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《火車的故事》教案

時(shí)間:2024-10-23 00:31:13 教案 我要投稿

《火車的故事》教案(集錦15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的《火車的故事》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《火車的故事》教案(集錦15篇)

《火車的故事》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與目標(biāo):認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

  2.過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,拓寬知識(shí)面。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文重點(diǎn)語句

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  火車的資料、教學(xué)課件。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)。

  教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你見過火車嗎?說說你對(duì)他的了解。

  今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題

  火車會(huì)有什么故事呢?

  二、初讀課文

  1.指生讀課文

  2.學(xué)生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。

  3.師生開火車讀課文。

  4.學(xué)生評(píng)議

  5.指名讀課文思考:看課文講了火車的.什么故事?

  三、細(xì)讀課文,讀中感悟

  1.學(xué)習(xí)第一段

  (1)指名讀第一段

  (2)指導(dǎo)朗讀

  2.學(xué)習(xí)第二段

  (1)這段有幾句話?

  (2)第一句講的是什么?

  (3)第二句講的是什么?

  (4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。

  3.學(xué)習(xí)第三段

  (1)理解朝發(fā)夕至

  (2)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

  (3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。

  (4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊吧佩服的語氣。

  4.學(xué)習(xí)第4段。

  (三)讀全文,鞏固練習(xí)

  四、課內(nèi)升華,課外延伸。

  第二課時(shí)

  一、交流、匯報(bào)

  1.小組為單位,把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。

  2.對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì),表揚(yáng)。

  二、識(shí)字練習(xí)

  1.開展我是識(shí)字小能手活動(dòng)。

  2.給字?jǐn)U詞。

  三、寫字指導(dǎo)

  1.說明每個(gè)字在格中占什么位置。

  2.教師范寫。

  3.學(xué)生仿寫。

  四、總結(jié)

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

《火車的故事》教案2

  1、教材分析

  本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速,修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。

  本文的重點(diǎn),認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,正確流利地朗讀課文。

  本文的難點(diǎn):(1)、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解

  (2)、對(duì)課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語,如:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”,“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。

 。3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。

  2、教學(xué)建議

 。1)識(shí)字:本課的生字多,且較難,有許多字,既不是會(huì)意,又不是形聲詞,所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。

  ①呈現(xiàn)多樣的識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的積極性。

  提、速、查:讓學(xué)生自主運(yùn)用已過的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識(shí)字,為今后“歸類識(shí)字”打下基礎(chǔ)。

  郊:用跟熟字“!北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識(shí)。

  斷、修、夢(mèng)、弄:可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué),如:“大米放在筐里,稱稱有幾斤”(斷)!耙蝗艘回Q短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)“林中看夕陽,像在夢(mèng)幻中”(夢(mèng))。“小王一人在小弄里跑”(弄)。

 、趧(chuàng)造豐富的教學(xué)情景,注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

  兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,忘得也快,所以鞏固識(shí)字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”,這些生字平時(shí)也很少用到,認(rèn)教時(shí)也沒有好的識(shí)字方法,也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識(shí)它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味,這就不光在課堂上做游戲識(shí)字,又在教室的一角布置“我會(huì)認(rèn)”園地,把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上,如:“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時(shí)布置成“果園”,有時(shí)布置成“樹林”,有時(shí)布置成“草地”,每過幾天換一背景,這樣的情景教學(xué)鞏固生字,學(xué)生很樂意接受。

  (2)、寫字。

  本課要求書寫的六個(gè)字中四個(gè)是合體字 “名、動(dòng)、晚、新”,其中“名”是上下結(jié)構(gòu),“動(dòng)、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個(gè)合體字都是由已寫過的熟字組成,不是難點(diǎn),提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”,“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時(shí),可與“友”進(jìn)行比較,指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

  3、朗讀感悟

  我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)?杀疚氖浅WR(shí)性課文,對(duì)農(nóng)村孩子既沒見過,又沒有坐過火車,課文語言沒有童趣,學(xué)生對(duì)這類課文最不感興趣,所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

