《看電視》教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的《看電視》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《看電視》教案1
【教學目標】
�。薄⒄J識“奇、換”等生字；會寫“爸、全”等字。
２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學重、難點】
讀寫生字；朗讀課文；體會文中的思想感情。
【課時劃分】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動一、猜謎語引入 １、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
（電視）
�。薄⒆杂刹轮i。
�。�、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？二、初步感知課文１、出示讀書建議。
２、適時引導學生質(zhì)疑、解疑。
�。场⒔M織交流。
�。薄W生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
�。病⑿〗M內(nèi)互相請教，解決疑難。
�。�、全班交流：
說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。三、自主識字１、課件出示生字。
�。�、檢查識記。
１、借助拼音自己讀。
�。�、自愿試讀，正音。
�。�、交流：
說說自己的識記方法。
４、開火車認讀。四、再讀課文１、引導學生體會文章的韻律美。
�。�、自由練讀。
�。病�別讀，評議：
生字念得準不準。
�。场⑷帻R讀課文。五、指導寫字１、出示生字，引導學生找出規(guī)律。
�。病⒅笇憽凹摇�。１、交流生字特點、書寫規(guī)律。
�。病⒕毩晻鴮�。
第二課時
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動一、復習生字１、出示生字卡片。
認讀生字卡片。
二、看圖說話１、課件出示插圖：
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？交流討論。三、學習第一節(jié)１、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。�、指名朗讀。
２、交流討論。四、學習第二、三、四節(jié)１、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
�。�、說話訓練。
�。�、大聲地讀詩歌。
�。病⒔涣鞣答�。
�。�、小組討論：
用“因為……所以……”說話。五、學習第五節(jié)１、讀一讀，想一想：
每個人的.心中都裝著什么？
�。薄⒆约豪首x課文。
２、交流感受。六、拓展閱讀１、從看電視這么小的事情中，我們感受到這一家濃濃的親情，現(xiàn)在我們在來看一篇文章，看看這篇文章要告訴我們什么？
�。薄⑿〗M合作讀課文。
�。�、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
３、全班交流感受。七、布置作業(yè)１、熟讀兩篇文章。
�。病炎约悍e累的詞語在電腦上打兩遍。
《看電視》教案2
【教學目標】
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書：電視
2、談話揭題：
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷睿阆胫绬�?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!
把板書寫完整：看電視。
二、初讀課文，認識生字
1、出示本課生字，讓學生在學習前先認一下。
這樣做對于會自己認字的同學可以建立成功感，激發(fā)學習興趣。對于暫時不會的孩子來說，可促進課上認真學習，同時為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認，課下還有可能更認真地預習。
2、自讀課文：
注意讀準字音。
把字組成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認字方法。
4、教師檢查：
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字：
這步是為正音而設計的。
本課易錯的字音有：
全、精等。
�、瞥鍪驹~語：
開火車朗讀。
學生如有不懂的詞語提出來，教師引導學生理解：
放到句子中，聯(lián)系上、下文理解，如：
精彩、沒完沒了。
這一步的設計是遵循了識字規(guī)律，學生讀準字音，感知字形的'基礎(chǔ)上，進一步理解字意。
�、浅鍪締蝹�字讓學生認記。
對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。
5、學寫生字“關(guān)、完、寫”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
6、讀課文，爭當朗讀小老師。
三、練習鞏固
讀詞語練說話：
全家人奇妙球員們沒完沒了換頻道
關(guān)掉寫字音樂舞蹈卻精彩球賽
第二課時
一、情境導入
1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
2、聽后說說：
通過上節(jié)課的學習，你知道了什么。
3、學寫“全”字。
二、讀文幫老師開火車
1、爸爸愛看……卻換成了……奶奶愛看……卻換成了
我們一起為媽媽換成了……
2、學寫“爸”字。
三、重點質(zhì)疑，討論解答
1、引導學生質(zhì)疑：
為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈?
2、討論解答，師小結(jié)：
我們家看電視真“奇妙”!
3、學寫“家”字。
4、談感受，悟文情。
四、感情朗讀
舉行朗讀比賽：
把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。
朗讀重在感悟，對學生的指導不要拘泥于機械的點拔。
五、擴展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?
六、布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?
