家教案反思
作為一名老師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的家教案反思，希望能夠幫助到大家。
家教案反思1
目標：
1.感知10以內的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關系。
2.學習根據(jù)數(shù)字和圖形標志匹配相同數(shù)量的幾何圖形，并能聽懂要求進行操作。
3.知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
準備：
1.幼兒操作材料：
1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。
2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。
2.課件：去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。
3.教具：貼有7-10數(shù)字的操作板。
過程：
一、準備去做客。
1.交流做客的禮儀：
師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好?
師：小朋友老師要問問你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推門一聲不吭，招呼不打就進去了?
幼：不能。
師：對，不能這樣，那要怎么樣呢?
幼：敲門，到招呼……師總結：我們到了客人家呀要先敲門，或者按門鈴，進去后還要有禮貌的問好、打招呼。
2.準備禮物：
師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?
幼：不好師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?
幼：……、……師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。
那小朋友想一想我們去貓媽媽家，貓媽媽最喜歡什么呀?
幼：魚師：貓媽媽呀可喜歡吃魚了，今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的魚。
請小朋友輕輕的把準備好的魚拿起來，然后觀察一下你的盆子里有幾條魚，舉手告訴我。
請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。
師：老師這里也準備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊，我有7條魚。
二、去做客的路上。(感知10以內的`數(shù)量)
1.出發(fā)前的準備：
師：現(xiàn)在我們給貓媽媽的禮物也準備好了，我們出發(fā)吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會遇到好多小動物呢，請你仔細看看他們是誰?
好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。
2.去的路上：
教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數(shù)一數(shù)
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。
師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門打開了，我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)
2.給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚給我呀，謝謝你們，但是貓媽媽年紀大了，數(shù)不清了，請小朋友幫我一個忙好嗎?
幫我把它放到相應的數(shù)字下面師：我們來看看怎么放，這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。
我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條，(10條)，那我應該貼在數(shù)字幾下面。
分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。
(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標記，請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長方形)
(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
四、結束。
沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時完成。
活動反思：
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
家教案反思2
游戲目標：
1、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人。
2、能有禮貌的主動與大人問好。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
游戲準備：照片若干：孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶；媽媽和外公外婆等
音樂磁帶
準備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
游戲過程：
請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。
幼兒一邊唱一邊認識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的動作。
熟悉游戲規(guī)則后，可以進行改編。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等。
活動反思：
“我的.笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊！
家教案反思3
一、設計思路：
區(qū)域性體育活動，它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。整個活動中為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器械、自由結伴、自主運動，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
二、活動目標：
1、讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒自由結伴、自主游戲的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的.孩子。
重難點：
重點：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作，體驗運動的樂趣。
難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
三、活動準備：
1、代表五個區(qū)的動物標志（馬、兔、狗、猴、貓）。
2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
四、活動流程：
調動身心：
做準備活動→觀察區(qū)域環(huán)境；幼兒認識標志、區(qū)域→基本活動；分散自主活動→放松活動；收拾器械活動過程。
�。ㄒ唬┱{動身心：做準備活動，老師引導"小朋友，我們一會兒要去練本領，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運動）
�。ǘ┯^察環(huán)境：幼兒認識標志。
區(qū)域：1、老師引導"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們去它們家玩，每個家都有許多玩具，你們想去嗎？"
2、老師帶領幼兒到每個家認識標志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。
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1、第一次到小動物家玩，鼓勵幼兒在不同的小動物家，嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？
3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）老師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多�！庇^察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
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收拾器械
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”老師幼兒一起收拾器械回活動室。
活動自評：對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。
五、活動反思：
對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動很成功。
家教案反思4
設計意圖
教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎，中班幼兒已學習了10以內初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備，學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數(shù)，先學習5以內的序數(shù)，再學習10以內的序數(shù)，本節(jié)課就將內容定為學習10以內的序數(shù)。
幼兒基礎分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內的序數(shù)，難點在于會看坐標（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。
教學目標
1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
重點和難點
活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號
活動準備
1、物質準備：flash課件、操作板4塊
2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1、PPT出示（大背景，森林里）導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。
提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？
他們分別是誰呢？
看一看數(shù)一數(shù)說一說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免重復）。（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
過程活動一：初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
�。ㄒ唬�、出示房子和動物，初步認識序數(shù)。
