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藝術(shù)公開(kāi)課教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的藝術(shù)公開(kāi)課教案 ，歡迎大家分享。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用飲料瓶制作玩具，對(duì)自制玩具感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)收集飲料瓶活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.基本材料：師生共同收集的飲料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶條，雙面膠。
2.輔助材料：米、豆子、棗子。
3.音樂(lè)歌曲《小星星》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的瓶娃娃。
導(dǎo)入語(yǔ)：
T：小朋友，今天老師請(qǐng)了個(gè)小客人來(lái)我們班做客哦，小朋友想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀！
S：想。
T：這個(gè)小客人可害羞了，小朋友們要很安靜它才敢出來(lái)見(jiàn)你們哦�。ǔ鍪酒客尥蓿┩�！它是誰(shuí)��？
S：小娃娃。
T：我們的小客人漂亮嗎？
S：真漂亮。
T：老師告訴你們個(gè)秘密！小娃娃原來(lái)可沒(méi)這么漂亮呢！它以前是個(gè)什么樣子呢？小朋友想不想看看？
S：想呀�。ǔ鍪撅嬃掀浚�
T：原來(lái)它就只是我們和爸爸媽媽一起收集的瓶子，湯老師把它變成了現(xiàn)在漂亮的`瓶娃娃。（廢物利用）小朋友想不想把你們帶來(lái)的瓶子也變成漂亮的瓶娃娃。然后和它們做好朋友呢？
S：想！
�。ㄕ故静牧�，引導(dǎo)幼兒和老師一起討論：怎樣把瓶子變成漂亮的瓶娃娃？教師進(jìn)行總結(jié)，在基本位置上貼上眼睛和嘴巴，進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。）
T：咦！噓~~，我好象聽(tīng)見(jiàn)瓶娃娃在我說(shuō)話。
二、瓶娃娃會(huì)唱歌
T：剛剛呀，老師手中的瓶娃娃悄悄的告訴我，它很不開(kāi)心，因?yàn)樗粫?huì)“唱歌”。這該怎么辦呀？小朋友誰(shuí)能幫幫它呢？
S：（進(jìn)行討論，回答）
T：原來(lái)是瓶娃娃沒(méi)有吃飯，所以沒(méi)有力氣唱歌。那我們現(xiàn)在就來(lái)幫助瓶娃娃給它喂些吃的。
�。ń處熓痉堆b豆子并與幼兒一起討論在裝豆子時(shí)遇到的問(wèn)題）
制造問(wèn)題：
�、� 在裝的過(guò)程中故意不小心把米給掉了一桌子，向幼兒尋求解決辦法。
�、� 把瓶子裝滿，討論為什么瓶娃娃還是唱不出歌。
教師總結(jié)：在喂瓶娃娃吃東西的時(shí)候你們可以選擇你們喜歡的喂瓶娃娃吃。我們可以把它放在盒子上喂，這樣就不容易掉到桌子或地板上了。它可是個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的小娃娃哦！而且在喂的時(shí)候不要把瓶娃娃喂得太飽了，那樣它就唱不出歌來(lái)了。喂好了以后不要忘記把瓶娃娃的小帽子蓋好了。這樣它就可以唱歌了。（搖起瓶子）
（交代注意事項(xiàng)讓幼兒回位置進(jìn)行操作制作瓶娃娃，。自由選擇食物喂瓶寶寶）
三、結(jié)束部分：
T：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看我們的瓶寶寶是不是會(huì)唱歌了。
�。S意搖動(dòng)瓶寶寶）
T：哦，瓶娃娃剛才告訴我，說(shuō)為了謝謝小朋友，想給小朋友唱首歌，好嗎？
S：好~~
�。ɡ蠋熛仁痉兑槐椋�
T：接下來(lái)我們就跟著節(jié)奏讓瓶寶寶唱出好聽(tīng)的“歌聲”。
�。úシ乓魳�(lè)《小星星》讓幼兒跟著音樂(lè)打節(jié)奏，最后結(jié)束）
藝術(shù)公開(kāi)課教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞，孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開(kāi)始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì)，要說(shuō)茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的'語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干、小火車
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
a、坐上心情火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。
b、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。
c、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
d、第二次分享交流：
(1)你找到了誰(shuí)的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會(huì)這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展中比起以往我開(kāi)課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應(yīng)該繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗(yàn)，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 3
設(shè)計(jì)意圖
本學(xué)期的主題是《車輪轱轆轆》由車輪延伸到汽車更深層次的探究。根據(jù)中班孩子年齡特征對(duì)汽車有著濃厚興趣，但幼兒對(duì)于汽車和對(duì)環(huán)境的影響之間的聯(lián)系并不了解，從而設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，預(yù)設(shè)問(wèn)題“未來(lái)的車子是什么樣的？” 引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、深入了解現(xiàn)代車子的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造制作自己設(shè)計(jì)的未來(lái)車
子并從活動(dòng)中感受探究的喜悅。本次活動(dòng)目的在于通過(guò)幼兒的奇思妙想，最大限度的發(fā)揮他們的動(dòng)手操作能力，增進(jìn)師生間的互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn)，從動(dòng)手活動(dòng)中感受合作創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)：初步了解汽車尾氣對(duì)環(huán)境造成的惡劣影響。
2.能力：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽創(chuàng)新，并自主或合作完成設(shè)計(jì)出未來(lái)的車子。
3.情感：萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染。
2.知道從能源角度汽車可分為燃油汽車、電動(dòng)汽車、氫氣汽車。
3.開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，對(duì)未來(lái)車子的設(shè)計(jì)有自己獨(dú)特的想象。
4．開(kāi)動(dòng)腦筋，自主或合作設(shè)計(jì)出未來(lái)的車子，通過(guò)描述和繪畫(huà)的方式體現(xiàn)。
5.通過(guò)合作及大膽想象，利用廢舊物品創(chuàng)造出未來(lái)的車子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前收集未來(lái)車子相關(guān)資料，對(duì)其有一定了解。
2.教具準(zhǔn)備：①幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來(lái)。
�、趨^(qū)域中投放各種廢舊物品、膠水、雙面膠、繩子。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的興趣（3 分鐘）
�。ɡ糜變簬�(lái)的`汽車，創(chuàng)造出一個(gè)汽車博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)） 幼兒帶著問(wèn)題參觀汽車展：1.汽車外形有哪些部分組成？
2.車子都有幾個(gè)輪子？
教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
二、談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅埽? 分鐘） 師：汽車外形主要由哪些部分組成？