《看電視》教案3
【學習目標】
１、認識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。
２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學重點】
１、認識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
【課時安排】
�。舱n時。
【課前準備】
�。�、布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
�。�、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？
�。�、教師準備明明一家人看電視的 flash 動畫。
�。�、教師準備看電視時不同場面的片斷。
【教學過程】
第一課時
一、猜迷揭題，引入新課
�。薄⒉旅哉Z：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器。謎底：電視。)
２、老師調(diào)查一下全班同學看電視的情況，適時點撥看電視也要有學問。
�。�、播放２組看電視的不同畫面，引導學生說出不同點：
一組是謙讓的看，一組是爭搶的看。
教師板書：看電視
二、初讀課文，認識生字
１、學生自讀課文：
遇到不會讀的字看拼音。
�。病W生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
３、教師檢測識字情況：
出示帶拼音的生字，指名認讀。
三、通過詞句識記生字
�。薄⒊鍪編值脑~語、句子。
在不同的語言環(huán)境中出現(xiàn)，反復再現(xiàn)，識記生字。
�。�、引導學生想想：
還在哪里見過這個字。
�。�、出示生字課件：
玩找朋友的游戲。
四、指導書寫
�。�、引導學生觀察田字格里的字：
找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點。
�。病⒔處煱鍟�，指導書寫方法。
�。�、學生描紅、臨寫生字。
教師提醒：
書寫姿勢要端正。
五、正確、流利地朗讀課文
〖板書設計〗
５看電視
謙讓√
爭搶
第二課時
一、復習生字、詞語
二、讀文思考，感悟體會
�。薄⒗首x詩歌：
指名朗讀。
２、引導學生說說課文寫了誰：
師板書生說的內(nèi)容。
�。�、回到課文中：
體會人物是怎樣看電視的。
�。�、把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
三、研讀課文，體會心靈
�。�、讀課文：
了解他（她）是怎樣看電視的。
�。�、引導學生思考問題的方式。
在學生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導學生可抓住人物愛好和做法來學習。
�。场W生分組，合作學習、討論：
喜歡同一小節(jié)詩的同學一組，讀后說說人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。
�。�、教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。
�。�、學生匯報交流，教師適時點撥：
�、虐职趾苄㈨槪�
引導學生說說：
從哪里可以感到爸爸很孝順。
引導學生找找：
從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀。
�、颇棠淘敢庾尯⒆觽兏吲d。
⑶家人能夠互相關(guān)心：
有感情讀一讀。
�、让總�人的'心里裝著一樣東西，那就是謙讓，一顆美好的心靈：
理解課文內(nèi)容，用自己的話表達。
四、有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來。
〖板書設計〗
《看電視》教案4
【學習目標】
１、認識“全、奇”等１４個生字，會寫“爸、全”等６個字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，體會人與人之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。
【學習準備】
�。薄⒙爟焊琛犊措娨暋�。
�。病⑷Τ稣n文的生字：
讀一讀，認一認。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎揭題，引入新課
�。薄⒅i語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ù蛞患矣秒娖鳎�
板書：電視
�。�、談話揭題：
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷睿阆胫绬�？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！
把板書寫完整。
二、讀課文，認識生字
�。�、出示本課帶拼音的生字：
自由認讀。
小老師帶讀。
將生字在課文中找個朋友劃出來認讀。
�。病⑷サ羝匆粽J讀生字，并適當?shù)亟M詞。
�。�、自讀課文：
注意讀準字音，把字連成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
�。�、學生標出每個小節(jié)，進行朗讀（注意還得比聽眾的認真程度）：
老師范讀課文。
男女生賽讀。
集體讀。
選自己認為最有意思的小節(jié)讀一讀。
三、書寫指導
學寫生字“關(guān)、完、寫”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
四、作業(yè)布置
�。�、會讀兒歌：
全家人，真奇妙�？措娨�，讓頻道。 足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒完了。
看媽媽，寫文稿。我動員，換舞蹈。 聽音樂，解疲勞。不精彩，卻歡笑。
�。�、給“關(guān)、完、寫”組詞。
第二課時
一、讀悟課文
請全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。
思考：“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
討論：
問題一提示：（先給時間讓學生說，再出示句子分析說明）
爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉，──打瞌睡睡覺。
