看電視教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的看電視教案，希望對大家有所幫助。
看電視教案1
【教學目標】
�。薄⒄J識“奇、換”等生字；會寫“爸、全”等字。
�。病⒂懈星榈睦首x課文，體會家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學重、難點】
讀寫生字；朗讀課文；體會文中的思想感情。
【課時劃分】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
教學內容
教師活動
學生活動一、猜謎語引入 １、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。娨暎�
�。薄⒆杂刹轮i。
�。病⒔涣髡n前的調查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？二、初步感知課文１、出示讀書建議。
�。�、適時引導學生質疑、解疑。
�。场⒔M織交流。
�。�、學生選擇自己喜歡的`方式自由讀課文：
標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
�。病⑿〗M內互相請教，解決疑難。
�。�、全班交流：
說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內還有什么不理解的地方。三、自主識字１、課件出示生字。
２、檢查識記。
�。薄⒔柚匆糇约鹤x。
�。�、自愿試讀，正音。
�。�、交流：
說說自己的識記方法。
４、開火車認讀。四、再讀課文１、引導學生體會文章的韻律美。
�。薄⒆杂删氉x。
�。�、個別讀，評議：
生字念得準不準。
�。场⑷帻R讀課文。五、指導寫字１、出示生字，引導學生找出規(guī)律。
�。病⒅笇憽凹摇�。１、交流生字特點、書寫規(guī)律。
２、練習書寫。
第二課時
教學內容
教師活動
學生活動一、復習生字１、出示生字卡片。
認讀生字卡片。
二、看圖說話１、課件出示插圖：
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？交流討論。三、學習第一節(jié)１、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。�、指名朗讀。
�。�、交流討論。四、學習第二、三、四節(jié)１、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
�。病⒄f話訓練。
１、大聲地讀詩歌。
２、交流反饋。
�。场⑿〗M討論：
用“因為……所以……”說話。五、學習第五節(jié)１、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？
�。�、自己朗讀課文。
�。病⒔涣鞲惺�。六、拓展閱讀１、從看電視這么小的事情中，我們感受到這一家濃濃的親情，現(xiàn)在我們在來看一篇文章，看看這篇文章要告訴我們什么？
１、小組合作讀課文。
�。�、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
�。�、全班交流感受。七、布置作業(yè)１、熟讀兩篇文章。
�。�、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
看電視教案2
教學目標
1、認識“全、奇、妙”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學重點
1、能認課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、能流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
1、能體會家庭成員之間的親情。
2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學課時
一課時
教學過程
（一）猜謎揭題，引入新課
1．猜謎語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）
板書：電視
2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3．看圖：這是誰的家？他家有那些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
�。ǘ┳x文思考，感悟體會
1．讀文。
�。�1）借助拼音自由讀。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）讀準生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2．思考
�。�1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個人心里都裝著一樣東西，到底是什么呢？
3．討論
就以上問題交流自己的'感受。
問題一提示：（先給時間讓學生充分說，再出示句子加以說明）
爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的比賽關掉，―――打盹睡覺。”
奶奶：“啥時換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈�！�
問題二提示：心里裝著的東西是―――“愛”（對他人的關愛）。
4．感悟
讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。
句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。
句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。
聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”說話。
出示課后學習伙伴的提示，學生說說學了這篇課文的感受。
（三）逐段朗讀，認記生字
1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2．小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（）寫（冖）
3．游戲活動，鞏固生字。
（1）開火車認讀生字，看哪組的火車開的快。
�。�2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。
全（）（）（）奇（）（）（）
精（）（）（）賽（）（）（）
關（）（）（）員（）（）（）
寫（）（）（）音（）（）（）
4．寫字指導。
指導寫上下結構的字：重點指導“寫、完、家”三個字。
（四）課后活動
1．觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談談自己的感受。
2．觀察家里人都喜歡吃些什么，最喜歡什么活動。
3．你知道家里每一個人的生日嗎？
板書設計：
5看電視
足球
（爸爸和我）
奇妙？
京劇歌舞
（奶奶）（媽媽）
看電視教案3
一、復習生字、詞語
全家奇妙卻是精彩球賽關掉
換球員寫字音樂完全
二、朗讀課文，感悟課文內容
1.課文圍繞“奇妙”一詞展開，文章奇妙在那里?
學生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學生自讀課文，找一找，劃一劃)
2.學生分組討論，奇妙在哪里?
3.學生匯報交流，教師點撥引導。
(1)身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點，詢問學生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導學生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學生讀不出這種感情，教師范讀指導)
(3)關掉球賽，看音樂舞蹈。(引導學生說說為什么會這樣呢?)
