《火車的故事》教案

時間：2024-10-23 22:51:08 教案我要投稿

《火車的故事》教案(15篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的《火車的故事》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《火車的故事》教案(15篇)

《火車的故事》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字，會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　第一課時

　　談話引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　初讀課文，識記生字

　　1.借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。

　　2.檢查識字情況。齊讀，分組讀，抽讀。

　　3.聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段，理解“飛馳而過”�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。

　　a.讀了這個自然段，你了解到什么？蒸汽機車（第二幅圖上的.車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量）

　　b.磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）

　　c.朗讀領(lǐng)會。

　　6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問題。

　　a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了）

　　b.爸爸還說了什么？

　　c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4 000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。

　　d.指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏鐵路”。

　　4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時

　　朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1.學(xué)生讀生字卡片。

　　2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。

　　書寫指導(dǎo)

　　1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

　　2.重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，大家交流�？偨Y(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識郊、列等１４個生字，會寫名、發(fā)等６個字。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文。

　�。�、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　第一課時

　　〖談話引入

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　初讀課文，識記生字

　�。�、借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。

　　２、檢查識字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　３、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　結(jié)合插圖，邊讀邊想

　�。�、自讀第１、２自然段。

　　指名讀第１自然段，理解飛馳而過�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示飛馳而過的樣子。

　�。�、讀第３自然段。

　�、� 讀了這個自然段，你了解到什么？

　　蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的.黑煙）

　　內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）

　　電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）

　�、� 磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）

　�、� 朗讀領(lǐng)會。

　�。丁⒆宰x第４、５自然段，提出不懂的問題。

　�、� 理解夕發(fā)朝至：夕是晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指的早上，至是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了）

　　⑵ 爸爸還說了什么？

　�、� 引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過４０００米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。

《火車的故事》教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進步

　　學(xué)習(xí)重點：

　　識字、寫字，感受科技進步

　　學(xué)習(xí)難點：

　　了解課文介紹的幾種火車

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、投影。課時安排：2課時。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　第一課時

　　一、圖片激趣導(dǎo)入;

　　1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　　2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天，讓我們一起來和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?

　　二、初讀課文，初步整體感知;

　　1、借助拼音讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍學(xué)生自由讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　　2、指名分自然段讀課文

　　要求：

　�、倮首x的學(xué)生做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”

　　②聽讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽，按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分，錯一項扣一分。整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評價，說說讀錯的字音，老師相機貼出難讀的生字，全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。

　　三、自主學(xué)習(xí)生字、

　　1、過渡：故事中有14個生字寶寶，你能認(rèn)出它們，正確讀出它們的`名字嗎?課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;

　�、賹W(xué)生在小組里說說哪些字難記，你有什么好方法記下這些生字

　�、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，評選識字小能手3認(rèn)讀詞語小火車

　　2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學(xué)生)形式：學(xué)生男女賽讀，開火車讀等

　　四、指導(dǎo)書寫;

　　1、出示要書寫的6個漢字，認(rèn)讀要書寫的字

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說哪個字難寫，怎樣能寫好。

　�、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

　�、趯W(xué)生反饋，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào)

　　3、學(xué)生觀察、書寫兩個字“成、晚”，反饋后集體評價

　�、賹懽智疤嵝褜W(xué)生認(rèn)真描紅一個，再仿寫兩個

　�、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè)，學(xué)生集體評價

　　4、學(xué)生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫，老師進行指導(dǎo)

　　第二課時

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。

　　2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟

　　一、簡單了解課文介紹的四種火車

　　1、學(xué)生帶著問題讀課文，用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來。

　　2、學(xué)生反饋，師按順序貼出四種火車的名稱：蒸汽機車→內(nèi)燃機車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)

　　3、學(xué)生帶著問題再讀課文，理解課文

　　①從蒸汽機車到內(nèi)燃機車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進步越來越大，其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車，請大家讀讀第3自然段，找出答案。

　　②學(xué)生在精讀第3自然段，找出答案

　�、蹖W(xué)生反饋，師相機引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進步的結(jié)果(板書)

　　二、感受國家火車事業(yè)的科技進步，進行說話訓(xùn)練

　　過渡：世界火車的發(fā)展是越來越進步，我國的火車也有了很大進步!