�。�1）房子一共有幾層？（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1....）
�。�2）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1…。）（課件中使用箭頭）
�。ǘ�、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義
�。�1）教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？
（2）烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？
�。�3）大象住在幾零幾呢？（103）
�。�4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？
�。ń處燑c擊到動物，就出現(xiàn)相應的門牌號）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預設：
�。�3層）追問：你誰怎么數(shù)的？
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導幼兒從下往上數(shù)）預設：門牌號。
追問：101這是什么意思呢？
總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。
活動二：學習為小動物送門牌號（一）、出示動物和大房子導：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥�，它們決定要大家換房間住住�，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
提問：誰愿意先來試一試？
2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的.貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！
a、個別操作
b、幼兒操作預設：
請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！
請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’
活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。
活動反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
家教案反思5
一、設計意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間啊？有多少天呢？"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了"年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
三、活動準備：
字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張
四、活動過程：
（一）以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
（二）以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數(shù)學卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
2、你認為數(shù)字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象
�。ㄈ┲v述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的`孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的
�。ㄋ模⿲W習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？。于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來有的大，有的�。慷疫�有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……
活動反思：
本次數(shù)學活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的，在環(huán)節(jié)設計中我結合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會�！澳辍钡母拍詈艽�，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領悟了年、月、日之間的關系；在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
家教案反思6
活動目標：
1 、學習對邊折小房子的方法。
2、會看圖折紙。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
正方形紙，折疊圖。
活動過程：
1、出示折疊圖，指導幼兒看圖一步步折紙。
2、游戲：“誰的家”。請幼兒用小房子當小動物的家玩游戲，老師走到誰家門前敲敲門：“坪坪坪，這是誰的家？”"來；自。屈；老師；教。案；幼兒當什么動物就學什么動物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個小房子問：“這是誰的家……”
活動建議：
折紙和游戲相聯(lián)系，使幼兒趣味無窮。
活動反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的.能力則是自我學習的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
家教案反思7
活動目標：
1、幼兒感知7以內的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、課件；
2、幼兒人手一盤魚；
3、幼兒人手一個手環(huán)。
教學重點（難點）：
學習根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應數(shù)量的盛滿小魚的盤子，并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應數(shù)量的圖形。
活動過程：
一、準備去做客。（復習7以內的數(shù)數(shù)）1、交流做客的禮儀：
師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客！你們一定很開心吧！那我們去做客要注意什么呢？（懂禮貌）什么是懂禮貌？看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？（禮物）帶什么禮物呢？（魚）是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。
2、準備禮物：
老師這里有很多盆小魚呢！大家每個人來端一盆吧！每個人都端到了一盆魚，大家數(shù)一數(shù)，你的盤子里有幾條魚？
幼兒講述自己盆里的小魚個數(shù)，并一起驗證。
師：禮物準備好了，我們準備出發(fā)啦！（音樂：歡樂舞。教師帶領著幼兒繞著教室走一圈）二、去做客的路上。
1、出發(fā)前的`準備。
師：在出發(fā)之前，老師可有個要求：你們一路上經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？
2、去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：
教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。
第二幅圖：一座小橋。
第三幅圖：二座蘑菇亭。
第四幅圖：草地上有三座房子。
第五幅圖：四朵花的花園。
第六幅圖：池塘里有五只小鴨子。
第七幅圖：草地上有六只長頸鹿。
第八幅圖：樹林里有七棵小樹。
3、小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方？出示相應圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來表示？請小朋友有一句完整的話來表示。
三、去家里做客。（理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量）
1、到達貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅�，出示課件第九幅圖，并發(fā)出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎？
學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客！
我們給你帶禮物來了。
2、給貓媽媽送禮物：
師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢？
貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數(shù)字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會送嗎？好，現(xiàn)在先請女小朋友送，再請男小朋友送�！�
一起驗證一下。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
（1）提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環(huán)。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
�。�2）老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢？讓老師來告訴你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面有什么呢？數(shù)字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環(huán)上貼4個三角形。）（3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
（4）交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
三、結束師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧！（音樂：歡樂舞）
活動反思：
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
家教案反思8
活動目標：
1.用情景活動的方式，讓幼兒理解教材圖片的內容，學習完整地續(xù)篇故事。
2.在活動中感受友愛互助，會帶來快樂溫馨的情感。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
蛋糕模型一個，動物頭飾多個，大白紙一張，各色水彩顏料，花手帕一條(可用紙代替)。
活動過程：
一、導入活動(穩(wěn)定情緒，集中注意) 幼兒佩戴各種動物頭飾，列隊在活動室門口(盡量大家有，防止注意轉移)
師：大家好!瞧瞧我是誰(師佩戴頭飾出現(xiàn))
幼：是一只小狐貍(如果回答不對，師及時引導)
師：對，我是小狐貍，今天我很高興，因為今天我過生日。(師對幼)我想請很多小動物到我家做客，不知大家愿意不愿意!