學生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個秘密，這個秘密是什么?(對他人的關愛)
三、有感情地朗讀課文，感悟課文。
讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習。
因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。
因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
五、指導寫字。
六、自問自答：
帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學生的觀察能力又訓練了學生的口語表達能力。
這節(jié)課我把重點放在了識字上，采取靈活的方法引導學生識記生字。從文中來又到文中去，從課內到課外。先讓學生自主交流識記生字方法，接著讓學生帶拼音讀生字，去掉拼音認讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進行組詞。在學生掌握了一定的識字方法基礎上，讓學生自己交流自己是如何記住生字的。學生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等。“這個字，你從哪里學到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關系，激發(fā)學生從生活中識字的意識。
在初讀課文時，我首先讓學生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學生學習的自主性又為學習課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學習課文的層次性。
由于我對低年級教學的重點---識記生字的教學，還掌握不到教學的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導學生怎樣書寫，并讓學生即時書空，可能學生的記憶會更深。
一年級語文下冊看電視教案
一、談話導入，引出主課題
師：同學們晚上在家喜歡做什么事？
生1：我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2：我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。
生3：我一般在家看電視。
師：喜歡看電視的同學請舉手。
師：哇，那么多，看來電視已經成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。
[電視是不少學生最直接，影響最大的娛樂工具，要把“看電視”這個活動主題引入課堂中，應設好第一道門檻。在綜合實踐活動實施的全過程中，教師都合理地發(fā)揮自身的指導作用，創(chuàng)設良好的問題情境，引導學生提出活動主題，這樣更能激發(fā)學生參與實踐的內在動機。以貼近學生生活實際的問題情境“晚上在家喜歡做什么事”導入，既折射出學生平時的生活狀況，自然而然地提煉出活動主題，并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]
二、多向互動，衍生子課題
1.師：同學們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎？
生1：我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師：聽了同學的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學們還喜歡看那些電視節(jié)目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個道理。
師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問過高年級的同學最喜歡那些電視節(jié)目嗎？課外我們再去調查清楚。
�。ò鍟鹤钕矚g的電視節(jié)目是……
2.師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習作《電視食人》，電視也會吃人？怎么回事呢？想聽一聽嗎？誰愿意幫老師朗讀一下小習作？（學生朗讀）
師：讀得真好，老師謝謝你，并把掌聲一起送給你。（學生主動大聲鼓掌）同學們聽完這篇小習作，你最想說的一句話是什么？
生1：看電視太浪費時間了。
生2：如果是談情的節(jié)目，我們就不應該看，看了對自己反而不好。
生3：經�？措娨晻绊懳覀兊膶W習。
師：同學們的感受真深刻，是呀，小作者因為沉迷于看電視，從而使成績一直下降，看來看電視和學習的關系真密切！
�。ò鍟号c學習有什么關系？
3.師：難怪有的同學在看電視時要挨父母的罵，有嗎？誰來談談自己的.親身體會？
生1：我在看電視時，媽媽就會說：還不快去寫作業(yè)，整天就知道看電視。
生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關掉開關。
師：你認為父母會無言無故的反對我們看電視嗎？你知道他們對我們看電視有什么看法嗎？放學后，我們就去問一問好嗎？
�。ò鍟焊改笇措娨暤膽B(tài)度。
三、捕捉問題，進行拓展
師：不知不覺，我們已經談論了三個話題，關于看電視，你還想到什么問題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會近視嗎？
師：這個問題提得很好，同學們認為呢？
生：我知道看電視會讓人近視。
師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
生1：我覺得不好，這樣很不衛(wèi)生。
生2：還有，我們會只顧著看電視而忘了吃飯，久了會對胃不利。
師：我在報紙上還了解到看電視連續(xù)劇會使人變傻呢？看電視對身體健康的影響有很多方面，你認為應該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？
生：我去課外書上查找。生：還可以詢問大人，上網(wǎng)……
師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調查員”。
（板書）：對身體健康的影響……
師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。
