具投入?yún)^(qū)內，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。
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