 、賹(shí)物演示激發(fā)興趣。

  A、出示一列玩具火車,在講臺(tái)上演示轉(zhuǎn)幾圈后,教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來操作,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動(dòng)時(shí),老師隨機(jī)問:這么長(zhǎng)的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動(dòng)呢?這時(shí)學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機(jī)車帶動(dòng))

  B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的電池,再讓卸下電池的.機(jī)車帶著車廂在講臺(tái)讓學(xué)生演示開車,可機(jī)車沒法帶著車廂開動(dòng)。這時(shí)老師問:機(jī)車發(fā)動(dòng)還要靠什么?學(xué)生也一定知道靠“電”,機(jī)車發(fā)動(dòng)還靠什么呢?

 、谡n件演示激發(fā)興趣,邊講解。

  A、蒸汽機(jī)車(它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。

  B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,產(chǎn)生少量的煙)。

  C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí),下面靠?jī)筛F軌,上面靠電線提供能量)。

  D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問,你最喜歡哪種火車?學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學(xué)生有的說因?yàn)樗艿每,有的說它沒有冒煙。老師說:“對(duì)呀,那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了,也知道演變帶來了好處:“速度快,污染小”。

  4、結(jié)合課文理解詞語。

  (1)課件演示飛馳而過時(shí)理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中,舉例,如:汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。

 。2)夕發(fā)朝至:“夕”與“朝”在識(shí)字中學(xué)過,也理解了它們的意思,只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”,“至”就是“到”,所以,“夕發(fā)朝至”連起來的意思,放手讓學(xué)生去說。

 。3)、海拔:教師在黑板上作簡(jiǎn)筆畫,幫助學(xué)生理解。

 。4)、創(chuàng)舉:這個(gè)詞非常抽象,如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動(dòng),那學(xué)生會(huì)更糊涂,所以“創(chuàng)舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題來理解創(chuàng)舉,問:看看我國(guó)的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上,你想說什么?(學(xué)生回答:真也不起!)對(duì)呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方,那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書:創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊嘆,佩服的語氣。

  5、實(shí)踐活動(dòng)

 。1)、提出問題:你想象中的新型高速火車是什么樣的?

 。2)、展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車畫下來。

 。3)、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。

《火車的故事》教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字。

 。、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。

  難點(diǎn):簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  【教學(xué)具準(zhǔn)備】

  課件、生字卡片。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  (課件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽到了什么聲音?誰能說說火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。(板書課題)

 。ǔ浞挚紤]學(xué)生的特點(diǎn),利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進(jìn)入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。)

  二、初讀課文、自主識(shí)字

 。、借助拼音讀課文,劃出生字。

  2、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識(shí)字方法。

 。、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。

 。、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事?

 。▽W(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的'主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。)

  三、再讀課文,感知內(nèi)容

 。薄⑦x擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

 。病⑿〗M交流讀。

 。、比賽讀。

 。ɡ首x是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì),多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。)

  四、指導(dǎo)寫字

 。、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀,給生字找朋友。

 。病⒂^察,說說怎樣寫才好看。

 。场⒔處煼秾,學(xué)生練習(xí)。

 。ㄗ寣W(xué)生自己說說寫字時(shí)要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)

  第二課時(shí)

  一、交流導(dǎo)入

  上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?

  二、精讀課文、深入體會(huì)

 。薄⒅该x第一、二段,課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。

《火車的故事》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫6個(gè)字,正確、流利有感情朗讀課文。

  2.讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3.了解火車的發(fā)展成就,激發(fā)學(xué)生自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字、新詞。

  結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容理解,了解火車的演變歷程

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件、識(shí)字教具。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)案例(一)

  第一課時(shí)

  一、談話引入

  同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1.借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  2.檢查識(shí)字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1.自讀第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  2.讀第三自然段,A.讀了這個(gè)自然段,你了解了什么呢?