生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。
師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎？
生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時你還看到同學看電視時出現(xiàn)那些不文明的行為嗎？想到的請舉手。
生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來，同學們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
�。ò鍟河心男┪拿鞫Y儀？
師：同學們仔細調查，看看誰是我們的文明小使者。
師：談了這么多的話題，我們來輕松一下好嗎？誰來說一則好聽的廣告語給大家聽聽
生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。
生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清新有型，有飄影，更自信。
師：同學們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學聽好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，WatchTV有節(jié)制，生活豐富多彩�！保▽W生熱烈鼓掌）謝謝，同學們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。
�。ò鍟菏軞g迎的廣告語。
[古人云：“學起于思，思源于疑�！本C合實踐活動是一門綜合性很強的課程，開展綜合實踐活動要注重對學生進行能力的培養(yǎng)，特別是在主題生成過程中，培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力尤其重要。中年級學生接觸綜合實踐活動課程的時間不長，提出子課題時往往人云亦云，思考問題局限于淺層面。但通過交流“我喜歡的電視節(jié)目”，談對《電視食人》小習作的感受，了解父母對看電視的態(tài)度，學生思考問題的針對性較強，對沉迷于看電視的危害感受更深刻，拓寬了學生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學時沒有及時發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”，導致對看電視的“利”指導不到位。因而，教師要處理好預設與生成的關系，注重生成，保護學生的探究欲望。同時教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光，引導學生生成新的有價值的問題資源。]
四、制定計劃
1.師：導語、圍繞“看”電視這個話題，我們聊了許多有趣的話題，（師生共同整理歸類，確定子課題并給子課題編上序號）。
師：你能選出自己最感興趣的一個問題嗎？請你在一分鐘內快速選擇，選好了請舉手？
2.師：接著，我們來開展“對號入座”的游戲，請聽清楚要求：這是第一組、第二組……請選擇第一個問題的同學坐到第一組的位置，依此類推。在對號入座的過程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個小組的速度最快，聽口令：“一、二、三開始�！保▽W生快速入座）
3.師：同學們的表現(xiàn)真不錯，接著我們開始制定活動計劃，請各個小組的組長先到后面邀請本校的指導老師入座。
看電視教案4
教學目標：
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、能朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學重點：認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。
教學難點：知道全家人在生活中應該相互關愛。
教學過程：
一、導入、提題
1、你喜歡看電視嗎？
2、你最喜歡看什么節(jié)目？
3、今天我們來學習一首詩歌，一起和老師板書課題：看電視（齊讀）
4、出示課文插圖，仔細觀察，看圖上有誰？在干什么？
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書：我爸爸奶奶
過渡：這家人在一起看什么節(jié)目？
二、初讀課文，學習生字
1、學生自由讀課文：
要求：讀準字音，讀通句子，把不認識的字用鉛筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞
�。�1）學生自由讀
�。�2）小老師領讀，全班同學跟讀。（糾正讀音）
�。�3）再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來，讀一讀。
3、出示生字。
�。�1）同學們生詞會認了，那么單個的'字都認識了嗎？
�。�2）課件出示生字，學生自由讀生字。
�。�3）指名讀。
�。�4）點名說認字方法（換掉賽蹈）
老師領讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現(xiàn)的詞。
過渡：同學們生字都認得很認真，課文讀的怎么樣呢？
三、熟讀感悟
1、指名接讀課文，邊讀邊指導。
2、齊讀第一節(jié)，指出全家看電視很“奇妙”。（板書：奇妙）。
3、這一家人看電視真奇妙，來好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
（1）指名讀，其他同學想一想爸爸的奇妙之處在哪里？
�。�2）范讀
�。�3）誰能學老師的樣子再讀這一小節(jié)？再指名讀。
�。�4）爸爸喜歡看京劇嗎？生：不喜歡。
（5）爸爸為什么把精彩的球賽關掉換成了京�。可阂驗槟棠滔矚g，爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
�。�1）仔細觀看插圖，他們在看什么節(jié)目？
點名回答：他們在看球賽。
�。�2）你怎么知道的？提醒學生注意他們的動作、表情。
（3）出示第三節(jié)。
點名讀第三小節(jié)。
�。�4）范讀“球員們正在場上飛跑�！们�，好球，快射門！’”提醒學生注意標點符號。
�。�5）情景生成：謝友朋參加越野賽時同學們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時媽媽從書房走了出來，我們又是怎么做的呢？學生齊讀第四節(jié)