　　1、感悟第4自然段，進行說話訓(xùn)練

　�、僦该x第4自然段

　�、趯W(xué)生自由說出不明白的地方，全班針對問題，進行討論，老師引導(dǎo)理解、感悟

　�、壅f話訓(xùn)練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至”兩句話，讓學(xué)生用“因為……所以……”把兩句話連起來說一說。

　　2、感悟第5自然段，進行說話訓(xùn)練過渡：我國的鐵路建設(shè)還有一個了不起的創(chuàng)舉，這就是我國的青藏鐵路。

　�、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂是韓紅的《天路》。

　�、谡f話訓(xùn)練，說說自己看圖后感受

　�、蹖W(xué)生質(zhì)疑，走進文本找答案a課件出示：“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說說不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段，找出關(guān)鍵詞語，幫助理解d師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情

　　三、課外拓展及作業(yè)

　　1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車。

　　2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來

　　四、板書設(shè)計

　　火車的故事

　　蒸汽機車

　　↓

　　內(nèi)燃機車

　　↓

　　電力火車

　　磁懸浮火車

《火車的故事》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識生字，會寫6個字，正確、流利有感情朗讀課文。

　　2．讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　3．了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　結(jié)合對課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程

　　課時安排

　　2課時

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、識字教具。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢?（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　　2．檢查識字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3．聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。

　　三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　1．自讀第一、二自然段。

　　指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。

　　2．讀第三自然段，A．讀了這個自然段，你了解了什么呢?

　　蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙

　　內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）

　　電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）

　　磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。）

　　3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。

　　A．理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?（晚上出發(fā)，早上就到了。）

　　B．爸爸還說了什么?

　　C．引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為‘世界屋脊’。

　　D．指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路�！�

　　4．讀第六自然段。

　　你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1．學(xué)生讀生字卡片。

　　2．游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。

　　三、書寫指導(dǎo)

　　1．觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

　　重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。

　　2．拓展練習(xí)

　　以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，大家交流。

　　四、總結(jié)

　　注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

　　教學(xué)案例（二）

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事，你們知道些什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）

　　今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．借助拼音讀課文。

　　同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個小小的要求，看誰字音讀的準(zhǔn)，課文讀的通順、連貫。如果在讀的時候遇到生字，你想怎么辦?

　　對，我們可以把生字畫下來，多讀幾遍。

　　2．檢查識字。

　　老師這兒有許多生字寶寶，看看誰能把它送回家?（多媒體出示生字）

　　你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請大家再大聲地念出他們的名字好嗎?

　　你想和哪個寶寶交朋友，就請大聲地喊出他的名字好嗎?

　　3．初讀課文

　　請大家聽錄音，并在文中標(biāo)出自然段，再想一想，課文講了火車的什么故事呢?

　　三、結(jié)合課文的多媒體動畫，理解課文

　　1．讀一、二自然段

　　誰愿意給大家讀一讀第一、二自然段?

　　聽了這位同學(xué)的讀，你知道了什么?

　　老師有個詞不太了解，什么是“飛馳而過”?（學(xué)生自由理解）大家看（出示多媒體畫面），剛才我們看到的就是火車飛馳而過的場景，我們還可以把自己的小手當(dāng)作火車，來表演“飛馳而過”，和老師一起來做。

　　2．學(xué)習(xí)第三自然段

　　讀了這個自然段，你了解到了什么?教師板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車，對于這三種類型的火車，你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎?

　　你喜歡哪一種?為什么?

　　你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡單介紹出它的特點

　　你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?

　　比一比，看看誰讀的有感情。

　　3．自讀四、五自然段。

　　請大家自己來讀第四、五自然段，有什么不懂的問題可以提出來。

　�。�1）夕發(fā)朝至：夕指晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指早上，至是到來，連起來你知道這個詞語是什么意思?（指名回答）

　�。�2）爸爸還說了什么?

　　（3）教師畫簡筆畫，幫助學(xué)生理解“海拔”，并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀、指名讀。

　　4．讀第六自然段

　　同學(xué)們，如果你長大了，想駕駛火車嗎?那你說一說想駕駛什么樣的火車?

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的.故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀?

　　我們交流一下，看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來讀，你會怎樣讀?