�。ㄓ變号e手回答）
師：車子都有哪些功能？
�。ㄓ變号e手回答）
三、未來(lái)車設(shè)計(jì)圖（4 分鐘）
師：小朋友們對(duì)汽車已經(jīng)非常了解，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們合作完成一輛未來(lái)車子的制作。
師：請(qǐng)小朋友推薦一名繪畫(huà)水平較高的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都可說(shuō)出設(shè)計(jì)汽車的想法，由組長(zhǎng)繪畫(huà)，和小朋友一起完成未來(lái)車子設(shè)計(jì)圖。
四 、 變 廢 為 寶 （12 分 鐘 ）
1.設(shè)計(jì)圖做好，請(qǐng)幼兒將設(shè)想的車子尋找材料制作出來(lái)
師：未來(lái)的車子第一課時(shí)，我們講到汽車環(huán)保，小朋友們，我們可以用什么廢舊材料做車子呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒討論） 2.動(dòng)手制作未來(lái)車子
師：請(qǐng)幼兒在班級(jí)區(qū)域中尋找各種廢舊材料，根據(jù)畫(huà)好的設(shè)計(jì)圖，合作動(dòng)手制作出未來(lái)車子。
（教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)協(xié)助） 五、匯報(bào)交流（3 分鐘）
請(qǐng)小朋友派一個(gè)代表上臺(tái)展示，并向大家描述你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)車子的功能。
六、教師小結(jié)
師：小朋友們今天完成的未來(lái)車子非常好，認(rèn)真參與活動(dòng)并且敢于大膽創(chuàng)新，在合作過(guò)程中幼兒的配合度也很高，老師為你們感到高興。
七、活動(dòng)延伸
通過(guò)今天動(dòng)手制作未來(lái)車子活動(dòng)，回家以此活動(dòng)為話題與爸媽分享交流，可探討出更好的制作方法。
活動(dòng)總結(jié)
幼兒的嘗試與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)活動(dòng)孩子們知道保護(hù)環(huán)境，變廢為寶珍惜資源。
小班情景閱讀《美麗的水果屋》優(yōu)質(zhì)課+PPT課件+教案+音樂(lè)+點(diǎn)評(píng)自評(píng)版本1大班科學(xué)《讓誰(shuí)先吃好呢》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套課件PPT教案自評(píng)點(diǎn)評(píng)|（主題“動(dòng)物大世界”）
藝術(shù)公開(kāi)課教案 4
中班藝術(shù)活動(dòng)：青花瓷盤(pán)
蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園王偉莉
一、活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤(pán)的美。
知道青花瓷盤(pán)是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段來(lái)裝飾青花盤(pán)子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．不同形狀花紋的青花瓷盤(pán)。
2．多媒體課件。
3．大小、形狀不同的各種紙盤(pán)、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
欣賞青花瓷盤(pán)實(shí)物、課件初步感受青花瓷盤(pán)的美。
師：前一階段我們一起收集了許多有關(guān)瓷盤(pán)的資料，有真的盤(pán)子，也有網(wǎng)上下載的圖片今天老師挑選了一些請(qǐng)你去看一看這些盤(pán)子上有些什么圖案和花紋？是什么顏色的？欣賞時(shí)我們要注意什么？為什么？
提問(wèn)進(jìn)一步理解青花瓷盤(pán)的裝飾特點(diǎn)感受它的美。
1．你最喜歡哪一個(gè)盤(pán)子？為什么？盤(pán)子上有些什么顏色？
�。ㄓ写硇缘�.詳細(xì)介紹幾個(gè)）
2．總結(jié)：原來(lái)這些盤(pán)子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤(pán)。你知道青花瓷盤(pán)是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎？這些青花瓷盤(pán)總的各你什么感覺(jué)？
這些青花瓷盤(pán)不僅可以裝東西還給了我們美的感受。
今天我們也來(lái)做盤(pán)子設(shè)計(jì)師，都用一種青色來(lái)裝飾做一只青花盤(pán)子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤(pán)子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢？
小朋友做的時(shí)候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來(lái)得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。
幼兒制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種方法來(lái)裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
展示分享評(píng)價(jià)作品。
你最喜歡你個(gè)盤(pán)子為什么？（針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見(jiàn)）。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。
3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相應(yīng)的圖片6張
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？
（2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？
（3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）
2、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。
�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的.回答出示相應(yīng)的圖片）
�。�2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
�。�3）還有誰(shuí)呢？
�。�4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）
3、完整地演唱歌曲。
（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
（2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
�。�3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
�。�4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
�。�2）男女分角色合唱2遍。
延伸活動(dòng)：
還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？
藝術(shù)公開(kāi)課教案 6
一、教育目標(biāo)
1、感受四拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)以及一拍、半拍、休止的時(shí)值，嘗試創(chuàng)編不同的四拍子節(jié)奏型。
2、愿意合作，積極參與節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)和演奏活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、演示材料：節(jié)奏板、蘋(píng)果、水果刀、記錄卡、蘋(píng)果圖、休止符、記號(hào)筆；
2、小組操作材料：節(jié)奏板、蘋(píng)果圖、休止符、記號(hào)筆；
3、《拉德斯基進(jìn)行曲》音樂(lè)選段、視頻；鈴鼓、碰鐘、圓舞板等樂(lè)器。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
1、《拉德斯基進(jìn)行曲》音樂(lè)視頻中師幼成一列縱隊(duì)，拍手、踏步入場(chǎng)。
2、談話，導(dǎo)入主題：
（1）師：昨天X老師已經(jīng)和你們一起欣賞過(guò)這首曲子了，還記得它的名字嗎？
�。�2）師：你覺(jué)得樂(lè)隊(duì)他們演奏得怎么樣？樂(lè)曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？