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙

  內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)

  電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見我國(guó)正在研制中。)

  3.自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  A.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  B.爸爸還說了什么?

  C.引導(dǎo)理解不懂的.地方。

  如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫,畫出海面及山 勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為‘世界屋脊’。

  D.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在…青藏鐵路!

  4.讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文

  二、復(fù)習(xí)鞏固生字

  1.學(xué)生讀生字卡片。

  2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。

  三、書寫指導(dǎo)

  1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。

  2.拓展練習(xí)

  以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,大家交流。

  四、總結(jié)

  注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

  教學(xué)案例(二)

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事,你們知道些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1.借助拼音讀課文。

  同學(xué)們,你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個(gè)小小的要求,看誰字音讀的準(zhǔn),課文讀的通順、連貫。如果在讀的時(shí)候遇到生字,你想怎么辦?

  對(duì),我們可以把生字畫下來,多讀幾遍。

  2.檢查識(shí)字。

  老師這兒有許多生字寶寶,看看誰能把它送回家?(多媒體出示生字)

  你們可真聰明,把生字寶寶安全的送回了家,請(qǐng)大家再大聲地念出他們的名字好嗎?

  你想和哪個(gè)寶寶交朋友,就請(qǐng)大聲地喊出他的名字好嗎?

  3.初讀課文

  請(qǐng)大家聽錄音,并在文中標(biāo)出自然段,再想一想,課文講了火車的什么故事呢?

  三、結(jié)合課文的多媒體動(dòng)畫,理解課文

  1.讀一、二自然段

  誰愿意給大家讀一讀第一、二自然段?

  聽了這位同學(xué)的讀,你知道了什么?

  老師有個(gè)詞不太了解,什么是“飛馳而過”?(學(xué)生自由理解)大家看(出示多媒體畫面),剛才我們看到的就是火車飛馳而過的場(chǎng)景,我們還可以把自己的小手當(dāng)作火車,來表演“飛馳而過”,和老師一起來做。

  2.學(xué)習(xí)第三自然段

  讀了這個(gè)自然段,你了解到了什么?教師板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車,對(duì)于這三種類型的火車,你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎?

  你喜歡哪一種?為什么?

  你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡(jiǎn)單介紹出它的特點(diǎn)

  你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?

  比一比,看看誰讀的有感情。

  3.自讀四、五自然段。

  請(qǐng)大家自己來讀第四、五自然段,有什么不懂的問題可以提出來。

 。1)夕發(fā)朝至:夕指晚上,發(fā)是出發(fā),朝指早上,至是到來,連起來你知道這個(gè)詞語是什么意思?(指名回答)

 。2)爸爸還說了什么?

 。3)教師畫簡(jiǎn)筆畫,幫助學(xué)生理解“海拔”,并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。

  (4)指導(dǎo)朗讀、指名讀。

  4.讀第六自然段

  同學(xué)們,如果你長(zhǎng)大了,想駕駛火車嗎?那你說一說想駕駛什么樣的火車?

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?

  我們交流一下,看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來讀,你會(huì)怎樣讀?

  二、復(fù)習(xí)生字詞

  1.我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了好多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?

  請(qǐng)大家注意,“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音,弄字的聲母是n而不是l,韻母是ong而不是eng,你能找出三拼音嗎?

  “建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?

  2.老師這兒有幾個(gè)字,你能找到另一個(gè)字,把他們合在一起,組成我們今天學(xué)過的字嗎?誰愿意試一試?(多媒體出示)

  三、書寫指導(dǎo)

  請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看?