奶奶：奶奶啥時換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。
我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。
�。ɑ卮穑┌职謵劭磪s換成了
奶奶愛看卻換成了
我們一起為媽媽，換成了
感悟：
句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。
句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。
思考：你覺得課文中的`小朋友一家怎么樣？
�。嘏⒒ハ嚓P(guān)心、互相關(guān)愛）
過渡：這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛”的字眼。再讀最后一小節(jié)。
師：這位小朋友真有一個溫暖的家！少尊老，老愛小，他們互相體貼，真替他們高興。咱們再來有感情地讀一讀。
二、課后任務
�。薄⒆x詞語：
全家人奇妙卻精彩球賽沒完沒了
換頻道球員們寫字音樂關(guān)掉舞蹈
�。�、根據(jù)以上的詞語試著背誦整篇課文。
�。�、說說你家有沒有使人感動的事，說給同學聽聽。
�。�、說說自己家看電視的情況：
說說好的。也說說哪里不是很對。
５、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？
《看電視》教案5
《看電視》教案
教學目標：
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學重點：認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
教學難點：有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
課前準備
1、教師準備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
課時：2課時
教學過程
第一課時
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。
板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、學生聽課文錄音，并標出自然段的段號。
2、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、再讀課文
1、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。
2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
四、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人�。克麄冊谧鍪裁窗�？你覺得他們開心嗎？
2、學習課文第一自然段。 ①我們現(xiàn)在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小節(jié)讀得棒要想讀給大家聽一聽的呢？
3、學習第二小節(jié) ①同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。 ②學生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。） ③齊讀第二小節(jié)。
4、學習第三小節(jié) ①指名學生讀這一小節(jié) ②說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。） ③說明了什么？ ④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。） ⑤自由讀
5、學習第四小節(jié) ①四人小組用同樣的.方法來學習這一小節(jié)。教師巡視指導。 ②交流匯報各小組的學習情況。
6、學習第五小節(jié)。 ①指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。） ②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
7、練習用“因為……所以……”說話。 ①齊讀二到五小節(jié) ②小組討論，用“因為……所以……”根據(jù)書上的內(nèi)容進行造句。 ③全班進行交流。 ④聯(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。
五、實踐活動
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的感受。
《看電視》教案6
教學目標：
1 .初讀課文，讀準字音，注意停頓。
2、認識“全”“奇”等14個生字，會寫“爸”“全”等六個生字。
教學重難點：學會生字的音形義。
第一課時
一、猜謎語引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
二、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請教，解決疑難。
3 “小老師”帶大家學生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文：
（一）、出示本節(jié)課要學會的6個生字，讓學生認讀。
�。ǘ�、出示生字音節(jié)，讓學生拼讀，師正音。
�。ㄈ�、檢查識字情況。
1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。
2.書空生字的筆順。
四、指導寫字
1、全部是上下結(jié)構(gòu)，
2、教師指導寫“家”.“爸”，師范寫，學生臨摹。
教學反思：
在課文開始之前，我以謎語引導學生進入課文，當學生猜出謎底為電視時，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺得這比齊讀更有效率，因為每個學生的理解、接受水平并不在同一個層面上，齊讀后某些能力好的學生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習慣去尋找答案。在自己熟讀的.過程當中，慢慢地學會了課后的生字新詞。教學生字時，我先讓學生自己去認讀，再加上音節(jié)去拼讀，然后分析生字的結(jié)構(gòu)，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進行選詞造句，以便培養(yǎng)學生的說話能力，但這節(jié)課還有很多不足之處，如：小組合作沒有體現(xiàn)出來，生字的識記能力沒有體現(xiàn)等，今后有待改正。