（3）師：你們想不想也來(lái)學(xué)本領(lǐng)，當(dāng)一回演奏家？
�。ǘ└惺芩呐淖右魳�(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)以及一拍、半拍、休止的時(shí)值，設(shè)計(jì)并練習(xí)各種節(jié)奏型。
1、了解四拍子的構(gòu)成規(guī)律，熟悉并練習(xí)節(jié)奏。
（1）出示節(jié)奏板和4個(gè)蘋(píng)果，有節(jié)奏地把蘋(píng)果一一放到節(jié)奏板前，引導(dǎo)幼兒熟悉穩(wěn)定的四拍子節(jié)奏。
�。�2）記錄節(jié)奏型，集體練習(xí)。
2、理解一拍和半拍的關(guān)系，設(shè)計(jì)并練習(xí)相應(yīng)的節(jié)奏。
�。�1）選擇其中一個(gè)蘋(píng)果切成兩半，引導(dǎo)幼兒理解一拍和半拍的關(guān)系。
（2）記錄、變化新的節(jié)奏，集體練習(xí)。
3、感知帶休止的節(jié)奏，變化并練習(xí)相應(yīng)的節(jié)奏。
�。�1）用3個(gè)蘋(píng)果擺四拍子節(jié)奏板，初步感知帶休止的節(jié)奏。
�。�2）記錄、變化帶休止的'節(jié)奏，集體練習(xí)。
�。ㄈ┓纸M操作，嘗試共同設(shè)計(jì)并練習(xí)四拍子節(jié)奏型。
1、提出操作要求。
師：節(jié)奏變化可真奇妙！現(xiàn)在，每個(gè)小組有一塊節(jié)奏板、幾個(gè)蘋(píng)果和休止符，你們可以自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)既有半拍又有休止的節(jié)奏。小組內(nèi)商量好了把圖片貼到節(jié)奏板上，再試著拍一拍你們的節(jié)奏。
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒設(shè)計(jì)的節(jié)奏型并練習(xí)節(jié)奏。
師：你們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)奏是怎樣的？誰(shuí)來(lái)教我們拍一拍？
�。ㄋ模┩暾毩�(xí)演奏。
1、選取部分節(jié)奏型，組成樂(lè)曲節(jié)奏譜進(jìn)行練習(xí)。
�。�1）師：等會(huì)我們也來(lái)演奏一小段《拉德斯基進(jìn)行曲》，前面部分我們可以用上面三種節(jié)奏，后面部分就在你們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)奏中選一種一直演奏到結(jié)束。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)、看指揮，完整拍打節(jié)奏。
2、聽(tīng)音樂(lè)、看指揮，嘗試用樂(lè)器演奏。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 7
課程分析
夏季進(jìn)行時(shí)，孩子們?cè)诿拦^(qū)里創(chuàng)作關(guān)于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫(huà)荷塘……通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著蓮蓬的樣子，分享曾經(jīng)品嘗過(guò)蓮子的經(jīng)驗(yàn)。但是觀察他們的作品，發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒(méi)有很好的表現(xiàn)，作畫(huà)方式也很單一�！吨改稀分兄赋觯耗苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達(dá)自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結(jié)合起來(lái)？為了推動(dòng)幼兒更深層次的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、探索，用多種形式和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
課程目標(biāo)
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬，并嘗試運(yùn)用不同的材料與工具進(jìn)行添畫(huà)，豐富其作品內(nèi)容。
3.積極參與藝術(shù)活動(dòng)，并愿意與同伴分享自己的作品。
課程準(zhǔn)備
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫(huà)紙。
2.日常生活中見(jiàn)過(guò)的蓮蓬、荷塘的景色。
課程過(guò)程
一、播放荷塘視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受畫(huà)面帶來(lái)的.意境享受。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看視頻畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)視頻中有什么。
2.教師小結(jié)荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬，說(shuō)一說(shuō)蓮蓬的特征。
2.教師小結(jié)蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫(huà)蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫(huà)蓮蓬，幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫(huà)蓮蓬。
4.提問(wèn)：畫(huà)蓮蓬時(shí)的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫(huà)蓮蓬的好辦法。
四、練習(xí)用吹泡泡的方式畫(huà)蓮蓬，并用不同工具添畫(huà)成荷塘。
幼兒作畫(huà),畫(huà)出各種形態(tài)的蓮蓬，并用不同的材料和工具進(jìn)行添畫(huà)，豐富作品內(nèi)容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰(shuí)愿意來(lái)介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動(dòng)延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
課程反思
本次藝術(shù)活動(dòng)中,亮點(diǎn)在于新穎畫(huà)蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來(lái)呈現(xiàn)，通過(guò)吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫(huà)方式,在活動(dòng)中,變魔術(shù)一般的場(chǎng)景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動(dòng)的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時(shí)孩子的興趣點(diǎn)極高，參與的積極性也較高,這也正為下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在下個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫(huà)，并在吹畫(huà)中遇到了什么問(wèn)題，并一起來(lái)探討尋找解決問(wèn)題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來(lái)感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺(jué)上沖擊、美的享受。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 8
活動(dòng)主題：
“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)來(lái)源：
來(lái)源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛(ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。
對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
活動(dòng)內(nèi)容：
(一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
(四)活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯�，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師：小動(dòng)物最喜淮買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?