幼：愿意。(估計回答愿意，如有答錯，師可說沒回答的我可不請他)
師：請(師做請的姿勢，幼兒邊走邊唱《向前走》入座)
二、活動內容(新課開始)
師：到家了。現(xiàn)在老師就是小狐貍，你們就是我請來的客人小動物。今天一早，我媽媽送我一個大蛋糕(師取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我給忘了，媽媽還送我一塊白色的地毯呢!大家快幫忙給我家鋪上好嗎?
幼：好!(師出示“地毯”，選幾個幼兒幫忙鋪好。此時門鈴響)
小狐貍：誰呀?(去開門，鋪地毯的幼兒入座)呦，是小熊姐姐。
小熊(由配班老師扮演)：小狐貍，祝你生日快樂!
小狐貍：謝謝!小熊姐姐請進!
小熊：哇，你家來了這么多的客人啊!小動物們大家好!
幼：小熊姐姐好!
小熊：小狐貍，我送你一份生日禮物(出示一條花手帕)。漂亮不?
小狐貍：真漂亮，我太喜歡了，謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯，那該多好啊!
小熊：你想讓白地毯變成花地毯，那還不容易嗎!(指向幼兒)你請的客人中，就有許多是有名的小畫家，可以請他們幫忙啊。
小狐貍：對啊，我怎么就沒有想到呢!(面向幼兒)可愛的小伙伴們，你們有誰愿意幫我這個忙嗎?愿意的請舉手。
幼：我愿意(估計全都舉手)
小狐貍：那你們就分別說說畫些什么，才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵幼兒展開自己的想象力自由發(fā)言，師從中附和和表揚有創(chuàng)意的設想，特別是用不同的.肢體動作。但要注意把握好時間)
小狐貍：你們真棒!可以想出這么多好看的圖案，那我就把顏料拿出來，請大家?guī)臀野寻椎靥鹤兂苫ǖ靥骸?取出各色顏料，讓幼兒在“地毯”上畫，師不時給予鼓勵)
三、活動小結
1.展示作品，大家一起欣賞，肯定幼兒的創(chuàng)意(特別提問那部分是誰畫的，畫的是什么)。
2.點明課題，今天的語言活動課就叫《小狐貍家的花地毯》。(翻轉黑板現(xiàn)課題)展出教材中的圖片。
3.引導幼兒簡單復述出白地毯是哪里來的(小狐貍過生日時媽媽送的)，又如何變成花地毯(小動物們一起幫忙畫的)。及時鼓勵表揚。
四、活動結束
小狐貍：我今天真快樂，我的小動物朋友幫我把白色的地毯變成了漂亮的花地毯。謝謝大家!你們快樂不快樂啊(提問幾個，問為什么)!呦，我忘了，蛋糕還沒有切呢。我們一起去洗手，回來吃蛋糕。
活動反思：
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
家教案反思9
活動目標
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。
2、加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備
1、配套磁帶或CD。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩——小鳥的家。
活動過程
1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場面。
2、學唱新歌《綠色的家》。
�。�1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹互相依存的關系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要性）
�。�4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
�。�5）教師與幼兒輪流唱歌曲的.副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
活動反思
很高興參加鎮(zhèn)江市幼教“藝術教研協(xié)作發(fā)展共同體” 教師歌唱教學賽課活動，感謝組織者給愛好音樂教學的年輕教師提供一個展現(xiàn)自我的平臺，感謝評委老師給予詳細點評，讓老師在日后教學過程中發(fā)揚自己的優(yōu)點改正自己的不足。感謝丹徒新城幼兒園的老師和小朋友們，謝謝你們的付出。
此次賽課活動倡導“以基礎課程為著落點，注重歌唱教學的學科特點、促教師內涵發(fā)展”的理念，我在大班的綜合活動叢書中選擇了歌唱活動《綠色的家》，這是一首優(yōu)美動聽的歌曲，我反復的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個部分主歌和副歌部分。歌曲中附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的運用使歌曲活潑、輕快，同時歌曲中有兩句話還用了二度模進的寫法，主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親密關系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會兩句不同的旋律走向。
家教案反思10
設計思路
幼兒以前已認識了不少的小動物，了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學，激起幼兒動口的興趣，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。
活動目標
1 、引導幼兒結合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2 、鼓勵幼兒膽地在集體或小組中講述。
活動重難點
重點：認識小動物的.家。
難點：完整連貫地講述
活動準備
1 、錄音機、磁帶、 VCD機、電視機，背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。
2 、播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的。
活動過程
1 、開始部分：
出示背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的森林里，住著一些小動物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動物找出來放在背景圖上�！�
教師播放音樂，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。
2 、中間部分：
（ 1 ）幼兒分組講述：
幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。
�。� 2 ）學習新的講述經(jīng)驗：
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點地示范講述“小動物的家”。
A 、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。
B 、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在樹上�！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆叄莾洪_著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上，它每天都要準時將小兔子叫醒�！�
（ 3 ）集中傾聽：
A 、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經(jīng)驗。
B 、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學習。
�。� 4 ）鞏固和再實踐：
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3 、結束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚。
4 、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的森林”以及如何保護小動物。
活動反思
