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我的小手教案

時間:2024-10-11 08:56:56 教案 我要投稿

我的小手教案合集15篇

  作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的我的小手教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的小手教案合集15篇

我的小手教案1

  一、活動目標

  1、了解自己的小手有很多的作用

  2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字

  3、萌發(fā)愛護自己小手的意識

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  二、活動準備

  1、經(jīng)驗準備,手指游戲"紅紅和黃黃"

  2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型

  三、活動過程

  1、導入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

  2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。

  3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習。

  4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

  5、教師總結我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

  6、教師總結指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

  四、活動延伸

  開展關于手的美術課,手指畫、手掌畫、手上動物造型

  活動反思:

  本次活動設計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

  活動開始,教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的`興趣。

  第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領,懂得要保護自己的小手。

  最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法。《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此,教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論,我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教,教師帶領幼兒模擬洗手動作,擦上護手油,通過親身的感知體驗,使幼兒掌握保護小手的方法。

  在活動結束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應,又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

我的小手教案2

  一、活動目標

  1、了解小手的各個部位

  2、知道小手本領大,愿意自己的事情自己做。

  3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  二、活動準備

  1、謎語《手》

  2、小手本領圖

  三、活動過程

  1、認識小手:用猜謎的方式引出話題:一樣東西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。

  2、小手本領大說說你的小手有些什么本領?

  3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能干,把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應的圖示上,到最后看看誰的小紅旗最多。

  4、玩小手游戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。

  活動反思

  教材符合幼兒的年齡特點,課堂氣氛活躍。在活動中,幼兒提高了動手能力,感受到手的本領大。通過談話,說出了用手能干的事,活躍了幼兒的思維,啟發(fā)學習,引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,提高語言表達能力和語言習慣。通過比較,讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的'特征,有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中,充分運用游戲,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動幼兒智力活動的積極性,取得良好的教學效果。

我的小手教案3

  [活動目標]

  1、養(yǎng)成良好的自我保護的意識。

  2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

  3、了解手的基本結構和功能。

  [活動準備]

  場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個 。

  [活動過程]

  一、表演激趣,導入手的主題

  幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。

  二、觀察講述,認知手的結構

  1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

 。ㄓ墒中、手背、指頭、指甲、手腕組成)

  2、鞏固練習:游戲《我說你指》。

  三、營造情景,體驗手的用處

 。保螒颍骸犊凑l做的對又快》

 。▓龅刂杏性S多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。

 。玻畮熡卓偨Y講述。你的.小手干的什么事情?是怎樣做的?

  小結:我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

 。常w學習兒歌!靶⌒∈郑鍌杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結合作本領大。”

  四、拓展經(jīng)驗,學會保護手的本領

 。保∈质俏覀兊暮门笥,我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)

 。玻M織討論:像這樣做好嗎?為什么?

  怎樣保護我們的小手?

  小結:不玩尖銳的物品,當小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

  五、歌表演

  《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結束。

  (點評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用,活動流程適合小班幼兒的年齡特點,采用的游戲簡單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學”的特點,幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應,與其他領域有機結合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。)

我的小手教案4

  活動目標:

  1、知道洗手的重要性。

  2、通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

  3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

  5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  活動準備:

  自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

  活動過程:

  一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

  1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

  教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

  2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

  3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

  二、學習洗手、擦手的.方法

  1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗,先和孩子討論洗手的方法。

  2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

  兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,

  搓手心,搓手背,手指縫搓一搓

  大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn), 小手腕也要洗

  沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3、老師演示正確的洗手過程。

  4、分組請幼兒練習洗手。

  將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)

  要求:

  (1) 每個盆兩個小朋友

  (2) 甩手要將水甩在盆里

  (3) 用自己的毛巾擦手

  小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

  活動反思:

  通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。

  另外,本節(jié)活動,理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導。但其實小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

我的小手教案5

  活動目標

  認知目標:認識小手,知道手各部位的名稱。

  情感目標:引導小學生們了解手的作用。

  技能目標:學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。

  教學重點、難點

  教學重點:讓小學生們喜歡手印畫,并知道手的作用。

  教學難點:在按輪廓描手印中訓練小學生們手的控制能力。

  活動準備

  1. 圖畫紙若干張。

  2. 油畫棒若干支(至少與小學生們?nèi)藬?shù)相等)。

  3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

  活動過程

  一、導入活動

  老師和小學生們一起背誦兒歌《我的'小手》。

  二、引導小學生們畫小手(即添畫小手輪廓)

