自我介紹教案

時間：2024-10-05 03:27:33 教案我要投稿

自我介紹教案

　　當來到的一個陌生的地方時，我們總少不了要向他人介紹自己，自我介紹可以滿足我們渴望得到尊重的心理。那么我們該怎么去寫自我介紹呢？下面是小編整理的自我介紹教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自我介紹教案

自我介紹教案1

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文。師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。

　　師：要是你來寫這篇作文，你會怎么寫？

　　二、“看一看”

　　師：其實這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應(yīng)該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點/過去的自己和現(xiàn)在的自己)

　　師：在我們寫作文之前，都應(yīng)該寫什么？對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。

　　例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。

　　大家好！我叫xx，今年我xx歲了，我在xx小學讀書，我喜歡......

　　我叫陳xx，現(xiàn)在讀小學五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的`臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。

　　師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）

　　中間：用具體事例說自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。

　　師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優(yōu)缺點，還可以說自己的興趣愛好。

　　結(jié)尾：點題，說明這就是一個不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？

　　例如：

　　1、這就是我，一個爭強好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長�！边@樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個朋友吧！我們一同前進。

　　2、我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？

　　3、看，這就是我，一個酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？

自我介紹教案2

　　習作分析與設(shè)計理念：

　　語文新課標對中年級習作要求明確指出：要培養(yǎng)學生習作的興趣，讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意與人分享習作的快樂�；谶@一指導(dǎo)思想，本次《說說我自己》習作教學主要在于教師精心創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生入情入境，產(chǎn)生表達興趣；采取多種表達形式，使學生由聽到說，由說到寫，準確而生動地表現(xiàn)“真我”；運用科學的評價方式，注重學生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學生在賞識中取長補短，共同進步。

　　教法與學法：

　　教師精心創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生入情入境，產(chǎn)生表達興趣；采取多種表達形式，使學生由聽到說，由說到寫，準確而生動地表現(xiàn)“真我”；運用科學的評價方式，注重學生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學生在賞識中取長補短，共同進步。教學目標：

　　1、認識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實自然地表現(xiàn)“真我”。

　　2、初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

　　3、嘗試與人合作，共享習作的無窮快樂。

　　教學重點：

　　1.閱讀范文時，要能夠概括地說出那個同學是從哪幾個方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。

　　2.要根據(jù)自己的情況選擇恰當?shù)膬?nèi)容，真實，有條理地作介紹。教學難點：

　　學會抓住自身特點，準確而真實地表現(xiàn)“真我”。

　　指導(dǎo)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”

　　1、今天老師要和大家一起上一堂習作交流課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》好嗎？

　　2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認識自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”。

　　二、面對自我“看一看”

　　1、觀察“鏡子中的我”�，F(xiàn)在，我們拿出小鏡子，抓住特點，“自賣自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）

　　2，看著鏡子中的'自己跟同桌用語言描述一下自己。

　　三、學習例文“讀一讀”

　　1、有一個叫笑笑的小朋友，寫了篇作文，題目叫《這就是我》。請看例文，讀一讀，想一想笑笑是怎么介紹自己的。（學生讀例文）

　　2、小組合作學習，討論：

　�。�1）讀了例文，你知道笑笑是個怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來介紹自己的？

　�。�2）你認為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

　　3、板書歸納本次習作要點：

　�。�1）首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長相、聲音等。

　�。�2）要抓住特點: 性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。

　　（3）要有一定的順序。

　　四、口頭作文“說一說”

　　1、知道怎么寫了，我們試試口頭介紹一下自己吧。

　　出示說話要求：

　�。�1）介紹自己的年齡、身材、長相、性格、和興趣愛好等。

　�。�2）注意說出自己的特點----與別人不一樣的地方。

　�。�3）介紹時要按照一定的順序。

　　2、在小組內(nèi)進行自我介紹，同學之間可以互相提醒、補充。

　　3、小組推薦說得較好的同學向全班介紹自己，互相評議，共同提高。

　　五、獨立起草“寫一寫”

　　1、學生獨立仿寫，教師加強巡視指導(dǎo)。

　　2、提醒學生注意：語句通順寫具體，標點正確無錯字。

　　六、互讀互改“評一評”

　　1、寫好后，請兩三個同學上臺把草稿讀給大家聽聽，請大家給點意見。及時組織討論評議，提出修改意見。

　　出示評議要點：

　　是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

　　2、小組內(nèi)互讀互改，對照評議要點，修改自己的習作。

　　3、改好后謄寫到習作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯別字。

　　板書設(shè)計：

　　這就是我

　　看外貌：年齡身材長相聲音

　　抓特點：性格愛好優(yōu)點缺點

　　“介紹我自己”是人教版小學語文實驗教材三年級下冊習作教學的一個內(nèi)容，其教學設(shè)計如下。

　　教學目標：

　�。保p松作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達。

　　２．使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)寫作熱情

　　１．今天，張老師在網(wǎng)上拾到一個漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫道：你是誰？可以介紹一下你自己嗎？我很想了解一個真實的你。讓我們成為朋友，好嗎？

　�。玻愦蛩阌檬裁捶椒ń榻B自己，讓別人一下子就能記住呢？

　　同學們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信，細心的人一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學生自由發(fā)言，并上臺板書：外貌性格愛好??）

　�。常處熆偨Y(jié)：聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經(jīng)歷的事。其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個人的特點。（板書：特點）