  在這些字中,有兩個(gè)獨(dú)體字,“發(fā)、成”,“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近,“成”字在寫斜鉤時(shí)要寫的有點(diǎn)彎度,不能寫的太直。

  四、拓展練習(xí)

  如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師,如果讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車,會(huì)是什么樣呢?下面我們以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車。

  學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì),可說明,也可動(dòng)手畫下來。

  請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。

  五、教師小結(jié)

《火車的故事》教案5

  《火車的故事》這篇課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》,本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的:

  一、以讀為本,學(xué)生合作探究。

  在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)"以讀為本"的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:"你從種了解到了什么?"根據(jù)學(xué)生的`回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問:"你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀得有感情。

  二、啟發(fā)求異思維

  《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

  孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來,課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。

《火車的故事》教案6

  本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  這樣的課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的`圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

  除此之外,我還鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來,與同學(xué)交流,效果不錯(cuò)。

《火車的故事》教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)讀 郊、列、弄等14個(gè)生字和由這些字組成的詞。

  2、學(xué)會(huì)名、發(fā)、成等6個(gè)生字。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  4、圖文結(jié)合,讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。了解現(xiàn)代科技成就,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、圖文結(jié)合,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車及特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)本課生字詞。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、玩具火車、識(shí)字教具。

  【設(shè)計(jì)理念】

  1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,通過自主識(shí)字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  2、將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  3、將識(shí)字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來,重視整體讀,體現(xiàn)整合精神。

  【教學(xué)環(huán)節(jié)】

  一、導(dǎo)入揭題

  〖教師活動(dòng)

  1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰見過真的火車,能給我們介紹講一講嗎?

  2、揭題,下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫,板書課題。)

  〖學(xué)生活動(dòng)

  1、學(xué)生自由發(fā)言。

  2、學(xué)生共同觀察火車,說一說火車的樣子。

  3、齊讀課題。

  〖設(shè)計(jì)意圖

  組織說話,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中。

  二、讀課文識(shí)字

  〖教師活動(dòng)

  1、出現(xiàn)我會(huì)讀圖標(biāo),交代活動(dòng)內(nèi)容,提示讀課文的.要求。

  2、出示帶生字的句子,讓學(xué)生選擇讀。

  〖學(xué)生活動(dòng)

  1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,自己覺得難讀的句子再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的?

  2、多讀幾遍沒讀通的句子,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

  3、標(biāo)出自然段。

  〖設(shè)計(jì)意圖

  自讀課文,整體感知;在語言環(huán)境中識(shí)字,在展示和交流中讀書。

  三、自主識(shí)字展示與交流

  〖教師活動(dòng)

  1、 出示生字,讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識(shí)的字?辞遄中,讀準(zhǔn)字音。

  2、 鼓勵(lì)學(xué)生說說自己喜歡的識(shí)字方法,并選擇好的方法向全班同學(xué)推薦。

  3、 出示帶果子的(字卡)果樹。

  〖學(xué)生活動(dòng)

  1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

  2、交流,在小組內(nèi)說說自己的識(shí)字方法。

  3、摘果子游戲。

  〖設(shè)計(jì)意圖

  1、 體現(xiàn)自主、合作識(shí)字。

  2、 在活動(dòng)中識(shí)字。

  3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

  〖教師活動(dòng)

  1、提出學(xué)習(xí)要求。

  2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。)

  〖學(xué)生活動(dòng)

  1、小組合作學(xué)習(xí),拿出自己的玩具火車,演示一下飛馳而過,看哪組演示得好?

  2、通過演示玩具火車,讓學(xué)生說一說火車是靠什么帶動(dòng)一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。

  〖設(shè)計(jì)意圖

  1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  2、通過演示理解詞語,理解課文。

  五、學(xué)習(xí)課文第3自然段

  〖教師活動(dòng)

  1、出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

 、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

 、 最早的火車是什么樣的?