　　二、復(fù)習(xí)生字詞

　　1．我們上節(jié)課學(xué)會了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?

　　請大家注意，“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng，你能找出三拼音嗎?

　　“建”字的偏旁和“進”字的偏旁一樣嗎?

　　2．老師這兒有幾個字，你能找到另一個字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過的字嗎?誰愿意試一試?（多媒體出示）

　　三、書寫指導(dǎo)

　　請同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看?

　　在這些字中，有兩個獨體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近，“成”字在寫斜鉤時要寫的有點彎度，不能寫的太直。

　　四、拓展練習(xí)

　　如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設(shè)計師，如果讓我們來設(shè)計一款新型的火車，會是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車。

　　學(xué)生以小組為單位設(shè)計，可說明，也可動手畫下來。

　　請同學(xué)們把自己設(shè)計好的火車給大家展示展示。

　　請同學(xué)們評出創(chuàng)意獎、發(fā)明獎。

　　五、教師小結(jié)

《火車的故事》教案5

　　【教學(xué)理念】

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識字，提升獨立識字的能力。

　�。�、會寫書、發(fā)等６個字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

　�。场⒆x懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　�。�、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、投影。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、讀通課文，初步感知課文。

　�。病⒄J(rèn)識郊、列等１４個生字和１個新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。

　�。场�(guī)范、認(rèn)真地書寫名等６個字。

　　學(xué)習(xí)重點

　　識字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

　　學(xué)習(xí)難點

　　生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片、投影、課件。

　　〖教學(xué)過程設(shè)計

　　一、看圖說話，導(dǎo)入

　　１、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

　　課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　　２、他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

　　板書出示課題：３３火車的故事。

　　你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。

　�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。）

　　二、初讀課文，初步整體感知

　　１、聽課文錄音。

　　（設(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）

　　２、你想讀讀這《火車的故事》嗎？

　　那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　�。�、反饋：

　�、� 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

　　⑵ 指名分自然段讀。

　�、� 小組競賽讀。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。）

　　三、自主學(xué)習(xí)生字

　�。�、過渡：在這故事中有１４個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？

　　課件出示本課的１４個生字。

　�。�、同桌合作學(xué)習(xí)生字：

　　⑴ 在課文中圈出生字。

　�、� 讀準(zhǔn)字音。

　�、� 組組詞或用別的辦法記記生字。

　�。ㄔO(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）

　　三、反饋

　　１、指名讀讀，說說讀音上的注意點──做小老師，帶大家拼拼讀讀──開火車讀。

　�。�、交流識記生字的好辦法。

　�。�、認(rèn)讀詞語：

　　郊游弄明白查書提速不斷一列火車

　　修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生

　�。�、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。

　　認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字；在組詞運用中強化對生字的識記。）

　　四、指導(dǎo)書寫

　　１、出示要書寫的６個漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。

　�。病⒃鯓釉谔镒指裰袑懞眠@６個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

　�。场⒎答�，指導(dǎo)。

　　請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。

　　注：⑴ 成字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　⑵ 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

　�。�、描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。

　�。怠�(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識；讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。）

　　五、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　�。�、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　學(xué)習(xí)重點

　　讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。

　　學(xué)習(xí)難點

　　學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究；感悟文中的自豪之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�、卡片抽讀生字。

　�。�、認(rèn)讀我會讀中的詞語。

　�。ㄔO(shè)計意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。）

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文

　�。薄⑦^渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢？

　�。�、學(xué)生各自放聲讀課文，思考。

　　注：一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。

　�。�、反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么？從哪里知道的？引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

　　注：學(xué)生可能會讀明白

　�、� 小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快

　�、� 火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機車帶動的

　　⑶ 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。

　�、� 我國正在修建世界最高的鐵路

　�、� 小明夢見自己成了火車司機

　�。�、質(zhì)疑問難，探究感悟。

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

　�、� 針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。

　　（設(shè)計意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。）

　　注：預(yù)設(shè)。

　　① 鼓勵什么意思？

　　對策：a、請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議。

　　b、聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。

　　② 機車是什么？

　　對策：a、看圖，了解機車，聽講解明白機車的'作用和功能。知道機車的變化，推動著火車的發(fā)展進步。

　　b、讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機車──內(nèi)燃機車──電力火車、磁懸浮火車。

　　c、觀看錄象，了解不同時期火車各自的特點。

　�。ㄔO(shè)計意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識的潛能和儲備，加深對機車的理解。）

