《統(tǒng)籌方法》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《統(tǒng)籌方法》教案，希望對大家有所幫助。
《統(tǒng)籌方法》教案1
教學目的：
1．了解本文是一篇說明事理的說明文，必須把事理說得具體、形象。
2．了解統(tǒng)疇方法在生產中的價值及其意義。
教學方法：
通過預習，劃分段落，初步懂得“統(tǒng)疇方法”的應用，通過實例繪制圖表，掌握統(tǒng)疇方法的運用。
教學時間：
1課時
教學步驟：
訂正字詞：
文學常識：華羅庚，著名數(shù)學家，我國最早把數(shù)學理論研究和生產實踐緊密結合的數(shù)學家，他在生產實踐中總結出“優(yōu)選法”、“統(tǒng)籌法”，并大力推廣。
解題：
《統(tǒng)籌方法》和《死海不死》一樣，通過標題概括了文章的內容，提供了文章的線索，但《統(tǒng)籌方法》不同于上篇文章的是以一個科學術語的含義及其應用來安排文章的內容和結構。
閱讀課文，劃分段落（見書）
�。ㄒ唬┱f明什么是統(tǒng)籌方法及其實用范圍。
�。ǘ┱f明統(tǒng)疇方法的應用及其價值
�。ㄈ┱f明統(tǒng)疇方法需要通力合作，在社會主義制度下能更好地發(fā)揮作用。
分析課文
第一部分，第1句是什么句子？兩個重點詞語是什么？
�。ㄅ袛嗑洌鞍才殴ぷ鳌焙汀皵�(shù)學方法）
判斷句，這是用下定義的方法說明什么是統(tǒng)籌方法，為什么要給它下個定義呢？就因為它是個科學術語，不下定義，不用簡明語言揭示它，我們就不明白，下定義是說明文中很重要的一個說明方法。
第二部分
�、�2節(jié)前句是何句式？
�。ò讍柊状鸬脑O問句）即抓住“應用”提示下面的'說明內容，扣住上文“安排工作進程”這個特點，那么這句話在文中的作用是什么？（承上啟下）
�、谙旅嫖恼氯我耘莶铻槔右哉f明，這是什么說明方法？是圍繞什么問題展開的？
�。ㄅe例）以生活中的實例加以說明，使人們對一個陌生的、深奧的科學術語容易理解，感到親切。
�。▏@統(tǒng)籌方法“如何應用”這個問題展開的）
③三次舉例有何不同？
�。▊戎攸c不同）
一．說明合理安排工作程序的重要性。
二．要縮短工時，提高工效，必須抓主要環(huán)節(jié)。
三．次要環(huán)節(jié)可以合并。
課文三次以“泡荼”為例都是圍繞“如何應用”統(tǒng)籌方法來展開的，那么統(tǒng)籌方法的應用價值是什么？文章在舉例之后，明確說明“這里講的主要是有關時間方面的問題，”因此，本文只是突出了它的一個特點：節(jié)省時間，提高效率。
�、芸偨Y三次舉例中的說明方法
�。ㄒ唬┡e例、比較，畫圖表
�。ǘ┡e例、畫圖表
�。ㄈ┡e例、畫圖表
第三部分（略）
小結：說明方法
1．下定義（注意與作詮釋的區(qū)別）
2．畫圖表
�。劾茛傧村仯�1分）②燒開水（15分）③煮面（5分）
�、芟赐肟辏�1分）⑤配湯料（3分）⑥拿面條（1分）
�、呤⒚鏃l（4分）
語法·句子的主干
�。ㄒ唬┚渥又鞲傻亩x
是指把句子中的定語、狀語、補語（即“枝葉成分”）逐層壓縮掉之后剩下的部分。
（二）句子主干組成
一般是由主語或主語中心語，謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。
�。劾荨敖y(tǒng)籌方法”（見書）
�。ㄈ┳プ【渥又鞲傻囊饬x
遇到結構較復雜的句子，有助于弄清句子的基本結構，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結構和句子成分的搭配有無毛病。
�。劾荨敖裉斓那嗄険撝谙聜�世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國”。（見書）
�。ㄋ模┳⒁鈫栴}
有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等）要把否定詞放在主干中，以免主干和原句意相反。
《統(tǒng)籌方法》教案2
教學目標
1、學習本文設例子、配圖表的說明方法
2、通過朗讀、感悟，體會本文通俗活潑的語言
3、了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，在學習生活中，合理利用時間，提高學習效率。
說明：
本文是數(shù)學家華羅庚的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學生在朗讀通俗活潑的語言中學習說明文的說明方法：設例子、配圖表。另外，在學生學習了統(tǒng)籌方法的基本原理后，運用到學習生活中，必將學會更合理地安排學習時間，有助于提高學習效率。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動預設
學生活動預設
設計意圖
導入課文
激發(fā)興趣
以“春季校運會班級學生報名參加比賽，因沒有合理安排，而丟失了比賽的機會”事例導入。
傾聽、思考、初步交流。
以較貼近學生生活的事例引入課文，能激發(fā)學生的學習興趣，學生的初步的交流，會產生矛盾的`沖突，意見的紛呈，有利于學生帶著問題進入課文的學習。
學習課文
掌握原理
提出要求：
自讀課文，什么是統(tǒng)籌方法?作者運用了怎樣的說明方法?