6、學生齊讀第五節(jié)
每個人心里的秘密到底是什么？
關心他人，為他人犧牲自己的愛好。
四、指導寫字
�。�1）出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結構，上下結構，各部分都要寫得稍寬稍扁。
（2）范寫“全”。
�。�3）學生練習寫“全”。
小結：同學們寫其他的字也要注意在田字格中的位置。
五、小結
課件出示：爸爸愛看（足球），卻換成了（京劇）。
奶奶愛看（京�。瑓s換成了（球賽）。
我們一起為媽媽換成了（音樂、舞蹈）。
同學們課下仔細觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過這一課的學習你肯定知道以后應該怎么做。
看電視教案5
活動目標
1、知道電視能給我們的生活帶來歡樂，能增長知識，開闊兒門的視野。
2、學會正確地看電視，知道要愛護自己的眼睛，注意用眼衛(wèi)生。
3、積極參與討論活動，愿意聽取老師的建議。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、理解詩歌所用的`比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備電腦、動畫片活動過程1、出示電視機，引導幼兒認識電視的用處。
�、龠@是什么？電視機有什么用？
你們在家里看過哪些電視節(jié)目？
教師小結：電視能豐富我們的生活，在電視上，能看天氣預報、動畫片、廣告、世界風光、動物世界等許多節(jié)目，給我們帶來了許多快樂。
2、通過提問，了解幼兒在家里看電視的情況。
教師：你在家里看些什么節(jié)目？
教師：你是怎樣看電視的？
組織幼兒討論，知道看電視的注意事項。
1看電視時，距離電視機近好嗎？
2距離電視機多遠好呢？
3連續(xù)很長時間看電視好嗎？
4睡在床上看電視好嗎？
5看電視的姿勢應該是怎樣的？
6怎樣愛護我們的眼睛呢？
教師小結：我們看電視可距離電視機2— 3米，不能靠電視太近。小朋友在家里連續(xù)看電視時間不要太長，看一段電視后，做一做其他活動，向遠處綠色植物瞧一瞧，讓眼睛休息一下。睡在床上看電視眼睛容易疲勞，看電視最好是坐在椅子上看。
3、教師讓幼兒在教室里找一個地方看電視，對坐得過近、過遠、過偏的孩子進行當?shù)恼{整。
播放錄像或VCD動畫片讓幼兒欣賞。觀看15分鐘后，帶領幼兒到戶外走·向遠處觀望，放松自己的眼睛。
活動建議日�；顒樱�
荏日�；顒又校蛇m當播放一些孩子感興趣的動畫片，但是要控制看電視的討間（一次最好不超過20分鐘）。幼兒看電視要與電視機保持一定距離，不能離電視機太近，也不要離電視機太遠，要注意經常給坐在兩側的幼兒交換座位，關注幼兒的視角，保護幼兒的視力。
教學變式：在活動的開始環(huán)節(jié)，讓幼兒看一會兒電視，引發(fā)幼兒的興趣，然后向幼兒提問：你喜歡看電視嗎？在家里你天天看電視嗎？長時間看電視好嗎？為什么？
看電視教案6
教學目標:
1、認識14生字，會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文
3、知道大家在生活中應該相互的關愛
教學重點：
認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文
教學難點：
知道全家人在生活中應該相互關愛
第一課時
一、教學過程
�。ㄒ唬�、導入、提題
我們都有一個溫暖的家。每天我們全家人都看電視。提題：看電視
能談談你的家的.成員都喜歡看什么節(jié)目？
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》
二、教學新課
�。ㄒ唬┏踝x課文
讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
�。ǘ┳宰x課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）
�。ㄈ┥纸虒W
1、合作學習生字，交流記字方法
2、出示詞語鞏固生字
�。ㄋ模⿲懽纸虒W
“全家”兩字教學
�。ㄎ澹┳x懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序
爸爸和我———足球迷
奶奶———京劇
聽的入迷
打盹睡覺
爸爸和我———足球
樂的直叫
一起拍手歡呼
媽媽
———音樂
舞蹈
2、找出把足球賽轉成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時想到了什么？
3、結果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時
一、復習鞏固生字
二、學習四五小節(jié)
�。ㄒ唬┳宰x一二三四五小節(jié)
（二）細讀
1、學習第四小節(jié)
�。�1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）
�。�2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
�。�3）指導朗讀
2、學習第五小節(jié)
�。�1）自讀
（2）指導？號的朗讀
�。�3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？
（4）指導朗讀
三、寫字教學
爸
關
寫
完
1、教師范寫
2、學生描紅
交流
3、學生練寫
四、指導整體朗讀
五、拓展教學
看電視教案7
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書：電視
2、談話：
你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3、看圖：
這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。
4、過渡：
這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
二、讀文思考，感悟體會
1、讀文：
�、� 借助拼音自由讀。
�、� 自愿試讀，糾正字音。
⑶ 讀準生字：
注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2、思考：
�、� “我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里?
�、� 讀最后一小節(jié)，想一想：
每個人心里都裝著一樣東西，到底是什么呢?