  1. 認識小手的形狀(讓小學生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

  2. .老師指導小學生們認識手各部位的名稱。

  3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓練小學生們手的控制能力。)

  4. 小學生們照著這樣操作,老師巡回指導小學生們。

  三、小手的作用

  1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”

  2. 教師抽小學生們講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

  3. 老師告訴小學生們我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。

  四、手印畫

  1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手!

  2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

  3. 小學生們按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒小學生們注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 小學生們欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。

  五、結束活動

  1. 教師依次幫助小學生們洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和小學生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

  2. 教師評價,掛出小學生們作品展覽,小學生們欣賞。

我的小手教案6

  活動目標:

  1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

  2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品“手”的美感。

  活動準備

  1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

  2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

  活動過程:

  1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

  2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

  3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎上進行添畫活動。

 。1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

 。2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

 。3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

 。4)指導個別幼兒進行繪畫。

  4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

  幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的`和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品,活動結束。

  活動延伸:

  讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

  活動反思:

  1.由于中班幼兒在美術繪畫方面,更多的還是善于模仿,所以活動過程中應多做示范畫,如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品,其效果可能會適得其反。

  2.在活動時間的把握上面,應更多的側重于實際操作過程,給幼兒充足的時間進行動手活動,這一點是很重要的。

  3.對于活動的重點內(nèi)容應多加強調(diào),活動設計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。

  4.在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。

我的小手教案7

  一、教學目的:

  1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

  2、知道保護手的一些方法。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  二、教學準備:

  幼兒用書教學過程:

  1、通過做手指操,引出活動主題。

  教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

  2、引導幼兒了解收的結構。

  (1)教師:大家看看,我們的小手長得什么樣子呢?

 。2)幼兒回答。教師小結:我們的手上有五個手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

  3、引導幼兒了解手的作用。

 。1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?

 。2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結:手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

  4、引導幼兒學習用合適的方法保護自己的小手。

  (1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應該怎樣保護我們的小手呢?

 。2)幼兒思考后回答。

 。3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

 。4)教師:剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法,其實在我們的生活中,有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什么呢?

 。5)教師在幼兒回答時用:"……會讓手……,應該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙,會燙傷手,應該等它冷一點兒再端碗;寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂,我們應該在手上涂些護手霜。 '

  5、教師帶領幼兒回顧本活動的內(nèi)容,總結手的用途和保護手的.方法。

  三、教學評價:

  1.知道3~4種手的作用。

  2.知道2~3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

  四、活動反思:

  小班幼兒自我認知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手,所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動,使幼兒通過活動來認識小手,喜歡小手,知道需保護小手,并掌握一些小手的安全保健常識。

我的小手教案8

  活動目標:

  1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏;

  2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣,通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力;

  3、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作表演,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。

  活動準備:

  鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動作。

  活動重點、難點:

  重點:節(jié)奏正確,動作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。

  難點:能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演。

  活動過程:

  1、活動導入:教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請舉起來,一起說:這是什么?(我的小手)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  2、學唱歌曲:“我的小手”

 、俳處熓痉堆莩枨拔业'小手”,并結合動作表演,幼兒欣賞。

 、诮處熖幔焊枨诵┦裁?并帶領幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,感受音樂的節(jié)拍和速度,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學念歌詞兩遍。

 、蹖W唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學會演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動作,幫助幼兒記憶歌詞。

  3、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。

 、俳處熖岢龈枨械南舐曉~“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節(jié)奏。

 、诮處煄ьI幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。| |拍拍踏踏。

  ③聽音樂拍出全曲節(jié)拍| |,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。

  4、教師示范歌表演,幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。

 、俳處熓痉陡璞硌,幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。(1)—(2)小節(jié)小手拍一拍。(3)—(4)小節(jié)小腳跺一跺。(5)—(8)小節(jié)兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)—(12)小節(jié)同(5)—(8)小節(jié)。