  2、檢查學(xué)習(xí)效果。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  〖學(xué)生活動(dòng)

  1、各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。

  2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

  〖設(shè)計(jì)意圖

  引導(dǎo)學(xué)生讀書,結(jié)合語言環(huán)境理解詞句,進(jìn)而讀懂課文。

  六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段

  〖教師活動(dòng)

  1、提出學(xué)習(xí)要求。

  2、組間巡視,隨時(shí)指導(dǎo)。

  3、組織交流、匯報(bào)。

  4、講解海拔、世界屋脊。

  5、指導(dǎo)朗讀 。

  〖學(xué)生活動(dòng)

  1、各小組自由讀課文,交流自己的學(xué)習(xí)所得。

  2、各小組選出代表,匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

  (重點(diǎn)理解提速、夕發(fā)朝至)

  〖設(shè)計(jì)意圖

  體現(xiàn)自悟自讀,展示交流。

  七、整體朗讀感悟課文

  〖教師活動(dòng)

  組織朗讀。

  〖學(xué)生活動(dòng)

  1、你喜歡哪個(gè)自然段就站起來讀哪個(gè)自然段?

  2、朗讀課文。

  〖設(shè)計(jì)意圖

  1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

  2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個(gè)性化朗讀的機(jī)會(huì)。

  八、總結(jié)

  學(xué)習(xí)了課文,你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言,拓展思維。

  九、實(shí)踐活動(dòng)

  設(shè)計(jì)新型的高速火車。

《火車的故事》教案8

  【教學(xué)理念】

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對(duì)話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,倡導(dǎo)自主識(shí)字,提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

 。、會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

 。、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

 。、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

  【課前準(zhǔn)備】

  課件、生字卡片、投影。

  【課時(shí)安排】

 。舱n時(shí)。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。薄⒆x通課文,初步感知課文。

  2、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,能自主識(shí)字,提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。

 。、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個(gè)字。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  識(shí)字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  生字的識(shí)記,漢字地規(guī)范書寫。

  課前準(zhǔn)備

  生字卡片、投影、課件。

  〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  一、看圖說話,導(dǎo)入

 。、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

  課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

 。、他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

  板書出示課題:33 火車的故事。

  你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。

  (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)

  二、初讀課文,初步整體感知

 。薄⒙犝n文錄音。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)

  2、你想讀讀這《火車的故事》嗎?

  那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

 。场⒎答仯

 、 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

 、 指名分自然段讀。

 、 小組競(jìng)賽讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在孩子地主動(dòng)參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)

  三、自主學(xué)習(xí)生字

 。薄⑦^渡:在這故事中有14個(gè)生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?

  課件出示本課的14個(gè)生字。

 。、同桌合作學(xué)習(xí)生字:

 、 在課文中圈出生字。

  ⑵ 讀準(zhǔn)字音。

  ⑶ 組組詞或用別的辦法記記生字。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的'能動(dòng)性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)

  三、反饋

 。薄⒅该x讀,說說讀音上的注意點(diǎn)──做小老師,帶大家拼拼讀讀──開火車讀。

 。病⒔涣髯R(shí)記生字的好辦法。

 。、認(rèn)讀詞語:

  郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車

  修建 世界 創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生

 。础⒛氵能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。

  認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)

  四、指導(dǎo)書寫

  1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。

 。病⒃鯓釉谔镒指裰袑懞眠@6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

 。、反饋,指導(dǎo)。

  請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。

  注:⑴ 成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

 、 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

 。础⒚枰幻,寫一寫,完成書寫作業(yè)。

 。怠(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

  (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識(shí);讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)

  五、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

 。、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。

 。、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國(guó)的偉大。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)探究;感悟文中的自豪之情。

  課前準(zhǔn)備

  課件。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、卡片抽讀生字。

 。、認(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。)

  二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文

 。、過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們?cè)賮碜x讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢?

 。病W(xué)生各自放聲讀課文,思考。

  注:一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。

 。场⒎答伣涣鳎褐该f說自己讀明白了、知道了什么?從哪里知道的?引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

  注:學(xué)生可能會(huì)讀明白

 、 小明和爸爸在郊游是看到了火車;疖囬_得恨快

 、 火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的

  ⑶ 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書,才明白的。

  ⑷ 我國(guó)正在修建世界最高的鐵路

 、 小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī)

  4、質(zhì)疑問難,探究感悟。

 、 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?

 、 針對(duì)質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。)

  注:預(yù)設(shè)。

  ① 鼓勵(lì)什么意思?