《看電視》教案7
教學目標：
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、能朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學重點：認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。
教學難點：知道全家人在生活中應該相互關(guān)愛。
教學過程：
一、導入、提題
1、你喜歡看電視嗎？
2、你最喜歡看什么節(jié)目？
3、今天我們來學習一首詩歌，一起和老師板書課題：看電視（齊讀）
4、出示課文插圖，仔細觀察，看圖上有誰？在干什么？
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書：我爸爸奶奶
過渡：這家人在一起看什么節(jié)目？
二、初讀課文，學習生字
1、學生自由讀課文：
要求：讀準字音，讀通句子，把不認識的字用鉛筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞
�。�1）學生自由讀
�。�2）小老師領(lǐng)讀，全班同學跟讀。（糾正讀音）
（3）再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來，讀一讀。
3、出示生字。
�。�1）同學們生詞會認了，那么單個的字都認識了嗎？
�。�2）課件出示生字，學生自由讀生字。
（3）指名讀。
�。�4）點名說認字方法（換掉賽蹈）
老師領(lǐng)讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現(xiàn)的詞。
過渡：同學們生字都認得很認真，課文讀的'怎么樣呢？
三、熟讀感悟
1、指名接讀課文，邊讀邊指導。
2、齊讀第一節(jié)，指出全家看電視很“奇妙”。（板書：奇妙）。
3、這一家人看電視真奇妙，來好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
�。�1）指名讀，其他同學想一想爸爸的奇妙之處在哪里？
�。�2）范讀
�。�3）誰能學老師的樣子再讀這一小節(jié)？再指名讀。
�。�4）爸爸喜歡看京劇嗎？生：不喜歡。
（5）爸爸為什么把精彩的球賽關(guān)掉換成了京��？生：因為奶奶喜歡，爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
�。�1）仔細觀看插圖，他們在看什么節(jié)目？
點名回答：他們在看球賽。
�。�2）你怎么知道的？提醒學生注意他們的動作、表情。
（3）出示第三節(jié)。
點名讀第三小節(jié)。
�。�4）范讀“球員們正在場上飛跑�！们�，好球，快射門！’”提醒學生注意標點符號。
（5）情景生成：謝友朋參加越野賽時同學們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時媽媽從書房走了出來，我們又是怎么做的呢？學生齊讀第四節(jié)
6、學生齊讀第五節(jié)
每個人心里的秘密到底是什么？
關(guān)心他人，為他人犧牲自己的愛好。
四、指導寫字
�。�1）出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，各部分都要寫得稍寬稍扁。
（2）范寫“全”。
�。�3）學生練習寫“全”。
小結(jié)：同學們寫其他的字也要注意在田字格中的位置。
五、小結(jié)
課件出示：爸爸愛看（足球），卻換成了（京劇）。
奶奶愛看（京劇），卻換成了（球賽）。
我們一起為媽媽換成了（音樂、舞蹈）。
同學們課下仔細觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過這一課的學習你肯定知道以后應該怎么做。
《看電視》教案8
【預設目標】
1、學會“全、奇”等14個生字，理解“奇妙、精彩、沒完沒了”等詞語，會寫“爸、全”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【預設流程】
一、導入課文
看老師寫3個字。
(板書：看電視)
你認識這3個字嗎?一起讀──
(齊讀課題)
看電視小朋友們都很喜歡。明明他們一家人也特別喜歡看電視，他還寫了一首看電視的小詩呢!今天老師就和小朋友一起學習這首詩。
二、初讀課文
1、請你打開書翻到第20頁，先聽老師來讀讀課文。
2、多有意思的小詩啊，你們想讀嗎?那就請你認認真真地讀一讀，把課文讀通順，讀正確。
(學生自由讀)
過渡：
剛才小朋友都讀得特別認真，現(xiàn)在誰能大聲地、清楚地讀給全班小朋友聽呢?
3、分段檢查讀：
�、� 第一段：
第一段誰來讀?看看誰是勇敢的孩子!
(指名1人讀)
師評：你讀得很正確。
這一段里有幾個生字寶寶，認識嗎?
(出示生字卡片)
全：
指名2人讀。
奇妙：
這個詞誰來念念?
指名2人讀──齊讀
看來生字寶寶都認識了，那咱們一起讀讀這一段吧!
(齊讀)
�、� 第二段：
第二段誰來念?(指名1人讀)
你覺得這一段中哪些字、詞很難讀，容易讀錯，能給大家提個醒嗎?
卻 換 精彩 關(guān)掉 賽 咿咿呀呀 沒完沒了
(指名讀詞后)這個句子你會讀嗎?
(出示句子，指名2人讀)
師評：這么難讀的句子你都讀對了，太了不起了!你也很棒!老師覺得“打盹”這個詞特別難讀，誰能讀準?
(指名3人讀)
師評：你讀得特別準，請你做小老師教大家讀一遍。
(學生領(lǐng)讀)
(出示句子)那這個句子你會讀嗎?自己先讀讀。
(自由讀)
哪個能干的小朋友誰能讀正確?
(指名2人讀)
師評：不好。愿意再試一試嗎?看來這個句子很難讀，先聽聽其他小朋友來，等一會再請你讀，好嗎?
(指名1人讀)
師評：好的，你把每一個字都讀得很正確。讀得很流利，很通順!看來這一段難讀的地方可真不少，認識了這些字，讀好了這些詞語，現(xiàn)在你一定能把這一段讀得更好了。誰來讀?
(指名1～2人讀 果然讀好了!──小組齊讀)
⑶ 第三段：
誰來挑戰(zhàn)第三段?