3、討論：
就以上問題交流自己的感受。
問題一提示：(先給時間讓學生充分說，再出示句子加以說明)
爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關掉，──打盹睡覺�！�
奶奶：“啥時換了頻道?──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈�！�
問題二提示：心里裝著的東西是──“愛”(對他人的'關愛)。
4、感悟：
讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。
句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。
句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。
聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”說話。
出示課后學習伙伴的提示，學生說說學了這篇課文的感受。
三、逐段朗讀，認記生字
1、自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2、小組合作分析生字，交流認記方法，例如：
合體字：
全(人+王) 奇(大+可) 妙(女=少) 精(米+青)
部首字：
卻(卩) 賽、完(宀) 掉、換(扌) 寫(冖)
3、游戲活動，鞏固生字：
�、� 開火車認讀生字，看哪組的火車開得快。
⑵ 四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長：
全( )( )( ) 奇( )( )( )
精( )( )( ) 賽( )( )( )
關( )( )( ) 員( )( )( )
寫( )( )( ) 音( )( )( )
4、寫字指導：
指導寫上下結構的字：
重點指導“寫、完、家”三個字。
四、課后活動
1、觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談談自己的感受。
看電視教案8
【學習目標】
�。薄⒄J識“全、奇”等１４個生字，會寫“爸、全”等６個字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。
�。场⒊醪礁兄姼璧捻嵚擅�、情感美，喜愛讀詩歌。
【學習準備】
�。薄⒙爟焊琛犊措娨暋�。
�。�、圈出課文的生字：
讀一讀，認一認。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎揭題，引入新課
�。�、謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ù蛞患矣秒娖鳎�
板書：電視
�。病⒄勗捊翌}：
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷睿阆胫绬幔磕蔷挖s快讀一讀《看電視》這一課吧！
把板書寫完整。
二、讀課文，認識生字
�。薄⒊鍪颈菊n帶拼音的生字：
自由認讀。
小老師帶讀。
將生字在課文中找個朋友劃出來認讀。
２、去掉拼音認讀生字，并適當?shù)亟M詞。
３、自讀課文：
注意讀準字音，把字連成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
�。�、學生標出每個小節(jié)，進行朗讀（注意還得比聽眾的認真程度）：
老師范讀課文。
男女生賽讀。
集體讀。
選自己認為最有意思的.小節(jié)讀一讀。
三、書寫指導
學寫生字“關、完、寫”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
四、作業(yè)布置
１、會讀兒歌：
全家人，真奇妙�？措娨�，讓頻道。 足球賽，卻關掉。唱京劇，沒完了。
看媽媽，寫文稿。我動員，換舞蹈。 聽音樂，解疲勞。不精彩，卻歡笑。
�。�、給“關、完、寫”組詞。
第二課時
一、讀悟課文
請全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。
思考：“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
討論：
問題一提示：（先給時間讓學生說，再出示句子分析說明）
爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關掉，──打瞌睡睡覺。
奶奶：奶奶啥時換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。
我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。
�。ɑ卮穑┌职謵劭磪s換成了
奶奶愛看卻換成了
我們一起為媽媽，換成了
感悟：
句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。
句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。
思考：你覺得課文中的小朋友一家怎么樣？
（溫暖、互相關心、互相關愛）
過渡：這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關心、互相關愛”的字眼。再讀最后一小節(jié)。
師：這位小朋友真有一個溫暖的家！少尊老，老愛小，他們互相體貼，真替他們高興。咱們再來有感情地讀一讀。
二、課后任務
�。�、讀詞語：
全家人奇妙卻精彩球賽沒完沒了
換頻道球員們寫字音樂關掉舞蹈
�。�、根據(jù)以上的詞語試著背誦整篇課文。
３、說說你家有沒有使人感動的事，說給同學聽聽。
�。�、說說自己家看電視的情況：
說說好的。也說說哪里不是很對。
�。怠⒒厝チ私庖幌掳职謰寢尃敔斈棠套類劭词裁垂�(jié)目？
看電視教案9
【教學目標】
�。�、認識“全”“奇”等１４個生字，會寫“爸”“全”等６個生字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準備】
�。薄⒔處煟�
生字卡片。
�。�、學生：
留心觀察家人喜歡看什么電視。
【教學目標】
第一課時
一、猜謎語引入
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。娨暎�
２、交流課前的調查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
二、初步感知課文
�。�、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的字和不理解的地方劃下來。
�。�、小組內互相請教，解決疑難。
３、全班交流：
說說自己學會了什么。
誰教會自己什么。
小組內還有什么不理解的地方。
三、自主識字
�。薄⒔柚匆糇约鹤x。
２、自愿試讀，正音。
３、識記生字交流：
說說自己的識記方法。
�。�、檢查識記：
開火車認讀。
四、再讀課文
１、自由練讀。
�。�、個別讀，評議：
生字念得準不準。
�。�、全班齊讀課文。
五、寫字
全部是上下結構，指導寫“家”。
第二課時
一、復習生字
認讀生字卡片。
二、看圖說話
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、學習第一節(jié)
�。�、指名朗讀。
�。�、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的'事呢？
學習第二、三、四節(jié)：
先大聲地讀讀詩歌！
�。�、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
�。ㄉ頌榍蛎缘陌职謵劭辞蛸�，卻關掉球賽，換成京劇。）