　�、� 什么叫綠色環(huán)保型火車？

　　對策：a、讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。

　　b、討論說。

　　c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號。

　�、� 什么叫夕發(fā)朝至？

　　對策：a、說說自己不同的見解。

　　b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

　　c、讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

　　d、自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。

　　e、齊聲朗讀。

　　⑤ 世界屋脊是什么？

　　對策：a、出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找屋脊。

　　b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？

　　c、看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險阻。

　�、� 創(chuàng)舉什么意思？

　　對策：a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

　　b、你還知道哪些創(chuàng)舉？

　　c、請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會真是一詞的內(nèi)涵。

　　（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚學(xué)生的個性，還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。）

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　三、課外拓展

　�。�、火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。

　�。�、鼓勵學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。

　�。ㄔO(shè)計意圖：⑴是挖掘?qū)W生的知識潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機；⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。）

　　〖板書

　　火車的故事

　　機車：蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

　　夕發(fā)朝至：北京──上海

　　創(chuàng)舉：青藏鐵路了不起

《火車的故事》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

　　2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機等。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

　　活動難點：

　　了解故事的結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：

　　1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內(nèi)容）

　　2、提問：

　　①什么地方很特別？

　　3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)：

　　車頭——故事的開頭

　　車廂——故事的過程

　　車尾——故事的'結(jié)尾

　　二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗樂趣：

　　1、提問：中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢？

　　2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂、幼兒簡筆畫）

　　3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

　　三、對比欣賞樂曲，嘗試選配、完整分享：

　　1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

　　2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂曲。

　　1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂故事火車”。

　　四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：

　　1、提問：故事火車到底有多長？

　　2、欣賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

《火車的故事》教案7

　　火車的故事

　　綜合課

　　1 認(rèn)識“郊、列”等 14 個生字。會寫“名、發(fā)”等6 個字。

　　2 正確流利地朗讀課文。

　　3 讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　識記生字

　　朗讀課文書寫生字

　　朗讀感悟

　　生字卡片

　　兩課時

　　第一課時

　　一談話導(dǎo)入

　　從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

　　二初讀課文，識記生字

　　1、借助拼音自讀課文，畫出生字。

　　2 、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　3 、檢查識字情況

　　三結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　1、讀第一二自然段

　　指名讀，理解“飛馳而過”。

　　2、讀第二自然段

　　讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機內(nèi)燃機電力機車磁懸浮火車

　　朗讀領(lǐng)會

　　3、自讀第四五自然段，提出不懂的`問題。

　　理解“夕發(fā)朝至”

　　爸爸還說了什么？

　　引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏高原�！�

　　4、讀第六自然段

　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時

　　一復(fù)習(xí)鞏固

　　1、學(xué)生讀生字卡片

　　2、游戲：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。

　　二書寫指導(dǎo)

　　動發(fā) 成

　　1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

　　2、重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。

　　三實踐活動

　　你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。

　　板書設(shè)計:

　　33、火車的故事

　　蒸汽機車內(nèi)燃機車電力火車磁懸浮火車新型火車

　�。ǹ萍及l(fā)展）

　　教后記：

《火車的故事》教案8

　　【教學(xué)目的】

　�。薄⒄_流利地朗讀課文。

　　２、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　�。�、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、教學(xué)課件──各種類型的火車動畫。

　�。病熒鶞�(zhǔn)備玩具火車。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　�。�、大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

　�。病F(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　　３、下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）

　�。�、板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　�。�、學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　�。�、學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　　１、學(xué)習(xí)第一、二段。

　　⑴　小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　　⑵　思考指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的'樣子。

　　⑶　指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

　　２、學(xué)習(xí)第三段。

　�、拧〕鍪締栴}，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　�、佟∽x了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥�？最先進的火車是什么樣的？