 、谟變哼呇莩枨厡W習歌表演基本動作。

 、劢處熃M織幼兒進行歌表演,采取集體、小組、個別的方式進行,教師指導、幫助,鼓勵幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。

  ④在幼兒熟悉歌表演的基礎上,教師組織幼兒自編動作進行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編新動作,教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。

  5、延伸活動:教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步延伸,給幼兒表現(xiàn)的空間,鼓勵幼兒積極參與音樂游戲,用自己創(chuàng)編或?qū)W會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。

我的小手教案9

  設計意圖

  1.對活動價值的分析

  我們正在開展《小寶寶》的主題活動,學用普通話說出自己能關注自己與同伴的五官與四肢是主題目標。關注四肢的方

  更是在參與、親身體驗的過程中增進對四肢的了解。

  在藝術領域的活動中,作品畫面的呈現(xiàn)不僅可以借助于蠟筆畫工具,而且可以是通過身體或者身體的一部分來作畫,比如小快地呈現(xiàn),讓幼兒體驗活動的樂趣,同時增加對小手的關注。以提升幼兒對藝術美的體驗,手帕也能讓幼兒作為禮物贈送家人,增

  2.對幼兒經(jīng)驗的分析

  在集體生活中,幼兒在進餐、洗手等真實的生活場景中學習過程中小手發(fā)揮著重要的作用,引發(fā)了幼兒對小手的關注。

  在上周的集體活動中,幼兒通過各種工具和小手,裝飾、創(chuàng)累了使用顏料、小手印畫的經(jīng)驗。

  3.對活動設計思考

  本活動共分三個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié): 觀察圖片——欣賞小手印畫的作品,感受小手有興趣。

  第二環(huán)節(jié):小手印畫——小手蘸顏料印畫,體驗小手印畫的第三環(huán)節(jié):交流分享——贊賞自己及同伴的作品

  活動目標

  1.初步嘗試用小手印畫,裝飾手帕。

  2.在印印、玩玩的過程中,體驗小手印畫的樂趣。

  重點難點

  用小手的不同部位印畫,表現(xiàn)出不同的圖案

  活動準備材料準備:手帕(活動前老師用膠帶把手帕固定在黑色絨布上) 巾紙

  經(jīng)驗準備:幼兒已初步使用顏料作畫。

  活動過程

  一、觀察圖片

  【欣賞小手印畫的作品,感受小手印畫的美,對活動有興趣】

  1.小手可以做什么事情呀?

  小結:小手真能干,小手還可以和顏料寶寶一起畫畫呢。關鍵提問:什么出來呀?(出示圖片)

  小結:我們的小手真能干,畫出了……很多物品。

 。ǔ鍪镜膱D片中,如是魚,則可以師幼共同做小魚游動的動作, 魚游啊游,游到東,游到西,動靜結合)

  二、小手印畫

  【小手蘸顏料印畫,體驗小手印畫的樂趣】

  1.教師介紹顏料。

  關鍵提問:我們要請顏料寶寶幫幫忙。看看它們是什么顏色的? 小結:有紅色、黃色……,好多顏色。

  師幼共同印畫。

  小手伸出來,親親顏料盤,小手喝滿顏料,親親小手帕。師幼可以改變手指的數(shù)量來印畫。

  關鍵提問:什么出來了?

  小結:小手能畫出很多東西。

  3.集體創(chuàng)作

  親親顏料盤的時候,要讓小手喝滿顏料,再親親小手帕。親好了,不摸哦,這樣衣服才干凈。

 。▽τ谛“嘈律,教師更多應該關注的是幼兒在印畫過程中的.方

  印,同時教師邊指導邊介紹幼兒不同的印畫方法。)

  三、交流分享

  【贊賞自己及同伴的作品,為自己的作品而高興】

  1.哇!每人做了一條手帕,小手本領真大!

