《朋友》教案

時間：2024-09-22 13:36:47 教案我要投稿

《朋友》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《朋友》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《朋友》教案

《朋友》教案1

　　一、活動目標

　　1、根據(jù)詩歌內(nèi)容，學習繪畫春天的朋友、感受大自然的美好。

　　2、在與家長的交流合作中，體驗親情的溫馨。

　　二、活動準備

　　1、春天的.若干東西（范畫）

　　2、配樂磁帶、油畫棒、記號筆

　　3、已印好詩歌框架的畫紙

　　三、活動過程

　　1、提問導入

　　師：春天的朋友有誰呀？（幼兒回答）

　　春天有這么多的朋友心里真高興，它想請你們把它的好朋友都畫下來，好嗎？

　　2、繪畫活動

　�。�1）師：你想畫春天的哪些朋友？（幼兒交流）

　�。�2）師交代要求，幼兒繪畫。教師巡回指導

　　3、交流作品

　�。�1）個別幼兒介紹“花蝴蝶飛過來，和......”

　�。�2）幼兒拿上自己的畫，向自己的父母介紹春天的朋友，并讓爸爸媽媽把春天的朋友填進去。

《朋友》教案2

　　一、文本解讀

　　《朋友》是長春版語文教材一年級上冊第8板塊中的一篇深受兒童喜愛的故事。小故事內(nèi)容淺顯，通過兩個在森林里玩耍的朋友，在遇到一只來勢洶洶的熊，危急時刻，其中一個人撇下同伴獨自求生了，另一個人死里逃生，終于知道了朋友的真正內(nèi)涵。文章短小精悍，條理清晰，寓意深刻。逃跑的人從樹上下來時，竟然不顧伙伴剛剛歷險所受到的驚嚇，還有心情“笑瞇瞇”地開玩笑：“喂，熊跟你咬耳朵說了些什么呀？”可見他對朋友的安危一點不關(guān)心。朋友的回答也很巧妙，借熊之口揭露了同伴的劣行：“在危急的時候，那些撇下伙伴兒逃跑的，都不是好朋友�！�，在如此精致的筆墨中，作者仍刻畫出了人物的性格與品德，實在是耐人回味。

　　二、教學價值

　　作為一名語文教師，既要“鉆進去”潛心品讀文本，又要“跳出來”，站在學生的角度，依據(jù)課程標準，結(jié)合課文的特點及思考練習的提示，從教與學的全角度入手，把握教材！那么，本課教材包括四個方面的內(nèi)容：一則小故事，一幅插圖，一張識字表和寫字表，還有4道課后練習題。識字寫字教學是低年級語文教學的重中之重，在本課尤為突出，課后練習4道題中有3道與識字內(nèi)容有關(guān)，充分說明了這一點。

　　文章語句的重點有兩處：一處是第一段中的第二句話：“其中一個連忙逃跑，爬到樹上躲起來；還有一個來不及跑了，只好躺在地上裝死�！闭Z句雖短，但卻使兩個人的處境形成鮮明對比，一個在危急關(guān)頭只顧自己，一個身處險境無路可走，讓讀者們產(chǎn)生無盡的聯(lián)想，心靈隨故事情節(jié)而波瀾起伏。兩個副詞的運用妙不可言，值得品味：“連忙”，上樹的人用最快的速度向讀者們展示了自己有多么自私，完全不顧及朋友的安危；“只好”一詞讓我們感到裝死的人有多們無奈，這沒有辦法的辦法能否讓他逃過一劫，他的命運牽動著讀者的心。另一處是課文第二段與第三段之間的對話，如前文所述，揭示了本文的中心，耐人尋味。

　　三、地位作用

　　本篇課文是全冊教材第8板塊的'最后一篇，從反面再次闡述了伙伴之間要互幫互助的道理。學習本篇課文，要在認識8個生字、會寫6個生字，讀懂課文的大概內(nèi)容，有感情地朗讀課文，明白“在危急的時候，那些撇下伙伴兒逃跑的，都不是好朋友�！钡牡览淼耐瑫r，作為本組課文的收尾，要擔負起總結(jié)全組教材主題思想的責任，文章雖小，但意義非凡。課后練習“說一說”提示學生：“我想對好朋友說……”目的就是要學生在弄懂本組課文的中心之后發(fā)表個人的看法，具有總結(jié)全組的作用，不能只圍繞這一課主題來談。