　　二、說寫結(jié)合，嘗試寫作

　　（一）指導(dǎo)外貌描寫

　�。保^渡：每個人都有自己的特點，讓我們對著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點的地方，運用我們學過的描寫人物外貌的方法，表現(xiàn)一個與眾不同的“我”哦！

　�。玻畬W生觀察，指名說。

　　（學生說，老師評價，引導(dǎo)學生用幽默風趣的語言講出自己與眾不同的外表特點，還可以告訴學生在講述自己外表的同時還可以加插議論。）

　�。常ㄤ仒蛞罚┏鍪荆浩髌恐兄魅斯耐饷蔡攸c，

　　４．動筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現(xiàn)一個與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準備。）

　　（二）指導(dǎo)個性描寫

　�。保^渡：畫好了外形，還得展示自己的個性！你是一個什么性格的孩子？興趣愛好是什么？用一兩件具體的事例來說一說，注意寫好動作，語言，表現(xiàn)自己的個性，讓大家記住你！

　　２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什么特點。出示文章片段。

　�。常銓π∽髡吡粝率裁从∠�？為什么會有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）

　�。矗瑢W們也迫不及待地想要把自己的性格特點，愛好特點寫下來了吧？學生寫片段，教師巡視。

　　（三）游戲點評，提升寫法

　　１．“猜一猜”游戲。老師讀學生描寫的外貌特點、性格特點、愛好特點的段落，讓同學們猜一猜他是誰？

　　三．布局謀篇，整理成文。

　　１．孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？

　　２．出示開頭結(jié)尾

　�。常詈罄蠋熯€要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。

自我介紹教案3

　　【活動目標】：

　　1、培養(yǎng)小朋友會用語言自我介紹。

　　2、學編兒歌介紹家庭成員。

　　3、掌握簡單的數(shù)字概念。

　　【活動準備】：

　　1、投影儀和有關(guān)圖片。

　　2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

　　【活動過程】：

　　1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

　　2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

　　3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。

　　4、教師對照投影或圖片，幫助小朋友編兒歌：

　　三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。

　　四口之家：

　　1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)

　　2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)

　　3)我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)

　　五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)

　　5、小朋友學習兒歌。

　　(1)教師和小朋友一起念四口之家第一首兒歌。

　　(2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏地念兒歌。

　　【活動延伸】：

　　利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵小朋友根據(jù)自己想法開展游戲。

自我介紹教案4

　　教學

　　目標

　　1、交流和朋友相處的方法。

　　2、根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。

　　3、分類整理小組意見，有條理地匯報。

　　教學

　　重點根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。

　　教學

　　難點分類整理小組意見，有條理地匯報。

　　教具

　　準備課件

　　教學設(shè)計設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入分鐘一、范例激趣，導(dǎo)入課題

　　1、小朋友，今天有一位大學問家想和你們見個面，想認識他嗎？

　　我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？

　　（播放配音）

　　【課件出示2】我叫王陸雨，今年8歲了，我的名字是爸爸媽媽給起的的，因為爸爸姓王，媽媽姓陸，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陸雨。

　　交流并顯示說話要求：

　　【課件出示3】

　　自己叫什么名字？今年幾歲？

　　自己的名字誰給起的？

　　為什么給起這個名字？

　　2、老師先向王陸雨做個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很高興認識你�。�

　　3、和別人初次見面，我們常常需要向別人作自我介紹。面對不同的情況，自我介紹應(yīng)該也有所不同。

　　【課件出示4】

　　想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎，（獎勵標志分別為□△○☆◇）看誰得到的獎最多。

　　今天，我們口語交際的內(nèi)容是“自我介紹”。

　�。ò鍟鹤晕医榻B）以《自我介紹》導(dǎo)入，引發(fā)學生思考，使學生進入到問題情境中來，積極參與交際活動中來。

　　新課

　　教學

　�。�??）分鐘二、合作交流，嘗試交際

　　【課件出示5】

　　1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學生）

　　2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補短。

　　3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際

　　1、生活中，我們常常需要向別人作自我介紹，出示：

　　【課件出示6】

　�。�1）剛剛轉(zhuǎn)學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。

　�。�2）應(yīng)聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。

　　（3）報名參加電視臺《我是小歌手》節(jié)目，導(dǎo)演請你作自我介紹。

　�。�4）去家門口的車站接一位不認識的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時讓他能夠認出你。

　　2、面對不同的情況，自我介紹也應(yīng)該有所不同。

　　【課件出示7】

　　溫馨提示：對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。

　�。ò鍟簩ο蠛湍康牟煌榻B的內(nèi)容有所不同）

　　3、選擇一個情境試著自我介紹，介紹前想想要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么？

　　下面以第一個情境為例：

　　【課件出示8】

　　剛剛轉(zhuǎn)學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。

　　明確：要向誰介紹自己？（全班同學）

　　介紹自己的目的是什么？（加入新班級，希望和大家友好相處）

　　介紹時需要注意些什么？（要把自己的姓名、年齡，興趣、愛好說清楚。）

　　示例：

　　【課件出示9、10】

　　大家好，我叫xxx，之前在xx市開發(fā)區(qū)xx小學四年級學習。我的愛好就是看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書與他交換，我只好把書給他，跟他換了那本《苦兒流浪記》。

　　我的缺點就是愛掉“金豆豆”�？�，你可別笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾�！�

　　要說我不愛的，就數(shù)運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以后我要改。

　　4、按8人一組自由組合，選擇給定的不同場合，學生分組輪換角色練習交際。

　　四、評獎激勵，養(yǎng)成習慣

　　自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項，把獎勵標志貼胸前，五項全得的`貼額頭。?