(指名1人)
(出示句子：“好球……直叫”)
在這一段中這個句子特別難讀，但是他也讀對了，了不起!現(xiàn)在讓老師來考考別的小朋友。
(指名讀──小組齊讀)
�、� 第四段：
下面咱們該念第幾段了?
(第四段)
在念第四段之前，誰先給大家提個醒，哪些字、詞要特別注意?
(指名說)
修改 文稿 疲勞 舞蹈 音樂
(指名1生讀，指出多音字，齊讀)
看，這些難讀的詞語你都會讀嗎?自己先讀讀。
(自由讀 指名讀)
你一口氣把這些詞語都讀對了，請你做做小老師吧!
(學生領(lǐng)讀)
有了他的幫助，現(xiàn)在這一段一定讀得更好了，自己再試試。
(自由讀──指名讀)
�、� 第五段：
最后一段誰來念?
(指名1人讀 齊讀)
三、學習第1段
1、課文咱們都讀會了，小朋友在讀的時候有沒有發(fā)現(xiàn)在這首詩中，這個詞語出現(xiàn)了兩次。
(出示：奇妙)
一起讀──齊讀
(板書：奇妙)
它們分別在課文哪里呢?趕快找到把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
(生找)
2、“奇妙”第一次出現(xiàn)在哪個句子里?能讀讀這個句子?
(指名讀1人)
出示句子：
每天，我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，真有些奇妙─�?/p>
第二次呢?
(找到后，讀一讀)
出示句子：
每天，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨�，可真有些奇�?
3、啊，找對了!在詩的開頭和最后2次出現(xiàn)了“奇妙”，那你知道“奇妙”是什么意思嗎?
(指名答)
4、真聰明!那你能讀讀這兩個句子，把奇妙、奇怪的語氣都讀出來嗎?自己先試試
(自由讀)
第一句：
指名讀──范讀──指名讀──女生讀
第二句：
指名1人讀──男生讀
師評：讀得好!第二句比第一句多了一個“可”字。
過渡：
丁丁說他們家看電視有些奇妙，你在讀課文的時候有沒有感覺到一些奇妙的地方?奇妙到底在哪兒呢?請小朋友再認認真真地讀讀第2、3、4段，找找看。
四、學習第二段
找到奇妙的地方了嗎?
1、(生：卻把一場精彩的球賽關(guān)掉)
你在奇怪什么?能不能說得完整一點、清楚一點?
(生：不知為啥換成了京劇)
爸爸看京劇，為什么讓你感到奇怪?
(生答不上來：誰能幫他說清楚這個奇怪?)
2、哦!這真讓人感到奇怪?你是在哪一段找到的?
(出示第二段)
3、讀出奇怪：
那你能不能讀讀這一段，讀出奇怪的語氣?自己先讀讀。
(自由讀──指名2人讀)
老師也想來讀，行嗎?
師范讀。
我讀出奇怪了嗎?那你能像我一樣的來讀嗎?自己再練練。
(自由讀)
(指名2人讀)
師評：有點奇怪的味道了!我好像看到你腦袋里的小問號了!
咱們一起讀出奇怪來。(齊讀)
4、情境對話：
現(xiàn)在你們都來當當明明，好不好?來做個“打盹睡覺”的動作吧!
(生做動作)
明明、明明，快醒醒!你們剛才不是在看電視嗎?怎么看著看著睡著了?
(指名3人)
(我不喜歡看京劇。)
你為什么不喜歡看京劇?能用書中的話來說說嗎?
(咿咿呀呀的'，唱個沒完沒了)
可我知道現(xiàn)在電視上正在放一場精彩的足球賽呢!趕快換成球賽，好不好?
(不好)
那又為什么呢?
(指名3人回答：因為奶奶喜歡看京劇)
哦，我明白了。為了讓奶奶看京劇，你和爸爸寧可放棄一場精彩的球賽，對不對?你們真是關(guān)心奶奶的好孩子!看來，你們家看電視的確有些奇妙，你能不能再讀讀，讀出奇妙的語氣來?
(自由讀──指名讀──男生齊──女生齊)
五、指導書寫，小結(jié)全課
1、指導寫字：下面我們來寫幾個字。
(課件出示：爸 全)
請你觀察這三個字，從結(jié)構(gòu)上看你能發(fā)現(xiàn)什么?
(上下結(jié)構(gòu))
是啊，這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)。我們先來寫“爸”：
爸：
范寫：看老師寫這個字。上面是個父字頭，一撇一捺要寫得展開來一些，正好寫到橫中線。下面是個“巴”。誰來教教老師這個“巴”字該怎么寫?