　�、啤「餍〗M合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　�、恰≈笇�(dǎo)朗讀第三段。

　�。病⒆杂山Y(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

　�、拧「餍〗M選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

　　①　提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

　�、凇∠Πl(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）

　�、啤〗處熤v解：

　�、佟『０危寒媹D表示。

　　②　“世界屋脊”：語言描述。

　�。�、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

　　四、朗讀全文

《火車的故事》教案9

　　設(shè)計理念

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　在設(shè)計本課時，我重點體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點，在教學(xué)時，巧妙設(shè)計教學(xué)活動。例如“小組擂臺賽”。通過活動調(diào)動大家的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

　　教學(xué)重難點：

　　1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。

　　2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、課前查閱有關(guān)火車的`資料

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車的知識）

　　今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書：火車的故事）齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。

　　2、師生開火車讀課文

　　3、學(xué)生評議

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　開展小組擂臺賽：

　　A、鼓勵學(xué)生再讀課文

　　B、小組交流討論（教師巡視指導(dǎo)）

　　C、擂臺賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）

　　D、課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學(xué)生解決）

　　四、交流、討論：

　　1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？

　　2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進行教學(xué)設(shè)計)

　　五、課內(nèi)升華，課外延伸。

　　同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。

　　第二課時

　　一、交流、匯報

　　1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。

　　2、對其設(shè)計進行鼓勵、表彰。

　　二、識字練習(xí)：

　　1、開展“我是識字小能手”活動。

　　、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。

　　、小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法（鼓勵學(xué)生用拆分，整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）。

　　C、鼓勵學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。

　　D、評選識字小能手。

　　2、給字寶寶找朋友。（在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用字?jǐn)U詞）

　　三、寫字指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。

　　2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。

　　3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。

　　4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導(dǎo)。

《火車的故事》教案10

　　《火車的故事》課文教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字，會寫“名、發(fā)”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

　　課前準(zhǔn)備

　　掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　第一課時

　　談話引入

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　初讀課文，識記生字

　　1.借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。

　　2.檢查識字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3.聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　4.自讀第1、2自然段。

　　指名讀第1自然段，理解“飛馳而過”�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過”的.樣子。

　　5.讀第3自然段。

　　a.讀了這個自然段，你了解到什么？

　　◆蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）

　　◆內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）

　　◆電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）

　　c.朗讀領(lǐng)會。

　　6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問題。

　　b.爸爸還說了什么？

　　c.引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4

　　000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。

　　d.指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏鐵路”。

　　4.讀第6自然段。

　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時

　　朗讀課文

　　復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1.學(xué)生讀生字卡片。

　　2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。

　　書寫指導(dǎo)

　　1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

　　2.重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。

　　拓展練習(xí)

　　以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，大家交流。

　　總結(jié)

　　注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容

　　33、《火車的故事》第一、二課時

　　教學(xué)課時

　　第 2 課時

　　教學(xué)課型

　　閱讀

　　是否集體備課

　　是

　　教材分析

　　本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之旁”。會寫“書、發(fā)”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，通過多種形式的反復(fù)朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　　3、感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　教學(xué)重點

　　1.識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

　　2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運用。

　　教學(xué)難點

　　1.生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。

　　2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

　　3.對“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、課件

　　預(yù)設(shè)過程

　　設(shè)計意圖

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？交流課前查閱的有關(guān)火車的知識。（這個環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用……原來……的句式說話，比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸，知道了……”時教師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸，原來火車……”）

　　今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。

　　二、初讀課文，初步感知課文。

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號，把不會讀的字從文中劃出來，借助拼音多讀幾遍。

　　2.檢查自學(xué)情況：指名分段朗讀課文，了解學(xué)生讀書情況。重點指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。（隨機正音）

　　3.學(xué)習(xí)生字

　　師：小朋友們，你們看，課文里的詞語寶寶坐著火車來了，讓我們趕緊和他們認(rèn)識一下，做個朋友吧。（此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)�？芍谱髡n件，詞語坐著火車出現(xiàn)，沒有課件的學(xué)校，老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車，把詞語卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　�、僮约嚎粗噹锏脑~語讀一讀。

　�、谡埿±蠋燁I(lǐng)讀。

　�、坶_小火車讀一讀。

　�、荦R讀。

　�。ǔ鍪镜脑~語：郊游弄明白查書提速不斷一列火車一節(jié)車廂（此處延伸“一輛汽車”）修建世界屋脊創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生蒸汽機車內(nèi)燃機磁懸�。�

　　3.我們把詞語寶寶送回課文中，我們再來讀讀課文，相信這一次一定能把課文讀得更好。

　　4.再讀生字：（師）現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你能認(rèn)識他們嗎？出示原來的“火車”，生字去掉拼音，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　孩子們，讀了課文，你明白了什么，知道了什么，從哪里知道的？隨機指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得很快（借此理解：飛馳而過）……

　　2.火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是由機車帶動的……

　　3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。

　　4.我國正在修建世界最高的鐵路……（隨機理解：世界屋脊）

　　5.小明夢見自己成了火車司機……

　　這些都是小朋友們自己讀明白的，那對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？我們下節(jié)課再來討論、理解。

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　1.出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。

　　2.怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

　　3.反饋，指導(dǎo)：

　　請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。

　　注：①“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　②“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點。

　　4.描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè) 。

　　5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　�。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。

　�。ǘ┱J(rèn)讀課后“我會讀”中的詞語。

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

　�。ㄒ唬┻^渡：上節(jié)課，我們通過自己的努力，知道了課文中的.許多內(nèi)容。這節(jié)課，我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《火車的故事》這篇課文�，F(xiàn)在請你再讀一讀課文，邊讀邊向，你還有什么不理解，不明白的？

　�。ǘ⿲W(xué)生各自讀課文，思考。

　�。ㄈ┓答伣涣鳎�

　　注：預(yù)設(shè)

　　“鼓勵”什么意思？

　�、僬埿∨笥褌冏x讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解“鼓勵”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀

　�、诤⒆觽儯鎸π∶鞯牟焕斫�，如果你是爸爸，你會對小明說些什么？

　�、凼堑�，爸爸說的這些話，其實就是對小明的——鼓勵。（誰能讀好這個詞？指名讀——齊讀）

　　④孩子們，再平時的生活中，誰在什么時候給過你鼓勵，他是怎樣鼓勵你的？

　�、葑屛覀円黄饋碜x讀這段話吧！

　　“機車”是什么？

　�、倏磮D，了解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道‘機車’的變化，推動著火車的發(fā)展進步。

　�、谧x讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：（學(xué)生讀第三小節(jié)后回答，教師板書）蒸汽機車——內(nèi)燃機車——電力火車、磁懸浮

　　③作者是怎樣把火車的變化過程寫清楚的呢？請小朋友們再讀這一節(jié)，看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。

　　（讀后學(xué)生反饋，教師板書（最早）蒸汽機車——（后來）內(nèi)燃機車——（再后來）電力火車、磁懸浮

　　A. 讀括號里的詞。

　　B. 說說有了這些詞，你知道了什么？

　　C. 多媒體或掛圖出示不同時期的火車，教師適當(dāng)解說，學(xué)生簡單了解不同時期火車各自的特點。

　　D. 現(xiàn)在你就是火車，你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎？

　　什么叫“綠色環(huán)保型”火車？

　�、僮x讀課文第三自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些，為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。

　�、谟懻撜f。

　�、壑该€知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)�！颉G色環(huán)保’的稱號。

　　什么叫“夕發(fā)朝至”？

　　①給“夕”和“朝”組組詞。（夕陽、朝陽）你現(xiàn)在知道這個詞語的意思了嗎？

　　②知道了“夕發(fā)朝至”，那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。

　　③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀第四自然段。

　�、葑杂勺x——指名讀——齊聲朗讀。

　　“世界屋脊”是什么？

　�、俪鍪居形菁沟姆孔�，請學(xué)生找找“屋脊”。

　　②你現(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎？

　�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。（你覺得在這樣高的地方修建鐵路，會遇到什么困難？學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢高，工作人員缺氧；地勢高，運輸困難等方面稍作補充。）

　　這樣艱難、這樣浩大的工程，在世界上是從來沒有過的，像這樣的舉動就叫做——創(chuàng)舉。（誰能讀好這個詞？指名讀——齊讀）

　�、龠@么了不起的工程，所以課文說——“這真是一個了不起的創(chuàng)舉！”指導(dǎo)朗讀句子。

　�、谀氵€知道哪些創(chuàng)舉？

　　③現(xiàn)在，你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢？

　�、茉僮x“這真是一個了不起的創(chuàng)舉！”這句話。

　　是啊，我國的火車在不斷的提速，不斷的發(fā)展，這是我們每個中國人的驕傲，相信，等小朋友們長大了，會有更多的創(chuàng)舉。

　�。ㄎ澹┳屛覀冊倜烂赖刈x讀課文，用我們的朗讀來表達我們的自豪吧。

　　三、作業(yè)