　　全班交流，想一想，該怎樣想怎樣說，鍛煉思考問題的能力和口語交際能力。

　　出示口語交際的范例，旨在引導(dǎo)學生學會換位思考，學會按照交際的正確方法自我介紹，逐步提高口語交際能力。

　　課堂小結(jié)及拓展延伸

　　分鐘五、聯(lián)系實際，拓展延伸

　　【課件出示11】

　　1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？

　　2、動手做張小名片或建個小檔案。

　　六、課堂總結(jié)

　　生活中我們在向他人自我介紹時要根據(jù)不同場合，不同對象，介紹自己的不同方面。

　　板書

　　設(shè)計自我介紹

　　對象和目的不同介紹的內(nèi)容有所不同

　　教學反思

　　成功之處：

　　這節(jié)口語交際課的重點是交流如何進行“自我介紹”，提高口語交際的能力。

　　我認為這節(jié)課基本完成了教學目標，每個同學都積極主動地參與了討論，并發(fā)表了自己所任角色的意見，有理有據(jù)，比較成功。

　　不足之處：今后，我要切實從課堂實際情況出發(fā)，提高自己駕馭課堂的能力，遇到任何事情都能隨機處理，通過多種渠道、利用多種方法來達到教學目的。

自我介紹教案5

　　授課時間：年月日

　　課題口語交際

　　教學目標

　　知識與技能：培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。

　　過程與方法：培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：團結(jié)合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。

　　教學重點：培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。

　　教學難點：培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。

　　教學手段：自主探究多媒體輔助

　　教學過程：

　　教師活動

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師自我介紹創(chuàng)境

　　同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。

　　二、探究你覺得自我介紹應(yīng)該介紹哪些內(nèi)容？

　　三、明確口語交際要求

　　a．根據(jù)自己的個性、特長和愛好作自我介紹表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。

　　b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。

　　c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

　　d．限時三分鐘。上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。

　　四、由學生代表主持，進行自我介紹

　　五、學生代表總結(jié)

　　六、教師總結(jié)

　　板書設(shè)計：

　　a．表述過程中要流暢、清晰

　　b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我。

　　c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

　　d．限時三分鐘

　　課后反思

　　本課最成功之處首先生開課時教師的`自我介紹拉近了與學生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境，是學生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

　　孫恒

自我介紹教案6

　　習作要求：

　　1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點等。

　　2、以事件為中心，抓住自己的特點寫清楚具體。

　　教學過程：

　　一、敘述故事導(dǎo)入。１、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個“尋人”的虛擬事件，請學生協(xié)助尋找，并以此引導(dǎo)孩子認識“抓特點”的重要性。事件梗概：在上課前得請大家?guī)蛡€小小的忙，不知道大家愿意不愿意。看來你們都是熱心人啦。事情是這樣的，有個老爺爺聽說我要到這個山清水秀的青坪小學來呀，就要我來看望一下他的孫子。他孫子就在你們班上呢，老爺爺說他孫子長得不高不矮，不胖不瘦，黃皮膚，黑頭發(fā)。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰了？

　�。�、找半天為什么找不到：找不到，因為沒有介紹清楚。因為我們都是黃皮膚黑眼睛的中國人

　�。�、師板書：外貌（抓特點）特點就是一個人獨自具有的與眾不同的地方。

　　二、自我介紹外貌。（寫）

　　1、比如說我外貌上就有很與眾不同的特征，請同學們幫我找找看？

　　2、你們真善于觀察，一下就把我外貌上的特征給抓住了。那我就按你們說的這幾方面把我的外貌進行一下自我介紹。你們覺得我介紹得怎樣？（特征是抓住了，但實在是太平淡了）

　　3、是啊，我是來和你們交朋友的啊，如果昨天你們的班主任這樣介紹我的話，估計我今天來沒有一個人喜歡我，更沒一個人愿意和我交朋友了。怎么辦呢？

　　4、師再想辦法重新介紹一下，好嗎？你們覺得這次介紹怎么樣？為什么好多了？是啊，文章最忌諱的就是平淡無奇，如果能使我們的文章富有文學色彩就最好啦！板書（要富有文學色彩）這可是我送給你們的一個法寶，今后，不管同學們寫什么文章時，都想想這句話，盡量做到這一點好嗎？把這個寫作的秘訣齊讀一遍吧。

　　5、那你外貌上有什么特征呢？師相機用美好的語句，修飾性語言進行描述 6

　　、請同學們動手寫寫自己的外貌吧，就把你們剛才講的寫下來就行了。只寫外貌的兩三個方面就行了，看誰把自己的特點抓得最準，等會就請他做個猜一猜的游戲

　　7、猜一猜游戲：找三個同學的習作打亂順序念，請同學們猜是誰寫的？師相機表揚聽的認真，抓住特征寫，寫出了文學色彩的同學。小結(jié)只要抓住了別人所不具備的'特征，你的外貌描寫就一定會成功。

　　三、基本情況的介紹（只說）

　　1、同學們，初次見面，外貌只是給人的

　　么的，選一個最能代表你特征的告訴我嗎？一個人只能說一個，最多說兩個。分類指名學生簡要說，例，想介紹自己愛好評同學請站起來

　　5、加深難度，你想用什么事例來證明你的這個特征想好了嗎。先想想，再自己說說吧。

　　6、點名說一說，適時表揚和指正

　　7、同學們練習寫一個方面，全班交流幾個。介紹時，把臉朝向人最多的地方，也請大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