散讀課文，圈劃課文主要內容�！敖y(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法”。
明確：使用了“下定義”的說明方法。
培養(yǎng)學生讀書必須動筆墨的好習慣。
深入學習
懂得方法
作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?
引導學生閱讀課文可抓住一些“路標”;
講解“舉例子”和“設例子”的區(qū)別;
講清：抓住主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)
1、抓住文中的關鍵句，給課文分段分層：“如何應用呢”——承上啟下;“當然，這種方法……”——承上小結。
2、明確本文的說明方法：設例子、配圖表;并明確：“設”，是設計出來的例子;“舉”是列出事實存在的例子。
3、學習“燒水泡茶”例子
各組派代表到黑板上畫圖表，并借說自己所畫的含義。
“授之以魚”不如“授之以漁”，應逐步教會學生自己閱讀的習慣，學會最基本的閱讀方法，學會概括內容。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點。可以將此環(huán)節(jié)的教學更為形象化具體化。讓學生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關系，明確其中的關鍵的環(huán)節(jié)。
通過文本的閱讀，轉化為自己動手實踐的能力，并鍛煉了學生的口頭表達能力。
朗讀課文
品味語言
范讀課文11節(jié)，并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀，語言須通俗活潑。
體會并舉例說明通俗活潑的語言特點。
口語：走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃(通俗)
成語、文言詞匯：錯綜復雜、“萬事俱備、只欠東風”、卑之無甚高(活潑)
教師的范讀將起到事半功倍的作用。學生在聆聽的過程中就將感受說明文語言通俗活潑的特點。再指導學生歸納小結，就將更容易掌握了。
拓展練習
學會應用
提出生活中的現(xiàn)象，運用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運用科學：張洪每天早上起床后，需要花費：淘米一分鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分鐘，洗臉一分鐘，整理被子一分鐘，早鍛煉四分鐘，然后吃早飯上學去。
用統(tǒng)籌方法原理，合理安排順序，設計出方案，并用圖表法將七件事的合理順序表示出來：
淘米1燒早飯 8
整理被子1
漱口 1
洗臉 1
早鍛煉 4
吃早飯、上學
學生運用剛學的統(tǒng)籌方法知識解決生活中的問題，既是將知識轉化為能力，又有一定的實際意義。將自己所畫好的圖表講述出來，口頭表達能力有得以訓練。
思路點撥
以課文中所設的例子為突破口，提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學們意見分歧的情況下，先不急于回答，而是適時地引導學生進入課文的學習，再來對照自己原先的設計，找出差距，孰優(yōu)孰劣，說明理由。
練習舉隅
1、詞語積累：錯綜復雜 通力合作 臨事而迷 不無裨益
2、請將下面的設例繪成統(tǒng)籌圖表：李強每天下午放學后5點10分到家，他要做這幾件事：①做作業(yè)(30分鐘)②燒飯(40分鐘)③疊衣服(8分鐘)④洗碗(2分鐘)⑤整理書桌(2分鐘)他必須趕上父母親6點10分下班回來吃飯。
3、結合日常生活、學習的實際，自己設例并繪出統(tǒng)籌圖表。
《統(tǒng)籌方法》教案3
教學目標：
1、了解通俗活潑的語言;
2、學習設例子，配圖表等說明方法;
3、學會運用統(tǒng)籌方法解決實際問題。
教學重點：了解統(tǒng)籌方法的運用。
教學難點：學習本文設例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。
教學方法：自主學習法。
課時安排：二課時。
第一課時
學習目標：
1、整體感知課文，掌握字詞及文章結構;
2、了解統(tǒng)籌方法的定義，初步感知設例子、配圖表等說明方法的作用。
教學過程：
一、導入，板書課題。
由日常生活時間安排導入。
二、示標。
三、結合課后注釋，簡介作者。
華羅庚，現(xiàn)代數(shù)學字，江蘇人。
四、檢查預習。
1、注音。
2、解詞。
五、解題及理清課文結構。
1、說明什么是統(tǒng)籌方法及其衫范圍。
2~15設置燒水泡茶的事例，并配以圖表，具體說明統(tǒng)籌方法的應用特點。
16指出統(tǒng)籌方法應用的廣闊前景。
六、學生自學課文。
1、劃出統(tǒng)籌方法的定義，思考統(tǒng)籌方法的本質屬性是什么，在應用上有什么特點。
2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時，為什么?
