《別說我小》教案
作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《別說我小》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《別說我小》教案 篇1
活動目標：
1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，并配適當?shù)腵動作。
活動準備：
1、知道自己會做那些事。
2、準備一些勞動工具。
活動過程：
一、談話：
1‘小朋友都長大了，便能干了，會做很多事情了，你都會做什么事情呢？
�。ㄎ視┮路�，會自己穿鞋子，會擦桌子，椅子，會澆花，會拖地等。
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜的傾聽。
二、學習兒歌：別說我小
1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學做一些力所能及的事情：
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎？
3、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結(jié)束活動：教師講評上課情況，結(jié)束本節(jié)課。
《別說我小》教案 篇2
活動目標：
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜說心情。
活動重難點：
重點：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
難點：會按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗到自己長大了。
活動準備：
《別說我小》PPT課件。玩具小熊
活動過程：
一、情境導入
1.組織幼兒談話，引入主題
師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背…
師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。
（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說說自己的.變化
（1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太�。∥蚁胫滥阍诩业臅r候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？
幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。
幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.
師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？
幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了…
（2）觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳..
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長大了，不小了）
三、我長大了
1、請幼兒互相交流；現(xiàn)在學會了什么本領(lǐng)，取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。
（引導幼兒進一步體驗自己長大了）四、學習兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。幼：我會擦桌把地掃.…
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
�。ɡ蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準“穿、說、桌”等翹舌音）五、結(jié)束活動
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
�。ㄔ跉g快的氣氛中結(jié)束活動）活動延伸：
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。
【教學反思】
“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情�；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經(jīng)長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。
《別說我小》教案 篇3
教學目標：
1、繼續(xù)學習課文2-3節(jié)，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。
2、學會"奶、把、種"，認識筆畫"ㄋ"。
3、繼續(xù)練習用"會"說話。
4、正確，流利地朗讀課文
教學重點：體會運用"會、把"兩種句式，知道自己能做的事要自己做。
教學難點："奶"的筆順，及押韻的初步認識。
教具準備：錄音機、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片
教學過程：
一、組織教學
語言快車：丁丁對媽媽說："我會穿衣會洗腳。"
二、復習檢查：
丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事？
我們今天繼續(xù)學習：17.別說我�。ò鍟�
1．復習已學的3個生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）
2．打開書本讀第一節(jié)。講：丁丁會做哪些事？
板書：我會穿衣會洗腳句式：我會（）會（）
三、學習課文。
1．（1）指名讀第二節(jié)，其它小朋友認真聽，有沒有咬準字音。（評議）
�。�2）自己再讀一遍，對照課本上的插圖，想一想：
這一節(jié)講誰會做哪些事？
�。�3）圖文對照，請用"丁丁在什么地方干什么"說一句話。
�。�4）這一節(jié)講誰會做哪些事？（板書：會擦桌把地掃）
（5）比較jiao、sao韻母相同，讀起來順口
�。�6）出示句式：我會（）把（）。
�。�7）這句話是誰對誰說的？"我"指誰？"你"批誰？
�。�8）丁丁說這句話時是用什么語氣的？誰來試試。
指導朗讀，示范，再讀。
（9）我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎？
請你用上"因為……所以……"連起來說一說。
小結(jié)：丁丁不僅自己的事情自己做，還會幫爸爸、媽媽做一些家務(wù)事，我們也應該幫父母做些力所能及的家務(wù)事，冬冬又會做哪些事情呢？
2.輕輕讀第三小節(jié)，看右邊的插圖，想冬冬會做哪些事？
�。�1）請你用"冬冬在什么地方干什么"說一句話。
�。�2）冬冬會做哪些事呢？（板書：我會種花把小澆）
強調(diào)讀音"種"用"種"擴詞。
�。�3）這句話又是誰對誰說的`？"我"指的誰？
�。�4）請你用"因為……所以……"把兩層意思連起來說一說。
（5）冬冬真是個能干的孩子，小小年紀會種花，會澆水。
老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說的，指導朗讀。
三、課間操
�。�1）我們把3節(jié)內(nèi)容學完了，我們再來聽一遍錄音，自己可以配上動作試試看。
（2）同學讀，幾個同學表演。
四、句式訓練
1．丁丁和冬冬會做的事情可真不少，我們看板書來說說：丁丁和冬冬會做哪些事。
�。�1）指名說（2）同桌說（3）變換名式說
2．你會做哪些事情呢？請你用上上面兩個句式說一說。
3．這首詩歌寫得很好，我們大家來把它接下去說說看。
比如，你對老師說，可以怎么說。
五、總結(jié)：通過這堂課的學習，你明白了什么？
我們來找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬會做很多事。我們班許多小朋友平時都做得很好象周含賽，王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等，但有的小朋友做得還不夠，在家還要父母替他穿衣、洗臉，我們應該向丁丁，冬冬學習"自己能做的事自己做，不會做的事情學著做"。
六、復習鞏固生字，指導寫生字。
1．識記新學的三個生字的字形
2．讀詞語
3．開火車組詞
4．指導書寫生字，"ㄋ
作業(yè)布置：田字格里寫的生字，一個寫四遍
板書設(shè)計：17.別說我小
我會（）會（）
我
我會（）會（）
自己能做的事自己做，不會的事學著做。
課后評析：總體感覺，教師的主導和學生的主體發(fā)揮得都比較好，練得也比較實，堅持一課一得，面向全體。但自己覺得總還有些遺憾，比如拓展訓練不是很靈活。
《別說我小》教案 篇4
活動目標：
1、學會用普通話較清楚的朗誦兒歌。學習化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活動重難點：
學會朗誦兒歌。
能用圖畫表現(xiàn)自己會做的事。
活動準備：
爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標。
畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊》，配套磁帶或光盤。
方法與手段：
啟發(fā)探索法，信息交流法。
活動過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
一：從談話中，引出問題�；卮饐栴}。拓寬幼兒思路，知道自己會做哪些事情并且。
1、老師：小朋友們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問你們在家的時候會做那些事情呢？
二：學習兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做許多。
1、老師：今天我們一起來學習一首新兒歌事了，學會念著首兒歌。
《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。
2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有認真在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會做什么，爸爸你別說我小，我會做什么，奶奶你別說我小，我會做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？
3、老師：大家都聽的很仔細，現(xiàn)在我請小朋和教師一起念，友邊看圖標邊和老師一起念兒歌，好嗎？
三：和大家一起談?wù)勛约哼�會做的事。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會做的事可以鍛煉幼兒
1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達能力。
朋友會做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們，你們還會做其他的'事嗎？我們在做這些事的時候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？
四：看《幼兒畫冊》，學習簡單的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們
1、老師：小朋友們都很棒，你們會做的事情會做的事情。
真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請小朋友們用自己會做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會......這樣子，開動你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。
2、老師：最后我想請你們把自己會做的事，畫將自己會做的事畫出來在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？
《別說我小》教案 篇5
［活動目標］
1、激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。
3、通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
［活動準備］
1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時候的故事，幫助幼兒準備小時候的用品、照片等。
2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的用品、照片、身高體重增長的.圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。
［活動過程］
1、參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。
2、結(jié)合幼兒小時候的照片和物品，讓幼兒比一比、說一說自己現(xiàn)在與過去的不同之處，引導幼兒自己長大了，有許多變化。如：試一試小時候的衣服還能穿嗎？高了沒有？體重增長了沒有？
3、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學會了什么本領(lǐng)，取得了那些進步等內(nèi)容�？勺層變和ㄟ^唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進一步體驗自己長大了。
4、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。
6、學習兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說我小
媽媽請別說我小，
我會穿衣和洗腳，
也會擦桌把地掃，
還會給花把水澆，
我是中班小朋友，
會做的事兒真不少。
教后記
在活動《別說我小》中，通過兩方面讓幼兒體驗自己長大了。一是讓幼兒試一試小時侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識到自己長大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進步了。在肯定幼兒的同時教育幼兒自己的進步離不開老師和爸爸、媽媽的培養(yǎng)，并且進一步提出中班的具體的行為習慣，生活習慣等方面的要求和希望。
在學習兒歌《別說我小》的過程中，幼兒興趣很濃，學的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有個別積極性不高的孩子，需要進一步和他們交流溝通。
《別說我小》教案 篇6
活動目標：
1.能用普通話較清楚的朗誦詩歌，正確發(fā)出"穿""種""說""桌"等翹舌音。
2.體驗自己長大的喜悅心情。
活動準備：
1.幾件孩子小時候用的物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時候照片。
2.幼兒用書第一冊第22-23頁。
活動過程：
1.出示寶寶用品 幼兒觀察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小很多） 每個小朋友都是從那么小的時候過來的請幼兒說說自己現(xiàn)在與過去有什么不同引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己長高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長大了 也比原來重了。
2.說說自己的進步小朋友長大了 現(xiàn)在上中班了 那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？ 你們會做哪些事情呢？
可以幫助家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說一說自己長大了小朋友都這么棒呀 會做的事情真不少 我們把小朋友剛才說的`會做的事情連在一起說。
3.學習詩歌。
�。�1）教師朗誦詩歌 幼兒傾聽。
�。�2）詩歌里說什么 教師注意提示"穿""種""說""桌"等翹舌音。
4.閱讀幼兒用書一底冊22-23頁 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。
《別說我小》教案 篇7
活動目標：
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動準備：
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
重點難點：
結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。
活動過程：
1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的`快樂。
5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。
6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學習更多的本領(lǐng),做更多的事情。
教學反思：
1. 彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應在前期學說詩歌時準備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
《別說我小》教案 篇8
活動目標：
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學習通過圖標記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應變得更能干更懂事，會做力所能及的事。
活動準備：
1.詩歌ppt一幅。
2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動過程：
一、談話，我會做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢?