　　8、師小結(jié)寫法：有具體的事例說明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個特點都要說明，選擇一兩個最突出的性格特點就可以了。今天我們這節(jié)課只寫了一個方面，如果你想更優(yōu)秀的話，課后再寫一個方面，這樣就會有更多的人想認識你，想和你交朋友了。

　　五、加上結(jié)尾，擬個題目

　　1、現(xiàn)在只差一個好的結(jié)尾就是一篇精彩的文章了。

　　2、請聽下面的結(jié)尾

　　3、試一試，也請你說一個新穎的結(jié)尾。

　　4、同學們，題目也可以換得更有新意一點呢。師帶頭另說一兩個，快速寫下

　　六、快速行文，一氣呵成：

　　1、理清文章層次：我們再來理清一下這次習作的寫作順序，我們在進行自我介紹時，先要簡明介紹自己的基本情況，再介紹自己的外貌特征，然后介紹愛好特長優(yōu)缺點當中最突出的一兩個方面，最后加上精彩的結(jié)尾，就是一篇很好的文章了。你們高興嗎？

　　2、請同學們趕快拿出自己的筆，按照這樣的順序把剛才講的整理修改一下。寫一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（學生習作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學。）

自我介紹教案7

　　活動目標:

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學習自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動交往能力.

　　2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡.

　　3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力.

　　活動準備:

　　1、木偶娃娃1個,玩具電話2部.

　　2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡).

　　活動過程:

　　1、教師出示木偶娃娃和電話,以“娃娃”的口吻進行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的生日,我想請一些新朋友到我家來做客,你們愿意來嗎?誰要想來,請給我打電話,告訴我:你叫什么名字,幾歲了”.[點評:以游戲的形式展開課題,激發(fā)幼兒介紹自我的`興趣.]

　　2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話,并向娃娃介紹自己的名字、年齡等.[點評:通過打電話,幼兒能很快掌握自我介紹的方法,為幼兒的主動交往打下基礎(chǔ).]

　　3、教師組織討論,提出啟發(fā)性問題:小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等).引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題.[點評:開發(fā)性問題的提出,讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步打開思路,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力.]

　　4、玩游戲:送名片.鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴,通過自我介紹,互送名片的形式去認識新朋友.[點評:幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉.互送名片增加了游戲的趣味性,也能反映當今社會的人際交往的方式.]

　　5、教師小結(jié):今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己.你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽.明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃.

自我介紹教案8

　　【活動目標】

　　1、相互認識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。

　　2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的`自我識及口頭表達能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　小熊布絨玩具一個。

　　【活動過程】

　　一、集中活動

　　寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。

　　二、活動流程介紹：

　　今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。

　　1、導(dǎo)入活動。

　　拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個招呼認識一下吧”。

　　2、展開活動。

　　請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你。（依次介紹到最后）

　　小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友。（認識過程，老師巡回指導(dǎo)）

　　3、結(jié)束活動。

　　現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達能力。

　　三、活動延伸。

　　媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。

　　四、活動評析。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

　　小百科：介紹：介，古代傳遞賓主之言的人。紹，紹繼、接續(xù)。介紹指相繼傳話；為人引進或帶入新的事物。

自我介紹教案9

　　課題：美麗的孔雀

　　松桃縣第一完小葉楠

　　教學目標：

　　1、指導(dǎo)學生用各種材料制作美麗的孔雀。

　　2、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和環(huán)保意識。

　　教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

　　教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

　　教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、CAI課件、示范工具材料。

　　學具準備：學生自主收集的孔雀材料（白紙、彩色紙、費舊紙等）水彩筆、剪刀、雙面膠。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新知：

　　1．播放孔雀舞視頻讓學生欣賞，提問學生看到了什么？。（抽生回答）

　　2．教師指導(dǎo)學生用手表演孔雀頭部舞蹈動作，和學生一起學孔雀梳理羽毛的舞蹈動作。

　　二、傳授新知

　　1、揭示課題《美麗的孔雀》，貼課題于黑板上。

　　2、師導(dǎo)言：“小朋友，你們見過孔雀嗎？孔雀有什么特點呢？”（個別學生答）

　　3、師：“那你們想不想看看真正的孔雀？好！老師請來了一只小孔雀，它給你們做自我介紹來了”。

　　4、播放課件讓學生欣賞孔雀圖片，師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。

　　5、師：“同學們，剛才小孔雀介紹了自己，誰來說一說自己了解了哪些關(guān)于孔雀的知識呢？”（個別學生答）

　　6、師：“同學們，我們了解了孔雀的知識，現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧！” 播放孔雀實物圖片讓學生繼續(xù)欣賞。

　　7、課件展示手工制作的孔雀圖片.