（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸�，而是聽音樂，看舞蹈。）
�。础W習第五節(jié)：
讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？
�。ㄗx出老人對兒孫的濃濃愛意。）
四、說話訓練
⑴齊讀第２～５節(jié)詩。
�、菩〗M討論：
用“因為……所以……”說話，例：
因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……
五、鞏固生字
�。�、聽字標序。
�。病⒙犠峙e卡片。
�。场⒄遗笥�。
六、作業(yè)
�。�、擴詞：
關、寫、完、全。
�。�、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
看電視教案10
【學習目標】
�。�、認識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。
２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學重點】
�。�、認識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
【課時安排】
�。舱n時。
【課前準備】
�。薄⒉贾脤W生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
２、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？
�。�、教師準備明明一家人看電視的 flash 動畫。
�。�、教師準備看電視時不同場面的片斷。
【教學過程】
第一課時
一、猜迷揭題，引入新課
�。薄⒉旅哉Z：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器。謎底：電視。)
�。病⒗蠋熣{查一下全班同學看電視的情況，適時點撥看電視也要有學問。
�。�、播放２組看電視的不同畫面，引導學生說出不同點：
一組是謙讓的看，一組是爭搶的看。
教師板書：看電視
二、初讀課文，認識生字
�。�、學生自讀課文：
遇到不會讀的字看拼音。
�。�、學生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
�。场⒔處煓z測識字情況：
出示帶拼音的生字，指名認讀。
三、通過詞句識記生字
１、出示帶生字的詞語、句子。
在不同的語言環(huán)境中出現(xiàn)，反復再現(xiàn)，識記生字。
�。�、引導學生想想：
還在哪里見過這個字。
�。�、出示生字課件：
玩找朋友的游戲。
四、指導書寫
�。�、引導學生觀察田字格里的字：
找出它們結構上的共同點。
２、教師板書，指導書寫方法。
�。�、學生描紅、臨寫生字。
教師提醒：
書寫姿勢要端正。
五、正確、流利地朗讀課文
〖板書設計〗
�。悼措娨�
謙讓√
爭搶
第二課時
一、復習生字、詞語
二、讀文思考，感悟體會
�。�、朗讀詩歌：
指名朗讀。
�。病⒁龑W生說說課文寫了誰：
師板書生說的內容。
�。场⒒氐秸n文中：
體會人物是怎樣看電視的。
４、把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
三、研讀課文，體會心靈
�。薄⒆x課文：
了解他（她）是怎樣看電視的。
�。病⒁龑W生思考問題的方式。
在學生自主選擇的基礎上，引導學生可抓住人物愛好和做法來學習。
３、學生分組，合作學習、討論：
喜歡同一小節(jié)詩的同學一組，讀后說說人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。
�。�、教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。
�。怠W生匯報交流，教師適時點撥：
�、虐职趾苄㈨槪�
引導學生說說：
從哪里可以感到爸爸很孝順。
引導學生找找：
從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀。
�、颇棠淘敢庾尯⒆觽兏吲d。
�、羌胰四軌蚧ハ嚓P心：
有感情讀一讀。
�、让總�人的.心里裝著一樣東西，那就是謙讓，一顆美好的心靈：
理解課文內容，用自己的話表達。
四、有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情
五、領悟課文所表達的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來。
〖板書設計〗
看電視教案11
教學目標：
1.認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對促進自身生長發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，并能做到合理布置時間。
3.認識看電視對生長的負面影響，促進同學與家長的交流和溝通。
教學準備：
教師準備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準備錄音資料：采訪家長的錄音磁帶
教師準備一份協(xié)議樣本
有條件的學校可請局部家長到校參與
教學過程：
一、引出話題
1.師：同學們，你們平時喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目
師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面）
2.當電視放到一大半，同學正看得津津有味的時候，老師突然關掉電視機，觀察同學的表情，然后請同學說說剛才沒有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話題
1.師：你們沒有接著看完這些精彩的電視節(jié)目，都感到很遺憾，很失望。有個叫小波的同學也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說看電視影響學習，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎？
同學說出自身的建議
師進行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應該不會再煩惱了。
2.師：同學們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說出來聽聽吧。
同學說出自身在家看電視時家長的態(tài)度怎樣，分為兩類：說說家長允許看電視的原因；說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。
師小結：看來，因為看電視與家長發(fā)生分歧的同學真不少啊！那作為家長，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。
3.有家長參與的話就現(xiàn)場請家長們談談自身對小朋友看電視的看法（沒有條件的學校，就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給同學聽）
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
三、小組根據(jù)家長的理由展開討論
1.同學聽了家長的發(fā)言后說一說:爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
2.分四人小組選擇一條家長提出的理由進行重點討論和分析。也可以在小組內進行扮演:假如你是家長,你會怎樣做?