3、師：太好了，我們就來(lái)小熊做娃娃吧!
提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒膽使用各種材料。
師：
(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?
2、引導(dǎo)示范。
師：
(1)老師小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?
(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?
(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么?
鼓勵(lì)創(chuàng)，制作娃娃：
師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
(1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
(2)助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評(píng)價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂(lè)聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來(lái)，然后我用平常的導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開(kāi)舞會(huì)呢，可是沒(méi)有很多的娃娃參加她的舞會(huì)，請(qǐng)你們忙，給她請(qǐng)一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎?”孩子們都興奮地說(shuō)：“好!”示范講解娃娃的.制作方法后，我提了要求：可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)頭兒子、有的做長(zhǎng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
這次活動(dòng)的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開(kāi)舞會(huì)邀請(qǐng)舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個(gè)別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒膽想象、膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對(duì)于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對(duì)他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng)，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 9
活動(dòng)來(lái)源：
小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。由此，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《顏色小精靈》。旨在通過(guò)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在情景中鞏固幼兒對(duì)色彩的感知。同時(shí)，巧妙地將小肌肉靈活性訓(xùn)練與“油水分離”游戲活動(dòng)相結(jié)合，從而讓幼兒在游戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1·教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫(huà)畫(huà)。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的'眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈?
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)
幼兒：藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，
幼兒：信
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?
全體幼兒：學(xué)會(huì)了n 教師：那你們也快來(lái)試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。 ．
2．幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。 (顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔)
(3)幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)
2．張貼作品。 、 ．
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結(jié)束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧! (播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，使活動(dòng)游戲化，生活化，深受幼兒喜愛(ài)教師以變魔術(shù)為線索貫穿活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)中，教師注意了以下四個(gè)方面：
一是寓教于樂(lè)，幼兒喜歡學(xué)，有興趣。通過(guò)變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動(dòng)與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。
二是嘗試探索美術(shù)工具材料多樣性，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)中，教師利用“油水分離’’這一科學(xué)現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使枯燥的技能訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過(guò)程中體驗(yàn)到色彩的美麗，以及藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。從而達(dá)到手腦并用，促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動(dòng)作逐步靈活，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能奠定良好的基礎(chǔ)。
三是利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)輔助話動(dòng)。教師能夠根據(jù)幼兒需要，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)觸屏幕，生動(dòng)直觀，從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。 四是重視面向全體幼兒，鼓勵(lì)同伴之間相互分享交流，培養(yǎng)保護(hù)了幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗(yàn)。
總之，只有讓幼兒喜歡參與活動(dòng)，用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，才能使幼兒既對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗(yàn)，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是游戲，繪畫(huà)原來(lái)是件快樂(lè)的事情。
專家點(diǎn)評(píng)：
喜歡學(xué)習(xí)是幼兒的天性，問(wèn)題是我們?cè)鯓右龑?dǎo)和激發(fā)，成人化，簡(jiǎn)單化，其結(jié)果必然會(huì)事與愿違。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教育應(yīng)該生活化、游戲化，最后達(dá)到潛移默化，也就是要寓教于樂(lè)，寓教于日常生活，”因?yàn)樯钪酗柡逃兀幪幎加薪逃c(diǎn)，看你能不能發(fā)現(xiàn)，會(huì)不會(huì)利用。顏色以精靈命名，觸摸屏幕，刷子由小手動(dòng)起來(lái)，任意涂鴉，還能枯燥嗎?還能沒(méi)興趣嗎?這個(gè)活動(dòng)的精彩，就在于作者頭腦中裝有現(xiàn)代的幼教理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正地寓教于樂(lè)。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道雙簧是一種中國(guó)傳統(tǒng)曲藝，通過(guò)欣賞，了解雙簧表演的獨(dú)特形式與方法。
2、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行雙簧表演，體驗(yàn)?zāi)闱拔液蠛献鞅硌莸目鞓?lè)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雙簧表演錄象片段。
2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。
3、幼兒已學(xué)會(huì)律動(dòng)《小豬睡覺(jué)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒表演兒歌
"小朋友，老師教你們的《小豬睡覺(jué)》還記得嗎?我們一起來(lái)表演一遍吧!"