　　8 師示范制作一只孔雀，并邀請一位學生協(xié)助：用一個紙杯制作出孔雀的尾巴，在畫出孔雀的頭部以及身體，在把身體粘貼在尾巴上。（提示學生用剪刀時要注意安全，還有要愛護環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟，要丟到老師準備的紙袋子里，）師：同學們，老師和這位同學做的孔雀漂亮嗎？我們配合的非常默契哦！相信你們一定做的比老師的更好！

　　9 然后教師展示自己制作的孔雀，分發(fā)給各組，要求各組學生研究討論出老師制作的孔雀，用了什么材料和方法（時間一分鐘）。

　　10、抽請各組學生派代表說出自己組的.討論結(jié)果，不足的教師給予補充。

　　三、布置作業(yè)

　　要求學生用多種材料做一個立體或半立體的孔雀，可以兩到三人合作制作：

　　1、要求各組學生分工合作完成。

　　2、提示學生用剪刀注意安全。

　　3、要求學生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　四、動動手

　　播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》，學生制作，教師個別輔導(dǎo)。

　　五、總結(jié)評價

　　1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進行展示、點評。

　　2、再評選出最優(yōu)秀的作品，拿到黑板上展示，評選出獎項，全體師生掌聲鼓勵，師小結(jié)。

　　3、教師提示提示學生回去搜集更多的材料，制作不同類型的藝術(shù)作品。

　　六、下課

自我介紹教案10

　　教學目標

　　1．正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。

　　2．明了做自我介紹時要注意的事項。

　　3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。

　　教學課時：一課時

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入

　　自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，不僅直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞，而且可能會影響到以后交往的順利與否。自我介紹同時也是認識自我的手段。

　　二、展開

　　（一）品析教材第99頁的案例

　　學生看完案例后

　　師問：孫陽的介紹為什么會得到同學熱烈的掌聲？同學們?yōu)槭裁春芸炀陀涀∷四兀?/p>

　�。ㄉ鸬耐瑫r，老師做講解）孫陽的介紹簡單明了，語言有特色，詳略有別，運用典型事例印證，給人深刻印象。

　　(二)1-2個學生上臺做自我介紹（每講完一個，就讓其他學生評論上臺學生所做的自我介紹的優(yōu)缺點，與此同時，老師做點評。）

　�。ㄈ┲v解自我介紹技巧

　　1、一定要自信，要有充足的準備。

　　天生我材心有用�！畎�

　　自信是成功的第一秘訣�！獝勰�

　　哈佛校訓：機會永遠都是留給有準備的人。

　　不打無準備之仗！

　　沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)�。珴蓶|）

　　磨刀不誤砍柴工！

　　機遇偏愛那些有準備的頭腦。

　　預(yù)則立，不預(yù)則廢。

　　臨時抱佛腳，事情易辦糟。

　　2、要有具體材料，不要作秀表演。

　　問題：（1）第一、沒有具體的介紹。

　　自我介紹時，最普遍、最嚴重的毛病，是學生根本沒介紹具體情況，缺乏起碼的要素，缺乏基本的信息。許多人只在開頭點了一句“我叫某某某”，之后就完全離題，空發(fā)議論，沒有任何屬于個人的事實。

　　換言之，如果去掉“我叫某某某”，其余內(nèi)容人人都可以照搬，個個都能夠套用，那還叫“自我介紹”嗎?還有人連自己姓甚名誰、家住哪里、芳齡幾何都不提，該講的不講，卻大談什么“人生”、“坎坷”、“夢想”之類，完全是文不對題、華而不實，純粹是作秀表演。

　　舉例：小品《不差錢》

　　畢福劍：按照我們的規(guī)矩，自報家門

　　趙本山：從前面開始，不要緊張

　　毛毛：我是來自大城市鐵嶺蓮花赤水溝子，我名字叫鴨蛋，今天心情非常的沖動，今夜陽光明媚，今夜多云轉(zhuǎn)晴。

　　小沈陽：唉呀媽呀，報天氣預(yù)報啊

　　毛毛：心情從多云轉(zhuǎn)晴了，為什么啊，我找到我老爺了，我老爺太好了，能帶我上溜光大道。

　　畢福劍：《星光大道》

　　毛毛：我非常感謝我老爺給我這次機會，太感謝你了，真的能帶上我到大道，我感謝你八輩祖宗，我代表八輩祖宗感謝你，我這輩子不會忘記你的，我做鬼也不放過你的。

　　自我介紹就是嚴格意義上的自我介紹，是你對別人的匯報，也是別人對你的了解，這完全靠材料取勝，靠用事實說話。介紹時，最好每一句話都有你個人的特色，都應(yīng)該只屬于你而不屬于別人。介紹時，最好每一句話都有信息點，都是一個事實，自己應(yīng)該少發(fā)議論，少作評價。只要擺出材料，“用事實說話”，別人自會從中得出總體印象的。

　�。�2）第二、只有空洞的抒情。

　　沒有具體的介紹，就只剩下空洞的抒情了。大家知道，“介紹”一類文章應(yīng)該屬于“說明文”范疇，而沒有材料的介紹就只好靠空洞的抒情來撐門面了。特別是有些擅長寫作的“秀才”們，齒于擺材料，而片面地追求所謂的“文采”和“哲理”，于是就寫成了文縐縐的“抒情文”。

　　舉例：·平平凡凡的我，卻不愿過關(guān)在火柴盒里的生活：飛揚的個性，青春的激情，開朗的性格，總覺得自己應(yīng)該展翅飛翔!·有人說，用一種冷靜的態(tài)度和冷峻的眼光看待這個世界，文字中自然免不了有憂郁的美，或美的憂郁。我說不是。我把每一個有朝霞的早晨，看作是周末的早晨。但當時間消逝，我發(fā)現(xiàn)是在放縱自己。我開始打點行裝，開始漫長的人生跋涉。