  對(duì)策:a、請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀,說一說,議一議。

  b、聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解鼓勵(lì)。

  ② 機(jī)車是什么?

  對(duì)策:a、看圖,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。

  b、讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。

  c、觀看錄象,了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備,加深對(duì)機(jī)車的理解。)

 、 什么叫綠色環(huán)保型火車?

  對(duì)策:a、讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。

  b、討論說。

  c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號(hào)。

  ④ 什么叫夕發(fā)朝至?

  對(duì)策:a、說說自己不同的見解。

  b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

  c、讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會(huì)。

  d、自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。

  e、齊聲朗讀。

 、 世界屋脊是什么?

  對(duì)策:a、出示平頂和有屋脊的房子,請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。

  b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?

  c、看圖片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。

 、 創(chuàng)舉什么意思?

  對(duì)策:a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

  b、你還知道哪些創(chuàng)舉?

  c、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)

  5、有感情地朗讀課文。

  三、課外拓展

 。、火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。

 。病⒐膭(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。

  (設(shè)計(jì)意圖:⑴是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī);⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。)

  〖板書

  火車的故事

  機(jī)車: 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

  夕發(fā)朝至: 北京──上海

  創(chuàng)舉: 青藏鐵路 了不起

《火車的故事》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  插入式圖片、卡片四張、記號(hào)筆、小動(dòng)物若干、音樂、一塊大的布等。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問:什么地方很特別?剛才你們聽了故事火車有沒有覺得它什么地方很特別呢?跟我們以前聽過得故事有什么不一樣嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

  咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關(guān)系呢?

  車頭—故事的開頭車廂—故事的過程車尾—故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂趣:

  1、提問:中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?可是這輛故事火車中間的`車廂是空空的,到底藏著一個(gè)什么樣的故事過程呢?我們的破皮鞋可以變成什么呢?我們一起來想想看。(請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說)

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂小夜曲反復(fù)播放、幼兒簡(jiǎn)筆畫)

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。(請(qǐng)四名幼兒分別上臺(tái)說說)

  重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)編并對(duì)此進(jìn)行:評(píng)價(jià)

  1、創(chuàng)造性(內(nèi)容);

  2、表述水平(字詞、連貫性、流暢性)

  三、對(duì)比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

  小朋友看,現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂,可開心了,但是車頭和車尾很不高興,因?yàn)樗鼈冞沒有配音樂呢,怎么辦呢?我準(zhǔn)備了兩段音樂,請(qǐng)你們聽一聽、配一配,幫車頭和車尾也配上音樂。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。

  播巡邏兵進(jìn)行曲和夢(mèng)幻曲

  這是第一段音樂,我們來聽聽看。接下來我們聽第二段的音樂。你們覺得第一段的音樂聽

  起來感覺怎樣?你會(huì)怎么配呢?為什么?(比較歡快,聯(lián)系故事情節(jié)來說)(比較悲傷,給故事開頭配比較合適。)

  3、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

  播放三段音樂

  小朋友真能干,在大家的努力下,我們的音樂故事火車可以順利的出發(fā)了。請(qǐng)大家跟我一起來講述這列音樂故事火車吧。

 。ㄖ虚g的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行講述)

  四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問:故事火車到底有多長(zhǎng)?

  小朋友講的真好,看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂?(去掉最后的梯子)現(xiàn)在張老師把車廂變的長(zhǎng)一些,有幾節(jié)車廂?我先來試試把故事編編看。播放三段音樂

  2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

《火車的故事》教案10

  一、教材簡(jiǎn)說

  自1820xx年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在,不過100多年的時(shí)間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

  本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)識(shí)字寫字

  提醒學(xué)生注意,“弄、創(chuàng)、夢(mèng)、名”四個(gè)字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。

  認(rèn)記字形舉例:“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢(mèng)”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)。

  本課要求寫的六個(gè)字中,有兩個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”,一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動(dòng)、新”。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的書寫指導(dǎo)上!鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)!俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

  (二)朗讀感悟

  建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解,可以作簡(jiǎn)單說明,不必要求學(xué)生掌握。

  下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)

  創(chuàng)造設(shè)計(jì):新型的高速火車

  展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  (一)談話導(dǎo)入,初讀課文

  1.揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?