(指名說，師一邊寫)
謝謝你，我們寫的時候還要注意，這個字上下兩部分一樣大，上下平分田字格。
看清了嗎?請你在書上描一個寫一個。
(把個別學生的字拿上來)你看他這個字寫得怎么樣?
(指名學生說)
全：
你是怎樣記住這個字的?(指名說)
“全”和“爸”在田字格的位置差不多，請小朋友先在書上描一個，一邊描一邊記住每一筆的位置。
誰來說說這個字怎樣寫才能寫得漂亮?
(指名說筆畫的位置)
有了他的幫助，現(xiàn)在你一定能把這個字寫得很漂亮了，自己再寫一個。
關(guān)：
我們要讓“關(guān)”住進田字格里，怎樣寫才能讓它住得舒服呢?請你觀察一下田字格(指名答)
范寫。
看清了嗎?請你在書上描一個寫一個。
2、我們找到了一個奇妙的地方，還有奇妙的事兒嗎?我們下節(jié)課繼續(xù)找。
《看電視》教案9
一、活動目標：
1、嘗試跟根據(jù)自己的經(jīng)驗繪畫自己喜歡的電視節(jié)目。
2、嘗試通過線形組合大膽構(gòu)圖。
3、大膽繪畫，將主體部分畫大。
二、活動準備：
1、范例一幅。
2、蠟筆繪畫紙人手一份。
3、幼兒用書。
三、活動過程：
（一）談話活動引起幼兒興趣。
小朋友，你最喜歡的電視節(jié)目是什么？這個節(jié)目有些什么內(nèi)容，你為什么喜歡它呢？（重點引導幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫主題提供更多的聯(lián)想經(jīng)驗。）
�。ǘ┗静糠�
1、電視機真有趣，我們也來學一學電視臺的人，給小朋友們設計一個有趣的.電視節(jié)目，你想畫什么節(jié)目呢？（幼兒根據(jù)自己的喜好和想象進行講述，重點引導討論繪畫的內(nèi)容。）
2、教師交代繪畫的內(nèi)容。
電視機真神奇，請你畫一畫電視節(jié)目，要先畫上電視機，電視機的屏幕上正在播放著你設計的電視節(jié)目。我們用學過的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫電視節(jié)目。電視機要畫的很大，這樣小朋友們才能看清你設計的是什么電視節(jié)目。表現(xiàn)電視節(jié)目的色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色。看電視的人就是畫背面坐著的人，圓圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認真地看電視。
�。ㄈ┌l(fā)放繪畫材料，幼兒作畫。
1、提醒幼兒繪畫時注意比例。
2、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒先畫最遠的電視機，再畫人物重點指導能力較差的幼兒。
3、收拾繪畫材料。
四、結(jié)束部分。
1、展示幼兒作品。
2、引導幼兒互相介紹自己的繪畫電視節(jié)目，進行互相學習。
《看電視》教案10
學習目標
1.認識“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個字。
2.有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。
教學過程
（一）猜謎揭題
1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）
2.談話：你喜歡看電視嗎？說說你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3.看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。
（二）讀文思考，感悟體會
1.讀文
�。�1）借助拼音自由讀。
（2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考
�。�1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣東西，到底是什么呢？
3.討論
就以上問題，交流自己的感受。
問題一提示：（先給時間讓學生說，再出示句子分析說明）
爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的.足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺�！�
奶奶：“奶奶啥時換了頻道？——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
我們：“不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。”
問題二提示：心里裝著的東西是——“愛”（對他人的關(guān)愛）。
4.感悟
讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。
句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。
句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。
聯(lián)系自己家，用“因為……所以……”說話。
出示課文后面學習伙伴的提示，練習說話。
出示課后學習伙伴的提示，讓學生說說學了這篇課文的感受。
（三）逐段朗讀，認記生字。
1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）
員（口十貝）音（立十日）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）
3.游戲活動，鞏固生字
（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開得快。
�。�2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。
全（ ）（ ）（ ）奇（ ）（ ）（ ）
精（ ）（ ）（ ）賽（ ）（ ）（ ）
關(guān)（ ）（ ）（ ）員（ ）（ ）（ ）
寫（ ）（ ）（ ）音（ ）（ ）（ ）
4.寫字指導
指導寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導“寫、完、家”三個字。
（四）課后活動
觀察家里人都喜歡看什么電視，學了課文后，該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談談自己的感受。
《看電視》教案11
教學目標：
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學過程：
第一課時
�、宀轮i揭題，引入新課
�、辈轮i語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整。
㈡初讀課文，認識生字。
⒈出示本課生字，讓學生在學習前先認一下。（這樣做對于會認的同學可以建立成功感,激發(fā)學習興趣。對于暫時不會的孩子來說，可促進課上認真學習，同時為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認，課下還有可能更認真地預習。）
⒉自讀課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。
�、惩老嗷z查生字，并交流認字方法。
�、唇處煓z查。