　　乍一看，這些話很有文采，很浪漫，其實都很空洞，沒有實際內(nèi)容，頗有點無病呻吟的味道，矯揉造作，透出一股濃濃的“中學生腔”，也是一種“作秀”。

　　（3）第三、盲目模仿“參賽宣言”。

　　還有一個普遍現(xiàn)象，就是盲目摹仿“參賽宣言”。近年來，許多地方大搞“選美”、“選秀”和“挑戰(zhàn)主持人”之類的活動，選手登臺時，都有發(fā)表“參賽宣言”的環(huán)節(jié)。所以有學生一登臺做自我介紹時，就像發(fā)表“參賽宣言”似的。其實，目的不同，場合不同，是不可盲目照搬的。但許多人認為“參賽宣言”很時髦，仍免不了“作秀”表演，動不動就是豪言壯語，看上去牛氣沖天，實際上千篇1律。常見的套話有：△我聰明，我活潑，我大方，我自信!△我就是我!一個小小的我，一個獨一無二的我!△我不一定是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的!△走自己的路，讓別人說去吧!△我的未來不是夢!還有講到性格時，有些同學也光圖時髦而無內(nèi)容，模棱兩可。如：△我是一個具有多重性格的人，既外向，又內(nèi)向�！魑覑壅f、愛笑、愛哭、愛鬧；我敢愛、敢恨、敢悲、敢怒!△我靜如處子，動如脫兔。

　�。�4）第四，過多傾訴自己的理想。

　　還有一種常見的偏向，就是傾訴自己的理想，篇幅太長，比重過大。許多人剛講了姓名、年齡、學校以后，就迫不及待地講自己如何酷愛電視，如何想當電視人，尤其是如何想當播音員袒露心跡，這本是無可厚非的，但比重過大，從策劃學的角度來講并不恰當。因為時間不允許，每個人只有一分多鐘“自我介紹”的機會

　　3、要講究表達技巧，不要說成填表式。

　　與以上情況相反，有人走上另一極端，類似填寫考生登記表一樣。如：“我叫xx，今年xx歲，來自xx市�！彪m然有要素，卻又太簡單、太直白，雖有骨架，卻缺乏血肉，這也是不成功的。要增強表達效果，就有必要對重點要素作些說明、渲染、強調(diào)，要抓住各種巧合做文章，既可展示一定的文化品位，又可加深別人的記憶。

　　姓名介紹不能少，一般都要重復(fù)說明一下。(結(jié)合書本講解)如：

　　1、我叫章祥，立早章，吉祥的祥。

　　2、我叫張弛，弓長張，松弛的弛，它出自古語“文武之道，一張一弛”。

　　3、我叫王純，妹妹叫王潔，合在一起就是“純潔”。

　　4、我叫周志成，父母親給我取這個名字，是希望我“有志者，事競成”。

　　5、我叫郭城，當歌星郭富城不再“富”的時候，就變成我了。這些介紹，都對姓名作了重復(fù)或說明。有的是防止同音誤聽，有的介紹了取名的由采或含義，有的與名人比照，目的都只有一個，就是加深別人對你的印象。尤其在面試中，只講一遍是肯定記不住的，有必要強調(diào)一下，不妨“啰嗦”一點。有的在結(jié)尾處還照應(yīng)一下：“這就是我，一個叫某某某的伢子。”在眾多人的介紹中中，如果其他人能夠記住你的`名字，至少記得某個特征，這個自我介紹就是成功的了。

　　介紹家鄉(xiāng)（借此幫助學生回顧家鄉(xiāng)主要名人及景點）

　　1、我來自著名的瓷城湖南醴陵。

　　2、我來自湖南寧鄉(xiāng)，跟劉少奇主席是老鄉(xiāng)。

　　3、“瀏陽河，彎過了幾道彎”這首著名的歌，使我的家鄉(xiāng)瀏陽名揚四海。

　　4、一千多年前，詩人陶淵明描寫過號稱“世外挑源”的理想樂土，那就是我的家鄉(xiāng)，湖南桃源。

　　5、“永州之野產(chǎn)異蛇”，讀過柳宗元《捕蛇者說》的人，一定知道我的家鄉(xiāng)永州。不過，它今天不再荒涼、偏僻。

　　諸如此類，原來單調(diào)的東西立刻變得形象化、立體化了，同學們就可以通過這些了解你、記住你，這就成功了。當然，并不是說每個人的每個信息點都要渲染一番，因為不是每個人都有巧合點，或雖有巧合點但扯得太遠，要轉(zhuǎn)彎抹角解釋很多，那也沒必要渲染�？傊魅酥荒芰矿w裁衣，根據(jù)自己具體情況設(shè)計，包裝自己、推銷自己。

　　4、要抓住特色，不要流于一般

　　有些人作介紹時，基本要素并不缺，也做了必要的渲染，但總體印象仍很一般化。這里有客觀事實的限制，也有主觀方面的原因。

　　一方面，考生多半是十幾歲的中學生，經(jīng)歷簡單，沒有太多的東西可講；另一方面，則是不善于“推銷”自己。要抓住屬于“少數(shù)”的東西。

　　比方說，你是少數(shù)民族，是華僑，是港澳臺學生，是外地學生等，都應(yīng)該抓住做文章。這些都屬“少數(shù)”，甚至是獨一無二的，很容易被其他學生記住特征標簽。如：