　　四、教學目標

　　鑒于本課重要的教育價值與地位，根據(jù)個人解讀教材的情況，結(jié)合一年級學生的學情特點，設(shè)計了有針對性的教學目標：

　　1.認識本課的8個生字，讀準字音，了解字義；會寫本課的6個字，做到工整、間架結(jié)構(gòu)合理；學習一個部首“王子旁”，掌握“走”字的筆順。

　　2.理解文中的主要詞語，知道“連忙、只好、笑瞇瞇、危急”等詞語的意思；能區(qū)分“在、是”等詞語的用法。

　　3.喜歡讀課文，能準確表現(xiàn)人物對話的語氣。

　　4.能讀懂課文的內(nèi)容，明白朋友之間要互相關(guān)心互相幫助，越是在危難之時越要挺身而出，進而對“伙伴之間應(yīng)該如何相處”的問題有一個全面的理解。

　　五、方法策略

　　1.順序閱讀，感悟主題。

　　由于本課的生字不難認識，對閱讀的影響不大，所以，本課教學可以先閱讀，后進行生字的比較、拓展和運用的集中訓練。這篇小故事是一則寓理故事，有事情的前因后果，又因為它是本組課文的最后一篇，還肩負著總結(jié)板塊主題的作用，所以在閱讀教學時可采用順序閱讀，在閱讀中再次理解朋友的真正含義，感悟本板塊的主題“伙伴間應(yīng)怎樣相處”。

　�。�1）從題入手，抓住中心

　　從本組課文的中心話題導入，再次引發(fā)學生關(guān)注“朋友”之間怎樣相處的問題，并在板書文題的時候，注意復習這兩個漢字。

　�。�2）理清文脈，了解內(nèi)容

　　在學生通讀幾遍課文之后，引導學生說出本文主要講了一個什么故事，知道誰對誰錯。

　�。�3）體會重點，品詞析句

　　圍繞主題思考：

　　當“有一只熊向他們沖過來”的時候，兩個朋友各是怎么做的？

　　熊走之后，他們又是怎么做的？說了些什么？

　　抓住“連忙、只好”體會兩個人的不同處境；抓住“笑瞇瞇”體會逃跑的人對朋友的生死漠不關(guān)心；抓住課文最后一段，體會文章的中心。

　�。�4）拓展延伸，板塊總結(jié)

　　借助課后“說一說”，總結(jié)對“朋友”這一話題的全部認識。

　　2.分類識字、有的放矢

　　本課生字基本上是常用字，與文本結(jié)合又不是很緊密，根據(jù)這一特點，采用分類識字的方法便于突出識字的重點，有的放矢地完成識字任務(wù)�？上葘⑸址诸惾缦拢�

　　易會字：住、說，不做重點；

　　字義重點：笑、告，要通過組詞、擴詞、字理識字等方法明確含義；

　　字形重點：在、玩、的、是、走、么，要逐一指導間架結(jié)構(gòu)，有專門的時間進行寫字，要注意“走”字的筆順；

　　字音重點：呀，要帶出“了、吧、的、么”，通過填空一類的練習了解它們讀音上的特殊性，集中感受讀音特點；都是多音字，但在本課要根據(jù)學生的實際情況選擇是否教學；

　　運用的重點：在、是、的，要學習在具體的語境中怎樣運用�？赏ㄟ^完成課后“選字填空”來落實。

《朋友》教案3

　　活動目標：

　　1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進行簡單的分類。

　　2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。

　　2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》；幼兒用書。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：學會比較，找出物體的相同特征。

　　2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的.相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

　　活動過程：

　　1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"

　　（2）找配對。

　　找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

　�。�3）找錯誤。

　　創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎？""你們說說它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

　　2、根據(jù)明顯特征，進行簡單的求同和分類。

　�。�1）襪子、手套送回家。

　　提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標志。

　�。�2）游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。"

