《美麗的印紋》教案

時(shí)間：2024-09-25 01:29:25 教案我要投稿

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《美麗的印紋》教案(9篇)

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《美麗的印紋》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《美麗的印紋》教案(9篇)

《美麗的印紋》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　通過用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。

　　過程與方法：

　　學(xué)生利用敲印的表現(xiàn)手法，促使其對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)生通過體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高他們的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事物著眼，引發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣、激發(fā)學(xué)生潛在的豐富想象力。全面發(fā)現(xiàn)美麗的大自然與生活的緊密關(guān)系，從而提高學(xué)生對(duì)生活的探究創(chuàng)新能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。

　　三、教學(xué)策略

　　本課是“版畫系列”中的一節(jié)，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的機(jī)理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧的版畫起始課。本課為學(xué)生提供了活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會(huì)整個(gè)過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗(yàn)；利用采集到的機(jī)理效果，展開想象，作添加，制成新的作品。

　　“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的.原動(dòng)力，特別是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。通過教師的操作示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋理拓印的簡單方法和步驟。在初步體驗(yàn)印紋美感的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系，大膽將單個(gè)拓印的印紋，進(jìn)行隨意排列或者有規(guī)律地進(jìn)行排列組合，然后添畫造型，在創(chuàng)作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和自我表現(xiàn)的能力。

　　四、教學(xué)過程

　　1.課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

　　2.課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

　　通過課前的初步感受，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

　　導(dǎo)入

　　教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

　　學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕ḿy。

　　學(xué)生在參與體驗(yàn)中初步觀察印紋的形成特點(diǎn)，總結(jié)出簡單的規(guī)律。認(rèn)識(shí)印紋。

　　講授新課

　　1.讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

　　師：同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)游戲，玩這個(gè)游戲有個(gè)小小的要求，就是注意衛(wèi)生，看看老師是怎樣做這個(gè)游戲的呢�。ń處熓痉吨谱饔〖y的過程）

　　師：通過觀察老師的動(dòng)作，你學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？好，接下來就請(qǐng)你大膽的動(dòng)手來玩一玩這個(gè)有趣的小游戲。

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：

　　利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

　　利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

《美麗的印紋》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

　　2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的'感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。

　　教具準(zhǔn)備：

　　全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　�。ㄟ吢犦p音樂）

　　二、導(dǎo)入：

　　1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

　　2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

　　3．讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。

　　三、布置作業(yè)：

　　分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。

　　要求：

　　1．團(tuán)結(jié)合作。

　　2．注意衛(wèi)生。

　　3．比比哪組印得最美麗。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

　　五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來。

　　六、配樂播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

《美麗的印紋》教案3

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

　　2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

　　3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

　　2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕ḿy。

　　三、講授新課：

　　1、發(fā)展階段：

　　讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

　　2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的.）。

　　3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

　　四、學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　1、利用手掌、手指作畫

　　2、利用生活實(shí)物進(jìn)行拓�。ㄈ鐦淙~、錢幣等）（樹葉不能夠采摘，可以撿拾落葉）

　　五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。

　　六、課后拓展：

　　1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

　　2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

《美麗的印紋》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中表面凹凸不平，帶有紋樣的一些物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“紙蓋物”——干印法，拓印出美麗的印紋畫并添畫成獨(dú)特的造型。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力以及創(chuàng)造性思維。

　　3.感受生活中的美好事物，體驗(yàn)創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂激發(fā)美化生活的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)拓印中干印的簡單步驟及操作方法。

　　感受印紋的肌理，用印紋畫添畫組合成新的造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　印紋的清晰度，添畫造型獨(dú)特有創(chuàng)意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　樹葉。白紙。油畫棒或蠟筆。

　　教學(xué)過程：

　　上課！同學(xué)們好!請(qǐng)坐。

　　一、導(dǎo)入

　�。ù蜷_PPT）請(qǐng)同學(xué)們翻開課本P10。下面老師給1分鐘時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們看看白板上放的圖片，再聯(lián)系自己書本里的內(nèi)容。開動(dòng)腦筋想一想，課本出現(xiàn)的蓮藕，樹葉都被用來干什么了？

　　哪位小朋友回到老師剛才的問題，？蓮藕跟樹葉都被用來做什么了？

　�。ǹ偨Y(jié)學(xué)生答案。）蓮藕直接用來沾顏料印在了紙上。樹葉被紙蓋著用蠟筆涂出了樹葉的圖案。

　�。ㄞD(zhuǎn)入本課主題。）其實(shí)這兩張方式都屬于一種繪畫的技巧——拓印。

　�。ò鍟和赜。�

　　那什么是拓印呢？拓印其實(shí)是一種最普通最古老的紙上的印刷方法。

　　二、新課授予

　　那么老師要發(fā)問了，什么樣的東西才能用來拓印呢？

　　同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)他們跟書本里的樹葉，硬幣，蓮藕等都有一個(gè)共同點(diǎn)。那就是——表面粗糙，凹凸不平。所以粗糙的東西才可以用來做拓印。