平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時候積極舉手發(fā)言參加了這次活動，幼兒們很快的掌握課程的內容，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認識更加深厚了。
家教案反思11
活動目標
1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。
2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。
3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。
2、家庭物品若干。
活動過程
1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。
2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的`甜蜜。
3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個家，該有些什么東西。
4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。
5、利用區(qū)域活動時間，將扮演區(qū)變成一個家。
6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。
活動反思
活動進行的比較順利，在活動準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
家教案反思12
活動目標：
1、引導幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關愛父母的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。
活動重難點：
重點：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點：感受家的溫馨，激發(fā)關愛父母的情感
活動準備：
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
活動過程：
一、導入教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？
二、展開
1、介紹全家福照片的特點（將幼兒的`全家福照片粘貼在黑板上）
指導語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請幼兒自由講述
�。�1）指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？
（2）請幼兒上前選擇自己的照片。；來源；www、老師教案網(wǎng)；（輕音樂）
�。�3）請幼兒上前講述。
3、教師規(guī)范性提要求
�。�1）指導語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內容就更詳細了，最后要表達對家人的關愛。
�。�2）請能力強的幼兒示范性講述。
�。�3）幼兒之間相互講述
�。�4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內容。
三、結束
小結：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結束。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
家教案反思13
活動目標：
1．嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。
2．能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。
3．體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1．樂曲準備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》
2．歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。
3．多媒體課件。
活動過程：
1.導入活動。
師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。
2.范唱歌曲，激發(fā)興趣。
（1）師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關的歌曲，我們一起來聽一聽吧
提問：這首歌曲跟我們平時聽到的.歌曲一樣嗎？ 你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？。
（2）介紹廣東
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？
小結：廣東在我們祖國的南方，那可是一個發(fā)達、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，所以大家都喜歡學說廣東話、學唱廣東歌。你們想學嗎？
3．出示歌曲圖片，并范唱、學習歌曲第一部分。
�。�1）師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？
�。�2）教師把歌詞用普通話念一遍。
�。�3）看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。
（4）教師帶領幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。
�。�5）教師加上動作范唱第一段。
（6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。
4．范唱、學習歌曲第二部分。
�。�1）出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。
師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該” 。
�。�2）學做公雞、母雞、小雞的動作。
（3）出示圖譜，學唱歌曲第二段。
�。�4）完整演唱歌曲。
5．學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。
�。�1）看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗探究。
�。ㄊ^剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）
（2）討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳？
�。�3）體驗游戲，感受游戲的快樂。
活動反思：
《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
家教案反思14
活動目標：
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
2、難點：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
活動材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設計思路：
隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。
另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中， 從而培養(yǎng)了幼兒的`想象力。
活動流程：
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
活動過程：
(一)通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣?