二、了解什么是雙簧表演。
1、教師表演
。(表演后背的`教師預(yù)先躲在屏風(fēng)后面，配合前面老師表演。)
"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎?要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。
2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?(屏風(fēng)后面有人講話，前面老師做動(dòng)作假裝說(shuō)話……)
小結(jié)：這樣的表演叫雙簧。
3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。
4、提問(wèn)：表演的時(shí)候后背在干什么?(說(shuō)話、配音)前臉呢?(做動(dòng)作、對(duì)口型)
5出示醒木：這是什么?誰(shuí)用它?為什么要用它呢?(提醒后背表演就要開(kāi)始了)
三、了解雙簧表演的特點(diǎn)。
1、提問(wèn)：你們還想看嗎?觀看視頻表演。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得那里比較有趣?(后面的人說(shuō)話一會(huì)快，一會(huì)慢。前面的人表演的動(dòng)作很有意思。)
三、幼兒參與表演。
1、幼兒集體做后背，教師做前臉，雙方配合表演。
"你們想表演嗎?你們來(lái)和老師配合表演。我做前臉，你們做后背。"(幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背當(dāng)屏風(fēng)。)
2、交換角色表演：教師做后背，幼兒集體做前臉。要求前臉動(dòng)作夸張，能與后背對(duì)上口型。
提問(wèn)："表演時(shí)，前臉要注意什么?"提醒幼兒注意動(dòng)作夸張、對(duì)口型。
討論：這么多前臉，你們用什么辦法提醒我，而且聲音很整齊?(一個(gè)幼兒敲醒木或者一個(gè)幼兒喊口令"預(yù)備齊"，然后大家一起用拍手來(lái)提醒后背。)
教師與幼兒配合表演，教師站在椅子背后蹲下。
3、幼兒之間分角色表演。
提問(wèn)："想和好朋友配合表演嗎?找個(gè)好朋友，商量一下誰(shuí)做前臉，誰(shuí)做后背。"
幼兒找朋友商量角色。幼兒分角色表演并雙方交換角色表演。(教師要幫助表演有困難的幼兒。)
四、幼兒分組大膽表演，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過(guò)程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 11
案例背景：
xxxxx
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的基本精神是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn)，建立新的藝術(shù)教育理念，并在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、整合型的藝術(shù)教育。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我班的孩子們正處于中班時(shí)期，他們喜歡繪畫(huà)，已擁有一定的技能，但在繪畫(huà)中缺少想象和創(chuàng)造力，中班期又正是充滿各種奇思妙想的時(shí)期，而藝術(shù)教育所指向的幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)越來(lái)越不是一個(gè)單一的概念，而應(yīng)是綜合的，因此在設(shè)計(jì)之前，我就將活動(dòng)定位于藝術(shù)整合型的活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源取自幼兒日常生活中的表現(xiàn)，俗話說(shuō)："孩子的臉，三月的天。"孩子的心情與天氣一樣，頻繁在變化，而孩子的心靈又是非常純潔的，心情的起伏都表現(xiàn)在臉上，因此心情與表情的關(guān)系非常密切，不一樣的心情都會(huì)帶來(lái)不一樣的表情變化。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)不一樣的心情體驗(yàn)，把自身的感受提升為藝術(shù)的表達(dá)方法，通過(guò)色彩、構(gòu)圖在作品中表現(xiàn)出來(lái)，并從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
案例描述一、談話引出課題在春光明媚的日子里，孩子們最期盼的當(dāng)然是去戶外玩耍，教師說(shuō)："今日天氣真好，你們最想去干什么?"幼兒1說(shuō)："我想去草地上玩滑梯。"幼兒2說(shuō)："我想去爬山。"幼兒3說(shuō)："我想去花港觀魚(yú)看大魚(yú)。"幼兒4說(shuō)："我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戲。"教師接著說(shuō)："小動(dòng)物想去春游，你們看。"二、課件演示，引導(dǎo)幼兒體會(huì)心情與表情和色彩的關(guān)系1、感覺(jué)心情與表情的關(guān)系教師請(qǐng)>幼兒觀看課件《春游》，問(wèn)："你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們每一次心情變化時(shí)，臉上的表情都會(huì)變。它們出發(fā)去春游時(shí)，心情怎樣?表情又是怎樣的?"幼兒1說(shuō)："他們出發(fā)時(shí)，心里很開(kāi)心，臉上是笑嘻嘻的。"幼兒2說(shuō)："他們開(kāi)心的眼睛都笑起來(lái)了。"幼兒3說(shuō)："他們的嘴巴笑瞇瞇的，像小船。"教師對(duì)幼兒的回答都表示贊同，并請(qǐng)一名幼兒上來(lái)在空白臉譜上描繪開(kāi)心的表情。教師接著問(wèn)："小狗見(jiàn)小熊說(shuō)是他拿的帽子，心情怎樣?表情又怎樣?"幼兒1說(shuō)："小狗生氣了。"幼兒2說(shuō)："小狗的眉毛都豎起來(lái)了。"幼兒3說(shuō)："小狗嘴巴翹起了。"教師肯定幼兒的說(shuō)法，并請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下生氣的表情，用感官來(lái)體會(huì)，同樣第二次請(qǐng)幼兒上來(lái)描繪生氣的臉譜。在幼兒描繪后，教師簡(jiǎn)單地小結(jié)開(kāi)心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺(jué)心情與色彩的關(guān)系教師第二次請(qǐng)幼兒看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關(guān)系。教師問(wèn)："小動(dòng)物心情變化時(shí)，除了表情會(huì)變，還有什么也會(huì)變?"一開(kāi)始，幼兒們并沒(méi)有觀察到色彩的變化，于是教師利用課件，在課件的暗示下，幼兒1說(shuō)："小狗生氣的時(shí)候臉都綠了。"教師馬上驚喜的給予表?yè)P(yáng)，這激起了其他幼兒的觀察欲望，幼兒2說(shuō)："小動(dòng)物出發(fā)時(shí)心里都很開(kāi)心，臉上是粉紅的。"幼兒3說(shuō)："小熊發(fā)現(xiàn)帽子沒(méi)了，心里很難過(guò)，臉就變得灰灰的。"幼兒4說(shuō)："小熊發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了小狗時(shí)，很難為情，羞的臉都紅了。"教師對(duì)幼兒的回答都給予肯定，又說(shuō)："你們的心情有顏色嗎?"由于前面的鋪墊，這次幼兒的回答比較積極，幼兒1說(shuō)："我覺(jué)得開(kāi)心的時(shí)候是金黃色的，像太陽(yáng)一樣。"幼兒2說(shuō)："我難過(guò)的時(shí)候，心情是灰色的。"幼兒3說(shuō)："我生氣的時(shí)候是黑色的，還會(huì)哭呢。"幼兒4說(shuō)："我笑的時(shí)候心情是紅色的`，我覺(jué)得紅色最漂亮了。"教師一一表示贊同。
三、幼兒創(chuàng)作教師引導(dǎo)幼兒選擇不一樣的彩紙，并畫(huà)上相應(yīng)的表情，制成心情卡。教師說(shuō)："小朋友在做心情卡的時(shí)候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫(huà)上相應(yīng)的表情臉譜，畫(huà)表情的時(shí)候可以互相當(dāng)模特，也可以照著鏡子畫(huà)。"在歡快的輕音樂(lè)伴奏下，幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)參加區(qū)美術(shù)課題組的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，使我更加關(guān)注美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值與意義，更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動(dòng)的狀況及發(fā)展。