　　3、活動延伸：

　　指導幼兒完成幼兒用書。

　　教學反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

《朋友》教案4

　　教學內(nèi)容：

　　1、學唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。

　　2、節(jié)奏的學習和練習，學生會打節(jié)奏并能做出準確的判斷。

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。

　　2、創(chuàng)造小過門，在教學過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

　　3、為歌曲《好朋友》配伴奏演唱。

　　4、歌表演演唱，激發(fā)學生創(chuàng)造力。

　　教學過程：

　　師生問好：1234554321同學們好！老師您好！

　　1、我們先來復習一下上節(jié)課學過的兩首歌，翻到課本16頁，《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，《吹蘆笙》，教師帶領(lǐng)學生一起唱。

　　2、今天我們來學習第三課《好朋友》，請同學們打開課本18頁。請同學們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學們讀一遍：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友，教案《二年級音樂《好朋友》教案》。嘿！嘿！很好！我們再來讀一遍，讀第二遍時，要注意中間把拍手的動作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。

　　3、我們現(xiàn)在加上動感節(jié)奏，跟老師讀《好朋友》的歌詞并加上拍手的動作，有節(jié)奏的朗讀：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！

　　4、同學們讀的很好，老師現(xiàn)在就把這首好聽的歌教給大家，老師唱一句，同學們唱一句。學唱《好朋友》，教師彈琴，采取聽唱法進行教學。（唱兩至三遍）

　　5、分組進行歌曲的演唱，重點是小組成員對小過門的創(chuàng)造性。教師介紹小過門的知識，引導學生對小過門進行創(chuàng)造的變化，可以采取拍手、點頭、握手、拍肩或唱“啦”等動作，允許每組做出不同的動作。（小過門的不同表演演唱，加深歌曲的記憶）

　　6、同學們唱的很好，你們真聰明��！所以老師要獎勵一下你們，請看黑板，教師出示節(jié)奏類型，教師先打節(jié)奏，再讓學生跟著教師打出節(jié)奏，反復練習。老師現(xiàn)在要和大家做一個游戲，聽好游戲的規(guī)則：老師要將這些節(jié)奏打在門上，每個節(jié)奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認為我打出的.是哪一個，就用手指做出是第幾個，而不要大聲喊叫。教師走到門口，用手在門上打出以上的節(jié)奏類型，有學生伸指頭說明打的是哪個，多加以訓練。

　　7、你們很棒！我們現(xiàn)在把雙手伸出來，和老師一起用雙手為《好朋友》伴奏。教師一起和學生邊唱邊拍手。

　　8、很好，很整齊！我們現(xiàn)在來做一個歌舞表演，根據(jù)歌詞的理解，由教師先和一位同學表演，教給學生怎么去表演。在表演的同時，其他同學唱這首歌。引導學生做動作并自己創(chuàng)造動作，提問幾個學生上臺表演。

　　總結(jié)：

　　今天我們學了《好朋友》這首歌，大家是不是好朋友��？是。那我們應(yīng)該怎要做呢？應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰明。最后讓我們手拉手再唱這首歌。

　　9、下課：同學們再見！教師與學生手拉手，邊唱邊走出教室。

　　教學評價：

　　1、能夠背唱《好朋友》，學生的參與率與參與程度和情緒反映。

　　2、學生在設(shè)計小過門時所做的動作的表現(xiàn)及整齊程度。

　　3、節(jié)奏訓練的掌握，聽節(jié)奏與打節(jié)奏的配合。

　　4、歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現(xiàn)出的合作協(xié)調(diào)精神。

《朋友》教案5

　　設(shè)計意圖：

　　在一次區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)語言區(qū)的小朋友在看《動物王國》的圖書。好象在為什么事爭論不休：

　　沈志浩說：小雞和小金魚不能做好朋友！

　　程笑希說：小雞和小金魚也可以做朋友的。

　　沈志浩說：小雞和小金魚不能做朋友的，小雞喜歡在草地上吃蟲子，小金魚一天到晚呆在水里，他們又不在一起。

　　程笑希說：小動物應(yīng)該有好多好朋友的，他們都是好朋友。

　　……

　　看來小朋友對小動物雖然不陌生，但對于小動物的一些生活習性還不是太了解，因此我想通過這個語言活動來讓小朋友增加對小動物的了解，同時提高小朋友的語言發(fā)展能力。