 。ńY合小班幼兒語言表述弱的現(xiàn)象,教師以贊賞的眼光,激勵幼自我,感受自己與同伴作品的美)

  活動總結

  明顯成效:

  在快樂中學習,在快樂中玩色。本次活動是借助幼兒熟悉的印畫的方式,裝飾自己的小手帕。在活動的前期,通過出示小手幼兒了解、感知小手印畫的美,激發(fā)起他們對小手印畫的興趣。小手印畫的模式來裝飾手帕,教師對于采用小手的部位、顏色沒分創(chuàng)作的空間。通過活動,幼兒了解了小手印畫這種作畫的方式程中的簡單、快樂。

  突破傳統(tǒng)材料,彰顯課程理念。以往的活動中,教師會提供作畫,成品可供欣賞只用。本次活動中,幼兒使用的是白色方形己的創(chuàng)作,在白色手帕上留下自己的印記,手帕又可贈送給家人情感在活動之后得到提升。

  問題:

  部分手帕的畫面顯得臟亂。分析與啟示:

  活動中提供了紅、黃、藍三原色的顏料,為了避免顏色的混了兩種顏料,通過老師的提醒、幫助更換顏料,幼兒使用了不同面上基本沒有因為顏色混淆后引起的臟亂。在幼兒創(chuàng)作的過程中小手放置在了手帕的不同位置,手帕上的畫面就比較清晰而不雜帕的同一位置重復印畫,畫面的疊加,使得畫面較為臟亂。

  小班幼兒的年齡特點和學習方式使得幼兒出現(xiàn)了這樣的結果操作后,可逐步積累畫面布局的經(jīng)驗。

  對應策略:

  積極鼓勵,引導幼兒尋找自己作品中的閃光點。同時,引導類似的活動,積累經(jīng)驗

我的小手教案10

  活動目標:

  1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。

  2、學會正確使用和保管手帕。

  活動準備:

  教師準備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。

  教學掛圖。幼兒用書!

  活動過程:

  一、引入活動--通過猜謎語引出活動。

  1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?

  2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。引導幼兒猜出是手帕)

  3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當?shù)淖層變河懻,培養(yǎng)幼兒良好的討論習慣)

  二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。

  1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)

  2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)

  3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)

  4、圖片里的小朋友在很多的'時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)

  三、學習正確使用手帕的方法。

  1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕,誰來試試如果需要的時候,我們要怎么樣用手帕呢?

  2、教師引導孩子正確使用手帕。

  我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?

  你們會用手帕擦鼻涕呢?

  全體幼兒正確使用手帕。

  四、引導幼兒適時并正確保管手帕。

  我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學習,教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛(wèi)生哈!

  五、結束活動。

  教學反思:

  本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時,采用“送禮物”的方式,給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中,采用游戲的形式,讓幼兒初步了解手帕的用途,在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時,先讓幼兒邊說邊做動作,我再出示三張圖片,讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié),最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中,一直以手帕為幼兒的活動對象,幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式,循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時,處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動的觀察者、引導者。

我的小手教案11

  活動目標:

  1.能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

  2.學習紙漿的基本按壓方法,并學習用筷子來點紙漿。

  活動準備:

  畫有手指形狀Kt板,各色紙漿。

  活動過程:

  一、了解自己的小手

  通過觀察,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱先自由觀察講述,再集體交流。如:10個手指、關節(jié)、手掌、手背,還可以讓幼兒說說各手指的名稱。

  二、我的小手真能干

  1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么?

  2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。

  我們的小手真能干,那我們就用紙漿來做我們的小時吧。

  三、教師示范

  1.取一塊kt板,用紙漿把手指印鋪滿,(鋪的`時候紙漿要薄一點,不要太厚)

  2.用筷子的一頭輕輕地按一按,使它出現(xiàn)凹凸不平的質(zhì)感。

  四、幼兒操作

  提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面,紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。

  五、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。

我的小手教案12

  活動目標:

  1.教會幼兒正確的洗手步驟,初步知道講究衛(wèi)生,才能夠減少傳染病。

  2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

  3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.初步了解健康的小常識。

  活動重難點:

  掌握正確的洗手的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

  活動準備:

  洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

  活動過程:

  一.開始部分

  1. 幼兒一邊朗誦兒歌,一邊拍手《小手拍拍》。

  2. 師提問:引入活動

 。1) 小朋友?請伸出你們靈巧的小手,看一看,想一想,如果你們的小手臟了怎么辦?(應該洗手)

