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幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-23 07:18:09 教案 我要投稿

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案【薦】

  作為一名老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案【薦】

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案1

  藝術(shù)活動(dòng):《樹(shù)葉飄落》(欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的優(yōu)美連貫,能隨音樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景。

  2、喜歡欣賞音樂(lè),初步養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察樹(shù)葉飄落的情景,增強(qiáng)幼兒的直觀感受。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹(shù)葉飄落》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,增強(qiáng)直觀感受。

  ·啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景,用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。

  2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

  ·教師:小樹(shù)葉飄呀飄,飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。

  3、幼兒游戲,感受秋天樹(shù)葉飄舞的'動(dòng)態(tài)。

 。1)在地上放一個(gè)呼啦圈,引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉,讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng),輕輕地對(duì)這些樹(shù)葉吹氣,看樹(shù)葉如何在地上跳舞,觀察不同的氣息會(huì)給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。

 。2)引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊想象自己是一片小樹(shù)葉,隨音樂(lè)飄舞,用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的特點(diǎn)。

 。3)引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn):你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么?落在地上又像什么?

  4、彈奏旋律,幼兒隨音樂(lè)自由朗誦或自由動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  1、音樂(lè)區(qū):將歌曲的錄音放在音樂(lè)區(qū),提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩游戲。

  2、美工區(qū):投放各種形狀的落葉,幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉,一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察自己的手,用印畫(huà)的方法印出手印。

  2、創(chuàng)造性地印畫(huà)不同的手形,體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤(pán)活動(dòng)過(guò)程

  一、小手變魔術(shù)。

  1、我們有一雙能干的手,你的小手會(huì)干什么呢?老師的手還會(huì)變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹(shù)枝、仙人掌、花等)3、師幼共同游戲,體會(huì)用手造形的多種可能。

  二、印一印小手的魔術(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)?

  2、教師示范印畫(huà)的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的`手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。

  《小手印的快樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來(lái)做,收獲甚小,但以魔術(shù)的形式來(lái)教,效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟,要著重輔導(dǎo)。

  2.幼兒印畫(huà)時(shí)手容易移位。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受音樂(lè)旋律,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

  2.喜歡想象動(dòng)作,體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:小種子、小芽?jī)骸⑿』、小果子圖片,歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。

  紙面教具:小種子、小芽?jī)、小花、小果子?打印后自行制作掛牌)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演

  1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作

  有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了,小種子要發(fā)芽,頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,哎喲喲,鉆呀鉆,哎喲喲。(出示圖卡:種子。)

  小種子想要長(zhǎng)大,它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái)。

  小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦,它還長(zhǎng)出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽。)

  小葉子,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎喲喲,伸呀伸,哎喲喲!

  小種子鉆出泥土,長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下,小葉子是怎么伸展的吧!

  3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了。

  小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng),慢慢地長(zhǎng)大,又長(zhǎng)出了一朵小花。(出示圖卡:小花。)

  小花蕾要開(kāi)花,花瓣層層都打開(kāi),開(kāi)呀開(kāi),哎喲喲,開(kāi)呀開(kāi),哎喲喲!

  小葉子越長(zhǎng)越大,然后長(zhǎng)出了什么?你來(lái)做一做,小花是怎么開(kāi)花的吧!

  4、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了。

  小花開(kāi)出來(lái)以后,它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡:小果子。)

  小果子要長(zhǎng)大,向著太陽(yáng)笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!

  小花開(kāi)出來(lái)了,又結(jié)出了一個(gè)小果子,小果子是怎樣笑的`?你能表演一下嗎?

  二、播放音樂(lè)《小種子發(fā)芽》,引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

  1、完整欣賞音樂(lè)《小種子要發(fā)芽》。

  這里有一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(聽(tīng)一段音樂(lè)貼張圖卡。)

  你覺(jué)得這首曲子分成了幾段?每一段都在說(shuō)什么呢?

  2、分段聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲旋律。

  我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開(kāi)花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。

  你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作?我們一起聽(tīng)音樂(lè)跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇,分段播放音樂(lè)。)

  3、完整表演律動(dòng)。

  現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的,最想表演的,貼上對(duì)應(yīng)的卡片。

  小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會(huì)兒唱到誰(shuí),誰(shuí)就站起來(lái)表演,好嗎?