　　一、教育目標：

　　樂意聽故事，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，了解哪些動物會游泳。

　　嘗試角色表演，體驗表演所帶來的愉快心情。

　　二、準備：

　　電腦課件，小動物頭飾（小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙）

　　三、教學過程；

　　一、出示玩具，引起幼兒的興趣。

　　老師出示小鴨的'毛絨玩具，并模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲，對幼兒進行提問：

　　小朋友，你們知道我是誰嗎？

　　幼兒集體回答：你是小鴨子。

　　師：那你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？

　　幼兒說：小鴨會游泳。

　　師：小朋友真聰明，都知道小鴨會游泳。我們也來學學小鴨游泳的本領(lǐng)（師幼一起做游泳的動作）今天，小鴨要來找朋友，你們猜猜它會找誰做好朋友？（為什么）

　　它的朋友就在這個動畫里�，F(xiàn)在請小朋友認真看、仔細聽�？纯催@個動畫里有哪些動物？

　　二、完整欣賞故事。

　　師提問：動畫片看完了，誰來告訴我動畫片里有誰？

　　幼（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）

　　師：故事的名字叫什么？幼：（小鴨找朋友）

　　師：講了一件什么事情？幼：（小鴨找朋友的事）

　　過渡語：小鴨找了好多小動物做它的好朋友。我們一起來看看動畫，聽聽小鴨對它們說了什么話？

　　三、分段欣賞故事（練習對話）

　　1、老師講述第一段

　　師：小鴨對小鳥說了什么了？（請個別幼兒回答）

　　幼兒：（小鴨對小鳥說）小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎？

　　師：小鳥怎么說的？

　　幼兒：對不起，我不會游泳，你找別的好朋友吧。

　　師：小鳥真有禮貌還說，對不起

　　2、老師講述第二段

　　師：小鴨對兔子說什么話呀？

　　幼兒：小兔、小兔你能和我一起游泳嗎？

　　小兔會說什么呢？幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。

　　3、老師講述第三段

　　師：小鴨對小烏龜說的是什么話？

　　幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？

　　師：小烏龜說了什么？幼：好呀！我們一起玩吧！

　　師：小鴨找到誰做朋友？幼：小烏龜

　　師：小鴨為什么找小烏龜做朋友？幼：小烏龜會游泳。

　　四、嘗試角色表演。

　　第一遍：老師戴小鴨頭飾，進行故事表演。

　　第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

　　討論：小鴨還可以找誰做朋友？

　　五、結(jié)束部分

　　今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧。

　　課件下載：

　　1、小鴨找朋友flash動畫課件

　　2、小鴨找朋友ppt配音課件

《朋友》教案6

　　教學目標：

　　1、能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

　　2、學會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。

　　3、要把觀察和感受到的寫具體。

　　4、寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

　　教學重點：

　　抓住植物的特點進行描寫。

　　教學難點：

　　觀察植物時，要動用所有的感官系統(tǒng)，多角度了解所觀察的植物。

　　教學準備：

　　搜集要描寫的和你喜愛的植物的圖片或?qū)嵨镉^察。

　　教學時數(shù)：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭題解題

　　1、師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎�，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活�？墒�，我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻。這節(jié)課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。《我的植物朋友》，抓住題眼（植物）（朋友）相機板書

　　2、什么樣的關(guān)系才稱得上朋友？植物包括什么？（出示植物的圖片）

　　【設(shè)計意圖：從富有激情的談話導入，從而激發(fā)學生熱愛植物的感情，進而激發(fā)想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調(diào)動學生學習的積極性�！�

　　二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡

　　1、課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。

　　2、小組內(nèi)介紹。

　　3、選出小組內(nèi)介紹的好的同學，在全班進行交流。

　　【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是學生預(yù)習環(huán)節(jié)的延續(xù)，在老師的要求下，課前從多角度觀察植物，并做好觀察記錄卡，有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，鍛煉從多角度觀察事物的能力�！�

　　三、寫作方法指導：

　　1、寫好植物的形態(tài)