　　完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題

　　板書設(shè)計

　　33、火車的故事

　　機車：（最早）蒸汽——（后來）內(nèi)燃——（再后來）電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”

　　夕發(fā)朝至：北京——上海

　　創(chuàng)舉：青藏鐵路真是了不起

　　作業(yè)設(shè)計

《火車的故事》教案12

　　【教學(xué)目的】

　�。薄⒄_流利地朗讀課文。

　�。�、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　�。�、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、教學(xué)課件──各種類型的火車動畫。

　�。�、師生均準(zhǔn)備玩具火車。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　�。薄⒋蠹铱�，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給俺們講一講嗎？

　�。�、現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　�。�、下面，俺們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）

　�。�、板書課題，同學(xué)齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　�。薄⑼瑢W(xué)初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　　２、同學(xué)朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　　１、學(xué)習(xí)第一、二段。

　�、� 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　�、� 考慮指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

　�、� 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

　�。病W(xué)習(xí)第三段。

　�、� 出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　　① 讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�、� 最早的火車是什么樣的？最先進的'火車是什么樣的？

　�、� 各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀第三段。

　　3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

　�、� 各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)效果。

　�、� 提速：提高速度，即火車開的速度不時提高。

　�、� 夕發(fā)朝至：晚上動身早上就能到達。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）

　�、� 教師講解：

　�、� 海拔：畫圖表示。

　�、� “世界屋脊”：語言描述。

　　4、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

　　四、朗讀全文

《火車的故事》教案13

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　這樣的課文，需要老師做大量的補充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機車、電力機車的圖片，以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的'幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

　　除此之外，我還鼓勵學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計一列新型火車，然后畫下來，與同學(xué)交流，效果不錯。

《火車的故事》教案14

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語

　　小朋友見過火車嗎？誰來說說火車的樣子？學(xué)學(xué)火車開動時的聲音？

　　小朋友們學(xué)得真像，今天咱們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，請齊讀課題。

　　快看，一列小火車開進我們教室了，每節(jié)車廂上都有一個詞語娃娃，咱們?nèi)ヒ娨娝麄儯脝幔?/p>

　　二、導(dǎo)入新課

　　小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見……（課件：一列火車飛馳而過）

　　1、他們看見什么？

　　2、讀詞：飛馳而過。

　　3、看到這飛馳而過的火車，小明想到一個問題，你能解答小明的疑問嗎？

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、讀句子：

　�、判∨笥褌冋鏁x書。（出示句子）

　　最早的機車是蒸汽機車。（自由讀、指名讀、齊讀）

　�、坪髞�，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。（自由讀、指名讀、男生讀、女生讀）

　�、窃俸髞�，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。（自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀）

　　4、學(xué)段。

　�、懦鍪荆�

　　最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內(nèi)燃機車裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

　　（個人讀、評價、指名讀、齊讀）

　　5、排序。（給火車娃娃排序并說出理由）再讀，想一想怎么排序？（指名排）

　　6、師引讀這一段。

　　師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎？

　　指名說一說。

　　7、教師展示。

　�、耪埢疖囃尥奚蟻碜鲎晕医榻B。

　�、坡犕杲榻B，你又了解到什么？

　�、抢蠋熯@兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志，看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最后兩句。

　�、葘W(xué)生讀。

　　⑸指名貼，說理由。

　�。ㄏ鄼C出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。）

　　指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎？再讀讀這段的最后兩句。

　　指名回答，齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”