　　1、我是一位土家族姑娘，有著土家人淳樸勤勞的品德，有著土家人能歌善舞的本領(lǐng)。

　　2、我今年已經(jīng)XX歲了，可能是所有同學中年齡最大的一位。抓住特殊的情趣點做文章。

　　抓住自己當干部、獲獎、參賽等情況做文章。

　　許多同學當過班團干部，受過各種獎勵，參加過培訓或比賽，取得過較好的名次，發(fā)表過作品，上過電視等等，都是自己的“資本”，都可以介紹一番。當然，要分清級別和分量，只需突出級別高、影響大的獎勵。如：

　　1、作為婁底市三好學生的代表，我到xx參加過XXXX表彰會。

　　2、我是學�！皒x廣播站”的站長。

　　這是在以上幾條都沒有，或不夠分量時的補救辦法。準確地說，興趣愛好并不是特長，缺乏競爭優(yōu)勢，但至少說明你有這方面的潛在素質(zhì)，這也算一種特色。如：

　　1、我是個鐵桿球迷，甲A、英超、意甲，更不用說世界杯，凡有電視轉(zhuǎn)播的，我一場不拉，對球星更是如數(shù)家珍。我的夢想是當一個黃健翔式的足球評論員。

　　2、我最喜歡集郵，目前已有郵票1700多張。最令我自豪的，是我有一枚“大龍”郵票，還有一張奧運冠軍簽名的首日封。

　　3、我興趣廣泛，最喜歡文學，父親書柜里的文學名著大多看過。我最喜歡《紅樓夢》和《文化苦旅》，還喜歡曹禺的戲劇和汪國真的詩。

　　（四）叫1-2個學生上臺做自我介紹

　�。ㄎ澹┮浴叭ふf自己”為題，對自己做一番介紹。字數(shù)不限。

自我介紹教案11

　　活動目標：

　　1. 知道如何向別人介紹自己。

　　2. 愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。

　　3. 樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。

　　重點難點：

　　重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。

　　活動準備：

　　1.板書

　　2.白紙、勾線筆若干。

　　活動過程：

　　1. 組織教學。

　　2. 教師自我介紹，與幼兒交朋友。

　　a. 教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的集體。我是你們的'老師，我們以后就要一起學習、生活一學年。你們遇到什么困難可以來找我，希望我們能成為好朋友，好嗎？

　　b. 出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。

　　C. 教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。

　　d. 師小結(jié)：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現(xiàn)在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。

　　3. 引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

　　4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

　　5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。

　　6. 以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動。

自我介紹教案12

　　活動目標：

　　1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

　　3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點、難點：

　　能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。

　　活動準備：

　　男、女布娃娃。

　　活動過程：

　　一、觀察、談話導(dǎo)入

　　出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　二、認識自己

　　1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

　　2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？

　　三、游戲互動

　　幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結(jié)束活動

　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

　　3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　活動反思：

　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的'領(lǐng)域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

　　小百科：自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時，也是認識自我的手段。

自我介紹教案13

　　課題

　　新學期開始導(dǎo)語

　　課時

　　1課時

　　目的

　�。�1）分析物理科目的特點，總結(jié)歷屆同學們學習物理的方法技巧。鼓勵大家對于新的科目在繼續(xù)發(fā)揚認真學習的同時，更要注重培養(yǎng)物理學習興趣，提高能力，嘗試成功的喜悅。

　�。�2）學習習慣及作業(yè)、實驗要求。

　　重點

　　鼓勵大家培養(yǎng)學習物理的興趣，

　　難點

　　物理科目的分析及興趣的培養(yǎng)，物理學科和生活的緊密聯(lián)系。

　　教具

　　氣體打火機、手鉗、茶杯及氣球等教具。

　　教程：

　　一、新學期導(dǎo)語

　　1、自我介紹：

　�、傩彰澳挲g、家庭住址、聯(lián)系電話；

　�、趥€人愛好：電腦、乒乓球、釣魚。（沒有不健康的愛好）

　�、坌愿瘢鹤謱懙貌惶�，外向、偶爾也會發(fā)脾氣。不過，熱心，樂于幫助有困難的人，愿意和上進心強，有志氣、有能力的人交朋友才是我的真正個性。

　�、軐ν瑢W們我從來不需要從分數(shù)上衡量大家（誰知道你的分數(shù)是不是抄的？），我往往從平時上課中的表現(xiàn)，學習的過程中我認識大家的。

　　2、兩個典故：

　�、賰蓚€青蛙誰死誰活？

　�、凇耙靶摹笔浅晒Φ拿卦E20xx《讀者》文章：當今首富微軟公司的總裁“比爾蓋茨”的秘訣。

　　自我介紹,標簽：高一物理教案,高二物理教案,

　　成功秘訣。

　�、邸罢嬲\的世俗”：學習中的互相協(xié)作。“雙贏原則”提高整個班集體，整個學校，整個國民的.素質(zhì)。

　　3、物理學科的特點分析：

　　（1）有利因素：實驗多、有興趣，與日常生活中的所見、所聞聯(lián)系比較緊密，沒有太多需要死記的東西，各章之間聯(lián)系不大、沒學這一章，照樣可以學好那一章。（但各章的學習方法是一樣的。）

　�。�2）不利因素：“數(shù)學使人周密，物理學使人深刻”，生活中觀察、動手太少（特別是女同學，中國的傳統(tǒng)習慣是文靜，這對于學習物理這一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科來說是不太好的。），因而難以構(gòu)建物理模型（沒見過的東西自然是不容易想象和理解）；上課沒有動手或者沒有認真思考（會看的看門道，不會看的看熱門），從而照成長期下去知識支離破碎或漏洞百出，從而失去學習興趣。