　　請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說我們身邊還有哪些粗糙的實(shí)物？

　　（播放PPT竹籃等圖片）

　　1.介紹拓印的兩種方法

　　好，那么接下來我們就看一看拓印都有哪幾種方法。

　�。úシ乓曨l）

　　視頻我們看完了，同學(xué)們告訴老師視頻中介紹了多少種拓印的方法？

　　一共是兩種拓印方法。其中用手指沾顏料印到紙上的那一種跟書本里用蓮藕印的方式是一樣的。我們稱它為——濕印法。

　�。ò鍟簼裼》ǎ�

　　跟書本中一樣是用樹葉印出來的叫——干印法。

　�。ò鍟焊捎》ǎ�

　　那么由于我們學(xué)校里條件有限，小朋友們?nèi)菀状驖婎伭�，我們這一節(jié)課就主要學(xué)習(xí)一下干印法。

　　2.教師示范一

　　下面就要請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做，學(xué)一學(xué)干印法到底是怎么印出來的。

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的作業(yè)本還有樹葉。

　�。ù蜷_投影儀，準(zhǔn)備紙、樹葉開始邊講解邊示范）

　　首先，請(qǐng)同學(xué)們打開你們的本子，選空白的一頁。

　　然后，跟著老師，把你們的樹葉放到這一頁紙的下面。

　　接著把紙蓋好。我們就可以看到紙的下面透出的樹葉的形狀。

　　都做好這一步了嗎？

　　（簡單巡堂檢查）

　　接下來，我們用油畫棒或者蠟筆，選擇自己喜歡的顏色，順著樹葉的形狀。開始輕輕的涂抹。注意，涂抹時(shí)候筆不要立起來。盡量放倒，與本子持平。

　　(簡單巡堂檢查)

　　3.欣賞作品我們來看一下，別人拓印出來的作品。

　�。úシ臥PT展示作品。）

　　小朋友們是不是可以看到，別人拓印出來的'不單單是印紋那么簡單？

　　那么接下來我們要做的就是，把我們剛才拓印出來樹葉的形狀添畫成更有趣的作品。

　　4.教師示范二

　�。ù蜷_投影儀，繼續(xù)示范）

　　下面同學(xué)們先看一看再動(dòng)手，看看老師把我們剛才的樹葉添畫成什么了？

　�。ㄊ痉短懋嫛鲜螅�

　　三、課堂作業(yè)

　　下面的時(shí)間，就交給同學(xué)們。對(duì)自己拓印出來的樹葉進(jìn)行添改。動(dòng)作快的同學(xué)也可以重新拓印一張，再添畫。

　　（教師巡堂，指導(dǎo)，并抽取優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)）

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)拓印中干印的簡單步驟及方法，同學(xué)們可以回家后，運(yùn)用這個(gè)方法，去拓印一些別的表面粗糙的物品，然后添畫成有趣的作品。

　　我們這節(jié)課就到這里。

　　下課后請(qǐng)小組長收齊本組作業(yè)。

《美麗的印紋》教案5

　　教材分析

　　本課讓學(xué)生通過對(duì)身邊物品蘸了顏色后出現(xiàn)的印紋產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)生活中的美，從而熱愛生活、熱愛大自然。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生對(duì)顏色首先很愿意去了解、接觸；

　　2、學(xué)生對(duì)身邊物品站顏色能產(chǎn)生美麗的印紋更是興趣濃厚，愿意并積極動(dòng)手去體驗(yàn)美麗的印紋是如何產(chǎn)生的；

　　3、學(xué)生會(huì)在動(dòng)手中體會(huì)千變?nèi)f化的美麗印紋產(chǎn)生的整個(gè)過程。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　要求學(xué)生用手、樹葉或自制的圖章等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)印紋的形式美感。也可以分組或班集體來共同完成一張作業(yè)。要教育學(xué)生，愛護(hù)班級(jí)的整潔，不能在班級(jí)的墻上、地上、桌子上或是別人的衣服上涂抹。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)印紋，并主動(dòng)動(dòng)手體驗(yàn)印紋的產(chǎn)生過程和體會(huì)印紋的美麗，從而熱愛生活、熱愛大自然。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在動(dòng)手體驗(yàn)印紋的美麗中提高自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　二、教授新課：

　　三、練習(xí)。

　　1、學(xué)生聽音樂，并欣賞印紋組圖，感受印紋的無限魅力。

　　2、多媒體出示兒歌：雪地里的小畫家）全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫�！�

　　3、讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的.紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題：美麗的印紋。

　　1、教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠等。讓幾個(gè)學(xué)生伸出手蘸上顏料，然后印在白紙上，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的手印花紋清晰有的手印花紋不清晰？（因?yàn)槊總€(gè)人的手紋不一樣，它們產(chǎn)生的印紋就不同。）