  如果你想表演別的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交換卡片,然后再一起表演。

  溫馨提示

  1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作。

  2.在表演的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。

  3.等幼兒熟悉音樂(lè)和動(dòng)作以后,可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。

  2、通過(guò)欣賞教師演唱,學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話”

  3、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙球活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入教師搖動(dòng)沙球,并提問(wèn):

  師:聽(tīng),沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?

  二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

  (1)教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

  師:剛才,你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它在說(shuō)些什么?

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說(shuō)話”處用輕輕的聲音演唱。

  三、表演歌曲。

  (1)教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的.動(dòng)作。

  (2)引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。

  四、音樂(lè)游戲《豬籠草》

  師:春雨沙沙沙,種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙,種子長(zhǎng)大啦!一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦,小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀!怎么辦,你有什么好辦法呢?別著急豬籠草正在等著小蟲(chóng)子呢?(游戲開(kāi)展1-2遍)

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天班里的孩子過(guò)生日,他跟大家說(shuō):"早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣,大家開(kāi)始討論。有的小朋友說(shuō):"老師,你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,開(kāi)始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開(kāi)美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,并體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面條,知道面條長(zhǎng)什么樣子。

  2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤(pán)子里。

  3.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂(lè)于參與活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí),小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一碗彩色面條、彩紙、盤(pán)子

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話,她說(shuō)今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長(zhǎng)壽面。她聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面,想讓我?guī)退^(guò)生日,做長(zhǎng)壽面吃?墒茄,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長(zhǎng)壽面。

  過(guò)渡語(yǔ):有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出面條的特征。

  提問(wèn)語(yǔ):小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面,那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢?

  過(guò)渡語(yǔ):哦!小朋友們說(shuō)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見(jiàn)過(guò)彩色的面條嗎?

  提問(wèn)語(yǔ):你們瞧,老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢?

  小結(jié)語(yǔ):哦,原來(lái)呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們都很聰明,不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?

  三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。

  (一)、教師提供操作要求并示范。

  引導(dǎo)語(yǔ):老師呀,今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤(pán)子,一會(huì)老師就請(qǐng)聽(tīng)話的寶寶來(lái)當(dāng)小廚師,用這些彩色的紙來(lái)撕面條,為小貓做長(zhǎng)壽面。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條。

  操作要求:

  教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,不可以把它撕斷,那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。

  提問(wèn)語(yǔ):那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?

  提問(wèn)語(yǔ):有小朋友說(shuō)放在嘴里,小朋友們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀?

  小結(jié)語(yǔ):嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的`盤(pán)子,要把面條放在盤(pán)子里。

 。ㄐ∨笥褌、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的小朋友說(shuō)會(huì)了,可還有小朋友說(shuō)不會(huì),那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦。

  過(guò)渡語(yǔ):嗯,小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開(kāi)始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長(zhǎng)壽面。

  (二)、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

  引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,老師開(kāi)始給聽(tīng)話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤(pán)子(老師的小盤(pán)子可漂亮了、小朋友們要好好愛(ài)惜)。在老師沒(méi)說(shuō)開(kāi)始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,要聽(tīng)話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

  再次說(shuō)要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)

  提問(wèn)語(yǔ):小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說(shuō)什么呢?

  小結(jié)語(yǔ):哦,可以念兒歌,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

  撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。

  引導(dǎo)語(yǔ):瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們真棒!都做好了長(zhǎng)壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來(lái)一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

  (三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn)語(yǔ):哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)自己的面條是怎么做出來(lái)的呢?

  小結(jié)語(yǔ):哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長(zhǎng)壽面,都知道撕面條的時(shí)候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。

  四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

  過(guò)渡語(yǔ):小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂(lè)氣氛,感受音樂(lè)中不同樂(lè)器的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒親自參加音樂(lè)表演,感受其中的快樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

  2.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè):《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的帽子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1.師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

  2.說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  二、做一做

  師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的.小手最能干。

  三、初識(shí)兒歌

  師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  1.我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。

  2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  3.認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖

  4.“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)。”

  四、學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

  1.幼兒欣賞歌曲。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲。

  五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

  1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案7

  教案目標(biāo):

  1.感受混色的過(guò)程。

  2.能夠正確描述操作過(guò)程和結(jié)果。

  教案準(zhǔn)備:

  1.兒歌:《你好嗎?》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))2.實(shí)驗(yàn)記錄表(附后)、水彩顏料(紅色、黃色、藍(lán)色)、塑料試管和塑料滴管若干。