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
(三)合作拼搭，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。
(四)分享快樂，結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。
活動反思：
一、喚醒自我
智障學生的世界時混沌的，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來，他們分不清上、下課，不懂得上課的時候應該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學生的自我意識是展開學習的前提。
二、回歸生活
教學內容與學生的生活緊密相連，在課中滲透語言文字的教學，促進有語言學生的語言的表達能力。
三、動手探索
通過刺激學生的各個器官，喚起學生對這三種事物的辨別。
四、游戲激趣
課堂中安排了游戲和兒歌，一方面考慮到智障學生注意短暫，容易疲勞，讓學生的游戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過游戲和兒歌這個輕松活潑的形式激發(fā)學生主動探索、學習的興趣，并且加深學生對這堂課所學內容的印象。
家教案反思15
教學目標
1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
2．通過唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學唱歌曲。
教學重點
引導學生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng)新延伸。
教學難點
一字多音處。
教學準備
課件、鋼琴。
教學過程
一、情境導入
1、導入：春天是一個鳥語花香的季節(jié)，這個時候出去旅游一定會有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂。）
2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學生回答）引出彝族，簡單介紹彝族人民的風俗習慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。
3、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽《彝家娃娃真幸�！仿犛X沖擊。
二、寓教于樂
（一）自主學習，感受音樂
1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？引導學生說出“阿里里”
2、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？
4、還有哪些歌詞？有感情的.朗讀歌詞。
�。ǘ┒啻务雎�，學習新歌
1、再來聽一遍歌曲，聽的時候注意以下歌曲的速度。
2、討論歌曲速度(稍快）
3、什么樣的情緒用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）
4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？
5、同學們表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在讓我們一起用la來模唱一遍歌曲。
6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來試一下，請同學們大膽表現(xiàn)。
7、你學會那一句了？唱給大家聽一下。
8、同學們唱得真不錯，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？
�。ㄈ┭莩枨�，體驗音樂
1、聽鋼琴單手彈奏旋律，核實音準，注意一字多音處。
2、完整伴奏，演唱歌曲。適當為歌曲加上律動。
3、師生接龍，演唱歌曲。
4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
�。ㄒ唬┖献魈骄�，創(chuàng)造實踐
1、你知道嗎？彝族小朋友除了會唱歌之外，舞蹈也很不錯。一起來看一段視頻舞蹈。請同學們觀看的時候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點？
2、討論：銀項鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特殊的含義。
3、你能跟隨視頻跳起來嗎？
4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場篝火晚會吧！分小組進行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。
�。ǘ┍硌菡故�，交流評議
1、各小組匯報演出，背景音樂為歌曲伴奏。其余同學也可以為其演唱。
2、自評，互評，師評相結合，促進提高。
�。ㄈ┩卣寡由欤_闊視野
我們偉大的祖國是一個擁有56個民族的多民族國家，彝族僅僅是其中的一個，讓我們繼續(xù)旅行，一起來欣賞一下其他不同民族的風土人情，感受我們國家的大好河山。
四、完美結課
1、討論：今天你學到了什么？以后我們該做些什么？
2、演唱歌曲走出教室。結束本課。
教學反思：藝術課程把自己的課程性質定位為人文性，強調圍繞人文主題進行藝術學習；重視營造藝術能力形成的環(huán)境，強調學生在所營造的環(huán)境下學習探索藝術；重視藝術能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，在明確藝術知識技能與藝術審美能力教學目標的同時，強調提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關懷、友善、分享的品質等充滿人文關愛的教學目標。在本課教學中，我讓學生在彝族的樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化，通過圖片出示讓學生了解少數(shù)民族的人文景觀、風土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細跳月》，濃濃的民族風情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術教學的美。
當然這節(jié)課還存在著不足，如語言不夠簡練，學生阿細跳月的舞蹈的舞步整齊。
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