　　4、前幾屆同學們物理狀況分析總結(jié)：

　　（1）學習態(tài)度、意志品質(zhì)是第一的，然后才是學習方法；

　�。�2）典型舉例：劉春燕、張迪、劉宵杰、劉曉波等幾位同學的學習態(tài)度及學習方法：大膽實驗，勤于思考，多做練習，及時處理自己不會的內(nèi)容，不要把漏洞留的太多。

　　5、方法指導(dǎo)：

　�。�1）“熱愛是最好的老師”：源動力→興趣

　　（2）勸誡和引導(dǎo)同學們必須注重培養(yǎng)自己學習物理的興趣，

　�。�3）有句話叫“親其師則信其道”。請大家在學習中時刻注意老師的工作態(tài)度、精神面貌和研究問題的方法。

　　二、預(yù)習布置

　　1、大家預(yù)習一下教材，了解一下開始幾節(jié)課需要那些實驗，自己能否準備好，會不會自己做一下？

　　自我介紹,標簽：高一物理教案,高二物理教案,

　　2、自我介紹（決心書）：

　�、傩聦W期、新科目、新氣象。

　　②“人生就是一種推銷”“人生就是一種展示”展示自己優(yōu)良的個性，豐富的知識、綜合的能力、全面的才華。

　�、弁瑫r看看大家的文學水平怎么樣？

　�。ǜ鶕�(jù)個人情況，字數(shù)不限）

　　三、作業(yè)：

　　1、自我介紹寫好；因所帶班級比較多，因此：上午的作業(yè)下午上課前交齊，下午的作業(yè)第二天打預(yù)備鐘（上課前）交來，以便老師批改。

　　2、準備一個物理作業(yè)本，一支鉛筆，一付三角板，一把刻度尺。

自我介紹教案14

　　游戲概述

　　游戲名稱：寶寶學自我介紹

　　適用年齡段：2-3歲

　　材料準備：寶寶小書包一個

　　游戲功能

　　1.增加寶寶詞匯量

　　2.讓寶寶了解和自己相關(guān)的信息，增加他對自己的認識

　　3.讓寶寶學會用禮貌用語

　　游戲方法

　　1.和寶寶玩“上幼兒園”的`游戲。媽媽扮演幼兒園老師，寶寶背上小書包，從門口進來

　　2.寶寶見到“老師”先鞠躬說“老師好”。接著老師提問“你叫什么名字啊小朋友”，寶寶通�？梢皂樌貋沓鲞@個問題

　　3.然后媽媽依次問寶寶“你爸爸叫什么名字?”“你媽媽叫什么名字?”“你家在哪里?”“你家的電話號碼是多少?”等。如果哪個問題寶寶回答的不清楚，家長要及時提醒

　　4.問話完畢，寶寶向老師鞠躬說“老師再見”。

　　小提示

　　寶寶看到由媽媽扮演的“老師”會抵消對陌生人的恐懼感，這樣以后寶寶再上幼兒園的時候也不會過分地害怕。再提問中，寶寶如果不記得其中的某幾項，可以隔一兩天再做這個游戲，使寶寶能講清楚。

自我介紹教案15

　　教材分析：

　　1. 中年級習作教學，首要的任務(wù)是拓寬學生的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)學生的習作欲望。這節(jié)課是基于對小學三年級的發(fā)展特點而開展的。

　　2. 這一階段的學生剛開始習作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學中，可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。

　　學情分析：

　　1.三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導(dǎo)的時候，我們要與口語交際緊密結(jié)合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。

　　2.開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導(dǎo)的過程中，我們要本著“激發(fā)學習動機、交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的.教學指導(dǎo)，要求學生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內(nèi)容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。

　　教學目標：

　　1.引導(dǎo)學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點，與同學交流。

　　2.選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

　　3.激發(fā)學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。教學重點和難點：

　　教學重點：培養(yǎng)學善觀察思考，樂于表達的能力。

　　教學難點：激發(fā)學生的表達欲望，引導(dǎo)學生有條理地介紹自己。

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好�。�

　　真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？

　　二、下水作文引出要點。

　　嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？ “大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人�！�

　　孩子們猜到是誰了嗎？（老師）

　　對，這個人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰明了，一猜就準�？墒悄銈冋l能告訴我，你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢？

　　三、指導(dǎo)協(xié)助：

　　1. 思考說不同。

　　你們真能干，不僅會聽，還會思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好??我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？

　　每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）??穿著??

　　2.游戲激發(fā)興趣，活躍思維。

　　過渡：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

　　師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。

　　今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）

　　師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！

　�。▽W生分別舉手發(fā)言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

　　師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

　　師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷??）

　　3.從自身說特點。

　　過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點等給大家聽聽呢？生自由舉手發(fā)言。

　　師點撥：（愛好、特長、優(yōu)點、缺點??）

　　師：孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹自己，那么我們寫的作文會不會都一樣呢？

　　生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。

　　4.欣賞借鑒范文。

　　師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？�，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！

　　《聰明可愛的小男生》

　　嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”

　　對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”

　　可耳朵聽進去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。

　　你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。

　　5.說說自己的經(jīng)歷。

　　師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！

　　師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧�。ㄕn件出示習作要求，大家一起來讀。）

　　6.我來讀習作要求：

　�。�1）在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

　�。�2）語句要通順、連貫，有條理。

　�。�3）注意良好的書寫習慣。

　　師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！

　　7.溫馨小提示：