⑴出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設計的）本課易錯的字音有：（全、精等）
⑵出示詞語（開火車朗讀）。學生如有不懂的詞語提出來。教師引導學生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了（這一步的設計是遵循了識字規(guī)律，學生讀準字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進一步理解字意）
⑶出示單個字讓學生認記。（對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。）
�、祵W寫生字“關(guān)、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）
�、蹲x課文，爭當朗讀小老師。
�、缇毩曥柟�。
�、弊x詞語練說話。
全家人
奇妙
卻
精彩
球賽
關(guān)掉
沒完沒了
換頻道
球員們
寫字
音樂
舞蹈
第二課時
�、迩榫硨�
⒈邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的.詩歌。
�、猜牶笳f說通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？學寫“全”字。
�、孀x文幫老師開火車
⒈爸爸愛看
卻換成了
奶奶愛看
卻換成了
我們一起為媽媽換成了
�、矊W寫爸爸的“爸”
㈢重點質(zhì)疑，討論解答。
⒈引導生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？
⒉討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W寫“家”
�、痴劯惺�，悟文情。
�、韪星槔首x，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對學生的指導不要拘泥于機械的點拔。）
㈤擴展結(jié)束
�、饼R讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
�、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？
《看電視》教案12
一、教學目標：
1、指導學生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。
2、輔導學生會背兒歌《手足口耳目》。
3、引導學生初步了解識字的重要，能主動學習漢字
二、教學過程：
（一）看圖說話，出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示生字
圖上畫的是什么？（出示相應的圖文，告訴學生這是古代人模仿人體的.形狀造的字，“人”是楷書）
邊引導學生看圖邊依次出示以下漢字相應的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。
�。ǘ┱J讀生字
1、出示卡片，鼓勵學生說出自己認識的字，并說說是怎么認識的
2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學生發(fā)不準的字音。
3、看清聲母讀：手、足
4、打開課本，學生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲，鞏固認記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）
�。ㄈ⿲懽种笇�
1、觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。
2、教師范寫，讓學生看清筆畫的位置。
（四）朗讀感悟
1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導學生用正確的速度來讀。
2、指名學生讀，要讀出韻味來。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學生討論：
�。�1）人的五件寶是什么？
�。�2）我們應該怎樣愛護自己的“五件寶”？
三、教學反思
《看電視》教案13
【教學目標】
�。薄⒄J知“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準備】
�。�、教師準備：
課件（全家在看電視的情景）、生字卡片。
�。�、同學準備：
留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎揭題
�。薄⒉轮i：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。
板書：電視。補上“看”，這就是俺們今天要上的課文，俺們一起把題目念一念。
�。�、談話：
你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
３、過渡：
�。ǔ鍪菊n文的插圖）這家人也愛看電視，俺們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
�。薄⑼瑢W聽課文錄音：
標出自然段的段號。
�。病⑼瑢W選擇喜歡的方式讀課文：
遇到不認知的字和不理解的地方作個記號。
３、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
４、全班交流：
說說自身學會了什么。
誰教會了自身什么。
小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
�。薄⒔柚匆糇陨韲L試著讀。
２、把自身認為覺得很好的那個生字教給其他的小朋友，老師協(xié)助正音。
３、說說自身是用什么好方法記住這個生字的。
�。础z查同學掌握生字的情況：
去掉拼音打亂順序讀。
開小火車讀。
給生字找個朋友，組詞。
四、再讀課文
�。�、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自身喜歡的方式。
２、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
３、練讀，采用多種方式讀課文：
小組讀。
男女同學對讀。
分小節(jié)讀。
全班齊讀。
�。�、進行競賽，同學評選出自身喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合
�。�、俺們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？
�。�、學習課文第一自然段：
⑴ 俺們現(xiàn)在來學習第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自身第一小節(jié)讀得最棒的，想讀給大家聽一聽的呢？
�、� 以“奇妙”設立懸念：
這家人看電視有哪些奇妙的.事呢？咱們下節(jié)課再來學習吧！
第二課時
一、朗讀感悟
�。�、學習第二小節(jié)：
�、� 請同學讀第一小節(jié)。
�、� 接下來俺們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、� 請同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
�、� 請同學發(fā)言，說說自身的發(fā)現(xiàn)：