本學(xué)期我班開(kāi)展了彩色心情和色彩日記的活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時(shí)他們也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問(wèn)一問(wèn)：“你今天的心情是什么顏色的?”通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們有了關(guān)注心情的意識(shí)，能把自己的心情表達(dá)出來(lái)，并能大膽運(yùn)用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)幼兒無(wú)論是哪種心情故事，繪畫(huà)色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會(huì)用顏色表達(dá)不同的心情。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)感受冷暖色、體會(huì)冷暖色與心情關(guān)系的機(jī)會(huì)，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達(dá)不同的心情，在豐富的畫(huà)面中表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。
活動(dòng)分三個(gè)層次來(lái)體驗(yàn)冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過(guò)摸箱讓幼兒從觸覺(jué)上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進(jìn)行聯(lián)想;再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過(guò)欣賞不同的名畫(huà)、聽(tīng)畫(huà)家的故事，來(lái)感受冷暖不同的心情�；顒�(dòng)中孩子們通過(guò)逐步體驗(yàn)也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會(huì)讓我感到溫暖�！薄拔铱吹絿�(guó)旗會(huì)讓我感到溫暖�！薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏矣X(jué)得溫暖。”……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情，并且運(yùn)用溫暖的色彩表達(dá)了出來(lái)。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開(kāi)心的事情：沒(méi)有朋友了，害怕學(xué)游泳，做了惡夢(mèng)……孩子們也表達(dá)著令他們不快樂(lè)的情緒。而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)，從而舒緩不快樂(lè)的心情，也是此次活動(dòng)的目的之一。通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
首先，根據(jù)我園的“培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的教研要求，著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如：通過(guò)觀察孔雀，對(duì)美麗的孔雀產(chǎn)生聯(lián)想，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)。其次，在技能的傳授上也開(kāi)拓思路，把孩子們?cè)械膯我徊牧系难b飾技能重新組合運(yùn)用到多種材料的裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的.投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)外出去動(dòng)物園春游，參觀了“孔雀園”，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)孔雀特別喜歡和感興趣，于是我特設(shè)計(jì)了這次藝術(shù)活動(dòng)《美麗的孔雀》學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)作思維，自己建構(gòu)、主動(dòng)解決問(wèn)題。讓孩子通過(guò)欣賞孔雀的美麗，激發(fā)幼兒裝飾的興趣并指導(dǎo)幼兒用多種材料表現(xiàn)孔雀。在選擇材料及材料投放時(shí)，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗(yàn)成功感。由于了解了每個(gè)孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品會(huì)是成功的、富有創(chuàng)意的。前期的課前準(zhǔn)備有：參觀“孔雀園”，折紙“孔雀”制作頭飾，裝飾畫(huà)“給魚(yú)寶寶穿新衣”等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞孔雀的美麗，激發(fā)幼兒裝飾的興趣并指導(dǎo)幼兒用多種材料表現(xiàn)孔雀。
2、擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)作思維，自己建構(gòu)、主動(dòng)解決問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)材料若干、各種材料的彩紙、棉簽、水粉顏料、孔雀頭飾、音樂(lè)磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、范畫(huà)、孔雀課件等。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
通過(guò)欣賞歌曲《金孔雀》引入活動(dòng)主題。
教師播放動(dòng)畫(huà)歌曲《金孔雀》，讓幼兒邊欣賞邊觀察。
二、 情景講述:孔雀的花花衣
一天小孔雀走在路上，看見(jiàn)一只小雞被太陽(yáng)曬的滿頭大汗，真是難受。小孔雀對(duì)小雞說(shuō)：“別擔(dān)心我用我的羽毛做成一把大扇子送給你，這樣你就不會(huì)覺(jué)得熱了�！毙‰u高興的說(shuō)：“謝謝你小孔雀�！毙】兹咐^續(xù)往前走，看見(jiàn)大樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里，小鳥(niǎo)們被大風(fēng)吹得直發(fā)抖。小孔雀對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“別擔(dān)心，我用我的羽毛做成一條大棉被送給你們，這樣你們就不會(huì)怕冷了�！毙▲B(niǎo)高興的說(shuō)：“謝謝你小孔雀。”小孔雀身上的羽毛越來(lái)越少了，這時(shí)它聽(tīng)見(jiàn)小河邊有誰(shuí)在哭。原來(lái)是小螞蟻想過(guò)河，可是沒(méi)有船也沒(méi)有橋，怎么過(guò)河呢？小螞蟻急得哭了起來(lái)。小孔雀看見(jiàn)了，它對(duì)小螞蟻說(shuō)：“別擔(dān)心，我用我最后一根羽毛做成一艘小船送給你，這樣你就能過(guò)河去了�！毙∥浵伕吲d的說(shuō)：“謝謝你小孔雀�！边@下小孔雀漂亮的花花衣上，一根羽毛 也沒(méi)有了，這可怎么辦呢？小朋友你能幫助小孔雀嗎？
三、制作“美麗的孔雀”。
1、播放課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀。
�、儋p一賞、想一想、說(shuō)一說(shuō)
讓幼兒觀察孔雀的形態(tài)，有利于發(fā)展幼兒的感知力，通過(guò)觀察圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)孔雀的結(jié)構(gòu)及形態(tài)。
�、谛蕾p用各種方法和材料做成的孔雀作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師布置作業(yè)：請(qǐng)小朋友們用各種顏色的紙和油畫(huà)棒、水彩筆來(lái)裝飾一只美麗的孔雀。
四、幼兒操作
1、幼兒自由選擇材料，分組動(dòng)手操作。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒裝飾與添畫(huà)。
五、音樂(lè)活動(dòng)：歌表演《小孔雀告訴你》
孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首具有傣族風(fēng)味，即優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的歌曲。想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看？好，那下面就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律一同動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)吧！