　　抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化�？傊�，要抓住所寫的.植物與其它植物不同之處。

　　【設(shè)計意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點進行描寫，才能將植物寫生動�！�

　　2、按照一定的順序?qū)?/p>

　　一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。

　　【設(shè)計意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明�！�

　　3、恰當?shù)剡\用修辭方法

　　（1）對比法例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈

　�。�2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。

　　（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花�；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

　　（4）襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內(nèi)涵深深打動了我的心。

　�。�5）遠近結(jié)合法

　　同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：

　　近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直

　　遠看：

　　a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

　　b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。

　　【設(shè)計意圖：恰當?shù)剡\用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動，語言更加鮮明活潑。】

　　5、要有聯(lián)想地抒發(fā)感情

　　寫植物可進行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的秘方。

　　【設(shè)計意圖：將描寫植物和個人感受相結(jié)合，可以在原來基礎(chǔ)上使文章得到升華�！�

　　四、嘗試寫作

　　學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。

　　板書設(shè)計：

　　我的植物朋友

　　看一看摸一摸聞一聞

　　對比法比喻法擬人法

《朋友》教案7

　　教學目標

　　1、在游戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。

　　2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實物的影子。

　　3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

　　教學準備

　　1、投影儀；

　　2、幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進性），筆一支；

　　3、教師的教學范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支；

　　4、影子知識的準備。

　　教學過程

　　1、語言激趣導入，引出影子朋友。

　　師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？（愿意�。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d！今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢？（師稍作左盼右顧尋找狀。）1、2、3我的好朋友請出來�。ù藭r，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。）我的好朋友是誰呢？（你的影子。）對嘍！我的好朋友就是我的影子（如圖1）。

　　2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關(guān)系。

　�。�1）在玩中感知實物外形不同，影子也不同。

　　師：誰愿意上來請出自己的影子朋友？（一次請四位幼兒上來，反復兩次。）幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來�。ó斈畹健罢埑鰜頃r”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。）

　　師：這是誰的影子朋友？你們怎么知道的？

　　幼：因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后

　　師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣（如圖2）。

　　（2）在玩中觀察影子的細微變化。

　　師：誰來了？（兩只小熊。）仔細找一找！黃熊的影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你們怎么知道的？

　　幼：黃熊大一點點，白熊小一點點；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子……

　　師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了（如圖3）。

　　3、運用觀察方法，共同尋找影子朋友。

　　（1）師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（愿意！）你們看�。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。）請小朋友來仔細觀察。

　　（2）稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友？”

　　師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是？（形狀不一樣：前腿往后……）并將此影子拿到旁邊。

　　師指著幼兒一致認同的兩個影子（略有差異），說：“小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的`影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子（分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察），先來看一看它（指著不是的那個）是不是小狐貍的影子朋友？比較比較看，從頭到尾仔細看。（幼兒說“不是”后）問：為什么不是小狐貍的朋友？

　　師：哦！小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢？（幼兒齊指。）對，這才是它的影子朋友。（師用筆圈出來。）師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)。看來我們觀察時可要仔細（如圖4）。

　　4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。

　　（1）師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎？（愿意。）

　�。�2）提出操作要求。

　　師：你們看！是誰找不到影子朋友？（自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。）在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦！不然它們可不高興呢！現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧！

《朋友》教案8

　　活動目標

　　1、復習4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學習4以內(nèi)數(shù)的加、減。

　　2、認識“＋”、“—”、“＝”符號，理解其意。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備

　　民族娃娃的貼片教具，數(shù)字卡片（1、2、3、4），“＋”、“—”、“＝”符號卡片，算式卡（4以內(nèi)的所有算式），《幼兒畫冊》

　　活動過程

　　1、復習4以內(nèi)數(shù)的組成游戲：碰球或?qū)?shù)。例：“對4”的游戲，老師報“3”，幼兒要報“1”，合起來是4。可采取兩名幼兒進行挑戰(zhàn)賽，看誰對的又快又正確。