身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
�、� 齊讀第二小節(jié)。
２、學習第三小節(jié)：
⑴ 指名同學讀這一小節(jié)。
�、� 說說有什么奇妙的地方：
奶奶放棄了自身喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看俺們，和俺們一起拍手歡笑。
�、� 說明了什么？
⑷ 有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？
指導同學讀出奶奶愛自身的小朋友。
�、� 自由讀。
�。场W習第四小節(jié)：
�、� 四人小組用同樣的方法來學習這一小節(jié)。教師巡視指導。
⑵ 交流匯報各小組的學習情況。
�。础W習第五小節(jié)：
�、� 指名讀這一小節(jié)：
想想每個人心里裝著的秘密是什么？
（互相關(guān)愛，為了他人的快樂愿意放棄自身喜歡的東西。）
�、� 用自身喜歡的方式讀這一小節(jié)。
�。�、練習用“因為……所以……”說話：
�、� 齊讀二到五小節(jié)。
�、� 小組討論：
根據(jù)書上的內(nèi)容進行造句用“因為……所以……”。
�、� 全班進行交流。
�、� 聯(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
�。�、游戲摘蘋果。
�。�、生字組詞。
三、寫字指導
�。薄⒊鍪尽鞍硶䦟憽敝械纳郑�
讓同學觀察，說說自身的發(fā)現(xiàn)。
�。病⒔處煼秾戨y字，同學書空。
３、同學在書本上練習，師巡視。
�。础⒃u議，再練寫。
�。怠⑼瓿呻S堂練習第一題和第三題。
四、實踐活動
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自身的感受。
《看電視》教案14
�。ㄒ唬┎轮i揭題，引入新課
1．猜謎語。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
板書：電視
2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3．看圖：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
�。ǘ┳x文思考，感悟體會
1．讀文。
�。�1）借助拼音自由讀。
（2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2．思考。
（1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個人心里都裝著一樣東西，到底是什么呢？
3．討論。
就以上問題交流自己的感受。
問題一提示：（先給時間讓學生充分說，再出示句子加以說明）
爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺�！�
奶奶：“啥時換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈�！�
問題二提示：心里裝著的東西是──“愛”（對他人的關(guān)愛）。
4．感悟。
讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。
句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……
句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……
句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……所以……
聯(lián)系自己家的'情況，用“因為……所以……”說話。
出示課后學習伙伴的提示，學生說說學了這篇課文的感受。
（三）逐段朗讀，認記生字
1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2．小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）
精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（扌）寫（冖）
3．游戲活動，鞏固生字。
（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開得快。
�。�2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。
全（）（）（）奇（）（）（）
精（）（）（）賽（）（）（）
關(guān)（）（）（）員（）（）（）
寫（）（）（）音（）（）（）
4．寫字指導。
指導寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導“寫、完、家”三個字。
�。ㄋ模┱n后活動
觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談談自己的感受。
《看電視》教案15
【教學目標】
1、認識14生字，會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應該相互的關(guān)愛。
【教學重點】
認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。
【教學難點】
知道全家人在生活中應該相互關(guān)愛。
【教學過程】
第一課時
一、導入、提題
我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>
提題：看電視。
能談談你的家的成員都喜歡看什么節(jié)目?
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音：
檢查生字情況：
分節(jié)讀，正音。
四、生字教學
1、合作學習生字，交流記字方法。
2、出示詞語鞏固生字。
五、寫字教學
全、家兩字教學。
六、讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序：
爸爸和我──足球迷
奶奶──京劇 聽的入迷 打盹睡覺
爸爸和我──足球 樂的直叫 一起拍手歡呼
媽媽──音樂 舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的'小節(jié)?
爸爸再看球賽時想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時
一、復習鞏固生字
二、學習四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細讀：
�、� 學習第四小節(jié)：
�、� 第四小節(jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說明)
�、� 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
�、� 指導朗讀。
⑵ 學習第五小節(jié)：
�、� 自讀。
�、� 指導到底是啥?朗讀。
③ 每個人心里都裝著一個什么秘密呢?
�、� 指導朗讀。
三、寫字教學
爸 關(guān) 寫 完
1、教師范寫。
2、學生描紅、交流。
3、學生練寫。
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