播放音樂(lè)《小孔雀告訴你》，幼兒戴上自制的孔雀頭飾，在音樂(lè)的伴奏下師生共舞。
師小結(jié)：小朋友們，你們跳得真棒、真美，老師仿佛看到了一群美麗活潑的小孔雀在翩翩起舞。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂(lè)，具有初步的合作意識(shí)，能享受到合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)用連貫、溫柔的聲音來(lái)演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大信封一個(gè)、一封畫(huà)有三顆心和四個(gè)小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫(xiě)信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、唱對(duì)歌詞和旋律，并初步進(jìn)行仿編。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)場(chǎng)《幸福拍手歌》
1、師：今天呀，動(dòng)物新村的'小動(dòng)物們也來(lái)到了我們班做客，來(lái)我們拍手著進(jìn)去歡迎它們吧。它們是誰(shuí)呀？
2、練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
二、封信導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天肖老師收到了一封信，封面上寫(xiě)著：中（2）班小朋友收。原來(lái)這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰(shuí)寄來(lái)的嗎？想知道信上說(shuō)什么呢？一起來(lái)看看。
2、教師將信打開(kāi)（信上畫(huà)著三顆心和四個(gè)小貓腳�。瑤煟哼@封信上有什么？有幾顆愛(ài)心，有幾只腳趾印，一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1234。你們認(rèn)為這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？猜一猜小貓咪想對(duì)小朋友說(shuō)些什么話？（將圖譜展示出來(lái)）
三、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結(jié)合《小貓咪寫(xiě)信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問(wèn)：小貓咪想對(duì)你們說(shuō)什么？小貓咪，學(xué)寫(xiě)信，想說(shuō)我愛(ài)你，是怎么做的？誰(shuí)來(lái)告訴我？（就畫(huà)三顆心；123，三顆心，表示我愛(ài)你）這個(gè)辦法好不好？信寫(xiě)完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫(xiě)的，但是小貓咪不會(huì)簽大名，（指鉛筆和×，師：這支筆是用來(lái)寫(xiě)小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會(huì)寫(xiě)自己的名字）那小貓咪就想出了什么辦法？（哦，就蓋上四只腳趾�。┬∝堖涞男啪蛯�(xiě)成了！
2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏讀歌詞3遍
小貓咪真聰明，我們一起來(lái)讀一讀這封信，學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法吧。（鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞）
三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小貓咪寫(xiě)的這封信還被編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《小貓咪寫(xiě)信》（幼兒齊讀）今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（師結(jié)合圖譜清唱一遍）好聽(tīng)吧，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2、教師逐句教幼兒唱
3、導(dǎo)語(yǔ)：我們一起用好聽(tīng)的聲音把小貓的信唱出來(lái)吧。（視情況提示）
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下這首好聽(tīng)的歌曲？
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)歌詞進(jìn)行初步的仿編。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們唱得真好聽(tīng)，讓我們給自己鼓鼓掌吧！動(dòng)物新村里的很多小動(dòng)物剛才聽(tīng)到我們的歌聲，也想學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法，我們一起來(lái)教教它們吧！
2、出示小豬圖片，師：小豬來(lái)找我們幫忙，誰(shuí)先來(lái)教教小豬吧，小豬，你認(rèn)真學(xué)哦，幼兒唱：小小豬，學(xué)寫(xiě)信，想說(shuō)我愛(ài)你，就畫(huà)三顆心，不會(huì)簽大名，就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動(dòng)物圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊唱邊表演。
4、讓幼兒起立，根據(jù)各種小動(dòng)物頭飾唱出仿編歌曲。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫(xiě)的這封信，還會(huì)教其它小動(dòng)物寫(xiě)信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說(shuō)不定明天還會(huì)有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動(dòng)物們回家吧！
五、幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌唱的快樂(lè)。
2、活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了要用連貫、輕柔的聲音來(lái)演唱歌曲，達(dá)成了第一目標(biāo)。
3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了，從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯(cuò)。
4、教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我應(yīng)該采用彈一句教一句的方式來(lái)教小朋友唱。這點(diǎn)我也忘了
5、請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做。
對(duì)于音樂(lè)方面的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門(mén)比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我將要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲。在今后的課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 14
活動(dòng)名稱：
漂亮的大樹(shù)
領(lǐng)域：藝術(shù)
班級(jí)：小班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)日的快樂(lè),初步體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作裝飾大樹(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、會(huì)用撕貼，紙團(tuán)印花、印章等方法表現(xiàn)樹(shù)葉和花，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、感知色彩，鞏固對(duì)紅.黃.綠三種顏色的'認(rèn)識(shí),樂(lè)意選擇自己喜歡的材料、顏色裝飾小樹(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用撕紙粘貼等方法創(chuàng)造性地裝飾大樹(shù).