　　2、學習4以內(nèi)數(shù)的加法。認識“＋”、“＝”。

　�。�1）教師口報應(yīng)用題師：幼兒園來了一個藏族小朋友，后來又來了兩個維吾爾族小朋友，現(xiàn)在一共來了幾位好朋友？（并出示教具）

　　（2）幼兒回答后，請幼兒說說是怎么樣算出來的？（先來了1個，后來又來個2個，一共來了3個小朋友）。

　　教師出示卡片；1、2、3，提問：這幾個數(shù)字表示什么意思呢？（并貼在與貼片教具相對應(yīng)的地方）

　�。�3）出示“＋”和“＝”符號卡片，并把其放在“1、2、3”數(shù)字中，形成算式：1＋2＝3。師：“＋”就表示合在一起的意義，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。

　�。�4）幼兒學念算式。

　　（5）練習4以內(nèi)其他加法算式教師口報應(yīng)用題，幼兒選擇正確的算式表示

　　3、學習4以內(nèi)數(shù)的減法。

　　（1）教師口報應(yīng)用題師：花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩下幾個小朋友呢？

　　師：剩下2，這個數(shù)字式怎么得來的？

　　（2）出示“—”，認識并理解意義，形成減法算式。

　　師：“—”就表示去掉的`意義，可以用來記錄剛才的事情。例式：4—2＝2，幼兒跟著讀。

　�。�4）練習4以內(nèi)的其他減法算式。

　　教師口報應(yīng)用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。

　　4、幼兒操作練習，完成幼兒用書：添上正確的符號，形成算式。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

《朋友》教案9

　　活動目標：

　　1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關(guān)心朋友，學習與人交往的正確方法。

　　2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。

　　3、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡單的表演動作。

　　4、能根據(jù)實物的數(shù)量進行配對連線，認識數(shù)字4和5。

　　5、能協(xié)調(diào)地做各種動作，活動中反應(yīng)敏捷，動作迅速。

　　考核內(nèi)容：

　　語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

　　要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。

　　美術(shù)：《可愛的小蝸�！贰ⅰ洞笮茇垺�

　　要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。

　　數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》

　　要求：能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點，能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，認識數(shù)字4和5。

　　健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》

　　要求：會打簡單的結(jié)，了解耳朵的`用處，知道幾種保護耳朵的方法。

　　音樂：《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》

　　要求：能用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，根據(jù)歌曲進行簡單的動作綜合：《神奇的話》、《快樂公寓》

　　要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。

　　體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》

　　要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。

　　時間安排：

　　元月十一日前

　　教學反思：

　　上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

《朋友》教案10

　　教學目的：

　　1、讓學生掌握基本的觀察方法，引導學生在校園內(nèi)進行觀察；

　　2、指導學生記錄觀察結(jié)果，說出植物的花、莖、葉有什么特點；

　　3、連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。

　　重點：觀察方法的掌握；

　　難點：記錄觀察結(jié)果；

　　教具準備：PPT

　　教學過程：

　　一、課前導語。

　�。ㄍ瑢W們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

　　學生甲：是五顏六色的`花朵。

　　學生乙：是綠綠的草地。

　　學生丙：是高大的樹。

　�。銈冋f得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

　　二、觀察實物，掌握基本的觀察方法。

　　1、出示桃花的有關(guān)圖片，作簡單介紹。

　　2、逐步引導觀察，指導記錄觀察結(jié)果。

　�。ㄈ魏我环N供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）

　　A、看顏色

　�。ㄌ一ǖ娜~子是什么顏色？）

　　學生觀察并回答

　�。ㄋ麄儾坏^察仔細，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）

　　[板書：看顏色觀察深淺

　　桃花葉先淺綠后深綠]

　　B、認形狀

　�。ㄖ参锏娜~子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

　　學生甲：我見過荷葉，它是圓的。

　　學生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

　　學生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。

　　……

　�。ū頁P剛才回答的同學。現(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。）

　　明確：狹長，不寬。

　　[板書：認形狀各種各樣]

　　C、聞氣味

　　（有些植物本身帶有味道，細心的我們可以去聞一聞，注意保護自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）

　　[板書：聞氣味]

　　3、剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

　　明確：看——認——聞——記]

