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古詩《元日》教案
在平日的學習、工作和生活里，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩準確地來說應該叫格律詩，包括律詩和絕句。古詩的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的古詩《元日》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
古詩《元日》教案1
1.認識9個生字，學會7個生字。
2．有感情的朗讀并背誦古詩。
3．了解詩句中所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
4．培養(yǎng)學生的口頭表達能力，。重點難點掌握生字詞、了解詩意，說說自己的見解�；顒訙蕚浠脽羝⑼队皟x、課件教學過程環(huán)節(jié)學生學習教師導學二次備課一
復習鞏固導入新課
1.誰能說一說。你們家里怎樣過的？
一、談話導入，解釋題目
同學們，快要放寒假了，我們每年最盼望的、全家過得最熱鬧的`節(jié)日是什么節(jié)日？
1.自主探究合作交流
2、初步讀文通過范讀、自由讀、個別讀來整體感受古詩。
二、欣賞課件，領悟詩情。
1.同學們你們都喜歡過年嗎？出示課件，引導學生根據(jù)畫面的內(nèi)容，找出相關的詩句。
2．小組討論。分組匯報。一、教師講解詩的大意。
二、精讀古詩、領悟詩情、想象意境三
反饋展示
釋疑解惑
1.學生認讀。
2．小組交流如何記憶生字的方法。
3．以小組為單位推薦一名小老師，到前面講生字。
4．再找?guī)酌靶♂t(yī)生”為大家找出易錯的字音、字型。
一、學習生字。
1．教師出示生字卡片
2．教師指導強調(diào)要點。
3．教師推薦方法：
通過比較認識�！靶隆薄芭f”是一組反義詞，來記憶。四
拓展提升
發(fā)展能力一、拓展延伸。
1．過春節(jié)的時候，你的心情如何？
2．過節(jié)的時候你最喜歡做什么？
3．課外再找一首關于春節(jié)的古詩。教師可根據(jù)學生反饋收集到的資料。了解有關春節(jié)的知識。五
達標檢測
查漏補缺讀古詩：
1．送字寶寶回家。
2．再讀古詩。針對讀不準的字音強化鞏固課后反思
長春版小語一下學案
學習內(nèi)容？元日（第一課時）姓名編寫者春陽小學孫鳳琴學習目標1．認識9個生字，學會7個生字。
2．有感情的朗讀并背誦古詩。自主學習一、自主探究
1、背古詩。
自評：正確（）流利（）有感情（）
2、請你把本課中不認識的生字找出來，想想可以用哪些好辦法記住它們？并把你不認識的字做成生字卡片。
3、讀讀下面這幾個詞，注意生字的讀音。
屠蘇爆竹曈曈日千門萬戶
二合作交流
結合古詩說一說詩歌大概意思。可以問家長，可以查資料。
三知識應用
說一說關于過年的小知識
四拓展延伸
找一找王安石的其他詩歌
古詩《元日》教案2
一、談話導課，激發(fā)興趣。
1、同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背一首給大家聽聽？
2、對話導入：剛才我們一起背了許多古詩，從大家聲情并茂的朗讀中，老師感受到了大家對古詩的熱愛。古詩是我國古代文化的一座寶庫。今天，老師就和大家走進這座寶庫，再領略兩首古詩的美妙情境。
二、學習古詩《元日》。
1、讀——讀準字音，識記生字。
�。�1）自由朗讀，讀準詩題、作者、讀通每一句詩。
�。�2）抽生讀，檢查字音及停頓情況。
�。�3）將整首詩讀得正確、流利。
2、看——圖文結合，畫中會意。
�。�1）仔細觀察圖畫，然后再讀讀古詩，從中知道了什么？
�。�2）互相交流。
3、議——探究協(xié)作，讀中悟情。
（1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語還沒有讀懂。
（2）全班討論交流，教師重點指導：屠蘇、瞳瞳日、新桃、舊符
�。�3）說說詩句的意思。
4、評——多元評價，品析美讀。
（1）讀出你的感悟，說說你為什么這樣讀？
�。�2）教師相機幫助學生了解作者的寫作背景。
�。�3）古詩賽讀，師生互評。
5、誦——積極展示，深情誦讀。
采用“對詩”、“詩句接龍”等形式反復吟誦，熟讀成誦。
第二課時放手讓學生按照“讀——看——議——評——誦”的方法自學。教師只作必要的指點即可，重點引導學生質(zhì)疑討論：這么冷的天，漁翁為什么還要出來釣魚？
作業(yè)超市：
1、收集王安石的.詩，讀一讀，并選擇自己喜歡的一首背誦
2、收集柳宗元的詩，讀一讀，并選擇自己喜歡的一首背誦
3、收集課外你喜歡的古詩，試著理解
4、模仿古詩自己也寫一首
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