  2.借助拼音讀課文,畫出生字。

  3.聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  (二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟

  1.學(xué)習(xí)第一、二段。

  (1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的'手當(dāng)作火車,演示一下“飛馳而過”的樣子。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  2.學(xué)習(xí)第三段。

  (1)這段有幾句話?

  (2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)

  (3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀:老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。

  (4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)

  內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)

  電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí),下面靠?jī)筛F軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。

  3.學(xué)習(xí)第四段。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā),早上就到了。

  (2)讀課文,想一想:你從課文中知道了什么?

  4.學(xué)習(xí)第五段。

  (1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

  (2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。

  (3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

  (4)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆、佩服的語氣。

  5.學(xué)習(xí)第六段。

  (1)自由讀第六段,說說小明做了一個(gè)什么夢(mèng)。

  (2)指導(dǎo)感情朗讀。

  (三)讀全文,鞏固練習(xí)

  1.朗讀課文。

  2.教讀識(shí)字口訣,抽讀卡片,識(shí)記生字。

  3.指導(dǎo)書寫:動(dòng)、發(fā)、成。

  (四)實(shí)踐活動(dòng)

  你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

《火車的故事》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問:

 、偈裁吹胤胶芴貏e?

  3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

  車頭——故事的開頭

  車廂——故事的過程

  車尾——故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂趣:

  1、提問:中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡(jiǎn)筆畫)

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

  三、對(duì)比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的'樂曲。

  1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

  四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問:故事火車到底有多長(zhǎng)?

  2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

《火車的故事》教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字2正確流利地朗讀課文3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車,感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫字,感受科技進(jìn)步

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  了解課文介紹的幾種火車

  課前準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排:2課時(shí)。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、圖片激趣導(dǎo)入;

  1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

  2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題:火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?

  二、初讀課文,初步整體感知;

  1、借助拼音讀課文要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

  2、指名分自然段讀課文

  要求:

 、倮首x的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”

  ②聽讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽,按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評(píng)價(jià),說說讀錯(cuò)的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。

  三、自主學(xué)習(xí)生字、

  1、過渡:故事中有14個(gè)生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;

 、賹W(xué)生在小組里說說哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字

 、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評(píng)選識(shí)字小能手3認(rèn)讀詞語小火車

  2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生)形式:學(xué)生男女賽讀,開火車讀等

  四、指導(dǎo)書寫;

  1、出示要書寫的6個(gè)漢字,認(rèn)讀要書寫的字

  2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說哪個(gè)字難寫,怎樣能寫好。

 、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

 、趯W(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)

  3、學(xué)生觀察、書寫兩個(gè)字“成、晚”,反饋后集體評(píng)價(jià)

 、賹懽智疤嵝褜W(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè),再仿寫兩個(gè)

 、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè),學(xué)生集體評(píng)價(jià)

  4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)

  第二課時(shí)

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語。

  2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟

  一、簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車

  1、學(xué)生帶著問題讀課文,用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來。

  2、學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)

  3、學(xué)生帶著問題再讀課文,理解課文

 、購恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請(qǐng)大家讀讀第3自然段,找出答案。

 、趯W(xué)生在精讀第3自然段,找出答案

  ③學(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)

  二、感受國(guó)家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說話訓(xùn)練

  過渡:世界火車的發(fā)展是越來越進(jìn)步,我國(guó)的火車也有了很大進(jìn)步!