　　5、演示多媒體，讓學生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。

　　三、根據(jù)觀察卡，整理句子。

　　出示觀察卡和一篇范文。

　　四、小結(jié)。

《朋友》教案11

　　一、活動背景

　　孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復雜，只要可以一起玩耍、游游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關(guān)注中進一步延伸與擴展下去。

　　二、活動目標

　　1.能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表達2.懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。

　　三、活動準備

　　讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動重點能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習慣活動難點進一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

　　四、活動過程

　　一、聽音樂進場，尋找好朋友1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？

　　師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫……【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。

　　3.師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？

　　二、老師介紹好朋友

　　(一)師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎?【幼兒自由猜測，個別表達�！�

　　(二)教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的本領(lǐng)：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學習怎樣畫畫，學習怎樣講有趣的故事，還學習怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時候，我們會在一起談心;不開心的時候，我們會互相鼓勵;遇到困難的時候，我們會互相幫助。因為我們常常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎?是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】

　　三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友

　　師：那你有什么樣的.好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?【鼓勵幼兒大膽表達】

　　小結(jié)：哦！“我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西”。

　　1.師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎?

　　2.教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達內(nèi)容。

　　師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風沙;窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的好朋友……現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來，然后互相講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品。【老師即興畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴散孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】

　　3.師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎?讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進這本書好嗎?

　　活動反思通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。

《朋友》教案12

　　活動目標

　　1.感知鏡子有趣的現(xiàn)象。

　　2.知道各種各樣鏡子的用途。

　　活動材料

　　1.幼兒用書《鏡子朋友》;《各種各樣的鏡子》，教學掛圖：《奇怪的圖》。

　　2.小鏡子若干。

　　活動過程

　　1.玩一玩：小鏡子

　　教師發(fā)給幼兒人手一面小鏡子，請幼兒將小鏡子豎立在桌子上，說一說自己能看到些什么?

　　2.幼兒用書《鏡子朋友》。

　　你覺得小鏡子有什么用處?生活中如果沒有鏡子，會怎么樣?

　　3.尋找生活中的鏡子。

　　(1)幼兒翻閱幼兒用書《各種各樣的鏡子》，說說這些鏡子的樣式與用途。

　　(2)生活中還有什么地方有鏡子?它們都是什么樣子的?有什么用處?如：汽車反光鏡、醫(yī)生的探鏡等。

　　(3)出示教學掛圖：《奇怪的圖》，請幼兒觀察畫面，猜猜是什么?引導幼兒理解是水的.倒影。

　　(4)教師小結(jié)：我們生活中有著各種各樣的鏡子，我們的生活離不開朋友鏡子。

《朋友》教案13

　　活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。

　　在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。

　　隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的`孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

《朋友》教案14

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，學說短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？

　　2.樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。

　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動過程：

　　1.引發(fā)興趣。

　　操作小白兔手偶，以小白兔的`口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？

　　請幼兒幫小兔想想辦法。

　　幼兒：大家一起玩。

　　老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。

　　2.觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。

　　第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？

　　第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

　　3.遷移經(jīng)驗。

　　談?wù)摚?/p>

　　兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？

　　你喜歡和小朋友一起玩嗎？

　　為什么你愿意和他們一起玩？

　　教學反思：

　　這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。

《朋友》教案15

　　活動設(shè)計：

　　現(xiàn)代的孩子個個都是家里的掌上明珠。不懂關(guān)心他人，幫助他人。結(jié)合大班整合活動課程《到處都有好朋友》，讓幼兒了解生活在我們身邊的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、學習，感受盲人克服困難的精神，學會關(guān)心、幫助他們，從而讓孩子更加珍惜自己擁有的光明，從小保護視力。

　　活動目標：

　　1、觀看課件，感受盲書、盲道，了解盲人生活。

　　2、感受盲人克服困難的精神。

　　3、知道10月15日是世界盲人節(jié)，學會關(guān)心、幫助盲人。

　　活動準備：

　　1、盲道、盲書、盲杖……

　　2、課件、圖片、投影設(shè)備；

　　3、《讓世界充滿愛》音樂。

　　活動過程：

　　一、知道眼睛對我們很重要。

　　1、謎語（眼睛）

　　兩間房子一樣大，上下都把窗簾掛。