  教案過(guò)程:

  1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎?》。

  2.出示兩種水彩顏料,請(qǐng)幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)這兩種顏料加在一起會(huì)變成什么顏色。出示記錄表,統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果。

  3.介紹操作材料。(沒(méi)有試管就用小的塑料瓶子代替,滴管如沒(méi)有就直接把水彩顏料剪一個(gè)小口,然后滴進(jìn)空的瓶子里。)(再若沒(méi)有人手一個(gè)水彩顏料,教師準(zhǔn)備廣告顏料,自己操作后讓孩子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。)每人都有紅、黃藍(lán)三色中的兩種水彩顏料(顏料分別放在不同的塑料試管中,每根試管配有一個(gè)滴管)。

  給每個(gè)幼兒一個(gè)空的'試管,請(qǐng)他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里,晃一晃,看看變成了什么顏色。

  4.集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  再次出示記錄表,統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所猜測(cè)的結(jié)果是否不同。

  5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色,自由繪畫(huà)。

  6.活動(dòng)結(jié)束后,與幼兒交流討論會(huì)變的顏色。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  附:實(shí)驗(yàn)記錄表

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)裝飾迷彩服

  2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)的游戲

  3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、黃、綠顏料若干

  2、服裝紙樣若干,紙團(tuán)若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看圖片,引出迷彩服。

  1、教師:你覺(jué)得娃娃的衣服怎么樣?

  2、提問(wèn):你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)

  3、教師:這迷彩服穿著在身上多神氣!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝,怎么辦呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫(huà)迷彩服)

  二、教師講解示范

  1、教師:怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢?

  2、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解說(shuō),拿一拿,蘸一蘸,按一按,換地方,印一印。

  3、提出要求

  小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時(shí),一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,這樣你的'迷彩服才是干干凈凈的,看看誰(shuí)的迷彩服又干凈又漂亮。

  三、幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo)提醒幼兒

  1、要一起作畫(huà)迷彩服

  2、一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色

  3、保持畫(huà)面,桌面,手臉干凈。

  四、,展示作品。

  結(jié)束活動(dòng)

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案9

  目標(biāo):

  1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣。

  2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。

  3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。

  重點(diǎn):

  積極觀察,初步了解冬天落葉樹(shù)的特征。使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。

  難點(diǎn):

  使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。注意繪畫(huà)方式,保持繪畫(huà)整潔。

  準(zhǔn)備:

  黃色、藍(lán)色卡紙若干,棉簽,顏料,課件《冬天的樹(shù)》,范畫(huà)兩張,過(guò)程:

  1、幼兒觀察冬天的樹(shù),了解冬天落葉樹(shù)的特征。

  (1)師:寒冷的冬天來(lái)到了,有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化,到底發(fā)生了什么變化呢?讓我們來(lái)看一看吧!(觀看視頻《冬天的樹(shù)》)幼兒觀察,教師提問(wèn):冬天里的樹(shù)是什么樣的?樹(shù)枝有什么變化?小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽,變得光禿禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。

 。2)觀察樹(shù)干和樹(shù)枝。問(wèn):大樹(shù)媽媽的身體在哪里?樹(shù)干是怎樣的?

  師:看!大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢!它的樹(shù)枝是什么樣的呢?

  2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天的樹(shù)。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒思考,冬天的`樹(shù)是什么樣的?要怎么畫(huà)呢?

  (2)根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒小結(jié):樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干,再畫(huà)樹(shù)枝。教師邊說(shuō)邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

  3、幼兒繪畫(huà)(1)請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  (2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的或喜歡的樹(shù),可畫(huà)一棵,也可以畫(huà)幾棵。

  (3)作畫(huà)時(shí)保持清潔衛(wèi)生。

  4、繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束(1)將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹(shù)林"并欣賞同伴作品,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。

  (2)向客人老師介紹你的作品。

  (3)整理小結(jié)。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

  2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歌曲《我家有幾口》

  2.鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個(gè)人。

  1.你家里有些什么人?

  2.家里一共有幾口人?(請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)一數(shù))

  三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》,請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。

  1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的.啊?