  (2) 誰能說說我們應該怎樣洗手?(請幼兒回答)

  (3) 師小結,幼兒回答正確加以鼓勵

  二.基本部分:給幼兒交給正確的洗手方法

  1.教師出示洗手的操作掛圖,幼兒邊看老師貼上的圖片,邊聽老師講解,淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

  2.教師有意將掛圖打亂,請一位幼兒上臺按順序?qū)D片掛號。

  3.教師示范

  (1)教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的`按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

 。2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。

 。3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后。手臟了要洗手)。

  三.結束部分

  1. 師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

  2.磁帶聽兒歌,進一步加以鞏固洗手的知識

  擰開龍頭沖沖手,

  擦擦肥皂搓一搓。

  搓搓手心和手背,

  活動反思:

  通過活動,幼兒不僅學會了正確的洗手方法,而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學知識,每次洗手時,我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。

我的小手教案13

  教學目的:

  1、樂于參加游戲,體會小手本領大。

  2、學習語句:我的小手變變變,變只……

  教學準備:

  謎語、手影等

  教學過程:

  一、猜謎語

  1、老師給大家猜個謎語,請小朋友們猜一猜。

  兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。

  2、我們的小手本領可大了,請小朋友們說一說你的小手都有哪些本領?

  我們的銷售真棒,能做許多的事情,真是太了不起了!

  二、學習語句

  1、老師出示自己的`雙手,說:小朋友們,老師的手也有很多本領,還會用來變魔術呢?你們想不想看一看?

  教師一邊做動物手影一邊念兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。

  提示:在朗誦到“我的小手變變變”時,語速要放緩慢,語氣加重。

  2、老師:小朋友們,怎么樣?老師的魔術好看嗎?我們再來變一次吧!

  三、一起變變變

  師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。

  四、教學延伸

  小朋友們覺得好玩嗎?請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術。

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我的小手教案14

  設計思路:

  一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣!薄拔业男∈謺茨。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領很大,能做許多的事情,并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結合安全領域,引導孩子保護自己的手。

  本次活動設計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

  活動目標:

  1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

  2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

  活動準備:

  手受傷的'小熊玩具

  重點難點:

  知道哪些東西尖利不能玩。

  活動過程:

  1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

  討論:

  1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

  2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

  3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

  4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

  小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

  3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

  1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

  2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

  3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

  小結:如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

我的小手教案15

  一、活動目標:

  1、認識手的結構,了解五個手指的名稱。

  2、通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護手的方法。

  二、活動準備:

  1、表演錄像一段。

  2、裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。

  3、幻燈片課件

  活動過程:

  導入環(huán)節(jié):

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)

  師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

  對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

  一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結構,了解五個手指的名稱。

  1、介紹手的結構。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!

  (幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

  師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

  二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。

  1、小手跳舞

  師:剛剛我們認識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準備好了,我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

  (1):小手可以做的事情。

  師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?

  (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

  2、小手摸東西。

 。1)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

  師:小朋友,看!張老師這里有四個魔盒,每個盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組,每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。

  教師輪流詢問幼兒感受小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后,請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

  師:現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯)

 。2)驗證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

 。3)把物品送到他們的盒子里。

  3、我的小手會說話,了解手能表情達意的功能。

  剛剛你們的動作很棒,手部的觸覺也很靈敏,F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的.什么?

  “它在說,一根手指說你真棒,兩根手指說小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么,小鳥飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說什么,你好、嗨、再見。原來手會說話,一根手指說你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個像小刀,五根手指說什么,你好、嗨、再見!薄熬烤故诌會說什么呢,看我,手還會說什么。

  你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話,我們來猜一猜他說了什么!

  “那么,我這里呢還有很多手勢,每一個手勢都在講話,看一看,它在說什么!

  “原來手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話!

  三、簡單了解保護手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

  小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時出示對號)

  第二張圖片:摸插座

  師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

  第三張圖片:涂抹護手霜。

  師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)

  第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示錯號)。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護小手人人夸!(出示對號)

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。

  四、小手動起來。

  師:今天呀我們認識了我們的小手,見識到了我們的小手會的本領可真多,會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務)這樣我們的小手就會越來越靈巧,越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說再見!(再見)

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