　　2、讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。

　　3、學(xué)生們體驗(yàn)各種物品的印紋效果。

　　4、課件展示由各種印紋變化出來的效果圖。

　　學(xué)生自由創(chuàng)作（利用身邊可利用物品進(jìn)行）

　　交作品并評(píng)出最美的作品。

　　學(xué)生享受印紋的美

　　學(xué)生會(huì)對(duì)不用顏料也可以作畫很好奇。

　　學(xué)生主動(dòng)、認(rèn)真觀察自己的手紋

　　學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)

　　學(xué)生參與討論

　　學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)

　　學(xué)生積極參與活動(dòng)

　　讓學(xué)生對(duì)印紋有個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí)。

　　讓學(xué)生們對(duì)印紋的獨(dú)有的美麗產(chǎn)銷濃厚的興趣

　　學(xué)生們會(huì)想動(dòng)手試試印紋特有的效果

　　學(xué)生能在活動(dòng)中體驗(yàn)印紋產(chǎn)生的效果，對(duì)于印紋的學(xué)習(xí)和理解很有幫助學(xué)生會(huì)在討論中認(rèn)識(shí)到更多可以產(chǎn)生印紋的物品

　　學(xué)生能在活動(dòng)中體驗(yàn)各種物品印紋產(chǎn)生的不同效果

　　學(xué)生在欣賞中了解印紋可變化的效果

　　讓學(xué)生們真正體會(huì)印紋的縣美麗。

　　從而熱愛生活、熱愛大自然教學(xué)反思“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我采用兒歌《雪地里的小畫家》來導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)具有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，探究，學(xué)生的參與熱情高漲。整節(jié)課中我讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)很多，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，讓課堂成為了孩子們的樂園。這樣充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性和參與面，學(xué)生能在自己動(dòng)手中來認(rèn)識(shí)印紋、學(xué)習(xí)印紋、理解印紋、喜歡印紋，并進(jìn)而熱愛生活、熱愛大自然。在課中我設(shè)置了評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生有闡述作品的機(jī)會(huì)，更給它們展示自我的空間，體會(huì)活動(dòng)給它們帶來的愉悅。但是我覺得這節(jié)可要是能有一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谡n外課余能在生活中、大自然中發(fā)現(xiàn)印紋的美麗，一定對(duì)本節(jié)課有更好的延伸。

《美麗的印紋》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

　　2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

　　3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

　　教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

　　2、發(fā)展階段：

　�。�1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

　�。�2）利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

　　（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的`地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

　　三、小組合作，教師指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。

　　五、課后拓展：

　　1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

　　2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

《美麗的印紋》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

　　2、利用敲印的表示手法，使同學(xué)對(duì)由于底面不平而發(fā)生印紋的美觀從而感受形式美感。

　　3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)是否能簡單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、課前準(zhǔn)備：同學(xué)和教師一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。

　　2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名同學(xué)衣著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓同學(xué)觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

　　同學(xué)總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕ḿy。

　　三、講授新課：

　　1、發(fā)展階段：

　　讓同學(xué)用自身的小手蘸上顏料后敲印以和用各類擁有紋理的物品敲印，提醒同學(xué)仔細(xì)觀察、探究，從而找出發(fā)生紋理的原因。

　　2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的布置（可以是沒有具體物象的）。

　　3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的`地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖豐滿，從而發(fā)生豐富的圖案形象。

　　四、小組合作，教師指導(dǎo)。

　　五、同學(xué)評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。

　　六、課后拓展：

　　1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以發(fā)生另一種作品的效果。

　　2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

《美麗的印紋》教案8

　　課題：

　　的印紋

　　課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型*表現(xiàn)

　　教材簡析：

　　本課第一課時(shí)通過不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會(huì)印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時(shí)通過簡易的自制圖章，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

　　２、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行畫面組織。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。

　　學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

　　教學(xué)活動(dòng)過程；

　　一、引導(dǎo)階段：

　　回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫幾筆，

　　使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

　　二、發(fā)展階段：

　�。�、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺(tái)用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

　�。�、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

　　三、創(chuàng)作階段：

　　分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。

　　教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

　　１、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。

　�。�、能否簡單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。

　�。场⒛芊駡F(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。

　　四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來。

　　五、收拾與整理：

　　督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn);

　　指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

　　學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？

　　2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。

　　先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

　　將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

　　2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作�？梢詭讉€(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。

　　3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：

　　先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的`變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

　　三、創(chuàng)作階段：

　　小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。

　　教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

　　圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。

　　四、舉一反三：

　　出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。

　　五、整理、打掃衛(wèi)生。

　　札記：

　　在自制小印章時(shí)，一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機(jī)表揚(yáng)她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵(lì)同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵(lì)他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。