　　9、如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車？為什么？

　　10、火車變得越來越好，是因為什么？

　　四、課間休息

　　播放歌曲《火車開了》。（學(xué)生拍手跟唱，做開火車的游戲）

　　五、學(xué)習(xí)第四自然段

　　到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好，對嗎？

　　科學(xué)在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什么？

　　1、學(xué)生自由讀。

　　2、匯報：你知道了什么？

　　3、根據(jù)學(xué)生匯報理解“夕發(fā)朝至”。

　　六、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請大家讀讀第五自然段，你就知道了。

　　⑴學(xué)生自由讀。

　　⑵匯報。

　　2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎？（指名回答）

　�。ǔ鍪厩嗖馗咴瓐D片）這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為“世界屋脊”。

　　青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了，想去看看嗎？

　�。ㄕn件出示圖片）

　　師解說：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路，還需要先進的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū)，穿越危險的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的.隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

　　聽了老師的介紹，你想說什么？

　　讓學(xué)生談自己的感受。

　　師引讀：

　�、庞L(fēng)沙，頂著烈日，斗著嚴(yán)寒，冒著危險，這需要多么堅強的毅力�。∵@真是一個

　　生：了不起的創(chuàng)舉！

　�、拼┭┥竭^荒地，建大橋修隧道，這需要多么先進的科學(xué)技術(shù)��！

　　生：這真是一個了不起的創(chuàng)舉！

　�、强朔刂乩щy，運用先進技術(shù)，在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。

　　生：這真是一個了不起的創(chuàng)舉！

　　是啊，這真是一個了不起的創(chuàng)舉！為我們是中國人而感到自豪吧！帶著你的感受再讀讀這一段。（齊讀）

　　七、拓展練習(xí)

　　1、了解到這一切，小明有了一個美好的心愿，是什么？自由讀最后一段。

　　2、如果你是小明，你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳？請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計一種新型火車。（小組活動）

　　3、學(xué)生匯報。

　　小朋友們，放飛你們的夢想，駕駛著你們設(shè)計的新型火車飛起來吧�。úシ鸥枨骸痘疖嚳祜w》，學(xué)生跟唱）

　　課后反思：

　　本文屬說明文，對于一年級的學(xué)生來說，比較枯燥難懂，課文中許多難點需要突破。這節(jié)課的教學(xué)，有兩個方面，我感覺效果較好：

　　1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運用，讓學(xué)生對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài)，在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史，再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識，有效地突破了教學(xué)的重點。

　　2、利用多媒體的優(yōu)勢和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們真正理解筑路工人的艱辛，從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個了不起的創(chuàng)舉

《火車的故事》教案15

　　一、教材簡析

　　自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺能使用的蒸汽機車正式運行到現(xiàn)在，不過100多年的時間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字，會寫“書、發(fā)”等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的.特點。

　　三、教學(xué)用具

　　生字卡片

　　小黑板

　　四、教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　五、教學(xué)流程

　　第一課時

　　（一）談話導(dǎo)入，初讀課文

　　揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？

　　（二）自主學(xué)習(xí)課文

　　 1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。

　　2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況，討論解決疑難問題

　　（三）教師檢查學(xué)習(xí)情況

　　 1.說說幾個自然段

　　2．指名讀生字，說說識字方法。

　　注意：

　　“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時，注意和“走之”區(qū)分開。

　　認(rèn)記字形舉例：“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—夢”、“一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認(rèn)不難（修）”。

　　3．說自己、小組解決了哪些疑難問題

　　4．說哪些問題不能解決，集體討論解決。

　　5．說你最喜歡的地方

　　6．指名讀課文思考：

　　看課文講了火車的什么故事？

　　（四）指導(dǎo)寫字

　　觀察――教師范寫，學(xué)生書空――描紅――仿寫。

　　注意：本課要求寫的6個字中，有三個獨體字（發(fā)、書、成），三個左右結(jié)構(gòu)的字（動、晚、新）。建議把重點放在獨體字的指導(dǎo)上。“發(fā)”字可借助“歲”的寫法進行指導(dǎo)�！皶弊忠獜娬{(diào)中間一豎要寫在豎中線上，是懸針豎�！俺伞弊忠攸c指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)

　　 1．檢查識字情況

　　2．指名讀課文思考：

　　看課文講了火車的什么故事？

　　（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一、二段

　　（1）指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什么樣？把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀

　　2.學(xué)習(xí)第三段

　　（1）這段有幾句話？

　�。�2）第一句講的是什么？（小明查了許多書）出示生字卡片“書”，指導(dǎo)書寫。