家長和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報，師傾聽同學發(fā)言,根據(jù)同學的回答總結:
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時間,處置好看電視與學習、休息的關系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時的用眼衛(wèi)生等。
四、小記者采訪活動
1.請生扮演小記者：我是學校紅領巾廣播站的一名小記者，今天來到四（二）班，針對同學們最近討論的熱點：看電視。想隨機采訪幾名同學，希望能支持配合！好嗎？
2.小記者現(xiàn)場采訪，可以采訪同學，也可以采訪現(xiàn)場的老師和家長。問題如下：
看電視對我們的生長有哪些好處？
看電視對我們的生長有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長的影響呢？
對小孩看電視，大人應不應該限制？
你在家中看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？你是怎么解決的？
家長對小朋友看電視有哪些要求？時間和內容上有什么要求嗎？
3.采訪活動可以多選幾名同學進行采訪，也可以自由組合為小組進行采訪，針對剛才老師總結的幾個方面來進行話題采訪。
4.匯報采訪結果
同學從看電視的好處、不利因素和看電視的內容時間等方面來匯報，從而明白家長為什么限制自身看電視，看電視應該利用課余時間來看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
五、擬定協(xié)議
1.師：從剛才的討論和采訪過程中，同學們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的`想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據(jù)自身的情況和家長商量一下，一起來定一個看電視的協(xié)議吧。
師簡單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學明白。
2.同學在書中開始擬定協(xié)議，家長在場的可以和家長一起制定。家長不在場的就讓同學定好后帶回家給家長簽字。
3.現(xiàn)場展示同學寫的幾份協(xié)議，例如
�。�1）甲乙雙方看電視的時間長短
�。�2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)
�。�3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。
（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
�。�5）乙方看電視的內容必需健康有益。
……
六、教師總結
師：現(xiàn)在的社會發(fā)展已經越來越迅速，我們已經了解了很多信息傳達的方式，比方廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等，在我們的生活中越來越普和了，而且對促進我們的生長發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時會作出正確地選擇！讓我們健康生長在陽光大道上！
教學研討：
本課是第四單元的最后一個主題。在前三個主題中，同學了解了現(xiàn)代傳媒，同時學會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學習的基礎上突出引導同學在接觸大眾傳媒時要注意選擇健康的內容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學目標就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設計由同學喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學體會看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設置情境，使同學有了心理體驗，發(fā)生共鳴，由此展開全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實再現(xiàn)同學在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場景，同學在此時能說出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵同學大膽的說是關鍵。有了家長的參與，更為小朋友與家長的交流和溝通提供了條件。家長能聽到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長們的一番良苦用心，對看電視這一話題又重新開始深入的認識。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說或演，通過小組的互動和合作協(xié)助，認識到家長限制自身看電視的原因。
小記者的采訪實踐活動是一個全場的互動過程，也是將引導同學獲取信息與指導同學探究問題的方法融合在一起。培養(yǎng)同學對社會的認識和研究能力。同時也將書本上的范例提問
看電視教案12
【課時目標】
�。�、認識本課的１４個生字。會寫６個字。
２、又感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學過程】
一、導入
�。�、小記者采訪導入：
小記者：我是紅領巾電視臺的小記者，今天有幾個問題想采訪一下大家。請問你平常在家最喜歡看什么節(jié)目？（小記者掛上記者牌）
學生Ａ：我最喜歡看《少兒頻道》
學生Ｂ：我最喜歡看足球頻道。
學生Ｃ：
小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎？
學生Ａ:
學生Ｂ：
小記者：那如果你在看你喜歡的電視節(jié)目的同時，媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎么辦，你平常是怎么做的？
學生Ａ:
學生Ｂ:
二、圖文結合，朗讀感悟，細讀品讀課文
�。�、進入主題，范讀課文：
教師：剛才很多同學都說了自己在家看電視的情況，這里有一個小朋友叫明明，他家看電視可奇怪了，你們想不想來看一看他們家是 怎么看電視的？
�。ㄕn件播放課文范讀。）
�。�、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請打開語文書２０頁，也就是我們今天要學的第五課《看電視》。
�。ń處煱鍟n題，學生齊讀。）
�。�、明明他們家看電視真奇妙、真有趣！你想知道他們家看電視的秘密嗎？如果想那就來闖四關！
第一關：請大家來做個游戲，課件播放摘果子游戲：
認生字，學家、完兩個字。
第二關：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：
讀準字音，讀通句子才算闖關。
每組選一名同學，代表本組闖關。
第三關：四人為一組讀課文：
讀的好，獎給他一顆星。
讀的有問題的地方，你幫他糾正過來。
第四關：讀完之后，填空：
爸爸和我愛看（ ），卻換成了（ ）。
奶奶愛看（ ），卻換成了（ ）。
我們一起為了媽媽卻換成了（ ）。
三、重點質疑，討論解答
�。�、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京�。�
指名讀第一小節(jié)后，同桌討論后用因為所以回答問題。
�。�、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球？
看圖說圖上的`內容，圖上有幾個人，他們在干什么，他們當時的心情怎么樣？奶奶當時的心情是怎樣？
重點感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的？
重點指導讀第二小節(jié)。用因為所以說話。
�。�、我們最后為什么又都提議換成音樂舞蹈？
指導讀第三小節(jié)，討論后用因為所以回答問題。
�。础⒂米约涸捴v述歡歡家看電視的故事。
四、整合全文，整體感悟
�。薄R讀全文，讀完這篇課文，你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎？
�。病⑿∮浾卟稍L：
問題一、學完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰？為什么？
問題二：以后在家看電視時，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的《新聞聯(lián)播》也開始了，你會怎么做？
五、布置作業(yè)
回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目，把它們記錄下來。
看電視教案13
教學目標：
1、知識與能力：認識14個生字，會寫6個生字，有感情的朗讀課文。
2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學習生字。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生體會家庭成員之間的親情，懂得相互關心。
教材分析：
這首短小的詩歌生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體，語言樸實無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應。