3、你能理解設例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P88)
4、三幅圖表之間有什么不同?
生讀課文，小組討論解決問題。教師邊巡視邊點撥引導。
七、師生討論明確。
1、下定義：
統(tǒng)籌方法的性質：數(shù)學方法。
特點：安排工作進程。
實用價值：應用極為廣泛。
2、合理——不合理的順序。
第一次設例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時間，提高了效率。
第二次再次設例分析并將幾個工序之間的關系歸結為箭頭圖，據圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應用)安排好工序的必要性。
第三次，舉泡茶為例進行分析，說明次要環(huán)節(jié)可以合并。
說明統(tǒng)籌方法應用時，可以合并次要環(huán)節(jié)。
3、(P88)
4、繁》簡，具體》抽象
八、課堂小結。
九、練習。
見課課練。
板書：
統(tǒng)籌方法
華羅庚
1.統(tǒng)籌方法
燒水泡茶：甲→乙→丙
2~15具體說明：<合理→不合理
箭頭圖：繁→簡
16.前景
第二課時
一、檢查預習。
二、目標：
1、進一步學習設例子、配圖表等說明方法的應用;
2、領會語言通俗活潑的.特點。
三、自學課文。
1、學生板演：畫出三幅箭頭圖。
讓學生結合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質、特點及其原理。
2、精讀課文16節(jié)。
統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”，我們的制度為此提供了前提條件。
3、結尾的作用。
點明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛應用的廣闊前景。
四、全文小結。
1、本文在說明統(tǒng)籌方法的概念之后，設置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應用方法及應用價值。
2、運用設例子、配圖表、下定義等說明方法。
3、學生事速讀課文，體會語言通俗活潑的特點。
五、練習。
1、日常生活舉例
2、填空：
統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學方法，應用統(tǒng)籌方法的目的是____，關鍵是____。
《統(tǒng)籌方法》教案4
【學習目標】
1.學習合理利用時間、提高學習的效率。
2.了解舉例子、制圖表在說明中的作用。
3.用科學的眼光審視生活，培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度。
【課文提示】
1.華羅庚，是我國的數(shù)學家。
2.本文是一篇科普說明文。
【正音正字】
裨bì
【詞語積累】
錯綜復雜千頭萬緒萬事俱備，只欠東風急急忙忙小題大做不無裨益通力合作
【課文結構】
第一部分(第1段)，運用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領全文。
第二部分(第2—14段)，介紹統(tǒng)籌方法的原理及應用。這部分由兩層構成。
第一層(第2—8段)，寫統(tǒng)籌原理運應用到生產管理方面。
第二層(第9—14段)，由“抓燒開水這個環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應用。
第三部分(第15、16段)，說明統(tǒng)籌方法在其他領域的運用。
【課文分析】
本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學原理及其運用方法。
本文講述的科學方法雖然知識性、科學性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯得通俗易懂。
【思維訓練】
1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應用時，它的主要點是什么?
統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。它的`主要點是把工序安排好。
2.從全文看，運用統(tǒng)籌方法的好處是什么?
運用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時，提高工作效率。
3.本文運用了哪些說明方法?舉例說明。
本文主要運用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說明方法。
4.列數(shù)字、制圖表有什么作用?
在復雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說明，就變得簡單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點。
5.舉例說明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的?
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