  2.家里有幾口人啊?他們是誰(shuí)?那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

  四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍,并在唱到“爸爸媽媽,還有我…….”時(shí)用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。

  五、小結(jié)。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲,它歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,或者以教師出現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)演唱歌曲,幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒,整個(gè)過(guò)程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)若干,背后貼上雙面膠),讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

  歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色組成,巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具,讓幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色),在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)快樂(lè)。

  整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成:來(lái)到魚(yú)池,激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友,逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲→“按門鈴”游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,能完整演唱歌曲。

  2.積極參加音樂(lè)活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”小圖片若干、門鈴聲

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)游戲:小魚(yú)游,激發(fā)興趣

  師:春天來(lái)了,我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)

  師:看,這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚(yú)池”。)

  師:我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩一玩吧! (跟著音樂(lè)“游一游,跳一跳”。)

  【評(píng)析:切合主題的情景設(shè)置,把孩子很快帶入游戲情境中,小魚(yú)兒游一游,跳一跳,音樂(lè)聲中,他們的快樂(lè)開(kāi)始了!

  2.熟悉并理解歌詞

  (1)門鈴聲引出小雨點(diǎn)。

  師:小魚(yú)游得好開(kāi)心啊,我們坐下來(lái)歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

  師:咦,什么聲音?幼:門鈴聲

  師:是誰(shuí)在按門鈴?幼:小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……

  師:到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

  【評(píng)析:在日常游戲活動(dòng)中,一般作客的`都是小動(dòng)物,“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料,對(duì)小雨點(diǎn)充滿了好奇,充滿了期待!

  (2)小雨點(diǎn)作客,學(xué)唱歌曲。

  師:你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲)

  提醒:小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了,你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

  幼:跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞,一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳,做邀請(qǐng)動(dòng)作。)

  【評(píng)析:“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句,幼兒不太容易掌握,此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。】

  師:哎呀,小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

  師:小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友,它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀?(額頭上、衣服上)

  師:咦!又落下來(lái)了三滴小雨點(diǎn),這次小魚(yú)不光要跳得高,還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話:來(lái)吧,客人請(qǐng)!

  (幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)

  【評(píng)析:傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱,幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。教師通過(guò)小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲,同時(shí)不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來(lái)吧,客人請(qǐng)”的對(duì)白,使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過(guò)小雨點(diǎn)的到來(lái)巧妙地將幼兒分成兩個(gè)角色,為后面的游戲做好鋪墊。】

  3.幼兒互換角色進(jìn)行游戲

  師:哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了,小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門鈴)

  師:小魚(yú)家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。

  師:每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú),看看它們家的門鈴在哪兒,輕輕地按一按。

  跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

  交換角色進(jìn)行游戲。

  【評(píng)析:幼兒對(duì)“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣,讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲,滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望。】

  4.教師扮演小魚(yú),結(jié)束游戲

  師:(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn),老師是小魚(yú),找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)

  師:你們看,那兒有許多大魚(yú)呢,我們一起到大魚(yú)家作客,好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動(dòng)。)(音樂(lè)一遍)

  【評(píng)析:教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮,幼兒對(duì)老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會(huì)發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇,每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按,對(duì)老師的回應(yīng)得到極大的滿足,同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如!

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。

  2.在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動(dòng)過(guò)程:

  一.生病的大獅子。

  1、師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子,引導(dǎo)幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒(méi)有頭發(fā))2、師:這只獅子生病了,頭發(fā)都掉光了,大獅子很難過(guò),我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎?

  3、討論怎樣來(lái)幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))

  二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

  1、教師出示范例,問(wèn):現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在大獅子的'頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短,把長(zhǎng)的撕短些。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。

  4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

  三.漂亮的大獅子。

  1、將幼兒的作品展示出來(lái),欣賞變漂亮的大獅子。

  2、請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作,感受母愛(ài)的溫柔。

  2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)色彩的感受。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作,感受母愛(ài)的溫柔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(shū):《清潔寶寶》。

  2.畫(huà)者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。

  1.每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶,你的媽媽做過(guò)一些什么事情讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你呢?

  2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝,媽媽總是溫柔地愛(ài)寶寶。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫(huà)《洗澡》。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

  ----美國(guó)的一位畫(huà)家卡薩特,畫(huà)了一幅《洗澡》的畫(huà),讓我們一起來(lái)看看。

  ----畫(huà)面都有誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁矗?/p>

  ----畫(huà)面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方?

  ----你覺(jué)得這位媽媽怎么樣?你覺(jué)得這時(shí)的寶寶在想什么?