(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)
2.鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰來說一說呢?
(讓幼兒學會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。)
二、學習兒歌：別說我小
1.引出《別說我小》。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。
師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音)
師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1.出示勞動工具，讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師：誰想來試一試這是怎么使用的。
3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
師：真棒，現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會做的`事情編進兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
活動延伸：
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。
附：別說我小
媽媽你別說我小，
我會穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆，
現(xiàn)在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
《別說我小》教案 篇9
設(shè)計意圖：
《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學習。本學期，我園搬進了職中進行過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應得比較快。但是也經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效�！秳e說我小》這節(jié)集體教學活動的目標是使幼兒知道自己長大了，應該自己能做的事情自己做，學習很多的本領(lǐng)。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒回憶。
運用幼兒帶來的照片進行談話，喚起幼兒的已有經(jīng)驗及回憶，使幼兒知道小時候與長大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長與進步。
2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。
提問：說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標，理解兒歌內(nèi)容。
根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標按照兒歌內(nèi)容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內(nèi)容的理解。
4、藏圖游戲，鞏固練習兒歌。
“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容，學一學兒歌中的`話。
5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。
提問：“你們已經(jīng)長大了，還會干些什么？”，“在家還會做哪些事？”，引導幼兒進行創(chuàng)編活動，經(jīng)過整理后鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、喂烏龜……
活動反思：
1、整節(jié)活動，我運用并發(fā)揮小圖標的提示作用，增添了教學內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學習的興趣。引導幼兒用“我會xx”的句式進行大膽表述，并根據(jù)幼兒說的內(nèi)容及時畫出相應的新圖標，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中，從而自然地進入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。
2、在語言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進行兒歌表演。
3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑椋⑴c家長溝通，讓家長放手給孩子做力所能及的事情，體驗長大的快樂。
《別說我小》教案 篇10
活動目標
1.激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。
3.通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
活動過程
一、 開始部分
1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。
2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢?”
二、基本部分
(一) 幼兒討論在家的情況
師：“你們說的真好!告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想 知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?你能夠做什么?”
(二)觀看并講述圖片
逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。
(三)我長大了
1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學會了什么本領(lǐng)，取得了那些進步等。并通過演唱、跳舞等方式，進一步體驗自己長大了。
2.肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
(四)學習兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。
3.幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。
附：兒歌 別說我小
媽媽請別說我小，
我會穿衣和洗腳，
也會擦桌把地掃，
還會給花把水澆。
我是中班小朋友，
會做的事兒真不少。
4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個長大了的乖孩子。
我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”
(五)我該怎么做
1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。
2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時改正，而不是一味盲目的向老師告狀。
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)：“我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的`，因為，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”
2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。
四、活動延伸
請家長朋友配合班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。
活動反思
第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑不安，生怕由于教育經(jīng)驗的缺乏，教不好孩子，更怕耽誤了幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，為了能使第一堂語言課上得生動有趣，給新升中班的幼兒留下深刻印象，我精心準備了我的第一堂課——《別說我小》
1 談話激趣 通過提問“小朋友們你們平時在家哪些事情你是自己做的?”“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價你的?”激起幼兒興趣 ，讓幼兒自由發(fā)言，發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達能力，并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂，并引出活動主題。
總之，本節(jié)課教學活動我力求充分體現(xiàn)以下特點：以學生為主體，思維為主線的思想;充分關(guān)注學生的自主探究與合作交流。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學生，而是引導學生尋找解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。
2 欣賞兒童詩 在欣賞兒童詩之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，增強幼兒記憶力。
3 學習兒童詩 (1)根據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，說一說如何用動作來表示，并將動作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀，進一步加深印象。(2)進行難點練習，對“說、穿、桌”分別加以重點誦讀，讓幼兒咬字準確，發(fā)準翹舌音。(3)請個別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌
進入新課前，我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料，看完后讓學生暢談感受，是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。
4主題總結(jié)�！澳銈冞�會做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中。”讓幼兒再次體驗相互交流的快樂，并鼓勵幼兒，現(xiàn)在升中班了，已經(jīng)長大了，可以幫助爸爸媽媽做更多事情了，學會關(guān)心和服務(wù)別人，通過行動讓幼兒體驗到長大的快樂。
有了上一課的學習經(jīng)驗，小朋友們討論開始熱烈了，在學念兒歌的過程中他們習慣了老師一句，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習慣，但在活動過程中也在慢慢適應。
《別說我小》教案 篇11
一、活動目標
1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2、會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3、體驗自己長大的喜悅心情。
二、活動準備
1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源、
2、掛圖《別說我小》一幅,語言CD
三、活動過程
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1、師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？
2、師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）
3、師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？
�。ǘ┯^看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）
師：你能夠做到嗎？
�。ㄈ⿲W習兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。
師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么？
2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中，學習詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。
�。ㄋ模└卸鹘逃�，結(jié)束活動
師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的.成長和進步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)？
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
附詩歌：別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會給花把水澆。爺爺你別說我小，我做的活也不少。
《別說我小》教案 篇12
媽 媽，您別說我小，
我會穿衣和洗澡。
爸爸，您別說我小，
我會擦桌把地掃。
奶奶您別說我小，
我會給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙，
我會做的事真不少！
一、活動課題：別說我�。ㄕZ言）
二、活動目標：
1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當?shù)膭幼鳌?/p>
三、活動準備：
1、知道自己會做哪些事情。
2、準備一些勞動工具。
四、活動過程：
一、談話，我會做的事。
1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）
2、鼓勵幼兒分組講述。
�。ㄗ層變簩W會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。
二、學習兒歌：別說我小
1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎？
3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的`好習慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
五、活動延伸：
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。
阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。
爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。
媽 媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳
孩子的話：
我以前都不會穿衣服，現(xiàn)在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學習用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動工具。
老師的話：
通過談話，進一步了解幼兒都會做寫什么事，同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手，做能干的孩子。
幼兒學習兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學習使用一些勞動工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。
《別說我小》教案 篇13
活動目標：
1、 在幼兒表演動作中，發(fā)展他們的想象力和愛勞動的熱情。
2、 通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所表達的長大愿望。
3、 在感知詩歌的基礎(chǔ)上，學習用語言、動作表達自己的.想法。
活動準備： 幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖
活動過程：
一、體驗理解詩歌。
1、討論：值日生應做哪些事情？為什么自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎么辦？
2、欣賞幼兒做事情時的照片，對幼兒進行鼓勵
3、 學習詩歌《別說我小》。
�。�1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。
�。�2）幼兒學習朗誦詩歌。
�。�3）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌所表達的長大愿望。
提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情？
二、表演詩歌。
1、分組按角色表演詩歌
2、說出每一組幼兒表演好的地方
三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情？下次課我們在一起創(chuàng)編新的詩歌
《別說我小》教案 篇14
活動目標：
1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。
2.學習通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。
3.增強幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。
4.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.圖譜一套。
2.場景設(shè)計。
活動重點難點：
活動重點：學會兒歌，發(fā)準字音。
活動難點：使小朋友懂得：自己的事情自己做。
活動過程：
一、出示畫冊圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?
提問：這個小朋友在干什么?你們在家會做事嗎?
2.出示小朋友的圖譜：
這個小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個小朋友就不高興了，他對他們說了一段話。
二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。
1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。
2.教師：小朋友怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進行總結(jié)，讓小朋友跟念。
三、幼兒邊看圖譜，邊集體學念兒歌。
1.幼兒看圖譜，學習兒歌。
2.發(fā)準字音：穿、少、說、桌。
3.講解句子“我會給花把水澆”。
4.小朋友進行自由組合練習。
四、結(jié)束活動。
你會做什么事呢?(鼓勵幼兒自己的事情自己做。)
附詩歌:
別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小，我會給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。
活動反思：
在活動中，教師的引導語言至關(guān)重要�；顒幽芊襁_到預期的目標，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進行簡單的`講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進步，教師在幼兒體驗了長大后的喜悅后，抓住時機引導幼兒說出了自己的成長和進步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動再讓幼兒學習兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
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