大班語言教案《西瓜船》
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班語言教案《西瓜船》，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案《西瓜船》1
教學目標：
1.細致觀察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內容。
2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
3.體會變換圖片順序的樂趣，學會傾聽他人講故事。
重點：細致觀察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內容。
難點：能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
教學準備：
經驗準備：幼兒有閱讀繪本的經驗，能在閱讀的時候對畫面進行一定的描述。
物質準備：PPT；背景音樂。
教學過程：
一、多媒體出示兩只小老鼠形象，啟發(fā)幼兒大膽想象，引出西瓜船故事。
1.提問：這是誰？請你為他們起個名字吧！
2.出示小老鼠的不同表情，請幼兒觀察并描述。
提問：你看到小老鼠都有哪些表情？你覺得可能發(fā)生了什么事？
二、逐幅觀察圖片，并講述圖片內容。練習用完整連貫的語言有條理的講述畫面內容。
1.教師配合音樂逐幅出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言優(yōu)美和邏輯講述。
(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。（開心的音樂）
提問：你看到了什么？你覺得他們在做什么呢？
(2)出示第二幅圖“起風了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。（緊張的音樂）
提問：發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來的？你能用什么詞語形容一下他們的表情？（豐富詞匯：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等）
(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。
提問：兩只小老鼠怎么了？有什么辦法能救它？
結合故事經驗，學會自我保護的方法。坐船時不嬉鬧，落水時不慌張，想辦法自救。
(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導幼兒自由講述。
啟發(fā)幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。
2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內容，嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。
�。�1）教師引導幼兒在講述時保持故事的完整性，并為故事起名字。
提問：這六幅圖其實是一個好聽的故事，你能用完整的語言來把這個故事分享給大家嗎？
�。�2）教師完整講述故事，通過豐富的語氣、語調變化，引導幼兒感受故事人物不同的心情。
�。�3）教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進行講述。
提問：這些圖片如果顛倒位置，故事還會是這樣嗎？
三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想象，形成有發(fā)展情節(jié)的故事，并完整交流講述故事。
1.請個別幼兒嘗試更換順序進行完整講述。
2.引導幼兒創(chuàng)造性的`發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵
幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫，并為故事起名字。
3.每組請一名幼兒來講講自己的排序，學習按故事發(fā)展的一定順序
講述。教師提醒并指導幼兒用恰當的詞語，連貫講述故事。
四、活動延伸
提問：你覺得小老鼠小青蛙之間還會發(fā)生什么故事？讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個續(xù)集！好嗎？
大班語言《西瓜船》課后反思
《西瓜船》這一活動運用圖畫的形式，描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危險后，在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險的故事。整個故事畫面形象、生動，情節(jié)豐富且起伏跌宕，十分符合大班下學期幼兒的認知水平和理解水平，能夠為幼兒帶來美的欣賞和開心的感受。
在設計這個活動的時候，我結合大班幼兒的年齡特點，通過多媒體課件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表達的熱情，體現教學的趣味性，符合大班幼兒的年齡特點。充分利用多媒體音樂烘托故事中時而快樂，時而緊張的氣氛，幫助幼兒通過多感官渠道進一步感受看圖講述的樂趣。
整個過程幼兒自始至終興趣盎然，能夠主動跟隨教師發(fā)現情境中的問題，并通過小組合作操作來解答問題，氛圍輕松愉快，幼兒能根據自己已有的經驗結合教師提問，與同伴分享自己的發(fā)現�；顒又谐浞掷昧苏n件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式，幫助幼兒進一步豐富畫面語言。
活動中我也注重了對幼兒優(yōu)秀品質的培養(yǎng)，如：學習故事中小青蛙樂于助人、小老鼠知恩圖報，以及在活動中學會傾聽他人等，知識、能力、情感目標均以達成。
但在整個活動過程中也有不足，比如對幼兒的回應可以適當的增加追問，或者對幼兒的表達可以有更詳細的點評等。在以后的教學中，我將加以改進，使幼兒在活動中得到更好的體驗。
版本1大班語言《月亮的味道》視頻+有聲課件PPT+教案與說課音樂中班歌唱活動《拯救大蛀牙》公開課視頻+教案+PPT課件+音樂（第11屆幼兒園音樂優(yōu)質課）
大班語言教案《西瓜船》2
活動目標：
1、增強口語表達能力，提高自身講述故事的興趣;
2、能夠初步根據圖片內容進行想象，初步增強動腦能力。
3、豐富詞匯：漂、靠岸等。
活動準備：
圖片五張、PPT課件
活動過程：
1、活動導入。出示西瓜的圖片，引出西瓜船的.主題。
2、依此出示四張圖片，為幼兒講述《西瓜船》的故事。
3、出示完整的四張圖片，鼓勵幼兒自己排列圖片，然后講述故事。
4、請一名幼兒講述故事，結束活動。
大班語言教案《西瓜船》3
一、課文簡析
這是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩 ，作者以優(yōu)美的語言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖。月兒是小小的船，"我"正坐在船上看著藍藍的夜空和閃閃的星星。展現了孩子想飛上月亮遨游太空的美好愿望和向往。
二、生字。要求會書寫、組詞、注音，并記住生字的筆畫順序。
三、二類字。要求認識，會注音。
四、新筆畫。要求記住名稱，給出名稱能正確書寫出來。
“”橫折鉤，下筆寫短橫，略頓筆后折向下，折略直，到起鉤處頓筆，然后向左上方鉤出，一筆寫成。“乚”豎彎鉤，起筆向右下頓筆，順勢向下由重到輕行筆，自然轉彎，而后向右順勢行筆，向上鉤出。注意底部要有弧度，一筆寫成。五、新偏旁。要求記住偏旁的名稱，并能根據名稱寫出正確的偏旁。
“門”門字框，左堅和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部。偏旁要略寬。帶“門”的字有“閃、問、間”等。
六、近義詞。
彎——曲
七、反義詞。
彎——直 小——大 坐——立
八、詞語解釋。
船：水上的交通工具。只：本文中指僅僅，惟一。閃閃：形容光亮四射或閃爍。九、段落簡析。
本文以優(yōu)美的語言描繪了夜空中一些事物的特點，月兒兩頭彎彎的、尖尖的像小船。以“彎”和“尖”兩字寫出了船兒和月兒的共同特點。]
十、課文提問
“我”真的坐在小小的船里嗎?