  ----你喜歡這幅畫(huà)嗎?喜歡這幅畫(huà)的什么地方?

  2.請(qǐng)幼兒觀察并感受畫(huà)面的色彩。

  ----這幅畫(huà)面中都有一些什么顏色。

  ----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的?

  ----能說(shuō)說(shuō)是什么顏色嗎?

  ----想象一下,如果畫(huà)面沒(méi)有白色,你會(huì)喜歡這幅畫(huà)嗎?(讓幼兒感受到這幅畫(huà)中白色也是一種重要的顏色)

  四、欣賞封底小朋友的作品。

  1.讓我們一起來(lái)看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

  2.這是用什么筆畫(huà)的?

  3.你覺(jué)得畫(huà)面中有什么特別的'地方?

  五、小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  在每次名畫(huà)欣賞中,效果總是不太理想,分析原因,估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫(huà)作他們不喜歡,不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂;還有就是小班幼兒的注意力容易分散,前一個(gè)問(wèn)題不感興趣,第二個(gè)問(wèn)題就不聽(tīng)了,就玩別的去了。這幅畫(huà)反應(yīng)的是媽媽愛(ài)寶寶的情感,只有幾個(gè)孩子感受到了畫(huà)面?zhèn)鬟f出的母愛(ài)親情,表示要永遠(yuǎn)愛(ài)自己的媽媽。在以后的名畫(huà)欣賞中,還要加強(qiáng)反思,如何讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲并嘗試學(xué)唱歌曲。

  2.認(rèn)識(shí)不同的打擊樂(lè)器并學(xué)習(xí)演奏。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能夠正確的念兒歌和做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(shū):【七棵樹(shù)上七樣果】。

  2.歌曲:【七棵樹(shù)上七樣果】(附)。

  3.CD:【七棵樹(shù)上七樣果】。

  4.七種打擊樂(lè)器,如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚(yú)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的'畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

  1.畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友,她們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.她們手里提著什么東西?總共幾個(gè)籃子?幾種水果?分別是什么?

  二、播放CD,請(qǐng)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

  三、請(qǐng)幼兒跟著教師一句一句地學(xué)唱歌曲。

  四、請(qǐng)幼兒按照歌曲的節(jié)奏,用打擊樂(lè)器演奏歌曲的最后一句——蘋(píng)果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)不同打擊樂(lè)器的演奏方式,并請(qǐng)幼兒感受各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。

  2.請(qǐng)七名幼兒每人拿一種樂(lè)器,每種樂(lè)器對(duì)應(yīng)一種果子,請(qǐng)其他幼兒跟著CD(或者跟著教師)一起演唱歌曲,當(dāng)唱的最后一句時(shí),手拿樂(lè)器的幼兒分別對(duì)應(yīng)每種果子演奏一下。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。

  2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、泡泡泥、小棒人手一份

  2、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友,大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)?

  接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。

  二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問(wèn):

  這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)它長(zhǎng)什么樣子?(章魚(yú)有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)

  三、示范講解:可愛(ài)的章魚(yú)

  1、魔術(shù):圓形變變變

  出示泡泡泥小球,師:這是什么呀?今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。

  出示范例泥工《小章魚(yú)》,看,老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么?下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀?(觸手)

  2、教師示范

  ——分泥——先分成兩塊大小相同的泥,再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥

  ——搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋,小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。

  3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。

  4、用小小圓來(lái)做張宇的眼睛。

  5、裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚(yú)。

  四、幼兒操作。

  幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú)。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒幼兒分泥。

  五、作品展示,教師評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒慶祝,表演《可愛(ài)的章魚(yú)》:章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己,變形保護(hù)自己。

  教學(xué)反思:

  對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō),他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢?從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣,但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度,相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能。 活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求,既要符合孩子的知識(shí)技能,又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》。原因有兩個(gè):其一,據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物,也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二,制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué):先揉好泡泡泥,再團(tuán)成泥團(tuán),整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的'技能,又能學(xué)到新的技能“壓”。

  帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán),在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn):這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作,對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成,沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓,結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看,但孩子制作章魚(yú)的熱情很干,每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入,我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān),和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān),和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè),積極參與就是最大的成功。

  為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),我給先制作好的幼兒拍照,并通過(guò)視頻展示出來(lái),同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽,看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁,一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。

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