  1、感悟第4自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練

 、僦该x第4自然段

  ②學(xué)生自由說出不明白的地方,全班針對(duì)問題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟

 、壅f話訓(xùn)練課件顯示“我國(guó)的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來說一說。

  2、感悟第5自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練過渡:我國(guó)的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的創(chuàng)舉,這就是我國(guó)的青藏鐵路。

 、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的.圖片,背景音樂是韓紅的《天路》。

 、谡f話訓(xùn)練,說說自己看圖后感受

 、蹖W(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案a課件出示:“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說說不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語,幫助理解d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情

  三、課外拓展及作業(yè)

  1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車。

  2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來

  四、板書設(shè)計(jì)

  火車的故事

  蒸汽機(jī)車

  ↓

  內(nèi)燃機(jī)車

  ↓

  電力火車

  磁懸浮火車

《火車的故事》教案13

  教學(xué)目的:

  1.正確流利地朗讀課文。

  2.讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫。

  2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。

  教學(xué)過程:

  一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入

  1.大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰見過真的`火車嗎?能來給我們講一講嗎?

  2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

  3.下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)

  4.板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

  1.學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

  2.學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。

  三、朗讀感悟

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二段。

  1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  2.思考指名讀第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。

  3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段。

  1.出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

  (1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

 。2)最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?

  2.各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。

  3.指導(dǎo)朗讀第三段。

  (三) 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

  4.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

  (1)提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。

 。2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)

  5.教師講解:

  (1)海拔:畫圖表示。

  (2)“世界屋脊”:語言描述。

  6.指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。

 。ㄋ模├首x全文。

《火車的故事》教案14

  【教學(xué)目的】

 。、正確流利地朗讀課文。

 。病⒆x懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫。

  2、師生均準(zhǔn)備玩具火車。

  【教學(xué)過程】

  一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入

 。、大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給俺們講一講嗎?

  2、現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

 。、下面,俺們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)

  4、板書課題,同學(xué)齊讀課題。

  二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

 。薄⑼瑢W(xué)初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

 。病⑼瑢W(xué)朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。

  三、朗讀感悟

  1、學(xué)習(xí)第一、二段。

  ⑴ 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  ⑵ 考慮指名讀第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。

 、 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。

  2、學(xué)習(xí)第三段。

 、 出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

 、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

 、 最早的'火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?

 、 各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。

 、 指導(dǎo)朗讀第三段。

  3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

 、 各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果。

 、 提速:提高速度,即火車開的速度不時(shí)提高。

 、 夕發(fā)朝至:晚上動(dòng)身早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)

 、 教師講解:

 、 海拔:畫圖表示。

 、 “世界屋脊”:語言描述。

  4、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。

  四、朗讀全文

《火車的故事》教案15

  火車的故事

  綜合課

  1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6 個(gè)字。

  2 正確流利地朗讀課文。

  3 讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  識(shí)記生字

  朗讀課文 書寫生字

  朗讀感悟

  生字卡片

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一 談話導(dǎo)入

  從題目中我們知道課文是寫什么?火車會(huì)有什么故事呢?今天一起學(xué)習(xí)這一課,你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

  二 初讀課文,識(shí)記生字

  1、 借助拼音自讀課文,畫出生字。

  2 、聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  3 、檢查識(shí)字情況

  三 結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1、 讀第一二自然段

  指名讀,理解“飛馳而過”。

  2、 讀第二自然段

  讀了以后,你了解了什么?理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車

  朗讀領(lǐng)會(huì)

  3、 自讀第四五自然段,提出不懂的問題。

  理解“夕發(fā)朝至”

  爸爸還說了什么?

  引導(dǎo)理解不懂的地方。

  指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在……青藏高原!

  4、 讀第六自然段

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時(shí)

  一 復(fù)習(xí)鞏固

  1、 學(xué)生讀生字卡片

  2、 游戲 :師讀一字,生快讀相應(yīng)的卡片,再讀詞語。

  二 書寫指導(dǎo)

  動(dòng) 發(fā) 成

  1、 觀察字型結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  2、 重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆,“成”的`斜鉤的書寫。

  三 實(shí)踐活動(dòng)

  你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

  板書設(shè)計(jì):

  33、火車的故事

  蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車

 。ǹ萍及l(fā)展)

  教后記:

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