學情分析：
本課將家庭中的`事情，學生比較熟悉，本課將引導學生入情入境的學習，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學生關心別人的習慣。
教學準備：
投影片，生字卡片
第一課時
一、猜謎語揭題
1、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗。唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）電視機
2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？
激發(fā)學生學習本課的興趣，創(chuàng)設情境，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
二、初讀感知課文
1、自讀課文，標自然段序號
2、全班交流讀課文過程中遇到的不認識的字和不理解的地方。
說說自己學會什么，誰教會了自己什么？
讓學生大體了解課文內容。
三、自主識字
1、借助拼音自由讀
2、投影出示生字，指名認讀。
3、識字交流
4、開火車讀生字。
運用多種形式，引導學生學習生字。
四、再讀課文
1、自由練讀
2、小組評議
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段
�。�1）指導看圖
�。�2）全班交流
�。�3）指名朗讀
以“奇妙”設立懸念，有哪些奇妙的事呢？
5、學習第二自然段
全班交流。
�。�1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關掉球賽，換成京劇。
（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。
�。�3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。
通過朗讀課文，讓學生體會家庭成員間的親情，懂得相互關心，相互愛護。
五、作業(yè)
讀熟課文
第二課時
一、復習導入
投影出示生字
1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字
2、課文講了一個什么故事
復習鞏固舊知識。
二、朗讀感悟
1、朗讀前兩節(jié)
2、小組學習第三節(jié)
�。�1）想想每個人心里都裝著什么東西
�。�2）全班交流
投影出示學生的總結發(fā)言
互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。
�。�3）練習說話
例句：因為奶奶愛我們，想讓……所以……
練習用“因為……所以……”造句
引導學生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習說話。
三、游戲活動，鞏固生字
1、摘果子，看看誰摘的果子多
2、四人小組開展詞語接龍比賽
運用游戲、活動鞏固生字。
四、寫字指導
1、自讀“我會寫”談識字方法。
2、教師范寫難字
3、評議
指導學生規(guī)范書寫。
五、作業(yè)
1、把課文讀給家長聽
2、練寫生字
板書設計：
5、看電視
爸爸 足球迷
奶奶 戲迷 奇妙 想著別人
互敬互愛
明明 足球迷
媽媽 聽音樂
看電視教案14
教學目的：
1）通過教學讓學生了解到看電視應注意的問題。
2）讓學生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。
教學重點: 讓學生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。
教學難點: 怎樣注意看電視的.衛(wèi)生。
教學課時：1 課時
教學過程：
一、談話啟發(fā)，引入新課。
二、學生討論：你電視對我們眼睛的影響嗎？我們應怎樣預防？抽取相關的學生作發(fā)言。
三、啟發(fā)引導，教學新課。
（1）誰知道自己為什么要注意看電視時的用眼衛(wèi)生？
�。�2） 通過觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時的用眼衛(wèi)生。
�。�3）提問：圖中的小朋友這樣看電視對不對？為什么？
�。�4）結合插圖，教會學生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。
四、講講自己以后應該怎樣做？
五、課外活動：與父母商量如何才能預防看電視對眼睛造成的傷害。
板書設計：第三課 看電視的衛(wèi)生屏幕的位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠觀看時間不超過兩小時，中間有半小時的休息室內光線不要太暗，熒光屏亮度不要太強，坐姿正確，不躺著看電視。
教學后記: 通過教學讓學生了解到看電視的用眼衛(wèi)生。
看電視教案15
教學目標
1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。
2、認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學重點：認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
教學難點：能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學過程
第一課時
一、引入話題
師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
二、看電視的風波
師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。
師：你們也有類似的苦惱嗎？
生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
生2：奶奶叫我離電視三尺遠。
生3：他說得不對，應該是三米遠。
師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)
師：看了他們的意見，你有什么想法？
師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
（板書：控制時間、內容健康、合理安排時間）
師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?
師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？
師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
三、本課小結
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、組織教學
三、采訪活動
采訪要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內容。
�。ò殡S輕快的音樂，學生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）
匯報采訪結果：
第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內。
第2組：我們采訪的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。
第3組：我們采訪的`是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。
第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。
四、擬訂協(xié)議
師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學生草擬。)
同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。
展示協(xié)議：
�。�1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；
�。�2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；
�。�3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；
�。�4）電視內容必須對自己有益；
五、拓展總結
師：同學們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
生：網(wǎng)絡、廣播、報刊、雜志……
師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？
生1：要選擇內容健康的，因為網(wǎng)絡里有暴力等不好的內容。
生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。
生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。
師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?
生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內容健康的電視節(jié)目，也學會了合理安排時間。
師：祝你們健康快樂成長！
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