難點(diǎn)：幼兒共同團(tuán)結(jié)協(xié)作裝飾大樹(shù).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1場(chǎng)地布置：有圣誕氛圍的場(chǎng)景.
2圣誕帽.紅，黃，綠三色顏料盤(pán)(帶海綿)紅，黃，綠彩紙等材料若干(用針扎好樹(shù)葉、水果等物體形狀)。背景圖兩幅，幼兒事先搓好的報(bào)紙團(tuán)(每人3-4個(gè)),每棵樹(shù)前兩塊濕抹布，膠水，廢紙簍等。
3相關(guān)課件，歡快音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
在音樂(lè)聲中，幼兒歡快地隨教師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。[引導(dǎo)語(yǔ)]圣誕節(jié)馬上到了,小朋友想不想去參加圣誕晚會(huì)?圣誕晚會(huì)上都準(zhǔn)備那些東西?引出圣誕樹(shù),看課件大樹(shù),感知圣誕樹(shù)和沒(méi)裝飾的樹(shù)的不同,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.
二、感知色彩，鞏固對(duì)紅.黃.綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
1提問(wèn):你準(zhǔn)備用哪些材料裝飾大樹(shù)?幼兒講述后教師出示準(zhǔn)備材料,請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)出兩種材料并知道如何使用.
2教師交代注意事項(xiàng)
(1)用完的廢制紙放在垃圾桶。
(2)不要把顏料抹到衣服上。
三、引導(dǎo)幼兒分組裝飾大樹(shù)
1.教師：怎樣又快又好地完成?
2.提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法，喜歡的顏色。
3.幼兒自選材料操作，有教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒可用兩種材料交替創(chuàng)作。
四、展示幼兒作品，集體欣賞。
欣賞裝飾的圣誕樹(shù)，隨音樂(lè)一起跳舞。
藝術(shù)公開(kāi)課教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樂(lè)器。
2、用擬人化的手法創(chuàng)作富于性格特征的樂(lè)器形象。
3、在說(shuō)、聽(tīng)、看、演、畫(huà)活動(dòng)中，獲得新知，增強(qiáng)表現(xiàn)力。發(fā)展想象力。
4、 感受音樂(lè)及樂(lè)器的美，獲得美的體驗(yàn)，在同伴交往中增進(jìn)同學(xué)情誼。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：幾種樂(lè)器實(shí)物、課件。
學(xué)生：畫(huà)紙、勾線筆、搜索有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)。
三、 教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
大音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò) “音樂(lè)是人生最大的快樂(lè),音樂(lè)是生活中的一股清泉,音樂(lè)是陶冶性情的一座熔爐”這些美妙的音樂(lè)是由各種美妙的樂(lè)器發(fā)出來(lái)的.。
出示課題：樂(lè)器
感受與認(rèn)知：
1、聽(tīng)老師演奏葫蘆絲，說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)演奏什么樂(lè)器，說(shuō)樂(lè)器的名稱。帶來(lái)的樂(lè)器展示一下。
2、 多媒體展示各種樂(lè)器的圖片，師生共同說(shuō)名稱、描述形狀，聽(tīng)音色，演一演。
4、看視頻《女子十二樂(lè)坊》，學(xué)生說(shuō)名稱，模仿演奏，鞏固新知。
探索與實(shí)踐：
1、 畫(huà)一畫(huà)：
把最喜歡的樂(lè)器外形很快地畫(huà)出來(lái)。要求構(gòu)圖飽滿，特征明顯。
反饋評(píng)價(jià)。
2、討論：樂(lè)器會(huì)跳舞嗎？補(bǔ)充課題：樂(lè)器之舞。
3、聽(tīng)曲表演、說(shuō)感受。
4、通過(guò)對(duì)比圖片，欣賞樂(lè)器卡通畫(huà)作品、表情圖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)樂(lè)器卡通畫(huà)創(chuàng)作方法。
創(chuàng)作與想象
1、 學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器卡通畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)
在“交響音樂(lè)會(huì)”上，貼上自己的作品，自己介紹，同伴最想說(shuō)哪一張，（覓知音活動(dòng)）教師說(shuō)有特色的幾個(gè)。
小結(jié)與延伸：
這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真好，會(huì)說(shuō)會(huì)演，還會(huì)用畫(huà)筆畫(huà)出了美妙的音樂(lè)，找到了知音，樂(lè)器的世界豐富多彩，人們還會(huì)用各種物品當(dāng)作樂(lè)器，看完下圖，相信小朋友們回去也能開(kāi)發(fā)出新的樂(lè)器。人人都能當(dāng)個(gè)小樂(lè)手。（播放）
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