沒有。這是作者的想象。意思是：“我”看著月兒，把它想象成小船，并想象“我”坐在了“小船”里。
十一、多音字。
只：[ zhǐ ]只有、[ zhī ] 一只
十二、仿寫。
按課文填空。___________的月兒 ___________的船 ___________的星星 __________的天
2.你還能想到什么？仿寫一下
閃閃___________ 藍藍的___________ 彎彎的___________ 小小的___________
十三、練習。
1.給下列的'字注音。
在、兩、星、有、船、閃
2.照樣子，加一筆，變新字。
大——天、日——（）、口——（）、了——（）、木——（）、人——（）
3填一填，做一做。
彎彎的___________小小的船，
小小的船___________兩頭尖。
我在小小的船__________坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
2.“小小的船是么樣的?( ）
�、賰深^圓 ②兩頭寒
3.“我”在船里看到了什么?用“﹏﹏”在文中畫出來。
十四、一年級的考卷中已經有簡單的閱讀理解了，希望小朋友們多讀課外書，增加識字量，考試時現場拼讀浪費做題時間。閱讀理解要求掌握“數自然段和句子”，希望小朋友們在做預習時就多加練習。
西瓜船完整的繪本圖片
活動目標：看圖編講之前和中間的情節(jié)。
喜歡幫助別人。
發(fā)展幼兒想象力與社會行為能力。
活動準備：圖片、掛圖、西瓜皮
重點：看圖編講之前和中間情節(jié)。
難點：發(fā)展幼兒的想象力，并能用連貫語言講述。
解決策略：通過讓幼兒觀察圖片與教師相應問題的提出來引導幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。
大班語言教案《西瓜船》4
一、活動目標：
1、仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達圖片內容。
2、能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內容，完整的講述整個故事。
3、在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
二、活動準備
《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。
三、活動重難點：
重點：能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進行排列并進行合理想象。
難點：根據圖片內容想象并講述故事。
四、活動過程
1、設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。
西瓜皮可以用來做什么?
2、觀察圖片一，引導幼兒學習按事物發(fā)生的經過進行排序。
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰?
(3)他們在干什么?
3、觀察圖片二，引導幼兒理解圖片內容。
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰?
(3)他們在干什么?
(4)他們表情是什么樣子的?會說什么?
4、觀察圖片三
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰?他們在干什么?
5、觀察圖片四，理解圖片內容。
6、幼兒分組，合作將4幅圖片進行排序。
(1)按照圖片的順序，創(chuàng)編故事內容并講述。
(2)請每一組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。
7、教師示范講述故事。
8、給故事起名字。
五、活動延伸
請幼兒在活動區(qū)中用操作卡排圖講述故事。
六、活動反思：
1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。
2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。
3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的.說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。
4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內容。
大班語言教案《西瓜船》5
活動目標：
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據圖片提供的線索展開合理的想像。
2、在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重點：
能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據圖片提供的線索展開合理的想像。
在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節(jié)。
活動準備：
4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾
活動過程
一、導入
今天有只小灰鼠要和小朋友講一個關于他自己的故事，我們一起來聽聽看吧
二、觀察
1、出示圖片一
A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的.草地上，它發(fā)現了什么？
B、那它會把這半只西瓜皮變成什么呢？
C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這塊西瓜變成了什么呢？
小結：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？我們一起接著往下看
2、出示圖片二
A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？
B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰？鯉魚會對小灰鼠說什么呢？
3、出示圖片三
A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現在是什么時候了？
B、現在小灰鼠在干什么呢？
C、它為什么要啃西瓜皮？
D、危險的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會怎么樣呢？
小結：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢？我們繼續(xù)看下去吧。
4、出示圖片四
A、 小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？
B、 它把啃下來的西瓜皮變成了什么？
C、 有了船槳西瓜船會怎么樣呢？
D、 這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？
小結：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……
5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內容。
三、理解（幼兒創(chuàng)編對話內容、教師提煉、集體學說）
1、這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話，讓這個故事講得更好聽。
2、小老鼠突然發(fā)現了一塊西瓜皮，它想了什么，會說什么？配上對話框
3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？
4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況說什么？小老鼠怎么回答？
5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。
6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個名字吧。
四、講述
1、有些小朋友有點迫不及待想試試了吧。
2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由講述。
3、請幼兒上前講述并點評。
五、結束
小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個更有趣的故事，好嗎？
活動反思：1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。
2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。
3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。
4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內容。
小百科：中國是世界上最大的西瓜產地，但關于西瓜的由來，說法不一。一種說法認為西瓜并非源于中國，而是產自于非洲，于西域傳來，故名西瓜。